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1、2022水教案水教案三篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常须要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的水教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。水教案 篇1第一课时教法学法自主合作学习老师引导。学习目标、会认“凤”等个生字。、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的华蜜和欢乐。重点难点认读生字、正确流利的朗读课文。教学打算生字卡片、多媒体课件。学习过程一、谈话导入每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端
2、着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝愿。大家都沉醉在快乐和华蜜之中。今日，我们课文中描述的泼水节，却是一次别出心裁的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他究竟特别在哪里呢？我们一起来学习课文。二、初读、读通课文、采纳自己喜爱的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自己的伙伴读。（要求读准字音，不加字漏字）、指名读。（其他同学做文明听众，留意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他）三、再读、理解课文、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节？、学生探讨沟通。（因为尊敬的周总理和他们一起过泼水节）、学习第三段，带着问题朗读： 自
3、由读第三段。 你能用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？ 理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明白什么？ 指导朗读，你能把这喧闹的场面读出来吗？、看图，理解第四段：傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也激励学生笑容满面的来读这一段。、朗读体会第五段。、启发想象，进行说话训练：周总理把水泼到老年人身上，祝福他们周总理把水泼到青年人身上，祝福他们周总理把水泼到孩子们身上，祝福他们四、老师小结，布置作业请同学们课后有感情的朗读段，下一节课我们进行朗读擂台赛。五、板书设计、难忘的泼水节傣族人民兴奋（和周总理一起过泼水节）打算工作周总理的样貌、神态泼水的过程其次课时教法学法自主合作
4、学习老师引导。学习目标、学写本课个生字。、对周总理和人民心连心有肯定的相识。对傣族人民的泼水节有初步感受。重点难点正确书写生字，感知课文。教学打算多媒体课件、生字卡片。学习过程一、复习导入、用开火车、抽读、猜谜等嬉戏方式复习生字。、有感情的朗读课文。、向你的同桌说说为什么年的泼水节是令人难忘的。二、课文延长、我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的民族风情。哪位同学能向我们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。、学生介绍。（学生知道的可能不多，老师可以引导着介绍几种）、沟通阅读体会。三、识字、写字、识字： 出示要求相识的和要求会写的生字，让学生想方法记住字型。 指名学生向大家介绍记字方法。 用组
5、词的方法，帮助理解字义。、写字： 让学生细致视察田字格中的范字，并说说哪些字简单写错，哪些字不简单写好。 老师有重点的进行范写指导。 学生书写，老师巡回指导。四、完成课后练习“我会填”，激励学生积累自己喜爱的词句五、小结、作业设置把学会的生字组上词写一写。六、板书设计、难忘的泼水节我会读（出示生字词）我会写（重点指导简单出错的）水教案 篇2设计背景“水” 是孩子们最喜爱的，水对幼儿来说具有一种自然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，总是玩的快乐有欢乐，但是生活中的一些现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水，孩子们见了没有反应。”许多家长跟我反映让孩子多喝水，可是放学的时候，水杯里的水却不见
6、少。等等一系列的问题萌生了这个主题-水。 活动中我们将激励孩子视察大自然中的水，探究和发觉水的不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的改变，了解它的各种特性，获得有关阅历。体会人们生活离不开水，乐意关切四周的水环境，爱惜水资源节约用水。有争做节水小卫士的愿望，并能向四周的人宣扬爱护水资源的重要性。活动目标1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，酷爱干净水环境的美妙愿望。并能关注四周的水环境。3、激励幼儿发动身边的人一起主动参与节约用水活动，爱护水资源。重点难点1. 教学重点：了解解水的基本特征，知道人们的生活离不开水。2. 教学
7、难点: 激发幼儿爱护水资源的愿望，有节约用水的意识。活动打算1.表明水与日常生活之间的亲密关系的图片。2.小水滴图片，一杯水。3.水污染图片，故事鱼儿哭了活动过程一， 谈话引入主题老师出示图片我们的好挚友：“小水滴”想和小水滴成为好挚友吗？说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由沟通)二，活动进行1.相识水，了解水。（1）出示一杯水请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色引导幼儿感受水的状态（无色，无味，的液体）（2）水是从那里来的呀？（自由探讨）老师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的2感受水的作用（1）水能为我做什么呢？幼儿回答（洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水）老师引导：生活中离不
8、开水，人每天必需要喝水（2）探讨没有水会怎样呢？幼儿自由探讨3爱护水资源，节约用水观看图片 （局部地方缺水造成干旱）听故事鱼儿哭了幼儿说出“要爱护水资源，节约用水”小结：假如没有水地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢？怎样做到节约用水呢？（自由沟通）三，活动延长音乐嬉戏：鱼儿水中游。制作“爱护水资源，节约用水”的宣扬标语。水教案 篇3一、教学目标:1、初步了解淡水资源严峻匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的宝贵，养成节水好习惯。2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。二、教学打算:1、调查生活中奢侈水资源的普遍现象。2、搜集、制定一些节水措施。三、教学过程:(一)利用谜语揭示课题
9、。1、主持人上场，神奇地说:“我让大家猜个谜语，你们情愿吗?”主持人口述谜语:“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”(二)从生活阅历入手，导入学习。1、生活中哪些事须要用水?你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭.?2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏状况。看了这幅图，你有什么想法?3、地球上全部的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用?4、小结过渡，导入“嬉戏”。(三)切苹果嬉戏，体验淡水资源的严峻缺乏。1、主持人:把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类事实上可以利用的淡水资源是多少呢?2、第一次切苹果，你觉得应当是一半左右吗?为什么?(
10、不是!)其次次切苹果，你觉得应当是四分之一左右吗?为什么?(不是!)第三次切苹果，你觉得应当是八分之一左右吗?为什么?(不是!)第四次切苹果，你觉得应当是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片，你的心情怎样?)第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告知学生:同学们，看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。3、学生谈谈做了这个嬉戏后的体会。4、相识中国面临的严峻缺水问题。把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。出示:世界缺水，中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水144
11、0亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。主持人:同学们，看到这一组数据，你有什么想法?(四)小记者调查行动。学生汇报:生活中有哪些奢侈水的现象?说说你的感受。(五)制定节水措施。主持人:可以利用的淡水那么少，我们该怎么办?探讨:1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?2、在饮水机上取水时该怎样节水?3、洗很多碗时该怎样节水?4、怎样做到一水多用?(六)设计广告用语。主持人:节约用水光荣，奢侈用水可耻!让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明白，并具有感召力。(七)总结延长。主持人:希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并主动向家人和全校同学宣扬节约用水，做出自己一份小小的贡献。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页