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1、2022生物教学工作总结关于生物教学工作总结范文汇总五篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我收集整理的生物教学工作总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。生物教学工作总结 篇1短短三年，已经带过两届文科班了。第一届学生学业水平测试全部通过，这一届才参与完考试，等待结果中！文科班和理科班的教学不同，备课，作
2、业要求，及上课的方式都不太一样。如何能更好的开展文科班的生物教学，是我始终在思索的问题。一、我校文科班现状作为一个省示范中学我学校还是以理科为主打，当然文科也是很强的，县里面的文科状元，文科前几名始终在本校。今年的全县文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班学生相对来说，有点良莠不齐。好学生特别优秀，但有一小部分学生在学习上自主性不够。高一文理分班后，文科学生在心理上已经忽视理科科目。高二时候，文科班平均每周也只有一节生物课，学生更加不重视这门课程了。二、我在文科班教学中的所见所思所感说实话我的两届文科班课堂教学中，有一部分精力去维持纪律去了。文科班上理科科目，学生爱好不大，有
3、一部分学生窃窃私语或者做其他事情了，听课的学生唯恐只有一半而已，课堂纪律不好。有些时候，我的声音沉没于学生的唧唧喳喳中了，怎能不生气。文科班一般不布置课余作业，因为没必要。一半的学生主动听课已经足够了，不须要额外增加他们负担。而有些自觉性不够好的学生，布置了最终也是抄袭了事。我经常感觉，在文科班上课好累，比理科班更消耗体力和精力。三、文科班教学策略首先，激发爱好。俗话说：爱好是最好的老师！生物是一门和生活紧密联系的学科，生活中的种种生物现象都可以激起学生学习的爱好，所以，应当多与生活相联系，引起学生学习的爱好。其次，有的放矢。文科班要求较低，所以，一些难度较大的问题，可以放弃。建议参考学业水平
4、测试大纲备课上课。再次，刚好复习反馈。一般每节课可以留一段时间让学生当场练习，刚好记忆。可在每节课课前复习回顾前一次课堂内容；也可以在每节课课余做一些小练习。最终，多与班主任沟通。每个班里都会有一些“学业水平测试达标危急分子”，刚好与班主任沟通，早些留意。只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罢，都可以吸引学生爱好，欢乐教学，欢乐学习！生物教学工作总结 篇2基础教化课程改革工作正在深化发展，新课程崭新的教化理念已经进了我们广阔老师的生活，为了更好地将我校教学工作向纵深发展，落实好上级文件精神，极大限度提高我校质量，现将我校教学工作安排如下：1、仔细执行教学安排，做到开齐科目，开足课节。按课时安
5、排刚好编排课表，按课改精神、遵循“减负提质”原则编写教案，仔细授课、辅导学生、指导作文、作业等。定期进行工作检查，全学期进行业务检查4次，并做到有安排、有过程、有记录、有反馈，并召开总结大会，相互沟通阅历。2、优化备课手段，提高备课质量。中心校由校长、教学校长、教育主任等组成备课领导小组，形成“会课”制度充分发挥领导小组的职能，常常深化各村小指导备课，发觉问题刚好处理。加大平常会课力度，平常以校为单位进行校本会课，每周一次，利用周四下午进行会课，统一学习。个人每周有两天进行备课，在个人备课中存在的问题会课时探讨解决。每次会课事先探讨内容并确定中心发言人、并深化探讨，仔细记录。另外，每月召开一次
6、全乡校际会课，分学科、年级组进行。重视新老老师会课相结合，成立帮扶对子，借助老老师的阅历，新老师的朝气，相互促进，共同进步。3、仔细抓好课堂教学工作，上好每一节课。要求全部任课老师，依据所任学科特点和学生实际制定出切实可行的工作安排，教学方法，教学手段等。探究新模式教学，利用好电教媒体激发学生学习的爱好，并按安排照实实施。4、作业布置着重创新实力、实践实力培育。严格执法教委的有关规定进行布置作业。作业布置与课堂教学改革提高学生素养相结合，针对不同的学生布置不同的作业，形式多样，有梯度，有层次，适合各类学生的作业，另外，26年每生每周一次日记，每周背两首课外古诗，每天积累四条成语，每周做一次计算
7、或简算的训练、并刚好检查批改，做好记录。5、加强辅导，全面提高学生的素养。辅导工作是转化学生的重要工作，尤其是做好差生的辅导工作。依据不同的学生实行不同方法，每周至少谈话两次，结成帮教对子，做好学生家访工作，全期对每位学生至少家访一至二次。生物教学工作总结 篇320xx20xx学年度第一学期，我担当高20xx级5、6、7、8班的生物试验教学工作，时间飞逝，本学期已接近尾声，现将本学期的工作总结如下：本学期的试验主要有“运用高倍显微镜视察几种细胞”，“生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的检测”，“视察DNA和RNA在细胞中的分布”，“用高倍显微镜视察叶绿体和线粒体”，“视察植物细胞的质壁分别”，“绿叶
8、中色素的提取和分别”，“视察根尖分生组织细胞的有丝分裂”。其中试验一，即用显微镜视察几种细胞旨在让学生了解显微镜的结构，驾驭显微镜的运用方法，明确显微镜的成像特点；剩余七个试验则旨在让学生在动手及视察试验现象的过程中提高对生物学科的学习主动性，加深学生对所学内容的理解，熬炼学生的逻辑思维及思维的严密性，提高其分析问题、解决问题的实力。在本学期的试验教学中，我发觉试验教学有以下几点好处：（1） 试验教学的确可以提高学生的学习主动性，在试验课上，大部分学生能够专注于试验，自己动手尝试；（2） 试验教学有利于学生试验设计实力的提高，在试验课上，很多同学有机会将自己的想法用试验来加以验证，有利于学生发
9、散思维的提高；（3） 试验教学可以加深学生对学问的理解，试验中颜色的改变，不同结构间形态及分布的差异等形象的结果往往能有效地吸引学生的留意，加深学生对学问的印象及理解。但在试验教学过程中，我发觉仍有很多问题须要解决或改进：（1） 学生对试验课的重视程度不够，在试验课上，有部分学生不动手操作，总是以一个旁观者的姿态看其组员操作，还有一些同学则打着探讨问题的幌子闲聊，甚至，在老师指导其他学生操作时，偷完手机；（2） 学生的试验操作过分依靠课本，在试验课上，虽然对原理和步骤已反复强调，可有些学生一放下课本就不知道下一步该如何操作，这样大大延长了试验流程，甚至会影响试验结果；（3） 试验报告完成较差，
10、很多学生做试验只是停留在一个“玩”的层面上，做出结果后也不记录，对试验结果也不进行成败的分析，试验报告中抄袭的现象特别普遍。针对以上问题，我会接着学习有关理论学问，主动主动同其他有阅历的老师沟通，在今后的试验教学工作中，不断实践，不断反思，不断提高，使自己的生物试验教学实力更上一层楼！生物教学工作总结 篇4我是竹溪县城关中学的一名老师，本学期，我担当了八年级五个班（共七个班）生物教学工作。一学期以来，在学校领导的关切、支持下，各班班主任和其他同事的协作下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教
11、学工作做出总结，希望能找出优点，克服不足，以使今后的教学工作顺手，成果有更大进步。一、备课方面在工作期间，我利用各种资源，结合课本和教参，仔细编写教案。依据新课标对每一节课的教学内容，重新进行谛视，将其取舍、增补、校正、拓展，并依据学校和学生的实际状况，确定重难点，思索最有效的教学方法并打算各种教具，（作为自然科学的生物，每节课都要打算一些试验，查找资料，制作PPT课件，多问多请教，一点都不得马虎。）为上课这个环节做最好的打算。我仔细谨慎的备课，当然不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。我现在带的这五个班，每个班都有五、六十人，
12、在七年级时，大部分学生生物成果很好，当然也有三五个学生学习成果差一些，学习也缺乏主动主动的精神。因而，备课时尽可能将每一个学问点通俗化，与身边常见的事例联系起来，把身边的常识与生物学学问有机结合。了解学生，第一要记住学生的名字，这也是对学生最至少的敬重；其次，除了在课堂上细心视察学生的表现外，还应当留意和学生沟通，调动学生的智力因素和非智力因素，保持良好的课堂秩序和学习氛围；第三，了解学生的性格和特长，品德。我常常利用课间休息时间和学生闲聊，侧面了解学生的学习状况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺当开展。当我走进教室面对学生时，我是有备而来，因此就充溢了自信。每节课都用自己最大的热忱感染学生
13、，让他们在轻松之中学习学问。学生的上课热忱普遍提高了，平常不爱学习的人都在动手动脑，并且时常的会提出这样或那样的簇新的问题。二、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。这学期，我着重提高自己的教化教学素养，与上学期相比有肯定的进步。在教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且刚好从学生那里得到反馈。在教学方法上，依据教学的内容和课堂状况实行不同教学方法，做到见机行事，适时调整，更好的完成教学任务。比如，讲到青霉和曲霉时，要向学生展示，学生多数是寄宿的，怎么办？我自己动手找发霉的桔子和馒头，用投影展示给学生。不懂的.问题就查资料，上课时有时以老师讲
14、解和演示为主，有时以学生分组合作自学，老师指导为主；物理课也一样，有时以老师讲解和演示为主，有时以老师指导下的学生分组合作自学为主，多做试验，特殊是学生分组试验，给学生动手的机会。另外，创建良好的课堂气氛也是非常必要的。我变更了以往绷者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调整课堂气氛。三、作业方面布置作业有针对性，难易适中，力求每一次练习都起到最大的效果。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，有时将学生找来，针对出现的问题进行个别辅导、教化。对陶俊玺、李新月、袁明星这几名学生要督促他们按时完成作业，刚好交作业。对在作业过程出现的问题作出分类总
15、结，下次上课时进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。书写的作业必需在课堂上完成，便于检查，也减轻学生负担。有些作业我让学生交叉检查，找出对方的错误和失误，并向他指出来，做到双方都有提高。四、做好课堂辅导工作，留意分层教学。生物作为小学科，不能占用课外时间，就在课堂上挤时间为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。对成果好的学生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想、学习方法的辅导。有的学生遇到自己解决不了的问题，会主动找到我，我必需不厌其烦地给他讲解，不能打击他的主动性。对后进生的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到
16、学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。我们的学生通常存在许多学问断层，这些都是学习过程中的绊脚石，在做好辅导工作时，要特殊留意把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、狠抓学风。我所教的班，学生上课的时候比较仔细，能用心听讲，也能仔细完成作
17、业。但有为数不少的学生，不好好学习，学习上存在的问题不主动问老师，作业也因为不愿动脑而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，布置一些必需自己动手的作业。比如：学习从种到界时，讲到“双名法”，我就要求学生利用课外时间在校内里或到九里岗植物园调查了解，看树木上挂的介绍牌中是如何用双名法命名的。大部分同学对些很感爱好，学习劲头也浓。期中测试时，出现了几个学困生和差生，我找到学些学生，了解缘由，个别人是基础太差，又懒，导致考试成果都很差；有些是不感爱好，我就跟他们讲学习的重要性，跟他们讲一些好玩的
18、生物故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练多记，做到把老师讲的每句话听懂，把书上的每句话读懂，遇到问题多问几个为什么，实在弄不明白的要向老师或同学请教。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。总之，尽可能调动学生，让他们学有所获。六、取得的成果和不足。本学期结束，老师和学生的有所进步，有所收获，特殊是平常学习仔细的学生，据学生反映，考试时都感受良好。存在的不足
19、是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分，不能把学问点串起来。比如，有一些学生看到八年级的学问点时，不能很好地把七年级学过的相关的学问点理出来。这些都有待以后工作中，逐步改进。这学期有胜利，也有失败，在教学中还存在许多不足。只有我们把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有许多地方须要改进的，例如：学习先进的教学方法，接着提高课堂气氛，课后更多地了解学生，做好培优转差等等。我认为对工作的敬重，就是对学生、对学校、对自己的敬重。总之，要用做人的良心，对工作的责任心，把属于自己的事做好，做出彩。生物教学工作总结 篇5一、
20、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务我担当的工作是八年级（1、2、3、4、）班的生物教学。本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学（八年级上册）。三、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我
21、做了下面的工作（1）课前充分打算仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，从相关书籍及网络中查找或下载生物前沿的一些资料，并补充到课堂中以进行更有效的教学。了解学生原有的学问技能、爱好爱好、学习方法、学习习惯，及学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，指导笔记的书写和标画重点语句，通过列表察看和概念图阅览等便利学生加深理解和记忆。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动、课前打算好演示试验（发酵现象试验）、打算动物实物便于学生视察体验、提前制作或购买好须要的图片等。（2）课堂
22、上的状况。本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也充溢新奇心，致使课堂难以把握限制，因此，在进行“人的生殖和发育”内容教学的过程中，我必需谨慎用词，充分调动自己的应变实力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，创建良好的课堂气氛，课堂语言肯定要留意简洁明白，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。（3）主动参加听课、评课和优质课竞赛。虚心向老老师、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参与本学期学校组织的生物优质课竞赛，充分熬炼自己的教学实力，并且我
23、主动向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。2、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在本学期教化局组织的生物优质课竞赛中，我仔细倾听了全部参赛者的教学，我大量吸取了很多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学模式。3、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同
24、学上课时不听课，不思索，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的限制和调动欠佳。本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，的确提高了部分学生学习生物的爱好，学生也基本驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了肯定的提高，但由于本人教学实力和课堂驾驭实力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成果仍旧是参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。我始终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页