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1、2022数学教学计划数学教学安排汇编六篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我整理的数学教学安排7篇，欢迎大家共享。数学教学安排 篇1一、学生状况分析:班级人数二（3）班48人（其中男生25人，女生23人）二年级学生养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。二、教材分析:本册教材包括以下一些内容：两步计算的应用题，表
2、内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特
3、点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与
4、旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的相识明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了找规律的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的详细情境，使学
5、生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细视察、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步相识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教化。培育学生仔细视察、独立思索等良好学习习惯。3、使学生会分辨直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的
6、图形；初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经验用79的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，相识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的
7、爱好和自信念，逐步发展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算；在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。您现在正在阅读的人教版二年级下册数学教学安排文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!人教版二年级下册数学教学安排7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理
8、、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使学生初步相识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育学生的视察、操作及归纳推理的实力；培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问四、教学措施1、仔细学习义务教化数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、仔细探讨、创建性的运用试
9、验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。（1） 对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的实力得到进一步提高。（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，刚好反馈总结。五、课时支配：一、解决问题（4课时）二、表内除法（一）（13课时）1除法的初步相识平均分2课时左右除法3课时左右2用26的乘法口诀求商7课时左右整理和复习 1课时三、图形与变换（4课时）剪一剪 1课时四、表内除法（二）（9课时）用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右解决问题 4课时左右整理和复习 2课时五、万以内数的相识（8课时）六、克和千克（2课时）七、
10、万以内的加法和减法（一）（7课时）有多重 1课时八、统计（3课时）九、找规律（4课时）十、总复习（4课时数学教学安排 篇2一、班级基本状况分析：略二、教学内容：这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。三、教材分析：这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算依次，学习运用小括号，接着学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较简单的三步应用题，使学生进一步理解和驾驭稍困难的数量关系，提高学生运用所学学问解决简洁的实际问题的
11、实力，并接着培育学生检验应用题的解答的技能和习惯。其次单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的学问更加巩固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好打算。第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。这一册的几何初步学问，主要是在已有的基础上，进一步加深相识直线、线段、角、三角形和平行四边形，相识射
12、线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简洁图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。四、教学要求：1、使学生相识自然数和整数，驾驭十进制计数法，会依据数级正确地读、写有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，驾驭加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生驾驭加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。4、使学生理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。5、使学生初步謒简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。6、使学生进一步驾驭四则混合运算依次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，
13、会运用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍困难的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辩证观点的启蒙教化。五、教学措施：1、加强思想教化、学习目的性教化，使学生进一步端正学习看法。2、以学生为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发学生求知欲。3、重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动学生主动性，要求作业在课堂上完成，并刚好反馈。4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。5、培育学生的分析、比较和综合实力。6、培育学生
14、的抽象、概括实力。7、培育学生的迁移类推实力。8、培育学生思维的敏捷性。六、课时支配：单元教学内容课时周次备注一混合运算和应用题151、混合运算22、两、三步计算的应用题83、简洁的数据处理和求平均数3整理和复习2机动时间3二整数和整数四则运算161、十进制计数法32、加法的意义和运算定律23、减法的意义34、乘法的意义和运算定律35、除法的意义3整理和复习3机动时间3三量的计量31、计量的产生，常用的计量单位22、名数的改写1机动时间1四小数的意义和性质141、小数的意义和读写法22、小数的性质和小数大小的比较23、小数点位置移动引起小数大小的改变34、小数和复名数35、求一个数的近似数2整
15、理和复习2机动时间2五小数加法和减法6机动时间1六三角形、平行四边形和梯形1、角的度量42、垂直和平行23、三角形34、平行四边形和梯形2整理和复习1机动时间2七总复习5数学教学安排 篇3一、教学支配第一轮全面复习已经进入尾声，立体几何与高三选修内容打算在3月20号左右结束，也就是第一次月考之前结束第一轮复习。第一轮结束之后，就起先专题复习，分三块内容：函数与导数、数列与不等式、解析几何。主要是一些典型例题和相应的配套练习，当然其中也包括其它未复习到的内容，如解析几何专题中的配套练习中包括立体几何、计数原理与复数、概率与统计。5月初起先综合训练，做一份与考一份，并且留时间让学生回顾与总结，看已
16、经做过的综合试卷。5月底是考前指导。二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）离高考还只剩100天左右时间，学生基本上能够自觉地学习。大多数学生对基本学问驾驭得还可以，但老大难问题还是常常出现，就是“会而不对，对而不全”。三、教学目的要求驾驭中学数学的基本学问与基本技能，能够解决一些数学问题。高考的时候大多数学生可以拿到基础分，难题也可以尝试拿点分。提高选择题与填空题的得分率，解答题前3题尽量拿到多数的分数，最终2题也要去得点分，而不能是空白。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施加强备课组的集体合作与沟通，每周四开一次备课会议。专题复习与综合训练结合，留肯定的时间让学生反思与总结，
17、看已经做过的综合试卷。最终是考前指导。平常还留意与学生心理的沟通，常常与学生沟通，加强心理辅导。五、教学进度略数学教学安排 篇4一、指导思想：本学期我们九年级数学备课工作将围绕我市和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使我们九年级数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。二、本学期主要工作：（一） 仔细学习新课程标准，提高老师自身专业素养。1、 按教务处统一部署，组织本组老师仔细学习数学的新课程标准。组织学科老师围绕
18、新教材仔细探讨，将学习所得用以指导教学工作。2、 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据九年级教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。（二） 加强备课组的常规管理。一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作状况。协作教务处一月一次对各老师的备课、批改作业的状况进行检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。（三）提高教研质量， 切实开展校本教研。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教学案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教学案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点探讨教材，教法
19、，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。（四）加强资料建设我备课组要编写或选用符合我校实际、课堂适应、学生欢迎的上课资料和训练检测资料。初步摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各老师在教学过程中应当抽空将平常教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财宝。（五）开展课题探讨不断地对学生进行正确的学习看法和科学的学习方法的教化。学习看法的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法
20、的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上，九年级主要从提高学生的数学素养和应试实力上进行教学探讨和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培育学生自学实力的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口，用激励去激发学生的学习热忱，用赞许点燃学生才智的火花，激励各位老师依据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。三、详细支配：九月份：1做好开学初的打算工作，探讨制定本学期我备课组的教研安排和教学进度支配，确定集备教研活动时间。2组织学习新课标以及
21、教学改革的有关文章。3开展集体备课，统一教学安排进行授课，各项教学工作有序进行。十月份：1开展集体备课、组内开课，组织探讨，进行课后反思。2开展集体备课、组内说课，组织探讨。3组织好期中复习材料。十一月份：期中考试及质量分析。十二月份：教学资料库建立、沟通单元测试资料。一月份：1 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。2做好期末复习、考试。3期末考试、寒假起先。数学教学安排 篇5一、教材分析：数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和实力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理实力，进而奠定发展更高素养的基础。因此，培育学
22、生良好的数学实力是数学教学要达到的重要目标之一。据此，在本册教材的“数学广角”单元中，支配了简洁的集合思想和等量代换思想的教学。主要结合实际情境，使学生初步体会集合和等量代换两种数学思想方法。集合思想是数学中最基本的思想，集合理论是数学的基础。例1借助学生熟识的题材，渗透集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数，等量代换是指一个量与它相等的两区代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数的思想方法的基础。等量代换思想用等式的性质体现就是等式的传递性，例2通过解决一些简洁的问题，使学生初步体会等两代换的思想方法，为以后学习简洁的代数学问做打算。二、教学目标：1、使学生会借助直观图，
23、利用集合的思想解决简洁的实际问题。2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。三、教学重、难点：1、初步体会集合和等量代换这两种思想。2、利用集合和等量这些思想正确解决一些简洁的问题。突破重难点的方法：1、数学中的基本思想。集合和等量代换是数学中的基本思想，集合思想可以是数学概念更直观、形象，给学生留下的印象更深刻，同时，等量代换的数学思想也是袋鼠思想方法的基础。2、适当把握教学要求。教学中不要用集合、等量代换等数学化的词语描述。要让学生在详细活动中体验，用自己的语言沟通。一方面让学生初步接触集合思想和等量代换思想，另一方面让学生学习用数学方法解决一些简洁的问题，培育他们探究数学问题的
24、爱好和动机。四、课时支配：1、例11课时2、例21课时共2课时。数学教学安排 篇6为了满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。存在不足与今后准备：1
25、、本班级学生成果发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。4、培优名单：王小山、熊剑、陶金国、宋敏、玉旺、李妹英、李斌5、补差名单：玉温化、余波澜、玉光空、玉应罗本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页