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1、2022年大班音乐教学计划 大班音乐教学安排光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。好的安排是什么样的呢？以下是我为大家收集的大班音乐教学安排 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。大班音乐教学安排 1活动名称:活动目标:1.结合乐曲特点，探讨乐曲配器方案。2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。3.体验合作演奏的乐趣。活动重点:能够尝试为乐曲设计配器方案。活动难点:有心情的演奏。活动打算:1.响板，铃鼓，撞钟2.节奏图谱，孤独的牧羊人音乐活动过程:入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。一，情景导入，激
2、发爱好。师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗?幼儿回答能。二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐。1.分析乐曲，区分乐句心情。看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么?一样么?大羊小羊这两段有什么感觉?放音乐，探讨a.b段特点2.合乐徒手练习。三，探讨配器方案，运用乐器演奏1.神奇盒悬念，请出乐器。唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小挚友们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。2.探讨乐器音色特点。3.引导幼儿探究打击乐配器方案。引导幼儿依据乐句心情探讨应当怎样配选乐器。老师综合幼儿建议在图谱上贴
3、上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。四，运用乐器，看图谱进行演奏。1，幼儿自行分组扮演2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。五，结束绽开森林音乐会，幼儿完整演奏。大班音乐教学安排 2新的学期又起先了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教化论，变更传统的音乐教化模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的快乐世界，供应孩子一个多元，欢乐，精致的艺术体验。一、教学目标：1 音乐嬉戏。(1)了解音乐结构、音乐内容。(2)按规则、节拍进行音乐嬉戏。(3)主动参加嬉戏2 学习运用不同的速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的
4、不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通，合作的欢乐。3 运用固定节奏型,随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一样，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.4 学习辨别音乐中比较明显的凹凸 快慢 强弱 音色改变,体验这些改变所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的欢乐。二、教学进度支配第一周：国旗国旗红红的哩其次周：大头儿子和小头爸爸第三周：数鸭子第四周：红公鸡第五周：劳动歌第六周：十二生肖第七周：小乌鸦爱妈妈第八周：小小一粒米第九周：不再麻烦好妈妈第十周：庆祝六一喜洋洋第十一周：小露
5、珠第十二周：办家家第十三周：小红帽第十四周：请你和我跳个舞第十五周：小毛驴第十六周：捉迷藏第十七周：拉拉勾大班音乐教学安排 3一、发声训练部分：培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好U、O韵母。二、视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dada dada、da（a）、da dada、dada da da、da（a a）、da空da等节奏。）3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的
6、不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、观赏部分：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的
7、欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。学生状况分析：本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。
8、使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主
9、动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。大班音乐教学安排 4一、本学期教学目标：1、喜爱歌颂，体验在歌颂活动中的欢乐，并与他人合作演唱2、学会一些基本的歌颂技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌颂活动中适当限制和调整自己的声音使之与集体相协调。3、能记住学过的歌曲歌谣的名称；能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美妙的声音进行歌颂歌谣表现1、喜爱参与韵律活动和音乐嬉戏；体验韵律活动和音乐嬉戏中的欢乐；能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。2、能
10、够较自如的运用和限制自己的身体动作；你简洁好用韵律协助道具；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作3、能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创建性活动表现。1、喜爱参加打击乐演奏活动；体验并享受与他人合作演奏的欢乐。2、学会常用打击乐器的基本演奏方法；能够在集体的演奏活动中有意识的限制、调整自己的节奏等；使其与集体相协调；尝试用不同演奏方法创建性的表现音乐。3、能够相识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点；了解基本的乐器学问；初步了解简洁的节奏型；能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。4、碰铃铃鼓响板。1、喜爱参加
11、音乐观赏活动，体验并享受音乐观赏过程中的欢乐。2、初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验；能够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。大班音乐教学安排 5一、发声训练部分：培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好U、O韵母。二、视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dada dada、da（a）、da da da、dadada da、da（a a）、da空
12、da等节奏。）3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、观赏部分：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施
13、：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。学生状况分析：本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。
14、所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能
15、。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。大班音乐教学安排 6新的学期又起先了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教化论，变更传统的音乐教化模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的快乐世界，供应孩子一个多元，欢乐，精致的艺术体验。一、教学目标：1、音乐嬉戏。(1)了解音乐结构、音乐内容。(2)按规则、节拍进行音乐嬉戏。(3)主动参加嬉戏。2、学习运用不同的速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子
16、歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通，合作的欢乐。3、运用固定节奏型,随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一样，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.4、学习辨别音乐中比较明显的凹凸 快慢 强弱 音色改变,体验这些改变所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的欢乐。5、歌词、舞蹈创编。(1)能大胆地对唱词进行改编。(2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。二、
17、时间支配三月：学习玩音乐嬉戏。四月： 能遵守音乐嬉戏规则进行音乐嬉戏。五月：能遵守音乐嬉戏规则进行嬉戏，并了解音乐的内容。 六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。三、成果预料幼儿能够主动地、遵守嬉戏规则参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。大班音乐教学安排 7一、班级状况分析：本班有幼儿29名。孩子们对音乐都具有深厚的爱好，说白了幼儿园的音乐就是在嬉戏中度过的，每次音乐课时间，孩子们都能主动、主动地参与活动，帮助老师布置场地，
18、快速地安排角色，能踊跃地参加到各种嬉戏中。活动结束时也能争着介绍自己驾驭的状况，同时，在音乐嬉戏中幼儿解决问题的实力也提高了，嬉戏为幼儿自己尝试解决问题供应了很好的途径。幼儿在嬉戏活动中学会了好多歌曲，经常会遇到这样那样的困难、问题以及一些小冲突，孩子们通过阅历地渐渐积累，在面对这些问题时渐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的嬉戏的环境中，幼儿在社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题如：不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对嬉戏的要求不一样；幼儿之间存在着
19、差异，因此他们的合作有肯定的难度。二、本学期嬉戏目标1、保证幼儿每日足够的嬉戏时间，开展形式多样的嬉戏。2、注意幼儿在嬉戏中实力的培育，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同嬉戏中学会与同伴沟通、合作、发展其社会情感，交往实力和语言表达力，逐步提高动手实力和自理实力。3、为幼儿创建丰富刺激的嬉戏环境，供应丰富的嬉戏材及半成品，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性，激励幼儿在嬉戏中运用一般话和礼貌用语进行交往，相互谦让，轮番担当主角和其他角色，在嬉戏中感到欢乐。4、通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，激励幼儿以丰富、合理的嬉戏情节充溢嬉戏内容。5、能自己安排嬉戏角色，引导幼
20、儿遇到问题能相互协商，共同解决，激励他们依据须要自己制定嬉戏规则并且遵守嬉戏规则。6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮番和共享等方面的实力7、能自始至终的参加嬉戏，嬉戏结束能共同整理场地、材料。三、教学重难点教会幼儿在嬉戏中学会歌曲。四、详细措施（一）、环境创设1供应部分成品玩具，如激励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。2、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和爱好。活动材料供应多元化，充分发挥家长的力气，家校合力自制材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。（二）、老师指导老师要全面地有重点地视察，并适时赐予指导。全面的视察包括视察
21、全班幼儿是否能够大胆地参加音乐嬉戏，还包括老师要了解在嬉戏中的活动流程。老师还要重点视察幼儿产生的新主题，重点视察某一主题的嬉戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，出现担心全情形时的适时指导；还包括视察到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作、语言时所赐予的激励、确定和引导。嬉戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在嬉戏中的感受，相互沟通嬉戏的阅历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟识嬉戏环境，指导要协商，对于嬉戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些阅历。每次活动结束有评价，采纳老师和幼儿共同评价的形式，敬重幼儿。以上是本学期
22、我们班音乐嬉戏开展的一些设想，我会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜爱上自主性嬉戏，让孩子在开心的音乐嬉戏中不断提高自己的各方面的实力。五、时间支配：三月：学习玩音乐嬉戏。四月： 能遵守音乐嬉戏规则进行音乐嬉戏。五月：能遵守音乐嬉戏规则进行嬉戏，并了解音乐的内容。六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。大班音乐教学安排 8幼儿园的教化任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教化，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。学情分析：我班共有幼儿55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼儿园大班的
23、孩子，限制自己行为的实力还不是特别好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。教学内容分析：学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素养的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐嬉戏、音乐观赏、歌表演等。教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：1.使幼儿体验音乐学习的欢乐，培育音乐学习的爱好。2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐。3.发展幼儿的感知觉。4.能独立的，有表情的唱歌。5.音乐活动中幼儿的参加、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。6.音乐教化对于幼儿的合作精神、人际交往实力具有主动的作用。7.培育幼儿节奏感。
24、教学措施：1.依据幼儿年龄特点，我安排在音乐教学中运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性。2.充分利用现代教学手段进行教学。3.主动参与到幼儿学习音乐的活动中去。4.能独立的，有表情的唱歌。5.音乐活动中幼儿的参加、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。6.音乐教化对于幼儿的合作精神、人际交往实力具有主动的作用。7.培育幼儿节奏感。大班音乐教学安排 9一、状况分析：音乐方面：我班孩子喜爱唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟识的歌曲，还能随音乐做简洁的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们相识简洁的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的
25、引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。美术方面：孩子们能仔细观赏哥哥姐姐作品，能在观赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能相识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。二、教学目标：音乐目标：（1）唱歌：学习运用不同的速度、力度、音色改变表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌颂过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通、合作的欢乐。（2）舞蹈和音乐嬉戏：能依据音乐的节奏做简
26、洁的上、下肢联合的基本动作、仿照动作和舞蹈动作；随音乐的改变变更动作的速度、力度和难度；学习利用已经驾驭的动作、学问和技能，进一步学习创建新的动作；在不按规定队形运动的状况下，留意与他人的协调、沟通与合作。（3）音乐观赏和表现：学习辨别音乐中比较明显的凹凸、快慢、强弱、音色改变，体验这些改变所表达的情感；学习运用肢体动作，感受和表现二拍子和三拍子音乐的不怜悯趣；在初步驾驭前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的起先和结束，初步了解音乐结构中的重复与改变的规律；体验倾听和欣赏活动的欢乐。（4）打击乐器：运用固定节奏型，随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、他人协调一样，为
27、歌曲或乐曲选择合适的.节奏型和音色，进一步养成集中留意看指挥，并对指挥的要求作出主动反应的习惯，体验创建性参加演奏活动的欢乐。美术目标：（1）绘画：能感知四周环境和美术作品中的形式美和内容美，喜爱观赏美的事物；主动投入美术活动并能大胆表达自己的感受，情愿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，发展审美和创建实力；在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。（2）手工：尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色调、构图等艺术表现自我和事物的改变；尝试用自己的作品美化环境或开展嬉戏活动。（3）美术观赏：观赏一些名画家的美术作品，学习观赏画面的色调对比和造型规律。观赏幼儿能理
28、解的节日装饰、日用工艺品，观赏及评价同伴的作品。三、详细措施：音乐方面：（1）唱歌：选择一些贴近幼儿生活，内容与文字好玩，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲；选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。（2）舞蹈和音乐嬉戏：选择一些简洁的、易被幼儿仿照的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合拍的做动作；选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作；多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简洁歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。（3）音乐观赏：选择一些幼儿喜爱听的歌曲；选择一些有标题的、性质显明、结构适中，且
29、有肯定内容和情节的器乐曲供幼儿观赏；多让幼儿观赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活特地创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的凹凸、节奏与速度，音的强弱及音色等。（4）打击乐：选择一些中国民间乐曲和简洁的世界演奏乐曲，分析这些乐曲的内容、形象和情感；供应多样化的乐器，让幼儿喜爱参加打击乐活动。美术方面：（1）对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿根据自主愿望加以确定和分析，并赐予创作上的提示和帮助，并刚好留意幼儿的爱好点，让每个幼儿的表现都能得偿所愿。（2）主动引导幼儿在美术活动中注意美术形象学问的积累，让幼儿在美术练习中，不断地培育其毅力，促使艺术思维实力逐步得到熬炼和提高。（3）可结
30、合其他学科的教化活动来进行美术活动，也可在美术活动中渗进其他学科的学问，使幼儿在综合学问上得到熬炼和提高。如用语言表达画面的内容，在画上记日记等。（4）敏捷运用教材，依据本班及本地的美术活动状况选用教材。也尽可能运用多种方法和形式画意愿画，以提高幼儿的视察、想象与创建实力。（5）接着由浅入深地引导幼儿进行美术活动。但应依据每个幼儿的详细状况进行辅导，不行一刀切。在美术练习的难易程度上，可依据幼儿的实际状况敏捷驾驭。大班音乐教学安排 10活动目标：1、熟识歌曲旋律，感受乐曲所表达的欢快喜悦的气氛。2、在学会歌曲的基础上驾驭扭秧歌的几种舞步：秧歌步、秧歌十字步、秧歌跳步。活动打算：磁带。活动过程：
31、一、律动：小孔雀告知你、采果子舞、新疆舞。二、练声：可爱的小动物、山谷回声真好听三、基本部分1、感受歌曲的京剧韵味。“今日老师带来了一首歌，你们细致听一听，和我们以前听过的歌有什么不一样？你们有没有听过这样的歌？”2、了解歌词内容。“请你们再听一遍，然后告知我，你听到了什么？歌里唱了什么事情？”再次倾听范唱，说出歌词内容，懂得不能奢侈劳动果实，并能完整念歌词。3、请小挚友们来听听，请小挚友们听听这首歌曲它是几拍子的乐曲，然后有节奏的把它打出来。4、学唱歌曲。（1）听歌曲旋律。（2）边听边默唱，留意歌曲结束时的速度改变。（3）轻声随乐跟唱，并练习。5、边唱边做动作。“歌里唱了关于拾豆豆的事情，那
32、你们知道什么是拾豆豆吗？你会拾豆豆吗？”引导幼儿一同唱拾豆豆歌曲一遍。、引导幼儿自己创编拾豆豆的动作。、边唱边做即兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。、老师对幼儿的动作提出适当建议，集体边唱边表演。四、激励幼儿跟随音乐边练习秧歌十字步，老师个别辅导。1、老师：我们现在配上音乐边跳秧歌十字步吧，看谁和老师跳的一模一样。2、老师启发幼儿自由创编手上动作，让幼儿随音乐自由表演。五、复习歌曲庆祝六一。大班音乐教学安排 11本学期，我们音乐教研组持续上学期的音乐目标，以及已有基础，接着培育幼儿对音乐的感受实力，用音乐贯穿于各方面的教学，促进幼儿的多方面发展。一、教研目标1、音乐嬉戏。小小、小班：（1
33、）了解音乐结构、音乐内容。（2）按规则、节拍进行音乐嬉戏。（3）主动参加嬉戏。中班：在小小班的基础上增加让幼儿在嬉戏中创建嬉戏角色。2、歌词、舞蹈创编。小班：（1）能大胆地对唱词进行改编。（2）在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。中班：（1）在理解歌词的基础上创编舞蹈动作，并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。（2）能大胆地在众人面前表演。（3）能大胆地与人合作进行舞蹈。二、教研时间支配三月：小小、小班：学习玩音乐嬉戏。中班：能遵守音乐嬉戏规则进行嬉戏，并了解音乐的内容。四月：小小、小班：能遵
34、守音乐嬉戏规则进行音乐嬉戏。中班：学习了解音乐的结构。五月：小小、小班：能遵守音乐嬉戏规则进行嬉戏，并了解音乐的内容。中班：能依据音乐嬉戏的内容创建角色进行嬉戏。六月：小班：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。中班：能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。七月：小班：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。中班：能大胆在同伴面前进行音乐表演。三、成果预料幼儿能够主动地、遵守嬉戏规则参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页