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1、大班有趣的汉字教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面就是小编共享的大班好玩的汉字教案，一起来看一下吧。大班好玩的汉字教案篇一活动目标：1了解汉字的起源，知道汉字是中国人独创的文字。2尝试依据图画、象形字找寻相对应的汉字，并能进行认读。3关注四周环境中的汉字，产生对汉字的爱好。打算：1、挂图、 幼儿“好玩的汉字”操作材料人手一份。2、了解本班幼儿对汉字的爱好和识字的状况。活动过程：一、找汉字。1、出示挂图一，今日老师带来一张很特殊的图片。提问：我们一起看
2、看图片上有什么？（字）2、这些文字一样吗？有谁知道这些字是哪些国家的文字。3、找出图片中的汉字，一起读一读。4、小结：汉字是中国人独创和运用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很便利的沟通，知道更多的东西，中国人很了不得。二、沟通关于汉字的阅历。1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方望见的？请你和好挚友说一说。2、幼儿讲解并描述见过的汉字，老师记录幼儿所说的。认读过程中，刚好订正幼儿不正确的发音。3、和爸爸妈妈说一说。三、看图猜字。1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小挚友寄来了一封信，说是要请我们的小挚友帮个忙，你们情愿吗？我们一起把信打开，
3、看看究竟是什么事情？2、出示挂图二象形字部分。请幼儿猜猜是什么？（幼儿自由揣测）3、你相识它吗？老师来告知你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？引导幼儿视察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。认读现代汉字“火、口、山”。4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，是从各种详细形象的图画中创建演化过来的。5、小挚友们都说了许多，这些究竟会是什么字呢？在这些字的旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想他
4、们现在变成什么样子了，给他们找到挚友，然后贴在旁边。6、幼儿操作“好玩的汉字”。（可请家长帮忙）7、一起说一说这些究竟是什么字。四、嬉戏：寄信1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难，现在，我们把答案寄给叔叔，好吗？2、在“好玩的汉字”反面写上你们自己的名字，这样，叔叔就知道谁做的了，然后放在大信封里，寄给博物馆的叔叔。3、幼儿写名字，装入大信封。大班好玩的汉字教案篇二设计意图：我们班的小挚友在中班下学期对汉字已经有了深厚地爱好，在阅读图书的时候，孩子们总是三五成群的在一起争辩：“这是山”、“不对，这是火”，可是总也争不出结果。我就想，为何不刚好抓住这一教化契机，让孩子们了解中国汉字是由象形字演化而来
5、的，从而感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴。活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化而来的。2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培育幼儿对汉字的爱好。3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友情。活动打算：“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张；好玩的汉字动画；色卡、彩笔若干。活动过程：（一）导入活动：老师出示两张不同国家文字的卡片。师：小挚友，今日老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗？为什么我们中国的汉字是这样写的呢？（二）播放象形字的课件，引导幼儿视察。1、播放“日”的文字演化图。问：这是什么？象形字的日和图画太阳有哪里相像？汉字日和象形字的日又
6、有哪里相像？小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字象形字，随着时间的推移象形字慢慢的又演化成现在的汉字（日）。、2、播放“山”的文字演化图。问：这是什么？象形字的山和图画山有哪里相像？汉字山和象形字的山又有哪里相像？小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。3、播放“水”的文字演化图。问：这是什么？象形字的水和图画水有哪里相像？汉字水和象形字的水又有哪里相像？小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。4、播放“火”的文字演化图。问：这是什么？象形字的火和图画火有哪里相像？汉字火和象形字的火又有哪里相像？小结：下
7、面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。5、同时播放四个象形字。师：这就是我们中国人独创的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种详细形象的图画中演化而来的。（三）播放动画好玩的汉字。师：关于象形字，还有一段特别好玩的动画片，请小挚友在观看的时候细致看看里面有没有你相识的象形字！观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。老师依据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。（四）沟通关于汉字的阅历师：你们都相识自己的名字吗？那会写自己的名字吗？1、请幼儿制作名片，相识自己的名字并相识其他幼儿名字！2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页