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1、2022数学教学计划数学教学安排模板锦集七篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。好的安排是什么样的呢？以下是我为大家整理的数学教学安排7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。数学教学安排 篇1下面是高三数学教学安排进度表（第一学期），希望能给广阔的老师一些指导性作用，同时还能对学生分析数学问题的实力有肯定的提升。年级高三科目数学教材名称及版本北师大版数学教材教辅资料及出版社步步高大一轮复习讲义教学进度安排表周次时间课时教 学内 容备注第1周9月3-9月76第五章 三角函数、解三角形5.5 两角和与差的正弦、余弦和正切5.6 正弦定
2、理和余弦定理第2周9月10-9月146第六章 平面对量6.1 平面对量的概念及线性运算6.2 平面对量的基本定理及坐标表示6.3 平面对量的数量积第3周9月17-9月2166.3 平面对量的数量积6.4 平面对量应用举例第七章 数列7.1 数列的概念及简洁表示法第4周9月24-9月2867.1 数列的概念及简洁表示法7.2 等差数列及其前n项和第5周10月110月567.3 等比数列及其前n项和7.4 数列求和第6周10月110月56第八章 立体几何8.1 空间几何体的结构及其三视图和直观图8.2 空间图形的基本关系与公理第7周10月810月1268.3 空间中的平行关系第8周10月1510月
3、1968.4 空间中的垂直关系第9周10月2210月2668.5 空间几何体的表面积与体积立体几何综合应用第10周10月2911月26第九章 解析几何9.1 直线与直线的方程9.2 两条直线的位置关系第11周11月511月969.3 圆的方程9.4 直线与圆、圆与圆的位置关系第12周11月1211月1669.5 椭圆9.6 抛物线第13周11月1911月2369.6 抛物线9.7双曲线第14周11月2611月306专题五 直线圆锥曲线第十章 统计10.1 从普查到抽样、抽样方法第15周12月312月7610.2 统计图表、数据的数字特征、用样本估计总体10.3 相关性、最小二乘法第16周12月
4、1012月14610.4 统计案例第十一章 概率11.1 随机事务的概率第17周12月1712月21611.2 古典概型11.3 模拟方法概率的应用第18周12月2412月286第十二章 算法初步、推理与证明、复数12.1 算法的基本思想、算法框图的基本结构及设计12.2 几种基本语句第19周12月31元月4612.3 归纳与类比12,4 综合法、分析法与反证法第20周元月7元月11612.5 数系的扩充对第一轮的综合练习第21周元月14元月186二轮复习第22周元月21元月256二轮复习数学教学安排 篇2教学目标 ：以游玩花果山为主线，使学生初步相识加法的意义，加号。会读写算式。能根 据详细
5、情境写加法算式，初步学会说明自己的思索过程和计算方法。教学重难点： 相识加法的意义，相识加号，会读写加法算式，能够说明自己的学情预料 ：学生能初步相识加法的意义，加号。会读写算式。能依据详细情境写加法算式，能说明自己的思索过程和计算方法。教学打算 ：图片若干张，信封教学过程：一、复习旧知，谈话导入（课件1）小挚友，这是唐僧师徒四人，你们都熟识他们吗？老师猜你们最喜爱孙悟空，对吧？老师告知你，孙悟空的老家-花果山，就在我们连云港，是全世界闻名的旅游景点之一。今日老师带着小挚友们一起去游玩花果山。要坐景区的专车，那就先抢答老师的问题。二、互动探究，相识加法1.创设情境（课件2）谈话：我们排好队，过
6、了检票口，大约走5分钟，就会看到平坦的大路左边有个“花果山放生池”，里面有许多的锦鲤。这是老师请得小导游，正在等我们呢！2.相识加法（课件3）提问：小导游手里的鱼食吸引了好多鱼来到岸边。大家细致看，有几条鱼？师引导学生用完整话表达。多找生说。提问：瞧，又来了几条鱼？师引导学生用完整话表达，多找学生说。提问：谁能把刚才2句话连起来说一说？多找学生说。刚才2句话都是你们说，现在听老师说一句，一共有几条鱼？跟着老师说一遍。谁能把你们说的2句，和老师说的1句话，连起来说一遍？试试看！多找人说，可以同桌相互说。老师检查学生说的结果后，告知学生：最终一句话就是问题，我们所要求的问题。提问：一共有几条鱼呢？
7、你是怎么知道的？怎么想的呢？学生答案估计有：一个一个数，看图的，3条鱼和2条鱼合起来的，当学生回答是从合的角度考虑时，老师刚好赐予确定，并告之学生，可以从学过的合成来说明，并用手势表示合，让学生多说。老师讲解：“3条鱼和2条鱼合起来就是5条鱼，”这句话可以用一种算式来表示，就是我们今日学习的加法算式。（引出课题，老师板书）3 + 2 = 5加号读作：3加2等于5.老师指导学生相识“+”，其表示合起来的意思。它代表一种计算方法加法，意义是两部分合起来，一共是多少。3.理解算法谁再来说说，计算3+2=5时，你是怎么知道是有5条的？让学生结合图意，再相互说一说3+2=5表示什么意思。因为3和2合成5
8、，所以3+2=5.4.教学试一试（课件4）谁来说一说，这2张图是什么意思？用你的话，告知大家。引导学生仿例题说3句话，激励说完整话，让学生多说。先来了1条鱼，又来了2条鱼，现在有几条鱼？提问：要算现有几条鱼，就是把1条鱼和2条鱼怎么样呢？（老师手势表示合）追问：1条和2条合起来，可以写什么算式？相互说说，指名口答，老师板书。要求学生说说为什么用 计算，是怎样算的，引导学生说出：因为1和2合成3，所以1+2=3.5.小结“3+2”表示把几和几合成几？“1+2”呢？可以怎样算出它们的得数？我们在鱼池边待的太久了，别忘了我们是来游玩花果山的，还是请小导游带路吧三、订正反馈，迁移巩固（课件5）谈话：我
9、们经过山门，往上走就会看到巨大的石像，介绍西游记作者，并借用小导游的话“想见美猴王吗？那就接受我的挑战吧！”1.指导完成“想想做做” 1（6）老师指导学生看懂图意，会用完整话表达，可以写什么算式？为什么可以写加法算式？你是怎么想的呢？引导学生从合的角度考虑，让学生多说。2.指导完成“想想做做”2 （课件7）以前我们学过用摆小棒的方法来相识数的分与合，那么我们也可以用画圆的方法算出加法得数）指导学生看懂题目要求，老师示范第一小题，要求学生说说老师先画了几个圆，再画几个圆，最终算出得数。其余2小题学生独立完成，并找学生板书。3.指导完成“想想做做”3（课件8-信若干封）过渡：小导游竖起大拇指直夸我
10、们了不得哦，真是太聪慧了！很乐意做我们的小导游。带领我们参观三元宫，来到水帘洞口，她先进去跟美猴王打声招呼，出来后：“美猴王有客人，先去招呼了，请我们稍等片刻，他给我们打算了好多簇新的草莓呢。而且也给我们留了信，我们看看信里说了什么！”信封里装有习题，要求算出得数，并说说是怎么想的，突出用“几和几合起来是几”来口算。小组合作，汇报沟通，答对嘉奖。四、全课总结（课件9）这个客人是谁呢？哦，原来是猪八戒啊！瞧，美猴王跟我们问好呢！借用美猴王的话，让学生说说这节课，学会了什么计算方法。数学教学安排 篇3一、教学内容分析这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减
11、法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学
12、内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解
13、决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。二、教材的教学目标1相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生
14、活的亲密联系感数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好
15、习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教材的编写特点这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。依据教材以上的编写特点，在教学中我们尽量做到以下几点：1以标
16、准为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。2以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。3教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。四、教学措施1、看法习惯。找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家进步行沟通。2、学问实力利用中午等时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当削减书面作业）发动优生进行互帮互助，实行先学生自愿结对，后老师统筹支配的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到相互提高的目的。初步想法如下：（1）为保证有互助时间，对相关学生实行适当减免
17、书面作业的实惠政策，使后进生有被帮的时间。（2）对优生进行激励，假如自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助主动分子”赐予嘉奖。3、检查习惯的培育。老师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培育学生检查意识起先，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。数学教学安排 篇4一、学情分析以及存在的问题：我从事七年级一、二两个班的数学教学，从期末考试成果来看，部分学生的成果还算可以，有一半学生成果相当糟糕，分析缘由，主要是七年级下学期期中考试后学问学习太快，学习跟不上;还有就是练习的量太少，所以这学期的主要突破口是加强对学生的辅导，加高校生的练习力度。在学习实
18、力上，一些学生课外主动获得学问的实力较差，向深处学习学问的实力没有得到培育，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要进一步加强，以提升学生的整体成果;在学习看法上，绝大部分学生上课能投入到自学和探讨中，主动的探讨新知，也有少数学生学习主动性不高，有空就偷着玩，不爱学习。在教学方面，平常对学生的练习抓的不够紧，没有刚好跟上辅导，致使有些学生越拉越远。二、设计思路： 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数
19、学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念。三、教学目标：1.了解全等三角形的概念与性质，探究三角形全等的判定方法，会利用三角形全等解决一些简洁的实际问题。学习几类简洁的尺规作图。2.理解轴对称图形的概念，等腰三角形的轴对称性，线段的垂直平
20、分线和角的平分线的性质;驾驭线段的垂直平分线和角的平分线的尺规作图方法;驾驭“等腰三角形的两底角相等”、“等腰三角形的三线合一”.3.了解分式和分式方程的概念;能娴熟地进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程;会解有关分式方程的应用题。4.理解众数、中位数的概念;驾驭求加权平均数的两个计算公式，会计算加权平均数。5.通过详细实例，了解定义、命题、定理、推论的意义，会区分命题的条件与结论，学会综合法证明的格式，会证明以前学过的一些重要定理。四、教材分析：本学期教学内容，共计五章，第一章全等三角形，本章的主要内容是全等三角形，怎样判定三角形全等，尺规作图。其次章图形的轴
21、对称，本章的主要内容是轴对称图形的概念及其性质，线段的垂直平分线及其性质，角的平分线及其性质，等腰三角形及等边三角形。第三章分式，本章是在学习了整式的加减乘法运算和多项式的因式分解的基础上学习的。主要内容是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。第四章数据分析，本章内容主要包括加权平均数、中位数、众数、数据的离散程度、方差、用计算器计算平均数和方差。第五章几何证明初步本章内容包括定义与命题、为什么要证明、什么是几何证明、平行线的性质定理与判定定理、三角形的内角和定理、几何证明举例。教学重点与难点：重点：(1)三角形全等的几种判定方法.(2)线段
22、的垂直平分线和角的平分线的性质，等腰三角形的性质.(3)分式的基本性质，分式的加减乘除运算法则.(4)加权平均数、中位数、众数、方差的概念与计算.(5)综合法证明的格式，会证明三角形内角和定理、线段垂直平分线的性质定理与判定定理、角平分线的性质定理与判定定理。难点：(1)三角形全等的几种判定方法。(2)等腰三角形的性质的理解.(3)连比，分式方程的增根，列出可化为一元一次方程的分式方程解应用问题.(4)加权平均数的两个计算公式，平均数、中位数、众数的区分与联系，方差的计算公式.(5)学会综合法证明的格式，协助线的添设。五、详细措施：1、加强教学，培育学生的自学实力，面对全体学生。由于学生在学问
23、、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置数学教学安排 篇5一、基本信息我们三年级（3）班有39名学生，包括19名男生和20名女生。经过两年的学习，学生对数学基础学问有了扎实
24、的驾驭，大部分思维敏捷，学生学习数学的爱好深厚。但是有些学生比较懒，接受实力弱，成果不志向。这学期在进一步训练的基础上，重点培育后进生。二、教材浅析本教材的教学内容包括：除法、数、公斤、克的识别、加减法、24小时记数法、矩形和正方形、乘法、视察物体、统计和可能性、分数的识别。1、除法主要学习两位数除以一位数。这是学生在表内除法和简洁余数除法的基础上学习的内容。2、认数就是在学生知道1000以内的数，能算出整百加或减整百，整百加整十以及相应的减法的基础上，教学生知道10000以内的数。3、公斤和克先教对公斤的理解，再教对克的理解，然后支配练习巩固对公斤和克的理解。最终支配了一个实践活动。4、加减
25、法是在学生娴熟计算出20以内的加减法和正确计算出三位数加减法的基础上，教授口算和100以内的两位数加减法以及相应的减法。5、24小时计时法主要有两个部分：知道24小时计时法和简洁计算经过时间。6、长方形和正方形是在学生对长方形和正方形初步了解的基础上，教学自己的特点、含义和周长的计算。7、乘法主要包括：整百乘以一位数的口算，三位数乘以一位数的笔算，乘数中间或末尾为零的乘法，两步倍数计算解决的实际问题。8、视察物体。主要从正面、侧面和上面视察物体。9、统计与可能性主要是让学生画“正”字记录数据，相识简洁的条形图，初步相识到某些事务的可能性是相等的，某些事务的可能性大小不同。10、识别分数以学生对
26、万以内整数的理解为基础，结合现实生活的须要，通过将一个物体或图形平均分成若干部分，引导学生初步了解分数。三，教学目标1、学问和技能数字和代数：知道“一万”，知道一万就是一万，知道一万以内数字的依次表。理解10000以内数字的含义，驾驭数字的读写方法，驾驭特定状况下数字的相对大小关系。它可以计算两位数加减两位数，整百加整百及相应的减法，整千加减整千，两位数除以一位数（每一位都可以整除），整百乘以一位数。可以正确估计两位数加减数是几十，两位数除以一位数的商是几十，三位数乘以一位数的积是几位数，三位数乘以一位数的积大约是多少。你可以正确计算两位数除以一位数和三位数乘以一位数，并且知道0乘以一位数0，
27、会验算除法。结合详细情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并相识千克和克，通过动手实践知道1千克=1000克。了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。空间与图形：了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度视察长方体形态的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面视察到的由三个同样大
28、的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。统计与概率：能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。理解事务发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。2、数学思索方面。经验“在计数器上表示数分析数的组成探究数的读法与写法比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用详细的数描述现实世界中的简洁现象，发展数感和符号感。在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简洁的归纳和类比，发展抽象思维。在视察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，
29、探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理实力。在摸球、抛小正方体等活动中，经验分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及推断可能性大小等过程，发展统计观念。在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中，逐步学会清楚地阐述自己的观点。3、解决问题方面。能应用学到的数学学问，解决日常生活中常常遇到的一些简洁的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动敏捷地运用所学学问解决问题的实力。逐步积累一些解决问题的基本方
30、法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。常常与同学共同开展学习活动，常常与同学沟通思索的过程和结果，初步体会到合作的意义。在老师的详细指导下，简洁地反思、评价自己的学习活动。4、情感与看法方面。进一步感受数学与日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动。经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，常常获得胜利的体验，信任自己有实力学好数学。通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。在教科书和老师的详细指导下，学
31、习客观地评价自己与评价他人。四，教学措施1、敬重学生，注意学法渗透，学生自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、沟通和练习。2、重视学生获得学问的思维过程，培育学生初步的概括实力和逻辑思维实力。3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。4、重视创新意识和实践实力的培育。教学中尽量引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景动身，让学生主动探究解题方法。6、结合教学内容，对学生进行思想品德教化和良好学习习惯的培育。如支配有肯定教化意义的例题和形式多种多样的练习题及数学嬉戏。数学教学安排 篇6一、指
32、导思想遵照“骨干老师高端研修工作坊的实施方案”，立足高效课堂，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作。二、发展方向理论指导实践，实践验证理论。力争在本次探讨中成为专业型小学数学老师。三、教研目标1、主动实践课改下的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。2、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教化观念，学习现代教化理念，把握一些学科的前沿学问，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。3、特殊提高自己的科学试验技能和自己的专业技能。四、研修内容1、主动参与
33、工作坊开展的网上破冰、课例研修、培训与工作坊主持实力提升、工作坊研修总结四项活动，以课例研修为主体。2、扎实做好日常工作，有目的的创新日常工作方式，为研修打好实践中的基础，同时也把研修的成果不断应用到实践中，作为实践检验和提升自身的实践实力。五、研修方式1、在线学习与线下实践相结合。2、主题研修与自主选学相结合。3、专家引领与协作研修相结合。4、问题解决与行动探讨相结合。5、案例研讨与成果共享相结合。六、教研措施1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。2、通过老师个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富
34、教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。3 、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，学习、反思、成长，在总结阅历中完善自我。4、在提高自身素养的同时，加强老师口语、粉笔字、一般话等的训练。做到学到老做到老。总之，我要为作一名合格并优秀的小学老师而奋斗。数学教学安排 篇7一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都
35、有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,接着培育学生小数的四则运算实力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元,在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维实力,提高解决问题的实力。视察物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、
36、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。二、教学目标：1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3.探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。3.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。4.观赏生活中的图案，敏捷
37、运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。5整体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。6.养成仔细作业、数学整齐的良好习惯。三、教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.四、教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.五、教学措施1.结合教学内容，渗透思品教化，培育良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教化因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教化。通过计算和应用题的解答，培育学生细致的良好学习看法，以及题后验算的良好习惯。2.切实提高学生的计算实力。(1)理解算理，驾驭方法。小数乘
38、除法要求学生能比较娴熟的进行计算，关 键是理解意义、驾驭方 法。重点要让学生知道积的小数点的位置是依据积德改变规律来确定的。(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求;，小数四则混合运算只要求达到‘。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要驾驭口算的基本技能，逐步提高计算实力。(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育学生视察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行;或者;式的检查，重要的是使检查和验算成为学
39、生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育学生仔细、塌实的学习看法和作风，让学生终生受益。3.渗透数学思想方法，培育数学实力。结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学实力，是小学教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页