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1、2022心理健康教育活动总结心理健康教化活动总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它是增长才能的一种好方法，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我为大家整理的心理健康教化活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 心理健康教化活动总结1在五月如花的季节里，我们迎来了学校小学生心理健康宣扬活动周。本次活动以“健康，欢乐，成长”为主题，宣扬心理健康学问，举办各种活动使同学们更好的了解心理健康学问，树立正确的健康观念。活动的形式活泼多样，学生在节目表演、学问抢答、诗朗诵中受到启示。“心灵感应”活动是以合作为主题的团体心理嬉戏，培育同
2、学们的合作精神，在合作的过程中感受欢乐，体验成长。团体心理嬉戏包括：心有灵犀，价值大拍卖，走出压力等。其中“心有灵犀”使在没有语言沟通并戴上眼罩的状况下进行的数字接。嬉戏过程中须要每个队员都能心平气和，相互敬重，信任身边的人，在一次次的失败中，不断摸索胜利的途径，不断达到心灵的默契。通过本次活动让同学们相识到团队精神和心灵相犀的重要性，多与身边的人沟通理解。每个人都是团队的一份子，只要共同努力，达成共识就能创建奇迹。“人生感悟”是同学们自己的人生阅历和教训的总结，通过与他人共享促进共同的发展。心理健康手抄报竞赛提高广阔同学参加心理健康教化活动的主动性和主动性。在收集资料的过程中更多的接触，了解
3、心理健康。开展“心灵之约”交友会，“心理小课堂”竞赛。每一项活动都为同学们供应一个平台了解，关注，参加心理健康。我们学校始终很重视学生的心理健康。记得有一段时间，我班同学刘怡，原来成果很好，在这段时间里，成果却是一路下滑，而且下课不再和同学玩耍。老师和同学都觉得不对劲，经过老师调查，原来是她的父母离婚了。生活的阴影覆盖了她，老师常常找她谈心，并在学习上给她帮助。通过老师一次次的开导和同学们的帮助，刘怡最终摆脱了心理阴影，重新变得活泼开朗，成果也逐步上升。生命须要呵护，健康须要帮助。我们的学校就像一个大家庭，关注每一个学生的健康成长。让心与健康同行，欢乐与成长相伴，使每位同学的明天更美妙！心理健
4、康教化活动总结2这次参与了学校老师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。很多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人，最终不能忍受贫困和疾病的熬煎，开枪自杀；苏联诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激烈，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去
5、上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有许多许多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有肯定的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严峻程度和影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。尤其是现代高速发展的充溢竞争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。老师的心理健康从根本上说还得由老
6、师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松。充当无所
7、不能的教化者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更好的促进教化工作心理健康教化活动总结3小学是人生发展的关键期，在社会环境日益困难的条件下，小学生的内心冲突和冲突相对提前，关注小学生的心理健康，开展团体心理辅导活动，对于培育小学生在学习生活中的心理健康意识，学会自我调整和自我管理具有重要意义。我校学生的心理健康工作还需大家的共同努力，为学生
8、供应更多的心理层面的帮助，促进学生心理健康地发展。我校心理健康教化月活动中，能够加强机构建设，重视心理辅导将工作与探讨相结合，立足为学校发展服务，为师生健康成长服务，推动我校心理健康教化，加强我校心理健康教化老师队伍建设，使学校心理健康教化在我学校逐步普及并产生实效，不断提高我校心理健康教化的科学化、普及化和均衡化发展水平。在活动中通过培训、研讨、展示活动，培育一支合格的校内心理健康教化的老师队伍；通过学校心理辅导机构建设，促进学校心理健康教化工作落到实处；落实义务教化阶段间每周一节的心理健康教化活动课，做到有课时、有老师、有教学设计、有心理询问室、有个案积累；通过课题探讨，逐步提高我校心理健
9、康教化的质量，使学校心理健康教化工作制度化、规范化、科学化。工作要点（一）、推动我校心理辅导机构建设学校心理辅导机构是为学生供应心理健康服务的专业场所，心理辅导是缓解和消退学生心理困惑，促进学生健康成长的重要途径。依据自治区教化厅关于开展第三个心理健康教化月活动的通知文件精神，我校成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。并依据学生的心理发展特点、结合本校的实际状况，建立了学校心理询问室。（二）丰富的心理健康教化内容，促进了教化质量的提高1、加强学校心理健康教化，把老师的培训教化工作列入学校接着教化内容之中。在本月里开展了心理健康讲座，主题激励的作用。听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中渗
10、透学生养成教化”的阅历沟通，绽开了探讨活动。根据“以点带面、逐步普及”的工作思路，发挥少先队心理健康教化的指导作用，通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用，进一步探究学校心理健康教化的方法和途径。2、通过心理健康教化月活动，推动学校心理健康教化工作。通过教化月的宣扬和重点培训，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体老师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、老师与家长沟通的一般方法，懂得老师心理健康与自我维护，能在教化教学过程中体现心理健康教化的理念。培训方式实行举办我是英勇的小军人，我会手抄报、“学会沟通”专题讲座、网上培训、课堂教学研讨、案例反思和“共享欢乐，播撒欢乐”主
11、题队会课竞赛、为五站结对子学校送心理健康课、“心手相牵”亲子营系列活动等方式开展了形式多样、内容丰富的心理健康教化活动，为老师、学生、家长提高心理健康水平做出了主动的努力，为构建和谐校内做出了贡献。（四）、存在的问题和一些建议1、由于一个月的时间比较短，只能是集中组织开展一些主题教化活动，缺少教化的系统性、针对性。对于老师、学生的心理健康教化是要渗透到大德育的环境之中，才能实现润物细无声之功效的。2、有些活动还只追求了量的改变，而质的改变还有待于工作的深化。3、开展心理健康学问宣扬活动的力度还不够大，面也不够广。提高老师、学生、家长的心理健康水平，是要构建多元化的教化氛围，才能达到教化目标的，
12、光靠学校一家单打一，工作的力气很微弱。所以，建议：在媒体上，教化部门要多呼吁，全社会人人都来关切心理健康教化工作，为提高全民素养做出贡献。二、通过课堂教学渗透心理健康学问。课堂是学校进行教化活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教化素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教化的一个重要内容。三、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康。由于学
13、生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的相识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于相识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教化方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、关切他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理健康教化实践中，我们深深
14、感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的小学教化，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意学生潜能的开发，培育学生良好的社会适应性，保持健康的心理。实践证明，老师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。要使学生的心理得以健康发展，老师必需驾驭好心理学问，遵循学生心理发展的规律，在实践中敏捷运专心理教化规律，探究学生的心理发展，总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。心理健康教化活动总结4健康的心理是一个人全面发展必需具备的条件和基础，优良的心理素养在高校全面素养的提中学起着举足轻重的作用，它必将对21
15、世纪人才的质量产生进取而深远的影响，作为高校生，首先应当具备这种优良健康的心理素养。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。心理健康是高校生成才的基础，心理健康能够促进高校生全面发展健康的心理品质是高校生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、进取从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分相识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态干脆影响和制约着全面发展的实现。心理健康
16、能够使高校生克服依靠心理增加独立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自我。上高校前，在他们想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇妙，奇妙无比。上高校后，惊慌的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。所以，高校生必需注意心理健康，尽快克服依靠性，增加独立性，进取主动适应高校生活，度过充溢而有意义的高校生活。心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。目前我国高校毕业生的安排工作已发生了很大改变，高校生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必定会使高校生心理上产生困惑和担心定感。心理健康利于高校生培育健康
17、的特性心理。高校生的特性心理特征，是指他们在心理上和行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代高校生的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立思索、参加意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于高校生的健康成长。我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自我限制自我的心情，妥当处理同学、师生间关系，进取融入团体，酷爱并勤奋学习，更好的适应新环境。高校生活与中学生活有着很大的不一样，然而在高校中仍须要坚持深厚的学习爱好和求职欲望。学习是高校的主要任务，
18、有了学习爱好就能够自觉跃入浩瀚的学问海洋中，舍命地吸取新学问，发展多方面的本领，以提高自身素养。同时也应当进取参与各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又熬炼了自我的动手本领。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也能够说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。高校生应坚持进取乐观的心情、开心开朗的心境，对将来充溢信念和期望。进取加入学生会、分团委等，如此既丰富了高校生活又熬炼了自我本领。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自我成为一个闪光点。进取参与业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅仅丰富了高校生的生活，并且为高校生的健康发展供应了课堂以外的活动机
19、会。高校生应培育多种爱好，发展业余爱好，经过参与各种课余活动，发挥潜能，激昂精神，缓解惊慌，维护身心健康。然而，当遇到哀痛和忧愁的事情时要学会自我调整，适度的表达和限制心情。作为21世纪的高校生，我们应当不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创建力以及自信念等心理素养的训练，使自我真正懂得：要想占有将来，不仅仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理打算，从而使我们科学地走出自我相识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟!心理健康教化活动总结5“心理健康教化”是高校生德育的基础。同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响
20、高校生心理健康的重要因素。为了面对全院学生宣扬普及心理健康学问，引导学生树立正确的心理健康观念，我院心育部和组织部提倡“心灵之约”心理主题班会。接到通知，我班班委、团支部主动打算、策划，12月4日，我们的班会如期实行。活动分为三部分：（1）由校心协心晴小组成员郑文华同学带领大家做“数三抓手”热身小嬉戏。在这个小嬉戏中，有几位同学不幸被罚，周芳香和朱丛给我们表演了伦巴，廖胜强和祁双分别打了长拳和太极，宁凯也一展歌喉。他们的表演让那个同学们欢乐不断。（2）由心理委员胡君给大家做心理测试，从个人喜好和小西关推到性格和以后的发展。然后大家探讨这样的心理测试准不准。在测试和探讨中，其实是在了解自己。（3
21、）解决大家的苦恼是此次班会的主要目的。我们组织同学们将自己的苦恼写在小纸条上，然后全部放入小纸盒里面，每个人抽出一张，念上面写的字，说出自己遇到同样的问题会怎样去做。然后别的人再发表自己的看法。这个环节中，大家说出了“学习工作时间冲突”“不够自信”“暗恋的苦恼”“想找到知心的挚友”等心里话，在相互的探讨中，我们得到了各种各样的方法，大自然各个同学也特别热心的帮助解答。有的同学主见有压力是多出去走走，多去亲近大自然。烦心的事后找人说说，不要憋在心里。还有人说“暗恋不是苦恼，苦恼是没有暗恋”。其实，这些都是大家伙多或少都有的苦恼，一起解决的过程中我们发觉原来大家都是这样，我们都会有苦恼，但是只要坦
22、然面对，都可以解决。最终，团支书和心理委员提示大家可以在无法排解心理问题是预约心理询问师，并指出这是正确有效的解决途径。时而宁静，时而欢乐，大家集思广益的过程温馨美妙。（4）大家一起玩嬉戏，我们把班上同学分为四组，先开展了“猜猜谁吃醋”嬉戏，就是每组派四名同学和四杯水，其中一杯有醋，其他组的同学依据喝水似的表情，揣测是谁喝到了醋。很缺憾，此环节每一个组得分。然后是“正话反说”，类似词语接龙，前面的同学说出四字成语，后面的同学反过来说再说出一个新词给自己后面的同学，一次接龙。最终抽签选项目，看谁在最短时间完成所选项目，由跳绳，乒乓球，双人跳绳，绕口令等。活动早欢乐中结束了，但是也带给同学们许多思
23、索，经过这次团日活动，大家心理健康有了更深一步的了解，也多了增加了班上同学之间的联系，全班同学的共同探讨也加深了彼此的感情和思想的沟通，这次团日活动取得了圆满胜利。心理健康教化活动总结611月28日来到四川师范高校，起先了为期十天的“国培安排”中西部骨干老师心理健康教化培训学习。学习虽然有点辛苦，但我们是欢乐的，我们的收获是丰盈的。感觉自己又仿佛回到了学生时代，坐在教室里，如饥似渴地倾听着老师的训诲。川师大对于这次培训尤为重视，还特殊在每个小组中支配了心理健康教化系的探讨生作为带队组长。整个培训学习，从知名教授的讲座到一线名师的阅历，从高深专业的理论到精典个案的解析，从学习场地的策划到学员论坛
24、的沟通，都是那么仔细，那么细心。我们收获着、感动着、反思着这次培训让我们感觉到：这不仅仅是一次心理健康教化的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。始终在农村小学一线工作，面临的最大的发展瓶颈就是工作视野狭窄，这次培训，各路专家汇合一堂，从多种角度极大地扩宽了我们的视野。成都七中的陈艳萍老师的在教化中拥有心理辅导的眼光，从发展心理学的角度分析了各个年段学生的心理特点，并用贴近学生的生活实例，向我们教授了如何帮助学生调整心理状态及心情，专心理辅导的方法来处理孩子们在学习生活中发生的冲突。清华高校樊富珉教授的学校班级团体辅导方
25、案的设计与实施，结合大量活动实例分析团体辅导具有培育与人相处实力，强调老师是专业的助人工作者，要有责任感和使命感，并对老师应当驾驭的团体心理辅导技术，如何成为一个有效的团体领导者和如何进行团体辅导提出了一些看法和建议。尤其是晚上的感恩工作坊团体辅导活动，充溢着无限感恩的氛围贯穿于整个活动之中，深深地打动着每位学员的心灵，有的甚至声泪俱下，帮助的探讨生们奔跑其间，温情地送上雪白的餐巾纸。川大附中的何平老师的心理健康课设计，其个人素养发挥得淋漓尽致。老师心理学专业学问在教学过程设计、课堂气氛营造、师生问答方式、解决个例问题、专业学问渗透等方面都得以体现。华南师范高校的郑希付教授让我们了解了中小学生
26、常见心理问题及其教化，张皓教授给我们讲了老师心理健康的自我维护，在轻松开心之中受到了心理的疏导，让我们感受到老师阳光下最漂亮的职业，端正了老师的心态，卸掉了职业的倦怠。南京高校的桑志芹教授一起先带领大家做欢乐鼓掌嬉戏，在轻松开心的氛围中，桑教授现场与我们进行互动，通过风趣幽默的语言、富好玩味的互动嬉戏，博得了我们阵阵掌声和欢乐，大家都觉得受益匪浅。还有夏英、高小涛、杨雪梅、曹璇、蓝玲蓉等等知名的教授和名师们，讲座中，时时常被我们潮水般的掌声打断，他们渊博的学识、精湛的业务、诙谐的语言、精彩的解读给我们留下深刻印象。这次培训班，我们都是来自四川地震灾区的学员。川师大为我们供应了良好的食宿条件，让
27、我们得以安心学习。学员之间坦诚相见，热忱沟通，共享学习收获。争先恐后的讲，一丝不苟的记，都像是初学的小学生，怀着对心理健康教化事业的敬畏，仔细的学习。带组的探讨生们尽职尽责，不遗余力，更是赢得了我们的敬重。友情不只是发生在学员之间，来讲课的老师，倾情奉献，无私传授，毫不吝惜自己的财宝，课上课下耐性解答学员的问题，是老师，也是挚友。这一次培训虽然结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。专家教授们用他们的才智为我们点燃了一盏明灯，激励我们乐观向上、主动进取，指引我们将所学所感用于今后的教化教学实践之中，我们将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上锐意创新，创建出属于自己的一片天地，让自己这颗种子
28、能在教化教学的沃土中生根发芽，强壮成长！心理健康教化活动总结7为进一步加强中小学生心理健康教化，广泛宣扬普及心理健康教化学问，不断提中学小学生心理素养，依据省教工委20xx33号青海省教化厅关于印发开展“5.25”心理健康日活动的指导看法的通知和贵教委21文件精神，结合我校心理健康教化工作实际，我校团委、德育处、综治办联合于20xx年5月21日5月27日开展了以“我爱我，我爱他人、我爱社会”为主题的首届中小学生心理健康教化宣扬周活动，现将活动总结如下：一、心理健康宣扬充分利用各种宣扬途径进行心理健康教化的宣扬， 5月21日利用升旗仪式时间，实行“关爱自己，关爱他人”国旗下讲话宣扬启动仪式；5月
29、21日各班利用班会时间开展一次“我爱我，我爱他人、我爱社会”主题班会；5月22日各班发放“5.25我爱我”心理健康教化周倡议书并通过校内广播进行多次宣扬。二、心心相映电影展为了更好普及宣扬心理学问，共享经典心理影片，我校于5月24日选取了闻名的心理电影仙境之桥播放，以海报方式向全校师生宣扬活动，并组织学生观看；使得同学们对5.25的系列活动有了进一步的了解。三、“关爱自己，关爱他人”大型签名活动5月23日利用课间操及课外活动时间，实行“关爱自己，关爱他人”师生千人签名活动。活动旨在宣扬心理健康学问，唤醒当代中小学生对自身的留意。将近两个小时的签名活动圆满胜利，望着写满字迹的横幅，此次活动圆满结
30、束。签名仅仅是形式，然而，正是通过这个简洁的形式，使更多的同学了解、相识到了5.25这个属于学生自己的日子，使我们更深刻的意识到了爱护、调整心灵健康的重要性。四、心理健康漫画展览5月25日各班出一期A3纸大小的心理健康教化主题“关爱自己，关爱他人”的手抄报，并在宣扬栏张贴。5月26日低年级学生开展一次A4 “相识自己”个人画像介绍活动。中年级学生征集A4 “我的家庭”画。我的家庭（家庭动态图可以考察作画者对家庭的看法，父母的婚姻关系，作画者的人格特征、亲子关系，孩子与同龄挚友之间的互动，甚至家庭成员的教化程度）。每班至少5幅作品。高年级、初中部学生开展征集A4“七彩生命”漫画作品，每班至少上交
31、3幅作品。作品要通过绘画表达肯定的心理主题，比如心路历程、学习成果、误会与沟通、宽容、友情故事等等，要求内容主动向上，借助漫画的手法，诠释“关爱自己，关爱他人”呵护心灵，珍爱生命的内涵；同时进行心理漫画展。五、心理健康讲座5月23日我校赵校长携德育处、校团委成员及部分班主任参与县寄校举办的“学校心理健康教化”专家讲座，5月25日我校邀请青海省教化学会学校心理健康专业委员会副主任委员张秀琴教授为全校老师进行了“专题辅导、互动”活动，我校多名老师与张教授进行互动，张教授从沟通的定义与重要性、沟通的困难、实现有效沟通与沟通的密码四个方面讲解并描述了人际沟通在实际生活中的应用， 提升了广阔师生的人际关
32、系处理实力。通过本次活动，广泛宣扬普及了心理健康学问，使我校广阔师生对中小学生心理健康教化有了更深刻的相识，陶冶了情操；活动帮助学生们树立了正确的心理健康观念，建立了自信，提高了人际交往实力，提升了心理健康水平与心理素养，提倡了一种健康的生活理念，有效促进了心身健康，最大限度的使每个学生都达到认知正常、情感协调、意志健全、特性完整和适应良好的健康生活状态，促使学生能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与改变的须要。最终要说的是：本次活动虽然圆满结束，但就心理辅导工作而言，这仅仅是拉开了一个序幕，我们的心理健康教化工作远没有止境。在今后的工作中，我们还须要更多的心理学
33、学问的普及、以及团队辅导和个案分析的技巧学习，由面及点绽开更深化的工作，将心理健康教化与学生思想政治教化有机结合起来，让每一个学生都能成长为身心健康的合格人才，让我们每一批新生代学生都能沐浴到最绚丽的阳光。共青团河西寄宿制学校委员会20xx年5月27日心理健康教化活动总结8为深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法和中小学心理健康教化指导纲要等文件精神，普及心理健康学问，全面提中学小学生心理素养，促进其身心和谐发展，依据市教体局有关文件精神，经学校探讨，确定开展心理健康教化月活动。现将详细活动总结如下：一、成立领导组组
34、 长：俞和平副组长：吴维明成 员：徐克祥 方 俊 王世海 马忠华 管建平 苏星华徐政宝 李格 方昌荣及全体班主任二、活动主题欢乐学习，华蜜生活三、活动时间20xx年10月8日11月8日。四、活动内容及形式1.实行一次国旗下讲话10月14日，在周一升旗仪式上，政教处徐克祥主任发表以“欢乐学习，华蜜生活”为主题的国旗下讲话，推动“欢乐学习，华蜜生活”主题系列活动深化开展(附：国旗下讲话稿、中学生如何做到心理健康 讲话人：政教处徐克祥主任)2.召开一次“欢乐学习，华蜜生活”主题班会学校以班级为单位，围绕“欢乐学习，华蜜生活”这一主题，召开一次主题班会。细心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主
35、题班会要有教案，校内开展优秀主题班会评比(附：七(5)班心理健康教化主题班会教案)3.出一期“欢乐学习，华蜜生活”主题黑板报4.阳光中学对班主任进行心理健康教化培训为提高班主任心理健康教化水平，11月14日下午，阳光中学邀请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学硕士探讨生鲍丽俊老师为全体班主任举办了心理健康教化培训。培训伊始，鲍老师围绕当前学生青春期的心理特点，分析了学生在日常学习生活中易表现出来的不良问题，针对学生存在的问题，鲍老师利用丰富的案例为班主任介绍了学生心理健康辅导的六个途径即：了解当前学生心理特点;设立班级心理委员;召快乐理主题班会;实施个别心理辅导引入团体心理辅导;心理危机个案转介
36、，帮助班主任在教化教学工作中，自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧，解决学生在成长过程中遇到的一些心理问题。本次培训历时近1个多小时，会后，参训班主任纷纷表示此次培训让他们明白了心理健康教化在班级管理中的重要性，他们申明今后要做学生心理健康的导航人，让他们的健康成长“随爱潜入学”。5.心理健康疏导室落户于阳光中学9月18日，在俞和平校长的高度重视下，留守儿童心理健康疏导室胜利地设立在阳光中学。为留守儿童暨全校学生带来了精神阳光，受到广阔师生的一样好评!近几年，在李立新董事长的关爱下，阳光中学校内面貌面貌一新，各种教学设备齐全。针对该校寄读学生多，留守儿童比重大的特点，上学期，阳光中学新建了
37、留守儿童活动室，作为留守儿童活动的固定场所，并配备了专业(杨连生王婷)老师对留守儿童进行管理。一学期下来，发觉大多数留守儿童都存在心理上的问题。此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视，这学期，政教处通过心理教化辅导活动的开展，老师和留守儿童建立“一对一”的帮扶关系，在学生中建立“多帮一”的帮助模式，收到了明显的效果。健全了留守儿童正常的心理品质，让他们“学会坚毅、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。在留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严峻，自由散漫，学业成果很差的学生，经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会敬重他人了，能够自觉遵守纪律
38、了，学习成果有了明显进步。 看到这一切的改变，让筹办心理健康疏导的人士感到很欣慰，学校确定健全留守儿童中心的功能，在此基础上，建立心理健康疏导室，让更多的阳光照进学生的心灵，使他们更欢乐、更健康的成长。在这一学期里，我校的心理健康教化工作取得了巨大的进步，但还有很多不足：如心理健康教化课还须要加强、改进，我们对心理健康教化的观念还要进一步转变，我们仍旧有部分班主任、老师对心理健康教化的相识与重视还很不够。今后我们要接着提高相识，转变观念，特殊是广阔老师要转变观念，把心理健康教化工作做得更好，才能真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康教化活动总结9为深化实行上级有关文件精神，
39、切实加强我校心理健康教化工作，全面提高学生心理素养，促进学生健康成长，结合“心理健康日”，我校开展了以“健康心灵和谐校内”为主题的系列心理健康教化活动。团体心理活动分年级段进行：一二年级进行了双人顶气球接力感统训练;三四年级开展了坐地起身合作训练，活动以孩子们乐的嬉戏和形式绽开，充溢活力、充溢趣味。孩子们的参加主动性很高，校内的操场上充溢了欢声笑语。学生们通过亲身体验、互动沟通，畅谈自己的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。五年级学生观看了心理健康影片放牛班的春天，通过观影，激发了孩子的自信念，帮他们发觉自身的闪光点。多数孩子能领悟影片中蕴含的道理，并撰写了观后感。张亚民校长对全校老师进行的
40、心理健康讲座使老师们意识到育人的重要性，意识到老师有健康的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，因为一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情安逸，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教化的目的所在。心理健康教化活动总结10一、心理学问橱窗展营造主动和谐的校内氛围由心理询问室供应材料，学校细心制作的心理健康校内海报，分别在1号楼外和5号楼内宣扬栏的橱窗内进行展出，内容涉及健康周倡议书、主动心理学、心情调整、人际交往技巧和高考考试心理辅导等方面。同时，通过大屏幕展出心理健
41、康系列活动的标语，使整个校内洋溢着主动向上的和谐氛围。二、毕业年级考前心理辅导讲座(一)高考专家进校内 助力高三精彩开讲20xx年4月25日下午3点半，xx中学知名校友、资深教化媒体人、升学规划专家、乐学网主编娄雷老师正为高三年级近300名师生进行一场别开生面的讲座。讲座从学习方法到备考策略，从学习实力到内心驱动，涵盖了高三学生最关切的方方面面，富有针对性、实效性，受到了师生的一样好评。(二)“调整心态 轻松应考”的高考心理讲座20xx年5月9日下午3点半，在xx中学学术报告厅，青岛市心理询问师协会副秘书长;青岛市12349“关爱心理热线”特约询问师;青岛电视台、青岛人民广播电台、青岛日报特约
42、心理顾问姜倩丽老师，为xx中学全体高三文科班学生做了“调整心态 轻松应考”的高考心理讲座，心理询问室张隽老师主持了本次活动。姜倩丽老师在讲座中(三)“如何应对考试焦虑”中考心理辅导针对初三毕业年级学生的心理状况，5月13日由学校兼职心理老师宋伟娜，对初三学生进行了“如何应对考试焦虑”中考前的心理辅导讲座。三、高考考前团体心理辅导随着高考的接近，部分高三同学出现了不同程度的焦虑、急躁、缺乏学习动力等问题，为有针对性的帮助同学们解决考前心理问题，调整状态，以更好的心态迎接高考，心理询问室组织部分高三同学自愿报名，在高考前，每周固定时间，在张隽老师的带领下，通过沙盘、绘画、卡牌、音乐等技术进行考前团
43、体心理辅导。一位参与过沙盘体验的同学在最终谈体会时说：“整个过程让我特别放松，特别舒适，感觉真好。”四、细心制作了心情驿站老师心理电子杂志心理询问室编辑了心情驿站老师心理健康电子杂志，定期向广阔老师宣扬心理健康学问，到目前为止电子杂志已发放了九期。杂志包含心理前沿、心理热点、治愈系图片、心理百科等栏目，通过解读社会和校内中热门事务，分析其背后的心理规律并提出工作和生活上的建议。每期杂志都配有美丽的背景音乐和精致图片，让老师们在阅读的同时放松身心，舒缓压力。五、家有考生毕业年级家长微信刊物高考越来越近，考生们都在抓紧这段“黄金期”进行最终的冲刺。在这段时间里，如何当一名合格的家长?如何处理好与考
44、生的关系?如何帮助孩子顺当度过?因此，心理询问室从4月底起先，细心制作了面对高三家长的微信刊物家有考生。六、 家长会期间，为中考家长发放心之桥-致中考家长一封信为了使毕业班家长们以主动的心态、科学的方法与考生一起经验考试，心理健康教化系列活动利用初三家长会期间，为全体初三学生家长打算了家长信，希望能够对家长们供应肯定帮助。在写给高考考生家长的信中，内容涉及模考后家长对孩子的看法、志愿的填报、考生出现“高原反应”、压力太大、担忧落榜、脾气见长、考前几天的支配、看考场的学问、饮食起居、考试用品的打算、是否陪考、考前失眠、意外问题处理等方面。高考，是同学们人生的一个转折点，为了帮助大家更好的安心学习
45、，发挥最佳的水平，希望通过与家长的共同努力，为考生保驾护航。七、 为在校师生发放成长与健康心理专刊宣扬材料每班发放了成长与健康心理专刊宣扬材料，材料内容涉及心理健康的特征、心理健康的定义、华蜜生活的三个问题、心理小常识、5.25心理健康日介绍等内容.本次心理健康教化系列活动作为xx中学“激智励行”主题活动的组成部分，增加了广阔师生及家长的心理健康意识，营造了主动健康向上的校内氛围。心情驿站心理询问室，目前每天都有同学来找心理老师询问，也希望更多的同学能增加心理自我保健意识，促进自我健康成长。在今后的工作中，学校将进一步加强学校心理健康工作，为学生全面发展供应保障。心理健康教化活动总结11为了提
46、高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校内的心理教化氛围，加强我校学生心理素养教化，促使学生科学地相识、了解心理健康学问，形成正确的心理健康观念，学校开展了以“关爱弱势阳光同行”为主题的心理健康教化宣扬月活动。现将活动总结如下：一、活动主题：关爱弱势阳光同行二、活动时间：xxxx年5月三、活动目的：通过主题活动，宣扬心理健康教化学问，明确心理健康教化的意义与作用，培育学生的参加意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。四、活动内容（一）xxxx年5月11日德育处肖丽明老师宣布心理健康活动月起先，德育处主任宣读试验小学分校心理健康活动月方案；苏巧丽老
47、师做题为“让我们的心灵洒满阳光”的国旗下讲话。校电子屏幕出现宣扬标语：让我们的心灵洒满阳光（二）黑板报：各班以“让我们的心灵洒满阳光”为主题出一栏黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们欢乐学习；中年段以如何调整心情，欢乐每一天，或相识自我，增加自信念为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（三）广播站：利用每周三下午1：55至2：15时间在红领巾广播站播出“心灵之约”栏目。（四）心理健康教化主题队会活动主题：“让我们的心灵洒满阳光”活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以主动的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今日，把握今日，争取做生活的舵手。各班班主任利用班队课开展活动，活动材料上交至心理询问室。（五）心理健康学问展示活动1.德育处于xxxx年5月22日实行了心理健康学问手抄报竞赛。46年级每班举荐三份，分别评出了一等奖4名；二等奖9名。2.心灵日记。6年级每班5份心灵日记本上交至心理询问室。3.学校于xxxx年5月13日至5月15日实行了以欢乐的生活为主题的低、中、高年级绘画竞赛，并按低、中、高年级组评出一、二、三等奖若干名。通过本次活动，使我校广阔师生对心理健康教化有了更深刻的相识，帮助学生树立正确的心理健康观念，提升了心理健康水