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1、教师培训工作方案教师培训工作方案 1一、指导思想认真学习西工区教育体育局关于教师校本培训方案指导意见的通知，努力贯彻西工区教育进展“”规划纲要精神。把教师的师德修养、教育教学技能作为教师培训的主要任务，使教师尽快适应教育教学工作，促进教师的专业化成长与人文心理素养提升。将教师校本培训纳入学校青年教师培养工程，努力建筑一支师德高、业务精、理念、有活力的型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量供给扎实的根底与后蓄的力气，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。二、培育目标1、通过培训，使全体教师提高政治思想觉悟和职业道德素养，增加法制观念，依法从教，教书育人。具有人民教师高尚的人格
2、，有猛烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。2、通过培训，是全体教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育学改革的意识，提高实施素养教育的力量和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素养教育的需要。3、通过培训，使全体教师进一步提高学识水平，把握现在化教育手段，增加学科教学的有关技能，从而提高教师的教学力量和教学水平。使教师具有娴熟的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。(1)教学工作：具有较强的学科教学力量，较好地运用教育学、心理学和教学方法学问，组织和实施教学活动。要生疏所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，把握教学的
3、环节，生疏课堂常规，标准使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进展教材分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能独立担当公开课，具有较强的教学设计和应变力量。(2)教科研工作：有较强的教研力量，针对工作中消灭的问题，自觉、主动、有效地查找解决问题的方法和措施。(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。三、培训对象20年 9 月教师：刘睿寅 贝昀婷 马丽丽 刘晓洁。四、培训措施1、成立教师校本培训
4、领导小组组 长：山漫副组长：曲颖成 员：王萍智 潘小丽 乔亚冰 郭 颖 吕 洁沈 燕 张 琪 杨千惠 郑灵霞 张莉丽2、开展师徒帮带活动(1)、为每名教师竞选 2 名指导教师，分别在班级治理、专业成长和个人读书方面进展指导。教师与指导教师的关系要在双方自愿的根底上建立，并经学校批准。(2)、指导教师要对教师在班级治理及备课、讲课等方面做全面指导。教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，争取成为青年骨干教师。每周结对教师至少要互听一节课，被指导教师写出教学反思，指导教师写出指导意见，并相互沟通；教师每周由指导教师推举听课 1 节，做好听课记录，由指导教师进展检查；相关资料上交教
5、育处。3、定期沟通谈心学校校长、教育主任和代课教师要定期与教师在师德师风、教育教学、读书心得等方面进展沟通谈心。其中，校长、教导主任每学期不少于 2 次；带教教师做到至少每月 1 次，教师要做好成长记录。4、上好汇报课教师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教教师及教育处人员赐予现场评课指导，教育处、带教老师要做好记录。马丽丽、刘晓洁两位教师要组织一次班队活动，带教教师、大队部负责人需到场指导，并做好记录。5、深入组织开展读书学习学校安排王萍智、潘小丽两位资深教育主任负责教师的读书学习。除了学校推举的读书书目，再为每一名教师供给完整的成长、扑捉儿童敏感期、爱和自由、给教师的建议
6、四本书。依据推举书目自行选择阅读并做好学习笔记，每两星期交一篇读书体会，指导教师批阅。带教教师每月听取教师读书汇报，期末举办教师专场读书报告会，评比出“读书星”。五、考核和总结1、依据西工区中小学教师培训工作评比方法将教师的各项工作纳入考核。2、在培训过程中，学校对教师培训状况和表现进展阶段性小结，准时沟通，留意实效。2、每学期依据具体要求考核。培训完毕，学校将对教师通过座谈、查看资料、听课等形式进展验收。依据考核结果评比出“芳林路小学教师标兵”，在全校予以表彰。小学 20年教师培训工作方案(三)一、指导思想通过培训，使教师进一步稳固专业思想，宠爱教育事业，生疏教育教学环境和教学常规，树立正确
7、的教育观念和课程理念，提高教育教学力量，促进专业成长，使教师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实根底。为此，我们依据上级有关部门的教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年教师培训打算。二、预期目标1、让教师在短时间内生疏学校，生疏工作岗位，进一步稳固教师的专业思想，具备良好的道德素养，能宠爱本职工作，宠爱学生。2、初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向标准化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的生疏，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂力量，提高教学水平及学科质量。三、培训时间20年 8 月20年
8、7 月四、重点工作1、抓学习，促进展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学教师职业道德标准、义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，标准自己，从而到达自修、自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。对教师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进展，考核结果作为教师提拔、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展教师备课、上课、说课、评课等活动，要求教师每月听课至少 5 节，取长补短，促其进展。4、培育与提升教师课改、科研意识，
9、强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富教师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中认真实践，准时总结，更好地成长。五、具体措施1、成立教师“启航工程”培训工作领导小组组 长：副组长：组 员：李2、组建教师“启航工程”培训班“启航工程”培训班学员由近两年安排的 8 名教师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。依据打算定期开展培训活动，做好记录与考核。3、实行“青蓝之约”师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环
10、节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段安排教师上公开课，组织其他教师真诚地进展听课、评课，促进教师快速成长。4、利用络平台开展培训工作。在学校的“上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为教师供给与同事、朋友相互沟通、沟通的平台。博客地址5、对学员要求制定好个人进展打算，参与好培训活动，做好笔记、卡片，准时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。每一课：充分预备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，准时批改，每课反思。每一天：检查一天教学得失。每一周：师徒互动 1 次以上，听取讲座、辅导 1 次。每一月：听课 5 节以上，撰写 1 篇原
11、创论文、案例或体会，上传博客。每学期：进展学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。培训期满，组织汇报活动，汇编教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。教师培训工作方案 2一、指导思想为了能加快学校进展，让学校教师队伍扩大和更的步伐不断加快，我们打算对安排教师和调进的教师进展培训。使教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应的工作岗位，进入角色，从而提升教师的专业素养，为教师的个人发展打下良好根底，也为学校进展夯实根底。二、培训目标通过培训让教师在短时间内生疏学校，生疏工作岗位，进一步稳固教师的专业思想，具备良好的道德素养，能宠爱本职工作，宠爱学生。初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务
12、学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向标准化。三、参训人员陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、四、培训内容一介绍学校根本状况、办学理念二教育教学常规培训1、教学打算、备课、上课、听课的有关标准及要求。2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。3、教学上的有关规章制度。三如何当好一名教师五、培训时间安排培训分集中培训和分散培训两个阶段。一集中培训阶段分三期第一期：10 月 11 日星期四下午放学后培训主讲人：熊校长培训内容：介绍学校根本状况、办学理念培训地点：校长办公室其次期：10 月 15 日星期一下午放学
13、后培训主讲人：文学忠培训内容：共青城耀邦红军小学教学常规治理制度培训地点：多媒体教室第三期：10 月 17 日星期三下午放学后培训主讲人：任春英培训内容：如何当好一名教师培训地点：多媒体教室二分散培训阶段10 月 1811 月 18 日各教师在自己的实际教学工作中进展研修，进一步稳固教师的专业思想，进一步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向标准化。六、培训要求1、教师应按时参与培训活动，不得迟到和早退。2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。七、考核指教师参与该内容的培训后所取得的效果的检测方式：随堂听教师的课，并对教师的
14、常规教学工作进展检查。教师培训工作方案 3一、培训目标通过培训，使教师进一步稳固专业思想，宠爱教育事业，树立正确的教育观念及理解课程理念；生疏教育教学环境和教学常规，把握课堂治理的根本方法；能正确评价学生，正确处理好特别学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系；把握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。二、培训对象上岗的全市中小学教师三、培训主要内容1、教育教学理论学习依据师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里安康与班级治理等四个板块，下设 8 个专题：1师德标准教育专题：进一步学习中小学职业道德规范和优秀教师先进事迹等。加强师德建设，使教师宠爱教育工作，立
15、志做一名荣耀的合格的人民教师。2政策法规专题：进一步了解义务教育法、教师法、未成年人保护法等政策法则，增加教师的法规意识，遵章守法。3教育教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、组织课堂教学等常规方面进展有针对性的现场指导，尽快提高教师的教育教学力量。4课改教材教法专题：通过学习课改的有关理论，深刻领悟课改的精神实质，加大课改力度，是教师成为课改的一支生力军。5教育科研专题：是教师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的型教师。6教师心理安康教育专题：要求把握关于心理卫生和心理安康教育的根本学问，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教育观念，乐观稳定
16、的心情与情感，完善的性格特征，较强的人际交往力量和自我调整力量。7班级治理专题：通过倾听专家讲座和优秀班主任阅历介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提高教师的组织力量、治理力量和协调力量。8教师礼仪专题：要求把握教师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文雅大方。2、师徒结对保证每位教师有一位指导教师，鼓舞“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制，一名班主任指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或教师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。指导师职责：1定期沟通研讨，解答教师的疑难问题，并供给专业询问。检查教师的教案，对教案提出修改意见。每学期不少于5 次。2听课要
17、求：教师每月听指导教师的课不少于 6 节；指导教师听教师的课每月不少于 2 节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的使用、学法渗透等方面提出指导性意见。3指导班级治理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于 2 次。4指导教师参与教育教学技能达标过关。5学年末提交一份师徒结对工作总结，对教师做出基本评价。3、教育教学技能达标过关达标内容及一般性标准：1教师礼仪仪态仪表：仪表一般含衣着、装饰、发型等庄重大方，朴实得体，干净美观。行为举止：举止文雅端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。2教师书法毛笔字：能用毛笔书写一副简洁的作品。硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简洁的
18、作品。粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求标准、端正、美观。简笔画：依据指定的物品用简笔画出其轮廓、外形等，要求快速、形似。3教师语言一般话水平：能说流利的一般话，到达或超过规定的一般话水平测试等级。即兴朗读：能较流利地朗读随机供给的材料，要求准确有一定表情。主题演讲：围绕自选的主体，进展 35 分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有肯定的感染力。4、课堂教学限时备课：120 分钟内完成一个随机指导的课程教学设计教案，要求成稿，仅供给有限的教学参考资料，独立完成。上汇报课：讲一堂所任学科的汇报课，要求根本符合课堂教学的一般标准。5、教育科研1教育论文：撰写一篇教育教学论文，就某个实
19、际问题进展理论探究和实践印证。鼓舞提出自己的独立见解。2反思：写出一篇教育教学过程中的反思，可以就某个教育教学案例进展深入的.反思，以便改进教育教学思想和行为。3阅历总结：阶段性教育教学阅历总结，可以写成叙事性的教学手记，也可以进展概括与归纳。6、测评方式教师依据达标内容和一般性标准进展自主训练，市职职教中心组成评审团进展集中测评，测评结果分优秀、良好、达标、不达标四个等级，具体操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由专家、学校领导及师训教师组成。依据学科相对集中的原则分组进展测评。教师培训工作方案 4一、进展定位教师是校外教育进展的不竭动力和将来期望，为了促使教师在较短时间内适应校外教育岗位
20、的根本要求，实现师德、教学艺术和教育治理力量的同步提高，对校外教育教师特别是教师进展系统的培训是格外必要的。二、目的意义以创立教师专业进展校外教育为契机，针对教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高教师的教育理念和教育教学力量。以实践为根底，乐观探究开展制造性的培训模式，以满足教师对培训的需求，有效促进教师的专业成长。三、培训对象工作年限二年以内的校外教师。四、培训目标1、通过培训，全面提高教师的职业道德、学问水平、教育教学理论和身心素养，进展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，把握前沿的学科学问；2、通过培训，增加教师在教育教学实践中反思、探究和创的力量，使其初
21、步把握信息技术及科研的根本技能、方法与技巧，具有制造性地实施素养教育的力量和独立开展教育科研的力量，加速其专业化成长；3、通过培训，引导教师了解校外教育的办学理念、工作特点，树立宠爱教育、宠爱校外教育、宠爱校外教育机构、宠爱学生的抱负，确立为教育事业终身奋斗的思想。4、通过培训，激活教师主动学习的愿望，乐观参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历的意识，为教师的可持续进展奠定根底。五、培训内容及形式教师培训分为市区级培训和宫本培训两局部，市区级培训由市区级校外教育争论室统一组织，每年针对教师的专业等开展定期培训；宫本培训则由教师所在校外教育单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为
22、跟踪进展期；培训内容包括师德师风、职业道德教育、教育教学力量、教学根本功、校外活动方案的编写、课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。1、导师制由校外教育为教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，指导期为一年。导师依据宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对教师进展传、帮、带。培训的总课时为 50 课时，时间为期一年。2、集中培训教师所在校外教育单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀教师和骨干教师的小组活动实况等，使教师尽快了解、把握小组活动教学工作的全过程，生
23、疏小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。3、自学自练教师要乐观参与市区校外教育争论室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4 本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。六、职责与要求一对校外教育单位的要求1、校外教育单位要高度重视对教师的培训工作。要指定专人负责教师培训工作，依据校外教育培育打算的要求制定教师总体培训打算，对教师进展岗位集中培训，并在培训过程中严格治理、标准考勤，使教师尽快生疏教育教学工作，以保证教师的培训工作顺当实施。2、校外教育单位要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学力量强，教育教学阅历丰富的教师与教师进
24、展师徒结对，指导教师的教育教学实践，促使教师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩鼓励措施。3、校外教育单位教研室负责制定学科任教师年度培训计划；负责师徒结对活动的催促和检查；随时了解教师参与市区级、宫本培训的状况，作为考核教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织教师小组活动教学技能争论活动，跟踪点评教师的小组活动。4、建立教师成长记录袋及培训档案。校外教育单位要为每位教师建立任教师成长记录袋，记录教师承受培训指导的过程性材料和教师教育教学力量变化成长的案例材料。5、创设教师外出学习的时机，引导教师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合青少年和本专业的教学方法，提高教师的专业
25、力量和教学力量。6、为教师供给展现才华的时机和平台。要求教师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组织本专业教研组教师进展研讨和反思。二对教师的要求1、遵纪守法，遵守师德，按时参与校外教育系统的各种政治业务学习，乐观参与校外教育系统组织的各项活动，发挥仆人翁意识。2、认真学习课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我进展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学争论方向，制定出相应的进展措施。快速适应校外教育的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教力量，挖掘教书育人、制造佳绩的潜能。3、认真备活动，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”的高效的型备课方式
26、，撰写活动方案必需完整、有效。4、认真开展小组活动教学，擅长借鉴导师的教学技巧和教学设计，做到师生互动，促进活动实效。每次小组活动完毕后，准时进展教学反思，撰写教学后记。5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20 单元，并有具体的听课记录。加强业务学习，乐观参与各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积存自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练教师根本功。三对指导教师的要求1、指导教师要本着对校外教育进展负责、对教师成长负责的高度的责任感和使命感，依据市区校外教育争论室和宫本培训对教师的具体要求，认真做好全面的指导和催促工作。每学
27、期听教师课 10 单元以上，听完课后要随时点评。2、做好示范和引路的作用。为教师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出具体的培育打算。培育过程要有阶段性跟踪记录。每学期完毕前，要认真分析工作得失，写出本学期培育总结。辅导过程中要留意共性，敬重共性，让教师进展成为风格独特的青年教师。3、了解教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导教师加强学习，进展教育教学的科研。如：供给学习资料、让教师参与自己的课题争论、指导撰写和修改论文等。4、指导教师不仅要在工作学习上帮助教师尽快成长，同时在生活上也应当多关心教师，让他们感受到集体的温和。七、考核与评估主要从以下
28、三方面进展考核评估：一思想品德、职业道德方面主要考核教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、宠爱学生、为人师表、遵守校外教育规章制度表现等方面。由校外教育单位考评小组依据指导教师供给的状况和检查指导所掌握的状况，于培训期完毕后进展综合评价。二学习和培训方面主要考核教师参与市区、宫本培训和学习，以及教研活动状况；每学期参与各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听评课状况；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或活动总结等方面，由校外教育考评小组进展综合评价。三教育教学方面主要考核教师的工作态度、力量和成效；小组活动教学能力和组织群众文化活动的力量，以及德育工作力量；小组活动
29、教学打算、活动方案和教学效果等，由校外教育考评小组进展综合评价。学年度末，校外教育单位将实事求是地依据多方面状况，对每一名教师分别做出综合鉴定。八、组织与治理由市区校外教育争论室具体负责老教师带教教师的组织治理工作，校外教育单位教研室负责具体实施工作。一成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中消灭的问题，制订协议书、经费制度、档案制度和嘉奖制度等，对培训的具体要求和评价措施进展明确的规定。二邀请市区专、兼职教研员和名优教师，负责对教师的宫本培训进展指导和评估。区校外教育争论室将对培育过程的每个阶段实施过程评价，催促师徒落实责任，定期与不定期检查教师的小组活动教学及老教师的指导状况。三培训完毕时
30、，组织“优秀对子”的评比，对优秀者给予肯定的精神与物质嘉奖。培训完毕后，总结成果。一方面组织教师参与校外教育系统青年教师根本功大赛；另一方面，收集优秀活动案例、教案及论文，并编辑成书，形成系统的培训资料。教师培训工作方案 5一、指导思想以根底教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和课程理念建设为核心，以培育创精神和实践力量为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，把握现代教育技术，擅长运用的教育理念实施素养教育的型教师队伍。二、培训对象全县小学教师。三、培训目标通过培训使教师转变教育观念，了解课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增加实施
31、课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和教材的争论，使教师把握课程标准，生疏教材，具备实施课程的力量和水平。四、培训原则1、全员培训原则。学校全部一线教师人人参与培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。2、学研结合的原则。针对课程中消灭的热点、难点、重点问题，确定争论专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。3、主体性原则。在培训中乐观调动教师参与课改的乐观性，鼓舞教师自主学习，自主探究，自我反思。五、培训内容1、教材培训。把握教材的编写思路、构造内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。2、各学科的课程标准培训。重点学习和争论各学科的课程目标，具体内容和评估
32、要求等。3、通识性培训。以根底教育课程改革纲要、走进课程为重点，学习一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。总之，把以上内容归纳为三个题目：教材培训35学时、学科课程标准培训35 学时、课程通识性培训50 学时。六、培训时间20年 8 月 27 日20年 1 月 15 日七、培训形式与治理以集中培训为辐射点试验教师培训，以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。1、“课程标准与教材培训”原则上按进入课程的进度实施，即担当课程教学任务的教师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于 20年 12 月前完成。2、考核根本要求。1教材培训考核要求：参与培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。2课程标准培训考核要求：参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节教材争论课。3课程通识性培训根本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性；进展一次课程改革通识性学问考试。3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”连续教育学分，又作为实施课程的上岗必备条件。