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1、初中教师家访记录表家访事由内容初中教师家访记录表家访事由内容学生姓名：倪俊杰家访时间2021年*月1日参加家访人员：许亚飞老师家访对象：该生爸爸家访内容记录：学习上缺乏自觉性，作业比拟马虎，所以成绩不理想。 特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重 做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。 爸爸在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透 露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。 为此，他还打过孩子好几回呢！但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进 步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出: 三慈成绩之所以不理想，绝不是天资缺陷，确实
2、不是。我坚 信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅 读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。也足见他平 时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上 他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好根底知识，就一定能创 造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配 合老师及学校的工作。初中教师家访记录表家访事由内容 学生姓名：x明家庭地址：下X村家访时间:2021年*月28日基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来， 学习不努力，成绩一向居于下等。亮点：劳动进取教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现 象；近期异常注重自我的外表，在服装和发式上比拟下工夫。与家长交
3、流的结果：家长对他的教育一向比拟民主，认为他已经很痛苦了， 就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他 做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄 的方法，到达纠正目的。初步的反响：春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有 不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，异常是他 父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女 生发信息。他的一篇小作文异常能反映他此时的心态，资料 大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线 条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然 假设失和躁动不安的
4、。与家长的再次交流:家长说春节期间曾与他屡次谈话，也买了名牌服装和手 机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。教师提议不能一 味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，教师、家长、 学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳 无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，消除其幻想， 让其“定神二除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一 段时间，家长回家检查作业，教师讲到哪里，作业必须做到 哪里；2、在成绩不梦想的情景下，课外书籍暂时停看；3、 无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮 忙起集中注意力，位置由后排调至前排。收到的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，
5、上课注意力提 高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不 十分振作，但与以前相比已大有好转。初中教师家访记录表家访事由内容家访时间：09年*月22日家访地点：康郡，郑鹏家。家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完 家长会后没有与教师交流就走了。我想了解一下孩子在家的 学习和生活情景，同时与家长沟通，让家长能够与教师交流, 树立适合孩子自身特点的成长观。家访过程：孩子在康郡的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈 妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自我没有文化，带着儿子 和女儿。女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。儿子虽然 成绩不好，可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，进取地 担负家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中仅有一个 孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶 边喂零食。了解到这些情景，我突然间很喜欢这个孩子，此 刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更 不说主动担负家务。于是，我表扬了孩子，并下决心下期让 他担任劳动委员，为班级服务。期望经过担负职责提高学生 的自信心。家访反思：孩子的开展是多角度的，所以我们能够经过多种渠道去 看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了 解、理解。