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1、2022新教师培训工作方案新老师培训工作方案为了确保事情或工作平安顺当进行，经常须要预先打算方案，方案的内容和形式都要围围着主题来绽开，最终达到预期的效果和意义。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我收集整理的新老师培训工作方案，希望能够帮助到大家。新老师培训工作方案1一、指导思想以基础教化课程改革纲要为指针，以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以培育创新精神和实践实力为重点，以全面提高老师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，驾驭现代教化技术，擅长运用新的教化理念实施素养教化的新型老师队伍。二、培训对象全县小学老师。三、培训目标通过培训使老师转变教化观念，了解新课程改革的背
2、景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的探讨，使老师驾驭课程标准，熟识新教材，具备实施新课程的实力和水平。四、培训原则1、全员培训原则。学校全部一线老师人人参与培训。起始年级专任老师的培训先行，并逐步扩展到其他专任老师。2、学研结合的原则。针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定探讨专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。3、主体性原则。在培训中主动调动老师参加课改的主动性，激励老师自主学习，自主探究，自我反思。五、培训内容1、新教材培训。驾驭新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。
3、2、各学科的课程标准培训。重点学习和探讨各学科的课程目标，详细内容和评估要求等。3、通识性培训。以基础教化课程改革纲要、走进新课程为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。总之，把以上内容归纳为三个题目：新教材培训（35学时）、学科课程标准培训（35学时）、新课程通识性培训（50学时）。六、培训时间20xx年8月27日20xx年1月15日七、培训形式与管理以集中培训为辐射点（试验老师培训），以校本培训为主阵地，以骨干老师培训为重点，以全员培训为目标。1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即担当新课程教学任务的老师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作
4、研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于20xx年12月前完成。2、考核基本要求。（1）新教材培训考核要求：参加培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。（2）新课程标准培训考核要求：参加培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材探讨课。（3）新课程通识性培训基本要求：参加培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性学问考试。3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”接着教
5、化学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。新老师培训工作方案2一、培训目标通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，树立正确的教化观念及理解新课程理念；熟识教化教学环境和教学常规，驾驭课堂管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特别学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系；驾驭教化科研的一般方法，初步形成教化科研的习惯。二、培训对象新上岗的全市中小学老师三、培训主要内容1、教化教学理论学习根据师德修养与法律法规、教化教学常规与教材教法、教化科研与专业成长、心里健康与班级管理等四个板块，下设8个专题：（1）师德规范教化专题：进一步学习中小学职业道德规范和优秀老师先进事迹等。加强师德建设
6、，使新老师酷爱教化工作，立志做一名光荣的合格的人民老师。（2）政策法规专题：进一步了解义务教化法、老师法、未成年人爱护法等政策法则，增加老师的法规意识，遵章遵守法律。（3）教化教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新老师的教化教学实力。（4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领悟新课改的精神实质，加大课改力度，是新老师成为新课改的一支生力军。（5）教化科研专题：是新老师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教化教学工作，努力做科研型的新型老师。（6）老师心理健康教化专题：要求驾驭关于心理卫生和心理健康教化
7、的基本学问，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教化观念，主动稳定的心情与情感，完备的性格特征，较强的人际交往实力和自我调整实力。（7）班级管理专题：通过倾听专家讲座和优秀班主任阅历介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提高新老师的组织实力、管理实力和协调实力。（8）老师礼仪专题：要求驾驭老师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文静大方。2、师徒结对保证每位新老师有一位指导老师，激励“一师多徒，一徒多师”指导老师实行双导师制，一名班主任指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新老师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。指导师职责：（1）定期沟通研讨，解答新老师的疑难
8、问题，并供应专业询问。检查新老师的教案，对教案提出修改看法。每学期不少于5次。（2）听课要求：新老师每月听指导老师的课不少于6节；指导老师听新老师的课每月不少于2节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的运用、学法渗透等方面提出指导性看法。（3）指导班级管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。（4）指导新老师参与教化教学技能达标过关。（5）学年末提交一份师徒结对工作总结，对新老师做出基本评价。3、教化教学技能达标过关达标内容及一般性标准：（1）老师礼仪仪态仪表：仪表（一般含衣着、装饰、发型等）庄重大方，朴实得体，整齐美观。行为举止：举止文静端庄，言谈文明礼貌，坐态
9、、站姿自然，气质和谐。（2）老师书法毛笔字：能用毛笔书写一副简洁的作品。硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简洁的作品。粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。简笔画：依据指定的物品用简笔画出其轮廓、形态等，要求快速、形似。（3）老师语言一般话水平：能说流利的一般话，达到或超过规定的一般话水平测试等级。即兴朗诵：能较流畅地朗诵随机供应的材料，要求精确有肯定表情。主题演讲：围绕自选的主体，进行35分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有肯定的感染力。4、课堂教学限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计（教案），要求成稿，仅供应有限的教学参考资料，独立完成。上汇报课
10、：讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合课堂教学的一般规范。5、教化科研（1）教化论文：撰写一篇教化教学论文，就某个实际问题进行理论探究和实践印证。激励提出自己的独立见解。（2）反思文章：写出一篇教化教学过程中的反思文章，可以就某个教化教学案例进行深化的.反思，以便改进教化教学思想和行为。（3）阅历总结：阶段性教化教学阅历总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。6、测评方式新老师依据达标内容和一般性标准进行自主训练，市职职教中心组成评审团进行集中测评，测评结果分优秀、良好、达标、不达标四个等级，详细操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由专家、学校领导及师训老师组成。依据学科相
11、对集中的原则分组进行测评。新老师培训工作方案3一、发展定位新老师是校外教化发展的不竭动力和将来希望，为了促使新老师在较短时间内适应校外教化岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教化管理实力的同步提高，对校外教化老师特殊是新老师进行系统的培训是非常必要的。二、目的意义以创建老师专业发展校外教化为契机，针对新老师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教化理念和教化教学实力。以实践为基础，主动探究开展创建性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。三、培训对象工作年限二年以内的校外老师。四、培训目标1、通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教化教学理论
12、和身心素养，发展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教化理念，驾驭前沿的学科学问；2、通过培训，增加新老师在教化教学实践中反思、探究和创新的实力，使其初步驾驭信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创建性地实施素养教化的实力和独立开展教化科研的实力，加速其专业化成长；3、通过培训，引导新老师了解校外教化的办学理念、工作特点，树立酷爱教化、酷爱校外教化、酷爱校外教化机构、酷爱学生的志向，确立为教化事业终身奋斗的思想。4、通过培训，激活新老师主动学习的愿望，主动参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历的意识，为老师的可持续发展奠定基础。五、培训内容及形式新老师培训分为市区级
13、培训和宫本培训两部分，市区级培训由市区级校外教化探讨室统一组织，每年针对新老师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新老师所在校外教化单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道德教化、教化教学实力、教学基本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。1、导师制由校外教化为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，指导期为一年。导师根据宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。2、集中培训新老师所
14、在校外教化单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀老师和骨干老师的小组活动实况等，使新老师尽快了解、驾驭小组活动教学工作的全过程，熟识小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。3、自学自练新老师要主动参与市区校外教化探讨室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的教化理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。六、职责与要求（一）对校外教化单位的要求1、校外教化单位要高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据校外教化培育安排的要求制定新老师总体培训安排，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范
15、考勤，使新老师尽快熟识教化教学工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。2、校外教化单位要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教化教学实力强，教化教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教化教学实践，促使新老师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩激励措施。3、校外教化单位教研室负责制定学科新任老师年度培训安排；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新老师参与市区级、宫本培训的状况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师小组活动教学技能探讨活动，跟踪点评新老师的小组活动。4、建立新老师成长记录袋及培训档案。校外教化单位要为每位新老师建立新
16、任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教化教学实力改变成长的案例材料。5、创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合青少年和本专业的教学方法，提高新老师的专业实力和教学实力。6、为新老师供应展示才华的机会和平台。要求新老师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组织本专业教研组老师进行研讨和反思。（二）对新老师的要求1、遵纪遵守法律，恪守师德，按时参与校外教化系统的各种政治业务学习，主动参与校外教化系统组织的各项活动，发挥主子翁意识。2、仔细学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我发展规划，分析自身
17、素养和专业特长，明确教学探讨方向，制定出相应的发展措施。快速适应校外教化的工作节奏，适应教学环境、教学对象的改变，努力提升自己的施教实力，挖掘教书育人、创建佳绩的潜能。3、仔细备活动，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”的高效的新型备课方式，撰写活动方案必需完整、有效。4、仔细开展小组活动教学，擅长借鉴导师的教学技巧和教学设计，做到师生互动，促进活动实效。每次小组活动结束后，刚好进行教学反思，撰写教学后记。5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元，并有具体的听课记录。加强业务学习，主动参加各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教化博客，勤于动笔记录教化小故事，积累自己的教学感
18、受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练老师基本功。（三）对指导老师的要求1、指导老师要本着对校外教化发展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，依据市区校外教化探讨室和宫本培训对新老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作。每学期听新老师课10单元以上，听完课后要随时点评。2、做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育安排。培育过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要仔细分析工作得失，写出本学期培育总结。辅导过程中要注意共性，敬重特性，让新老师发展成为风格独特的青年老师。3、了解新老师教化教学工作中的困难和
19、要求，尽力帮助解决，指导新老师加强学习，进行教化教学的科研。如：供应学习资料、让新老师参加自己的课题探讨、指导撰写和修改论文等。4、指导老师不仅要在工作学习上帮助新老师尽快成长，同时在生活上也应当多关切新老师，让他们感受到集体的暖和。七、考核与评估主要从以下三方面进行考核评估：（一）思想品德、职业道德方面主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、遵守校外教化规章制度表现等方面。由校外教化单位考评小组依据指导老师供应的状况和检查指导所驾驭的状况，于培训期结束后进行综合评价。（二）学习和培训方面主要考核新老师参与市区、宫本培训和学习，以及教研活动状况；每学期参与各专业
20、教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听评课状况；教化教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教化教学论文或活动总结等方面，由校外教化考评小组进行综合评价。（三）教化教学方面主要考核新老师的工作看法、实力和成效；小组活动教学实力和组织群众文化活动的实力，以及德育工作实力；小组活动教学安排、活动方案和教学效果等，由校外教化考评小组进行综合评价。学年度末，校外教化单位将实事求是地依据多方面状况，对每一名新老师分别做出综合鉴定。八、组织与管理由市区校外教化探讨室详细负责老老师带教新老师的组织管理工作，校外教化单位教研室负责详细实施工作。（一）成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的问题，制订协议书
21、、经费制度、档案制度和嘉奖制度等，对培训的详细要求和评价措施进行明确的规定。（二）邀请市区专、兼职教研员和名优老师，负责对新老师的宫本培训进行指导和评估。区校外教化探讨室将对培育过程的每个阶段实施过程评价，督促师徒落实责任，定期与不定期检查新老师的小组活动教学及老老师的指导状况。（三）培训结束时，组织“优秀对子”的评比，对优秀者赐予肯定的精神与物质嘉奖。培训结束后，总结成果。一方面组织新老师参与校外教化系统青年老师基本功大赛；另一方面，收集优秀活动案例、教案及论文，并编辑成书，形成系统的培训资料。新老师培训工作方案4一、指导思想为了能加快学校发展，让学校老师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们确
22、定对新安排老师和调进的老师进行培训。使新老师及早了解校情，了解教化改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新老师的专业素养，为新老师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。二、培训目标通过培训让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能酷爱本职工作，酷爱学生。初步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。三、参训人员陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、四、培训内容（一）介绍学校基本状况、办学理念（二）教
23、化教学常规培训1、教学安排、备课、上课、听课的有关标准及要求。2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。3、教学上的有关规章制度。（三）如何当好一名老师五、培训时间支配培训分集中培训和分散培训两个阶段。（一）集中培训阶段分三期第一期：10月11日（星期四）下午放学后培训主讲人：熊校长培训内容：介绍学校基本状况、办学理念培训地点：校长办公室其次期：10月15日（星期一）下午放学后培训主讲人：文学忠培训内容：共青城耀邦红军小学教学常规管理制度培训地点：多媒体教室第三期：10月17日（星期三）下午放学后培训主讲人：任春英培训内容：如何当好一名老师培训地点：多媒体教室（二）分散培训阶段（10月1
24、811月18日）各新老师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新老师的专业思想，进一步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。六、培训要求1、新老师应按时参与培训活动，不得迟到和早退。2、仔细听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。七、考核（指老师参与该内容的培训后所取得的效果的检测）方式：随堂听新老师的课，并对新老师的常规教学工作进行检查。新老师培训工作方案5一、指导思想仔细学习西工区教化体育局关于新老师校本培训方案指导看法的通知，努力贯彻西工区教化发展“xx”规划纲要精神。把新老师的师德修养、教化教学技能作为新老师培训
25、的主要任务，使新老师尽快适应教化教学工作，促进新老师的专业化成长与人文心理素养提升。将新老师校本培训纳入学校青年老师培育工程，努力建立一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量供应扎实的基础与后蓄的力气，以确保学校教化适应现代社会发展的须要。二、培育目标1、通过培训，使全体新老师提高政治思想觉悟和职业道德素养，增加法制观念，依法从教，教书育人。具有人民老师高尚的人格，有剧烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。2、通过培训，是全体新老师树立先进正确的现代教化观念，提高参加教化学改革的意识，提高实施素养教化的实力和水平，
26、促进教化思想及教化观念的转变，以适应学校深化改革和素养教化的须要。3、通过培训，使全体新老师进一步提高学识水平，驾驭现在化教化手段，增加学科教学的有关技能，从而提高老师的教学实力和教学水平。使新老师具有娴熟的教学技能和系统的教化理论，并能有效快速地开展教学工作。(1)教学工作：具有较强的学科教学实力，较好地运用教化学、心理学和教学方法学问，组织和实施教学活动。要熟识所教科目的课程标准、教材，精确表述教学任务及要求，驾驭教学的环节，熟识课堂常规，规范运用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能独立担当公开课，具有
27、较强的教学设计和应变实力。(2)教科研工作：有较强的教研实力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地找寻解决问题的方法和措施。(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教化活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。三、培训对象20xx年9月新老师：刘睿寅 贝昀婷 马丽丽 刘晓洁。四、培训措施1、成立新老师校本培训领导小组组 长：山漫副组长：曲颖成 员：王萍智 潘小丽 乔亚冰 郭 颖 吕 洁沈 燕 张 琪 杨千惠 郑灵霞 张莉丽2、开展师徒帮带活动(1)、为每名新老师竞选2名指导
28、老师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。新老师与指导老师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。(2)、指导老师要对新老师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指导。新老师要在指导老师指导下尽早完成下面几个“教化教学业务关”，争取成为青年骨干老师。每周结对老师至少要互听一节课，被指导老师写出教学反思，指导老师写出指导看法，并相互沟通；新老师每周由指导老师举荐听课1 节，做好听课记录，由指导老师进行检查；相关资料上交教育处。3、定期沟通谈心学校校长、教育主任和代课老师要定期与新老师在师德师风、教化教学、读书心得等方面进行沟通谈心。其中，校长、教育主任每学期不少于2次；带教老师做到
29、至少每月1次，新老师要做好成长记录。4、上好汇报课新老师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教老师及教育处人员赐予现场评课指导，教育处、带教老师要做好记录。马丽丽、刘晓洁两位老师要组织一次班队活动，带教老师、大队部负责人需到场指导，并做好记录。5、深化组织开展读书学习学校支配王萍智、潘小丽两位资深教育主任负责新老师的读书学习。除了学校举荐的读书书目，再为每一名新老师供应完整的成长、扑捉儿童敏感期、爱和自由、给新老师的建议四本书。依据举荐书目自行选择阅读并做好学习笔记，每两星期交一篇读书体会，指导老师批阅。带教老师每月听取新老师读书汇报，期末举办新老师专场读书报告会，评比出“读书
30、新星”。五、考核和总结1、根据西工区中小学新老师培训工作评比方法将新老师的各项工作纳入考核。2、在培训过程中，学校对新老师培训状况和表现进行阶段性小结，刚好沟通，注意实效。2、每学期依据详细要求考核。培训结束，学校将对新老师通过座谈、查看资料、听课等形式进行验收。依据考核结果评比出“芳林路小学新老师标兵”，在全校予以表彰。小学20xx年新老师培训工作方案(三)一、指导思想通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规，树立正确的教化观念和新课程理念，提高教化教学实力，促进专业成长，使新老师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上级有
31、关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训安排。二、预期目标1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能酷爱本职工作，酷爱学生。2、初步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的相识，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂实力，提高教学水平及学科质量。三、培训时间20xx年8月20xx年7月四、重点工作1、抓学习，促发展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学老师职业道德规范、义务教
32、化法、老师法、未成年人爱护法等法律法规，结合自身找差距，在教化、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。对新老师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅
33、历及所教学科特点，在工作中仔细实践，刚好总结，更好地成长。五、详细措施1、成立新老师“启航工程”培训工作领导小组组 长：副组长：组 员：李2、组建新老师“启航工程”培训班“启航工程”培训班学员由近两年安排的8名新老师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。依据安排定期开展培训活动，做好记录与考核。3、实行“青蓝之约”师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段支配新老师上公开课，组织其他老
34、师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。4、利用网络平台开展培训工作。在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新老师供应与同事、挚友相互沟通、沟通的平台。博客地址5、对学员要求制定好个人发展安排，参与好培训活动，做好笔记、卡片，刚好记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。每一课：充分打算教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，刚好批改，每课反思。每一天：检查一天教学得失。每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页