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1、对校长的批评意见和建议1.听取看法不全面。在主持会议时，由于议题较多等各种缘由，有时候在分管领导发言后就急于拍板，存在探讨不充分的现象，有的同志没有很好地发表看法。比如：探讨探讨学校重大事项决策时，要先让其他同志都发表看法，再拿出自己的确定。2.担当意识不够强。平常习惯于坐办公室听汇报，现场指导和督促不够，对下面的同志要求严、指责多，强调结果多、过问过程少，从自身上找缘由的少，导致指导工作有时脱离实际，挫伤了一部分人的工作主动性。比如：没有科学地考虑学校各专业的实际状况，对教学指标下得过高。职业教化对政策的依靠性高，省里对口高考本科录用的指标每年都有变动，而本地生源的质量始终都在下滑，这对学校
2、教学指标的制定产生了许多不定因素。3.政绩观有缺失。比如：在工作上还是存在过于唯上的状况，取得一点成果生怕上级领导不知晓、不重视，对表面上的功夫过于看重。平常，个人重视迎检工作，有剧烈的迎检意识，热衷于迎来送往。只要有领导来，就要打破教学常规，一切听从和服务于迎接检查。为了给领导一个好印象，摆许多花架子，做一些形式上的表面文章，给自己挣面子。在款待上，有点讲排场，搞应酬，生怕款待不周，得罪人。二、朱绍勇(党委委员、副校长)：1.工作上不能沉到教室，寝室。听取看法较多，但实际视察深化少。如今年35月份学校实行教学比武，作为校长很少听课，工作重心没转移到课堂一线上来。2.听取他人看法时有时不擅长甄
3、别，致使下面工作人员难以办事。如今年3月份有人反映食堂货物价格(如生姜4元/斤)偏高。作为校长不做调查就此事进行质问下属实属不妥。因为货物价格学校有价格调查组和选购组把关。3.班子成员会民-主风气不浓。在开班子成员会或与个别班子成员探讨问题时，有时在没有充分听取他人看法就自己先把问题或事情定了调，左右了别人的想法。比如：本学期的教职工绩酬改革，虽然全票通过，事实上，一些二层骨干还是有想法，为了大局，他们是保留了部分看法的。三、张亚雄(党委委员、副校长)：1.习惯用表面思维看待问题。面对工作中的一些新问题、新状况、新任务，没有进行深化的分析和调研，与其他班子成员主动沟通、商议得不多，自认为拥有多
4、年工作阅历，主观上比较武断，对他人提出的一些好的看法和建议即使听了也是流于表面，真正听进去的少，习惯于用以往的老阅历、老方法、老套路去相识、思索和解决问题。比如，在学生管理方面，以前没有考虑职校学生的特点，学生学问底子差，思维又相对活跃，总是一味对他们实施严格管理，其实，人性化疏导，活动化的育人也很重要。2.工作冲劲有所减退。对于一些麻烦的问题，许多时候选择推一推、放一放、缓一缓，缺乏攻坚克难的志气和决心，这也是享乐主义的表现。比如：对于学校改革的问题，有些干部不支持、不理解、不协作，解决起来非常麻烦，所以时有拖和等的思想，不是主动想方法、出办法，主动去化解冲突。比如在校舍改造方面，学校本想替
5、老师建周转房，可是学校资金短缺，捉襟见肘，想解决问题得到处求人、化缘、想方法，难免滋生畏难的心情。3.公务接待和消费方面有时有超标准现象。在接待一些上级部门领导和兄弟单位的时候，总担忧接待水平不高会被领导误认为不敬重、被兄弟单位误认为不热忱，有时甚至认为标准太低有失学校的面子。四、宋智(党委委员、副校长)：1.重面子，讲感情，把迎客送往看得较重。在工作中，有时怕得罪各兄弟单位和一些上级领导和检查单位。例如：按着学校有关规定，同城来客一律不接待，有时碍于面子，还是请兄弟单位和检查单位吃了工作餐，有时也发了包包烟。2.与班子成员沟通沟通有待加强。作为学校一校之长，平常对班子成员的学习教化抓得不是很
6、紧，与班子成员的沟通、沟通也主要以工作为主，真正思想上的交心沟通不多。例如：与个别班子成员沟通不够，除了工作外，无私下心里沟通，导致相互之间有隔膜，个别工作看法有看法。3.职教文件精神吃得不透。以前抓普教，积累了丰富的工作阅历，如今转岗抓职教，急需学问的更新与观念的创新。例如：关于中高职连接、学生实习实训的合理规划有待进一步的调研与完善。对于职教的相关政策、文件，作为校长还有待进一步学习与加强。4.接“地气”不够。如：对一些重大决策的出台，重要制度的制定推行，充分听取并接受师生看法不够。对改革发展稳定三者关系把握的不够好，宣扬工作有时做得不到位，以致部分职工不理解，有心情，无形之中与班子产生了
7、隔阂，拉开了距离，影响了一些工作的推动。如老师坐班问题，绩效工资问题。五、皮业书(党委委员、工会主席)：1.民-主决策执行不够到位。在主持会议探讨探讨学校重大事项决策时，由于议题较多等各种缘由，有时候在分管领导发言后就急于拍板，存在探讨不充分的现象，有的同志没有很好地发表看法。例如，2022年上学期新的绩酬方案降低学校干部待遇的决策，就存在这一问题。2.领导班子建设有所疏漏。作为学校班长，带班是重要职责。平常对班子成员的学习教化抓得不是很紧，与班子成员的沟通、沟通也主要以工作为主，真正思想上的交心沟通不多，特殊是开展指责与自我指责还不够。例如，党委成员民-主生活会就存在这一问题。3.进入职教人的角色还不够快。以前抓普教，积累了丰富的工作阅历，如今转岗，抓职教了，以前的老方法放到今日许多都不管用了，急需学问的更新与观念的创新。例如，作为校长，对2022年省级示范性特色专业群建设的重要内容没有完全驾驭。上一篇：恭贺领导升迁的短信 下一篇：没有了本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页