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1、2022数学教学总结数学教学总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我整理的数学教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 数学教学总结1我们数学科组始终以来都提倡“团结合作、相互关切、多干实事、少说空话”的精神，老师们个个能勤勤恳恳、静默工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，好学肯钻，业务水平较高，课堂教学比较受学生的欢迎。在学校的领导下，取得较好的成果，现总结如下：1、 加强青年老师的培育工作本学期我们科新调入三位刚毕业的年青老师，
2、我们意识到做好青年老师的培育工作是关系到科组今后的发展方向，我们在学期一起先就对青年老师进行上岗前的培训，并支配好有丰富教学阅历的老师进行“一帮一”的工作，科组多次组织人员听他们的课并评课和指导他们备课，他们也很虚心，常常请教和听其他老师的课并做好课后的小结工作，他们的业务水平提高很快。其中易文辉听课超过65节、刘瑞红超过45节、乔磊超过30节，经过他们的努力，这几位新老师的教学工作很快就受到学生的好评和欢迎。其中刘瑞红所教的高一（13）在期中考试中获全级第一名，期末获第五名。2、 仔细做好华师大实习生的指导工作学期起先的其次周，华师大数学系有13位实习生到我校进行为期7周的实习工作，我们为了
3、搞好这次的实习工作，我们支配李鸿、陈楚云、胡佐华、谢振宇、叶钦耀、张书福六位有较丰富教学阅历的老师，指导他们的实习，他们能团结合作，常常一齐探讨教学工作，每节试教课都仔细听和提出改进的看法，使他们的实习工作顺当完成，且也为我们今后积累指导实习生的阅历。3、 教研工作成果显著教研对促进教学工作改进是很有益的，我们科组对教研工作一直以来都很重视，教研后气氛很浓，老师们能仔细总结教学阅历和主动撰写教研论文及制作教学课件，并收到肯定的教学效果：（1） 邓耀荣老师的论文用求新，求变的思路指导教学法工作的试验和体会获省03年度论文评比一等奖；（2） 胡佐华老师的论文中学数学概念教学中层次递进获省03年度论
4、文评比三等奖；（3） 陈楚云老师的论文创设课堂情景，培育学生的创建性思维获市03年度论文评比一等奖；（4） 赵银仓老师的论文构建问题情景，培育创新意识获市03年度教化学会论文评比一等奖；（5） 叶剑辉老师的论文初探新教材中向量在角与距离问题上的运用获市03年度论文评比二等奖；（6） 庞兴老师的论文信息技术与数学教学整合的几点体会获市03年度论文评比二等奖；（7） 张书福老师的论文遵循系统发生与按部就班相结合的教学原则，培育学生的创新意识获市03年度论文评比三等奖；（8） 李柳娇老师的课例三角形的外角的性质获03年市初中课程改革（数学）课例评比二等奖（9） 梁培德老师所制作的课件斜口圆柱截口展示
5、动画和庞兴老师制作的课件一次函数的图象和性质双双获得市“微教学单元”积件评比一等奖。（10） 陈楚云老师获市青年老师优质课评比的三等奖4、 仔细组织搞好公开课和汇报课及评课工作每个学期我们都把搞好公开课和汇报课作为科组的重点工作内容。本学期，我们实行了9节的公开课，其中青年老师汇报课4节，校级沟通的优秀课3节，对外沟通2节。为了达到骨干老师的示范课起到具有明确教学方向促进教研的目的。我们对每一节公开课，都是同心同德，先探讨-再试教-再探讨-这么一个过程，力求达到完备，使之成为具有示范性的效果，对每个青年老师的汇报课都必需经过自己仔细备课、写好教案，然后通过备课组的试讲评议，再由负责的指导老师进
6、行点拔，最终经过全体老师的点评，并要求定出教学心得。经过这样的过程每个青年老师都体会到：上一次汇报课收获很大，也通过这样来促使他们快速成长。从教育处及学生反馈给我们的信息中，我们得知数学科组的课是获得大家的好评的。另外我们还在科组中提倡“推门课”的活动，并且每个备课组都支配一周的公开课周，在公开课周内的每一课都是公开课，科组的老师能主动相互听课，共同学习，收到很好的效果，全科组的老师都能完成听课任务，绝大多数是超额完成的。 0304学年度第一学期的工作总结一数学教学总结21、仔细钻研了教材、大纲，探讨了班集体状况。2、仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了
7、符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，每节课都写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。3、仔细上好了每一节课。课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。4、仔细批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责，激励学生学习的爱好。5、仔细作了学生的单元测验。本期教学工作，做到了教学一个阶段，就马上捕获信息反馈，对学生学习学问状况进行了单元测验，测验中，对学生进行了仔细对待考试的思想教化。6、
8、仔细辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了安排，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。数学教学总结3一、总体评价一学期以来，我系在“抓好常规教学管理，加强专业建设和课程建设，加强教研室建设，提高老师队伍教学水平，在教学管理工作上台阶，上水平”的指导思想的指导下，开展了一系列的教学工作，取得了较好的效果。二、工作成果1、重视教学强化教学中心地位我系始终特别重视教学常规管理，指定了一系列的规章制度，如老师请假制度、老师备课制度、老师听课制度、老师辅导制度、老师批改作业制度等，并在开学初、学期中间、学期末进行教学常规的
9、重点检查，与平常检查相结合，保证了教学秩序的正常进行，坚固树立教学为中心的思想20_年度本系教学改革总体思路及教学工作中心地位的落实状况;2、加强建设提高师资队伍质量我系现有老师专兼职老师28人，副教授12人，占总数的42、86%，硕士11人，占总数的39、28%，省级骨干老师1人，市级“521”人才培育工程培育对象4人，双师型老师2人。我系老师勤于钻研，重视课堂教学，深化探讨课堂教学艺术，在学生评教测评中均获得好评，经过调查，教室授课普遍受到学生的欢迎。我系老师特殊重视科研工作，主动参与科学探讨，近几年来在省级以上刊物发表论文90多篇，在核心期刊发表论文多篇。有3篇文章在省现代教化技术探讨所
10、举办的论文评比中获奖，有2项成果在省级获奖，有2项省级教改课题立项，有9项教学改革项目在校级立项。07年度立项课题为18项。我系特殊重视青年老师的培育，为新老师配备指导老师，在业务实力上予以指导，本学期新老师开设了汇报课，受到好评。本学期我系教材教法教研室和代数几何教研室由于工作突出获得优秀教研室一等奖和二等奖，嘉奖金额为6000元。3、重视实践加快教学改革步伐经过高职高专评估以后，我系特殊重视实践教学的组织和实施工作，组织老师制定了数学教化专业核心课程和技能训练项目实施方案，明确了实践教学的重点，进一步完善了学生的老师职业技能训练方案，使学生的训练更加科学化、规范化。我系的学生的职业技能训练
11、工作取得了较好的成果，数学教化专业和保险实务专业分别获一等奖，嘉奖金额为13500元。在专业建设上，我系经过组织全系老师参加社会调查，制订了金融数学专业的培育方案和教学安排，申报了新专业，在原有师范专业的基础上开拓了新的专业生长点，形成了师范与非师范专业并存的格局。在课程建设上，我系加强了课程建设步伐，组织申报了校级精品课程，有3门课程被评为校级二类精品课程，取得了突破性进展。在教材建设上，我系的校级立项教材有2本已经由中国矿业高校出版社和兵器出版社出版，取得了较好的效果。4、严格管理抓好教学材料建设我系严格遵守教学安排管理的各项内容，对因为学生要调整实习而变更的课程，都严格根据教务处的要求进
12、行规范审批，从未出现私自调整教学安排的现象，对教务处布置的各项工作都刚好完成，达到最好的质量。本学期我们组织老师对07级教学安排进行了修订，充分考虑到专业需求和市场需求，削减了专业课的学时，从原来的2100多学时，调整到1900学时，加大了学生职业技能训练的力度及相关课程内容的开设，以培育学生从教实力为重点。组织老师对教学大纲、试题库进行了修订。针对学生下学期参与实习的要求，组织老师对学生的试讲进行了过关考核，下发了考核方案，并组织老师严格考核，从考核结果看，学生的试讲实力有了较大的提高。对学生的毕业论文(设计)工作，我系制定了具体的工作安排，选聘了学生的毕业论文指导老师，对学生的毕业论文(设
13、计)工作进行指导。我系制订了学生的论文指导老师的工作规范，并下发了指导手册。目前学生已完成选题工作，进入任务书填写阶段。我们总结了以往在学生毕业论文评价方面的不足，对有关材料进行了修订。5、狠抓教风促进学生学风建设我系始终特别重视老师的管理，并严格根据学校的有关规章制度执行，对老师的教学工作严格管理，开展活动，促进老师教学探讨的氛围。老师们也具有高度的责任感和使命感，勤于提高自己的业务实力，仔细钻研教材，对学生提出的问题刚好解答，利用值班课间等时间为学生辅导。学生的学习风气比较深厚，老师的言传身教，辅导员的严格管理，使学生的学习爱好又了较大的提高。据不完全统计，我系06级有80%学生获得了英语
14、三级以上证书，05级有84%学生获得了英语三级以上证书，06级81%的学生获得了计算机应用实力证书，05级有95%学生获得了计算机应用实力证书。今年31名同学参与了专转本的考试，全部被录用。我们组织了90名学生到新海试验中学和新浦中学的见实习活动，学生们主动参加学校的活动，仔细听课、备课，帮助实习学校作了大量工作。我们的实习工作受到了实习学校的大力支持。6、工作特色及创新(1)组织了老师教学探讨论文大赛，正在评比中，从老师选题来看，老师从教学的角度对教学内容及教学方法进行了深化探讨，对教学质量及人才培育质量的提高具有重大意义;(2)组织了数学建模活动小组，第一次以学校的名义组队参与了全国数学建
15、模大赛，并取得较好成果(省二等奖)，实现了我校首次集体组队参赛的好成果;(3)组织了新老师汇报课，并全体进行评议，反映出新老师基本功扎实，对其他老师也是一个促进;(4)组织了全系老师的互听课活动，共开设公开课16节，老师取长补短，促进了教学水平的提高;(5)学生的职业技能训练扎实开展，并取得了数学教化专业和保险实务专业(资格证书100%)二个一等奖的好成果。(6)组织部分老师参与了市教科所举办的“新课程理念下中学数学教化研讨会”，听取了南京师范高校数学科学学院教授博导喻平老师、华东师范高校教授博导张华老师以及天津师范高校教授、数学教化学报编辑部主任王光明的讲座，老师们受到了深刻的专业教化。(7
16、)聘请了天津师范高校教授、数学教化学报编辑部主任王光明到学校讲学，就数学教化中的热点问题进行来探讨。(8)开展了博士论坛活动，我系在读博士郭老师为学生做了题为群论简介的讲座。三、存在的主要问题和差距1、课时安排缩减，使得自习课增加，甚至有些课程要提前结束，势必造成学期后期学生自习课增多与不易管理的冲突;2、学生抄作业现象依旧存在，部分同学表现为缺课;3、有一台投影仪老化，常常出故障，需予以更换;4、缺一台照相机，原有相机已损坏，不值当修理;5、统计实务的实践基地建设(数学建模试验室)是要重点建设的项目;6、亟待建立教学探讨团队，争取更好的教学效果;四、整改思路1、进一步加强教学管理工作，规范教
17、学规程，调动学生学习的主动性;2、在教学经费及设备上加大投入，使教学管理、教学设备与时俱进;3、尽快组建教学探讨团队，为争创精品课程及特色专业打好基础。数学教学总结五年级3本学期我担当二年级的数学教学工作。一期来我努力依据学生的实际情景，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必需效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，
18、学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育本领。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固学问，构成本领，发展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的学问以及方法。此刻学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。所以，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、
19、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串;每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。数学教学总结4一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入课堂怎样教数学，国家数学课
20、程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利
21、用各种教学资源，创建性地运用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。综合起来看教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要老师不断学习、不断修炼，提高文化水
22、平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我总结的同时，不断反思教学，以自我提升促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以自研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习
23、热忱，促进学生全面发展的手段，也作为自我反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了长度单位分米的相识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在
24、语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后赐予改正。总之，在这学期工作的基础上，我还须要不断从中发觉问题，提升自己的教化教学水平，使自己的价值在工作中得到体现，在学生的学习中得到映射。二年级数学教学总结初中数学教学总结初一数学教学总结数学教学总结5这学期我担当高一7、8两个一般班的数学教学工作。深化探讨教法，经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结
25、：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，从学生基础来看，学生底子，另一方面，上课比较活跃，上课气氛非常专心，但中等生、差等生占较大的比例，尖子生相比较较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不是很志向。从今能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响，这根提高数学高效课堂有很大的关系。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常
26、重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严峻影响课堂气氛和专心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了教材，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了超多的比较感爱好的事例和教具，授课时就心中有数了。备课充分，能调动学生的专心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，
27、因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。数学是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要
28、教好数学，就要让学生宠爱数学，让他们对数学产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些笑话和数学典故，让他们更了解数学，更喜爱学习数学。只有激发学生学习数学的乐趣，才能提高同学们的解题潜力，对成果优秀的同学很有好处。因为数学的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差两极分化的现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。数学是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也
29、刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行扎实基础的方式，先打实他们的基础，然后想方法提高他们的潜力。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能在学校领导老师、前辈们的指导下，取得更好成果。数学教学总结6转瞬间，一个学期即将过去。回想这学期以来的教学工作，感觉有点累，但也伴随着收获的欢乐。为了搞好下个学期的教化教学工作，提高教化教学质量，提高学生德、智、体等方面的素养，现把本学期数学教化教学工作总结如下。一、培育学生学习数学的爱好。学前班的小挚友对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天
30、环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。深知“爱好是最好的老师”的我，在“爱好”两字下功夫，在传授学问的过程中，非常留意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织好玩的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的学问技能。总之，依据数学教学内容特点，渗透思想教化，不仅开发了学生的智力，还陶冶学生的情操，培育学生学习数学的爱好。二、改进教学方法，全面提高教学质量学生学有所得，才会酷爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把留意力放在提高教学质量上，扩大合格率，巩固入学率。总之，为了提高教学质量，每开学初，我都要仔细学习新课标，明确
31、本学期教学要求，写好安排。在教学过程中尽量采纳直观、形象的教法，提高课堂教学效率。三、仔细批改作业，进行学问补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。批改概念计算题，发觉基础学问的驾驭状况；批改课后的思索题，发觉学生对问题的理解不够透彻。通过进行讲评，这样一来，学生不但提高批改爱好，留意力集中，而且培育了学生的学习实力。总之，一学期来，我从不计较个人得失，一心扑在教学工作上，遵纪遵守法律，关切爱惜学生，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。成果已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教化教学水平更上一个台阶
32、。四、存在问题与不足由于学前班的小挚友年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有一部分小挚友学习成果还很差，特殊是十以内的加减法还没有驾驭好。五、今后努力方向1、培育学生养成自觉学习的良好习惯。2、加强基础学问的教学强化训练。3、与家长或监护人亲密联系，随时驾驭学生的学习和生活状况。数学教学总结7本学期担当了九年级(四)班数学课、体育课，七年级、八年级信息技术课，每周21节日课，还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对较大，详细状况总结如下：一、完成了基本的教学任务依据教学大纲，提前备课、仔细上课、布置作业，课后仔细批改作业、试卷，通过考试的检验，发觉学生成果总体较好，为增加
33、学生体质，坚持每天早晨和上午大课间时带领学生跑步熬炼身体，每节体育课仔细教学生一些体育学问，使得学生们的身体素养得到了很大的提高，而且班级里每个学生都有一项体育特长，有些学生喜爱跳绳，有些学生喜爱打乒乓球，有些学生喜爱踢足球，学生在惊慌的学习之后，主动开展各项体育活动，既熬炼了身体，又让身心得到了极大的放松。七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课之前先将计算机教室大门、电脑电源打开，再提前几分钟来到上课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课后，整理好计算机教室才离开。完成了信息技术的基本教学任务，学生们的信息技术实力得到了较大提高。二、优点和取得的成果学生学习较踏实，考试
34、成果在平行班级中处于中等，有些学生通过努力，取得了较大进步，后进生的转化状况较好。学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书法竞赛等各类校内外竞赛中，都取得了较好的成果，有些学生还获得了市级、县级奖。三、不足之处及改进方法1.成果拔尖的学生较少，以后要协作各学科老师，细致分析学生学习的特点和薄弱学科，在学生学习的薄弱之处加强，详细到数学学科，在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。力争有学生能实现成果的飞跃。2.计算机教室有些软件缺失，缺少上课素材，使得上课时有些试验未能开展，下一学期要向学校反映相应问题，自己也要在网上搜寻相关素材，让学生们更好、更快的上好每一次信息技术课
35、，提高信息技术实力总之，老师的岗位性质确定了应无私的付出和辛勤的工作。虽然很辛苦，但我信任付出总有收获，须要我接着努力下去，将以后的教学工作做得更好!数学教学总结8短短的一个学期已经过半，在这繁忙而充溢的教学生活中，我感受较多，为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。我们在教学中依据学生的实际状况，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，实行各种有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，严格要求学生，敬重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，不断提高，取
36、得了肯定效果。一、教学特性苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材
37、的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;最终，每节新授课都当作公开课来上，事先打算好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，
38、发觉问题当堂解决。其次、刚好巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀通过一学年的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我打算了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习安排和期末复习安排，做到有的放矢。二、目标达成新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这
39、样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：(一)在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为差生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。(二)做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，激励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增
40、加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!(三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。三、困惑问题(一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加)，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误，每天的34份作业中，全对作业一般都在18份到23份之间。(二)在课后辅导时发觉，几个差生学习成果进步很大，如插班生，进来时测试成果总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。他们的学习实力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不
41、发，本学期基本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。(三)班上近一半的学生，学习实力较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。四、改进措施(一)接着坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，限制好课后作业重量;(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。(三)给自己设定一个新的探讨课题：在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。一分耕耘，会
42、有一分收获的!在教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教化教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更好的成果。数学教学总结9转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教化教学工作和其他方面这学期，本人担当了高一年级两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成果，得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教化教学方法的重任，在工作中透过自身的学习探讨、老师的合作沟通及学生的充安排合，有效的将学校的新教学方针得以
43、充分落实和发挥。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不仅仅要教学生学会，更重要的是要学生会学。这就须要老师更新观念，变更教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学潜力，思索问题、解决问题的潜力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。1、在课前预习中培育学生的自学潜力课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习潜力。、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点？、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的
44、，你看过之后能否复述一遍？、比照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。、透过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生就应记什么不就应记什么，而是让学生自己透过学习和练习区体会。少数学生的问题具有必需的代表性，也有必需的敏捷性。这些要求刚起先实施时，是有必需困难的，有些学生还不够自觉，透过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行主角转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习资料时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清晰？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一
45、个概念，每一个问题主动钻研，专心思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节资料留给学生课前思索，他们专心发挥主观能动性，打算了超多不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅仅能变更传统的老师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前专心思索主动探究的爱好。2、在课堂教学中培育学生的自学潜力课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和潜力的主要渠道。作为数学老师变更以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，构成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创建#，从而培
46、育学生的解决问题的潜力。在敬重学生主体性的同时，也要思索到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习专心性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中驾驭学问，在探讨中提高潜力。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生独树一帜。在数学教学中有超多的解题活动，包括常规问题和非常规问题。教学实践的阅历已经证明，题海战术不行取，重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，非常规问题化归
47、为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、探讨时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上能够看到更多的是学生正在专心的思索、热情的探讨、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在专心主动的探究。现代认知心理学家J。S布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发觉学习的教学模式不是把学习材料干脆呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己透过专心主动的探究活动来学习学问，驾驭策略，解决问题，这对培育学生解决问题的潜力和创建性具有更加专心的好处。3、在课后作业、反馈练习中培育学生的自学潜力课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生的自学潜力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，透过一系列的实践活动，把每个学生的学习专心性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。学生自学潜力的培育不是一朝一夕