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1、2022暑期培训心得体会好用的暑期培训心得体会范文汇总八篇我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。究竟应如何写心得体会呢？下面是我为大家整理的暑期培训心得体会8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。暑期培训心得体会 篇120xx年7月26日下午，江宁区教化系统干部暑假培训会在江宁中专校的报告厅拉开帷幕，今年培训会的主题可以概括为四个关键词：回眸展望、引智提升。我作为新任校长助理有幸参会，通过倾听专家报告、“心动、行动”专题报告、领导报告以及分小组探讨，不仅增长了见识，开启了才智，还明确了方向，收获颇丰，可用四句话来概括此次暑期培训的感受：专家报告
2、，让我体会理念新；专题报告，让我体会做法实；领导报告，让我体会规划清；分组探讨，让我体会效果好。一、主要收获1更新理念，提升道德精神与人生才智第一场报告是由上海电视高校教授、中心台“百家讲坛”主讲人、孔子探讨专家鲍鹏山为我们带来的孔子的教化专题讲座。半天的精彩演讲，不仅没有给人一点枯燥、困乏的感觉，而且讲得深化浅出，通俗易懂。鲍教授主要以孔子为例，纵论古今，讲解并描述了技术、学问和价值这三者与人的关系。他认为，技术是人借以谋生的基础，学问使人了解世界，从而让自己处在这个世界有平安感。而价值则确定着是一个什么样的人。他着重讲解并描述了价值问题，指出一个社会的大多数人的价值观确定着这个社会是不是一
3、个公民社会。他对“四十而不惑”有一个很好的说明，说孔子到四十岁已有了明确价值观和以此为基础的推断力，而此“不惑”，并不是说他什么都懂了，没有不知道的。他还认为，教化的标准不仅是教授孩子学问，更重要的是“温故而知新”，也就意味着老师最珍贵的是推断力和价值观。长达两个多小时的讲座，鲍教授用直白、犀利的语言，全面真实地还原儒家学派创始人孔子的气质与精神，让我们与会人员体会到其中蕴含的道德精神与人生才智。2明确方向，注意特色发展与文化育人其次场报告是由教化部国家督学、人民教化杂志总编傅国亮为我们带来的特色发展文化育人精彩报告。重点阐述了“方向比努力更重要”，详细论述了“特色发展是今后教化发展的一个方向
4、。均衡发展到肯定程度上可以走特色发展，文化育人。”、“推动素养教化是教化改革发展战略主题。素养教化基本内涵给学生影响他一生的素养，终生受益的素养，即思想素养和思维素养。”、“每一所学校都是潜在的特色学校”、“特色是文化，主旨是文化育人”等等。3同行沟通，有心动更要行动每位发言者都细心打算，报告精彩、生动。赴新西兰、北京和海门学习团队分别介绍了外面世界的精彩以及各自学习感受、感悟；竹山中学立足“探究走班教学新模式”，介绍了他们的胜利阅历；陆郎中学围绕“强化师德师风建设，树立老师良好形象”，介绍了他们的详细做法；东山外校高三年级组坚信“总有一种力气在催人奋进”，高考成果自然喜人；还有去乡镇幼儿园支
5、教归来的报告，让我们与会人员真正领会了“支教让青春绽放光彩”等等。通过同行沟通，让我们领会各家教化教学工作实、效果佳，让我们心动之余，更要行动。暑期培训心得体会 篇2在漫长的暑假即将结束的时候,我们有幸听到了省女子学院、省学习教化闻名专家董旭光教授的精彩报告即“20xx暑期全县园长及骨干幼儿老师学习培训”幼儿园教学活动、问题及对策、幼儿园户外嬉戏环境规划、幼儿园室内区域环境规划，特殊是区域活动的规划给我留下了深刻的印象。通过学习区域嬉戏活动的价值、内容及策略及看了那麽多的案例，我体会到：每个孩子都爱玩区角活动，但是由于他们年龄小，生活阅历有限，假如没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没
6、有纪律没有目标的玩！孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的习惯，而且，嬉戏是孩子的天性，是出于自己的爱好和愿望，主动进行的活动。随着时代的不断发展，教化观念的不断转变，孩子们不再是干脆面对老师，面对同伴，面对教化要求，而是通过与材料的相互作用身心健康、和谐的发展。幼儿的年龄特点常常体现在“假戏真做”，老师奇妙地设置故事等情境，就能使幼儿自然融入故事等情境之中。区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的嬉戏，是我们现在普遍实行的一种教化活动形式。那么，如何使区域活动真正成为幼儿自由选择、自发探究、自主活动的一扇门呢？在实际工作中，我有这样几点反思：1、老师角色的定位要精确把握。在区域活动
7、中，老师应当做什么？这是我们必需弄清晰的首要问题。区域活动中老师的支持性指导是有别于集体活动中老师的主导式指导的。也就是从活动的台前到后台，从一个引领者变成一个敬重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求老师们要关注幼儿探究学习的整个过程，这样才能充分了解每一个幼儿的发展水平，有利于正确指导和帮助不同层次的孩子。2、老师介入指导要相宜。幼儿的探究学习须要得到老师的支持、帮助，但这并不意味着老师可以不分状况的随意供应帮助。我们应当有这样的理念：只有当幼儿的确因其本身阅历与实力的局限，致使探究活动难以接着的时候，才赐予肯定的支持。所以这就要求老师肯定要具有敏锐地视察力和推断力。比如当孩子在很专注、很顺当
8、地进行制作活动时，老师最好不要在此时去打搅他，以免中断孩子的思维、影响孩子的活动。（当孩子用橡皮泥在捏一个苹果时，不要去问：你在干什么呀？捏的是什么呀？这些问题的提出不仅不能推动幼儿的活动，反而会影响孩子）3、要体现老师的隐性指导。皮亚杰曾经指出：“在嬉戏中，儿童是自我主宰世界。”在活动区中，假如老师的指导太突出，完全处在一种主导、主动、主持的地位，有时反而会限制、影响幼儿的活动。比如在指导创建性嬉戏时，当面对孩子的无所事事，老师此时的适时引导的确是特别重要的，但老师的隐性参加指导要适度，只要达到引发、深化嬉戏的目的即可，不必长时间参加嬉戏，而且这种长时间的参加还会影响老师对其他孩子的视察和指
9、导。此外老师本身还应当留意指导个别孩子时的音量，尽量不要影响其它正在活动的幼儿。（区域活动基本以自然视察为主，要做到：静心、细心与耐性。静心是尽量不打搅幼儿自然的行为过程，与之保持肯定的距离。细心是留意捕获幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做肯定纪录。耐性是不要怕多花费时间，视察有时须要经过肯定的时间后才能获得一些有价值的资料。视察是教化的先导，只有充分视察、了解幼儿，教化指导才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、满意幼儿的发展须要，一个胜利的教化者，首先是一个善视察者。）4、材料供应的层次性。每个幼儿的实力水平不同，因此材料投放要兼顾每个层次幼儿，不能都简洁，也不能都
10、困难，要为不同水平的幼儿供应活动的机会和胜利的条件。比如美术区操作材料、益智区投放的拼图等都应当体现层次性。“多给孩子一点空间”是我们大家常挂在嘴边的一句话，但在详细指导中，我们会不知不觉地变成一种灌输。记得有位专家曾经说过：老师教的欲望太强、太主动，必定使幼儿学习变得被动。的确如此，假如老师教的多多的，填得满满的，孩子们就失去了自由的空间。反之，当离开了老师的视线和关注，孩子们的主动性、探究性就会多一些。幼儿的自主发展须要有自由的活动空间。让我们一起为幼儿创设、供应这样的空间，而不是占有。新的学期立刻起先，几天的培训，再加上广饶县幼儿园管理工作手册的学习，信任在以后的工作中能指导我向着正确的
11、方向前进，尽快理解其中的精髓，学以致用，把董老师抛给我的石头快快变成金子，发光，发亮！暑期培训心得体会 篇3为进一步优化和整合教化教学资源，了解青岛版教材的编写特点及运用方法，促进各单位、各学段老师的教学水平的平衡，7月13日24日我县组织了小学数学教材培训，这次培训包括老师对单元教学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题学问探讨、分组探讨等环节，通过培训我深深感受到了教化局及周局长对我们老师的关切，对我们老师的教学水平与个人综合素养的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊相识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下
12、：一、对教材有了更加深刻的整体相识。青岛版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学学问的学习，然后把学到的新学问又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与学问学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教化和情感教化。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的相识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，学问结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的相识，新的理解，每单元的学问基础是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这
13、样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面学问的连接，如何向后续学问延长和拓展。起到了很好的指导作用。二、明确了每单元、每课教材的教学策略1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的学问阅历，弄清学生每一个单元已经学习了哪些学问，要学习哪些学问，为哪些后续学问做打算。2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且肯定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经验操作视察形象感受抽象概括等过程，培育学生的抽象概括实力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。老师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主
14、探究的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的实力，提高学生的自主探究实力，提高学生的学问迁移学习实力，渗透数学思想方法，培育学生的数学素养。充分发挥老师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培育学生的创新实力和实践实力。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新学问的学习就放在一些练习题目中。三、知道特别版块的的教学方向。这里的特别版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习、教材总体分析、丰收园等，这些板块是老师在平常教学中简单忽视或者说教法差异最大的环节。在培训中韩国栋主任抓住了老师在这里的困惑，重点让老师分析解读从而让老
15、师不再茫然。让他们知道从何入手，从何教学。我特别有幸对三年级下册总复习进行教材解读，通过自己与团队成员的努力对总复习教学有了深化的探讨，明白了教学中的策略，驾驭了复习的方法，并对学问有了整体的、系统的驾驭。四、驾驭了五种课型的基本模式在xx年韩国栋主任就对课的教学模式提出了自己的见解，并结合县组织的系列达标课对数学课的教学模式进行探讨探讨。那时我已经了解了基本的教学模式，但对于这种课究竟怎样上还存在困惑，这次的培训不但让我了解了课如何上，更加深化的驾驭了五种课型的教学模式及教化理念，对其中的教学策略、留意问题更明确。(一)计算课计算课在解决问题这一环节的详细流程为：列算式-说意义-试做-汇报沟
16、通-算法优化。对于计算教学我们探讨的较多，而且每位老师都有自己的独特见解。但往往我们更加重视计算的真确率，从而忽视了计算的过程以及对算理的探讨，特殊是计算课在解决问题这一环节更简单忽视学生对题意的理解也就是学生对自己所列算式的解说。我感觉对学生来说列算式不难，难在说题意上，我们发觉我们的新课型留意了这点让学生“说意义”，只有真正理解了题意才能更好的解决问题。(二)解决问题解决问题的详细流程为：自主探究(整理信息列式理由解答)合作沟通(沟通汇报)总结提升(优化)。对于解决问题这种课型我想从我听过的两节课谈起：一节是高春霞老师讲的相遇问题，一节是吴正宪老师讲的二年级两步运算的问题，这两节课都很好的
17、运用了我们的新课型。他们都把重点放在了自主探究中的整理信息上。因为只有把信息整理到位也就是学生真正的了解题意|理解题意驾驭题意，才能进入下一个环节。两位老师利用读题、说题、直观演示、画题等不同的方法深化的对题意进行解析，而且吴正宪老师还利用辩论会的形式组织学生进行沟通汇报，让学生在争辩中发觉问题的关键，明确解题的入手点。两位老师的做法为我们以后上这种课型供应了很好的素材。暑期培训心得体会 篇4今日听郑岚峰老师的报告，让我感叹的不是郑老师头顶刺眼的光环，也不是他渊博的学问，而是他对学生的那种深厚的爱。郑老师言语间不曾干脆表明自己有多么的爱他的学生，但从他幽默的语言中我们却能清楚的感受到他对学生的
18、爱是那么的厚重。给与学生爱的同时，他收获的不仅仅是优异的成果，同时，还为社会培育出一大批懂得爱自己也知道爱他人的欢乐的孩子们。他告诫我们肯定要爱的“均衡”-不要只爱几名学习好的孩子，要博爱，要让全部的孩子感到老师的爱，特殊是成果不好的学生。孩子们知道你爱他们，他们就会喜爱你，就会喜爱你任教的那门学科。成果精彩，或者是相对精彩，这就是孩子的胜利，老师的傲慢。感受到爱的孩子们心理确定是阳光的，健康的。有什么能比拥有一个健康欢乐的孩子更让家长值得庆幸的事情啊？往大处说，我们的社会，我们的国家，拥有一大批健康向上的将来的主子，何愁不强大？我们强调要“爱岗敬业”，只有爱了， 才会甘心付出，竭尽所能；只有
19、爱了，才能无怨无悔。作为老师，我们在要求学生尊师的时候，是不是也要反思一下自己是不是给了学生同样的爱，让他们发自内心的敬重你呢？暑期培训心得体会 篇5“厌倦，是因为你停止了成长”。这句话是尼采说的。今日，是名师工作室骨干成员的讲座。郭明净老师，刚毕业五年的小年轻，严格来说，还是个孩子。她像早上盛开的第一朵含露的玫瑰，簇新美丽，充溢朝气。在作讲座的时候，她对“老师”这个职业满怀向往，挺喜爱她的这句话：“这是我喜爱的事”。多么可爱的小女孩！老师，跟其他任何行业差不多。当你身处其中的时候，来自各方面的压力和困难会一点一点侵蚀你的灵魂，渐渐消磨你的热忱。最终坚持下来，并照旧保持初衷的，很少。其实，任何
20、工作都一样，城外的人想进来，城里的人想出去。唯有真的喜爱这个行业，才会一如既往。喜爱，才是保持初心的源头。记得读书时期，我就有一个剧烈的愿望当一名老师。因为我喜爱孩子，喜爱校内里清爽的空气，喜爱校内里简简洁单的人事关系。这份喜爱，让我不断的努力，不断的充溢自己。可不知从何时起，渐渐地对自己的工作产生了倦怠，虽然也按时上下班，按时完成学校布置的各项任务。直到今年的暑假，接过宋昌校长递给我名师工作室的名单，要求通知到部分老师打算一个半小时的讲座，要到外乡镇讲座时，才发觉这几年来自己的无所作为翻微信找随笔，进q空间找日志，打开美篇找图片幸亏自己平常留下了那么多顺手记，加班加点几番劳碌，一万三千字左右
21、，心中窃喜。斟酌斟酌再斟酌，修改修改再修改难忘和修倩茹校长在38度的高温天气里在办公室相互看稿子，和王桂丽、胡华凤老师互通电话，相互鼓劲，相互学习，难忘王丽君，贾魏昆两个小年轻在楼上一次次试稿，昏天黑地地回家，难忘酷暑天气里中心校宋昌校长、刘建明主任把我们召集在一起，为我们培训稿子最终敲定，松了口气时，21号发觉刘建明主任在教研群发的暑期备课通知，25号示范课，26号半个小时的讲座心中暗暗埋怨：这刘主任暑假是不让我们过了吗？可通知已发出，不敢怠慢，又是一番劳碌一个暑假过的用一个词来说就是“煎熬”。当25号的讲课、26号的讲座、最终28号清浅之行讲座结束，心中的成就感油然而生，原来我也能写会讲。
22、虽然因为多年不再参与竞赛，虽然好多年没这样给自己施加过压力，虽然讲课讲座不是完备无缺，但就像我在给胡华凤老师挚友圈里的留言中所说：痛并欢乐着，学而收获着，这个暑假注定是从教生涯中最难忘的暑假最美的成长在路上！在这个过程里，不只是能感受到努力的意义，更能在提升中发觉恒久保持活力、恒久有无限可能的自己。原来以前的厌倦皆因停止了成长！我们身边常常会有那么一些人，既选择了这个职业，又成天埋怨连天，喋喋不休。对什么事都提不起爱好，厌倦生活，怀疑自己。其实，我总觉得，并不是生活对他残忍，而是他从未真正酷爱过生活，酷爱过他的职业。我常常在挚友圈中看到教研室的郑标老师晒他的爸爸，那是一位已经八十岁的老人，红光
23、满面，精神矍铄。退休前，他是一名精彩的老师。如今，工作上，他退休了，但是生活中，他永不退休！他会全部年轻人会的东西，微信、微博、美篇玩得倍儿溜，他热衷书法、摄影，每天背个相机到处去溜达，在他的镜头下，世界是那么美妙，生活是那么阳光。一朵含苞的花，一株沾露的草，一只翱翔的鸟都是他眼中最美的事物。看到他你不会觉得他比我们老，因为他的思想紧跟时代的潮流，他的心态恒久停留在少年时期。这样的人，怎么会厌倦生活呢？我从他身上学到了许多东西，那就是恒久选择酷爱，恒久不停止学习和成长！由此，我对“老人”有了新的理解，假如你的思想停止了前进，对事业对人生产生了惰性，即使再年轻，你也已经老了。相反，假如你每天都在
24、吸取新养分，感知新事物，对生活充溢热忱，那么何“老”之有？因为全部的厌倦都是因为你停止了成长！看着学校里的这些年轻的老师，我祝愿他们，也希望他们走出半生，归来仍是少年！暑期培训心得体会 篇620xx年7月22至28日县教化局对全县历史老师进行历史培训，主要内容是如何打造高效课堂和传统文化渗透历史教学。通过学习让我受益非浅，它使我的教化教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。一、对历史教材的相识。原来的自己在教学过程中，把学问目标放在教学的首位，“以学问传承为主”。在新理念指导下要“以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势
25、：利用导语（传闻、故事，激发学生学习的爱好）、正文、资料（增加历史真实感，帮助学生提高阅读古文的实力）、“材料阅读”（与本课教学内容相关的材料，让学生自行阅读）、动脑筋（生动好玩的问题，使学生的思想机器开动起来）、活动与探究、课后自由阅读卡（把课堂教学与课后活动结合起来，使学生在活动中增长学问与技能，也有利于促进学生的身心发展）。同时，要留意将传统文化渗透到自己的教学过程中，使传统文化与教材内容有机地结合起来，培育全面发展的人才，弘扬传统文化。二、对学生学习方式的相识：要提倡合作探究性学习方式。要留意变更课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，提倡学生主动参加、乐于探究的学
26、习方式。充分利用课文中的动脑筋、活动与探究等栏目；引导学生主动参加到教学过程中来，将学生活动干脆引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的爱好，培育学生学习和探究问题的实力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，可以看出这些学习方式能增加学生的实践实力和创新意识，例如，某些内容的分角色抢演，某些历史人物、历史事务的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以熬炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的实力，培育学生的口头表达实力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，
27、促进了学生的全面发展。三、对教学方式和方法的相识采纳三级跳动式教学模式，在课堂上既有小组探讨（常用形式），又有嬉戏、角色扮演、抢答竞赛等形式，老师创建性地设计教学活动，引导学生参加，与学生同等沟通，老师也融入到学生的活动中。在授课中留意教会学生学习历史的方法。如留意让学生列表进行纵横比较、中外对比，留意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。留意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题，等等。要恰当运用多媒体教学，敏捷编排内容，以新奇的形式，制作精致的课件，增加教材内容的直观性，有利于学生的理解与接受。新的教化理念，新的课程标准，新的教材体系，确
28、定了老师教学方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性、生活性增加，学生的主体地位必需突出。经过培训，我深切感受到这么多的改变。对于新课改，我们肩负重任，愿尽我最大的努力与课改一同成长前进。暑期培训心得体会 篇7通过对衡水二中的学习，让我受益匪浅，我个人认为以下几方面值得我们借鉴。一、健全的管理制度。我们发觉，衡水二中的每一项工作几乎都有制度。学校从党建、校务、教务、教研、师德、接着教化、学生到后勤等各项工作制度、细则、规定、章程共有100多种，内容涵盖了学校工作的方方面面，使得每一项工作有章可循，有据可依，公允公正，一视同仁。这些制度既有原则，又有配套的落实措施。如学校领
29、导、处室负责人、老师的详细职责和奖惩措施；如来访联系工作登记制度，进门申请填单，出门凭接待人的签字门卫方可放行等等。二、教学上的完善1、集体教研深厚，集体备课甚至连语文早读都是按安排同步进行。衡水二中语文组的各个备课小组分工明确，协作有序，很好的发挥了备课组的集体才智。我们今后也应当留意博采众家之长，集思广益，让今后的课程重、难点更加突出，把课讲的更加精彩纷呈。2、衡水二中队学问挖掘细致，实行序列化、分点训练，有很强地实效性，值得我们学习，要在今后的教学工作中渗透这种理念，制订合理的科学的安排，实行针对性较强的教学模式。3、班主任的团结协调实力极强。限于本班老师和学生的特点，我作为班主任在协调
30、团结双方上还存在许多不足，应刚好与课任老师和学生刚好沟通，将各科老师和学生团结在自己四周，同心协力，共创辉煌。三、师生面谈预约机制，师生面谈预约机制，使学生驾驭了谈话的主动权，体现了学生的主体性地位，有利于学生学习方式的转变。当学生们在学习上出现较大问题而又苦于不能跟老师详谈时,他们就可以在预约表上填写自己的困惑，并交与老师。老师们就问题详细状况，与学生预约一个详细的时间段，帮助他分析缘由,弄清问题所在,并且在学习看法上还是学习方法上有针对性的赐予指导,赐予提示。古语云:亲其师，信其道。良好的师生关系,不但有利于老师教学和思想工作的开展,同时也有利于学生文化学问和思想水平的提高。该预约机制给师
31、生创建了相互沟通的平台。有利于给学生制造一种特殊的亲近感,触动学生的内心世界。信任这种有效的情感互动,日后会爆发出一种巨大的向上力气,从而起到良好的教化效果四、对老师的激励学校不断提高老师待遇，让老师以在衡中工作为荣，人人心中有追求。通过这样的措施，引导老师由“合格的老师”向“优秀的老师”转变，由“职业型”的老师向“事业型”老师转变，由“教书匠”向“教化家”转变。正是在这一系列转变中，一大批老师脱颖而出，总之，衡水二中的教学理念及衡水二中老师的职业精神，令人敬佩；衡水二中的学生的学习看法和学习风气令人叹服。暑期培训心得体会 篇8时间不会因为美妙而停止，反而会感觉过得很快。转瞬间，我们的培训活动
32、已过一半，半年的时间我们流了许多汗水，也留给我们太多的美妙。春暖花开的时候我们起先了这次对全县音乐老师的培训活动，每隔一周，志愿者和专家们都会不辞辛苦，从全省各地集中到我们平邑县送教，首先我仅代表我自己向他们的说声：感谢你们，你们辛苦了!特殊感谢我们平邑的老乡唐伟老师给我们带来了这么多音乐界的大咖，让我们平邑的音乐老师们进行了一次又一次心灵的震撼和艺术的洗礼。中心歌剧院的韩钧宇给我的印象最深，他的刻苦和努力让我知道了自己的不足，也让我重新燃起对专业更高层次的憧憬和追求;曲阜师范高校的张建平教授用生动活泼的语言和文字把合唱的艺术讲的如庖丁解牛般细致入微;缺憾因病缺席李东老师的讲座，在后来的交谈中
33、李东老师在对孩子的教化方式方法也让我受益匪浅，李东老师说，天才是挡不住的、孩子须要放养等记忆犹新。唐伟老师行云流水的讲座，陈常台老师带我们玩音乐胡潇老师感性的即兴伴奏让我们如痴如醉.还有我们平邑一中漂亮的李会清老师，风趣幽默的魏会平老师，和我们可爱的助教老师和服务团队，让我感受到了密切无间的团队协作，还有还有.那么多美妙的瞬间，一幕幕一帧帧都藏进我们的记忆里，组成我们生命的一部分，让我们的生活多了些味道。我们是华蜜的，也是幸运的，受益的就是我们平邑县的音乐老师们，我们求知若渴，而专家和志愿者却给我们送来了艺术的甘霖。汗水没有白流，刚刚结束的中测考试中，经过了半年的学习，还有大家的仔细打算，老师们都发挥出了自己的较高水平。我们还得接着努力的向各位专家及志愿者仔细学习!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页