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1、教师电话家访记录内容导语：要教化好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不行，家访是老师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教化的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。以下小编为大家介绍老师电话家访记录内容文章，欢迎大家阅读参考!老师电话家访记录内容1自从走上工作岗位，我担当班主任工作，已有五个年头。五年的不断探究，让我深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有
2、至关重要的影响。教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。家访工作长报喜，可以为后进生的转化创建良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：赞扬对激励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。家访过程：1、学生信息：小胡，天资聪颖，但有时不能限
3、制自己，不够勤奋。汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。2、目的：了解父母对他们的教化方法，改进学习习惯，增加学习爱好和信念。3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的看法表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成果。家访时间：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00家访状况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里常常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课仔细听讲，
4、不影响老师讲课;课后仔细完成作业，字写写端正。小李平常在家作业很仔细完成，但对于数学上的一些学问很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时遇到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。老师电话家访记录内容2韩翠荣，名不见经传，一位富有阅历的小学老师，又是一位教学有方的优秀家长。在教学里三十年如一日，坚持在教化第一线上工作，生前获得有市、县各种嘉奖多数，证件放满一箱，作为家长，她对子女的培育教化就像一个教学试验班，她有句令我颇为感动的名言：父母总是按自己的模式来塑造孩子，要是天下子女都如父母一样，社会怎么进步?正是居于这种理念，使得她的子女都能青出于蓝，同样身为老师
5、，身为父母，我很想探究一下韩老师平常是如何教化学生和子女的。于是，我一口气读完了一位小学老师的家访手记一书，从中学到不少学问，也深为韩老师的敬业精神和育人理念所折服一、家访日记体现了韩老师重视理论学习，不仅仔细学习教化学，心理学，而且在工作之余争分夺秒，研读有学问教化的书刊文章，有时还和家长探讨因材施教的良方，日积月累，她把点点滴滴教化实践的火花集中起来，点燃了一代又一代老师及家长的心灵之火。一个有心人的事业就这样静默无闻地起先了。这是起先者异样坚实的脚步!这么多厚厚的日记本凝合多少心血!它意味着多少个夜晚，在灯下与家长们慢言细语，娓娓诉说着探讨孩子成长的话，意味着多少次风雨交加的路上，赶走十
6、几里坎坷的山路，去与家长沟通孩子的成长状况，还意味着深夜归来，是不行名状，但必需把交谈与思索的结论赶快整理成文字二、在韩老师的日记中提到了田昌林现像。 田昌林的妈妈是宾馆客房部主任，在韩老师家访中，田妈妈认为学生，主要的任务是 能把学习搞好就行了，其他的什么也不用干，而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定，韩老师对田妈妈讲了酷爱劳动对人的发展的重要意义和从小培育勤劳习惯的重要性。目前，随着人们的物质生活水平的不断提高，富有后的家长们都一个心思让自己的子女受良好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培育，为此，我是很赞同韩老师的观点的。记得有位名人说过劳动是人类存在的基础和手段，是一个体格、才智和道德上
7、至真于完善的源泉。这里且不说其中较深的理论，仅以勤劳是做人的一大美德而论，也可知劳动对人的健康成才的重要意义，古语说业精于勤就是指勤劳。自动养成勤劳的习惯，才能为将来成才打下基础。就目前而言，我想，学校把劳动列为重要的课程，家长把孩子劳动列入培育教化子女的内容是事关重要的。三、谆谆教导的指责是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的一个问题，四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人经常会受到更有各个层次领导、各个方面的指责。而工人对待这些指责，是反对或是接受，就因人而异，对那些能同工人同等相处，乐意接受工人看法的领导的指责，就情愿接受，并能主动改正，对那些摆官架子，到处以领导自居，动不动就训
8、人的领导的指责，经常是不管正确与否，一听就反感，哪里谈得上接受改正?由些想到，孩子对家长的指责何尝不是这样，谢正杰认为父母在教化他时过于权威，让他无法接受。韩老师了解状况后，指出谢正杰父母教子方法的失当，并劝喻他俩要勇于接受受孩子的指责。的确是这样，当今社会相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心目中拥有无尚的威信，孩子肯定要听从父母的教育，不论父母的言行是否正确，都一律要听从。他们认为家长指责孩子，是天经地义，而孩子指责家长就视为顶嘴大逆不道。不问孩子指责对否，就火冒三丈，剥夺孩子的发言权，由此，我想，作为家长，我们要反对家长式的想法，首先，要摆正家长同孩子的正确位置，从思想上相识到孩子
9、是家庭中的一员，与其他成员一样也有发言权，可以持不同看法，也可以向父母提出指责。其次，对孩子的指责和看法。正确理解，主动支持，不要认为孩子小，不懂事，或因指责的看法不正确，就轻视孩子的看法，甚至拒绝指责。再次，以同等看法回孩子绽开争辩，沟通思想，孩子提出的指责或看法，无论正确与否，都代表了他的相识理解和看法，遇上这样的机会，父母就可以同孩子进行交谈或争辩，在交谈争辩的过程中，不仅可以使家长了解驾驭孩子的思想与心理，找到分歧的缘由，从而和孩子沟通思想，消退隔膜，感情更加融洽，而且培育孩子的识别能，推断力和独立思索的实力。韩老师在她的家访日记里还有很多贴近我们日常生活实际的事例和看法，捧读它如饮甘醇，如沐春风，我庆幸读到它，因为它必将使我在今后的工作中或在家庭教化中起到重要的指导作用。读一本好书，的确能让人心灵纯净，增长见识，今后我仍将多抽时间，多看好书，完善自我。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页