《2022幼儿说课稿例文6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿说课稿例文6.docx（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿说课稿幼儿说课稿范文汇编十篇作为一名老师，就不得不须要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗？以下是我细心整理的幼儿说课稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿说课稿 篇1一、说教材风就在我们身边，幼儿园里常听孩子们在争论：今日一点风也没有热死了；空调吹出来的风好凉快呀；台风、龙卷风真厉害，把房子都吹倒了；风来了，我的风车转起来了.，当然，关于风的话题还有许多许多，从孩子们的谈话中可以看出风是孩子感爱好的内容。为此，我追随孩子的生活阅历，以常见的自然现象风为载体，设计了本活动。通过供应丰富的、相宜的操作材料与环境，引导幼儿主动主动的探究环境
2、、与环境互动，从而直观、形象、生动地获得有关风的相识。此活动来源于幼儿生活，正如纲要所说：既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。大班幼儿对风的相识已积累了肯定的阅历，依据大班幼儿的发展水平，我确定了以下三个活动目标：1、激发幼儿对风的新奇心和探究风的爱好。2、尝摸索索各种产生风的方法，初步了解风的形成。3、简洁了解风与人们生活的关系。本次活动的重点是激发幼儿对风的新奇心和探究风的爱好。难点是尝摸索索各种产生风的方法，初步了解风的形成。活动中我通过让幼儿玩变风、送风嬉戏及提出一些启发性问题，让幼儿在好玩的情境中形象直观的了解了风的形成，将抽象的
3、科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。二、说教法新纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，活动中我力求形成合作探究式的师幼互动，因此，结合本次活动目标，我做了以下三方面的打算：1、学问阅历打算：幼儿了解过最近几天的天气状况，到户外感受风的存在，视察过刮风时的景象。2、物质打算：若干能产生风的物品：扇子、垫板、纸板、书、帽子、盒子、报纸；打气筒、一次性针筒；各类弹力瓶（如洗洁精瓶）；气球;吹风机、玩具电扇（如凉帽上的电扇）等3、环境创设：在室内悬挂彩旗、彩条、风铃，摆放风车、乒乓球羽毛球等风一吹就能动的物品若干，。除了和幼儿一起打算丰富的活动材料外，还采纳了集体谈话
4、、分组探究、欢乐嬉戏的组织形式，详细的方法有：操作法，视察法，沟通探讨法，启发提问法，这些方法的应用，培育幼儿的视察力、创建力和乐于探究、主动学习的实力。三、本次活动的学法是这样的活动中我引导幼儿通过操作法、视察法、体验法等来获得学问，通过一些启发性问题：如：能不能想方法变出风来？那就让我们用这些东西来试一试？激发起了孩子的探究欲望。孩子们最喜爱动手摆布，他们都期盼着去操作。最终，用归纳法得出结论。四、整个活动过程大约须要30分钟，是通过四个环节来完成的。第一环节是谈话导入，激发爱好。以幼儿学做小小天气预报员的形式导入课题。其次环节是幼儿操作探究：玩变风嬉戏。（幼儿自由选择各种物品探究变风的方
5、法和风产生的缘由）第三环节是再操作探究：玩送风嬉戏（让孩子们再次运用各种感官及参照物感受风）第四环节是谈话探讨。简洁了解风与人们生活的关系。下面我就来详细介绍每个环节的活动状况：（一）第一环节是谈话导入，激发爱好。（大约须要3分钟）1、首先让幼儿学做小小天气预报员，给大家介绍这两天的天气状况？风力怎样？2、然后老师依据孩子播报的风力适时提出问题：你怎么知道有风？从哪儿可以看出来？这一问题的提出会使孩子回忆起以往的阅历，会说风来的时候我看到红旗在飘、树枝在摇.(二)其次环节是探究操作：变风嬉戏（大约须要17分钟）（让幼儿自由选择各种物品探究产生风的方法，了解风产生的缘由。）在这一环节中又分了三步
6、：（1）第一步幼儿自由探究，老师巡回指导。孩子们自由选择各种物品想方法变出风。（2）在幼儿进行一段时间的探究之后，接下来的其次步是幼儿沟通共享探究结果。说说自己刚才玩了什么？是怎么变出风的？老师则依据幼儿的回答随机整理变风的方法。（3）第三步是师生共同探讨风的形成原理。首先老师提出问题让幼儿探讨：为什么扇一扇、捏一捏、一推一拉、风叶一转动就有风呢？然后老师依据幼儿的回答随机总结风的形成：我们的四周到处都有空气，当我们扇一扇、捏一捏、一推一拉、一开开关风叶一转动时，空气就流淌了，空气一流淌就产生了风，在完全的其次环节变风嬉戏中，我为孩子供应的大量的可产生风的物品，满意了不同层次幼儿主动探究自主选
7、择的须要，大家在轻松开心的氛围中初步了解了风产生的缘由，这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是奢侈了时间，事实上恰恰是赢得了时间。（三）、第三环节是再操作探究：送风嬉戏（大约须要6分钟）活动一起先我只是让幼儿通过回顾阅历，感受发觉风的存在，缺少详细直观，那么孩子在其次环节尝试变风之后，又在第三环节设计了送风嬉戏，主要是让幼儿进一步运用各种感官及参照物感受风的存在，激发探究风的爱好。1、请小挚友自由玩送风嬉戏。可以把风送给自己或好挚友，也可以送给你喜爱的东西。2、幼儿沟通把风送到了哪里：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。我们用小气球把风送给了好挚友，听到了风的声音。我们把风送到了好挚友的脸上
8、，好挚友感到很凉快.。3、老师依据幼儿的回答随机整理，提升出新的阅历：原来，很多东西有风就会动，因此能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。（四）、最终一个环节是谈话沟通：简洁了解风与人们生活的关系。这一环节我提出三个问题让幼儿探讨，在探讨的过程中初步了解风的用途和危害。第一个问题是：风在我们生活中有哪些用处？其次个问题是：风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？第三个问题是：我们平常应当怎样做才能削减风的危害？通过探讨让幼儿了解，我们可以常听天气预报，对大风提前做好防范打算；也可以全民动员搞绿化，广造防护林，削减
9、风沙的危害。培育幼儿的环保意识。帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。活动延长：把若干能产生风的物品投放到区域中，让幼儿接着探究。如：可以玩：大风小风变变变的嬉戏，尝摸索索怎样让风变大一些？怎样让风变小一些？等等。幼儿说课稿 篇2一、说设计意图中班的孩子，对于自己的性别已有初步相识，对男孩女孩的服饰、发型等已有基本的辨别，但其性别意识还处于模糊阶段。新奇心强的男孩女孩们在上厕所的时候会相互偷看，出现仿照异性小便行为；个别男孩子会喜爱穿裙子；有些孩子还会出现在睡觉时触摸自己身体器官的不健康行为等，这些都表明中班孩子还缺少性别观念，更缺乏爱护自己身体隐私部位的意识和实力
10、。故设计此幼儿性别意识教化的心理课，通fanwen。wenku1。com过“辨别自我”、“探讨差异”、 “理解功能”、“爱护隐私”四个步骤层层递进，以实现幼儿对男女生不同特征的理解，学会爱护自己的隐私部位。二、说教学目标依据设计意图及中班孩子的特点，我就认知、实力、情感三方面制定了教化目标，活动目标如下：1了解男孩女孩在服饰、发型、爱好、身体结构等方面的特征差异，树立初步的性别意识、2初步学会爱护自己隐私部位的简洁方法。三、说重点、难点重点：让幼儿依据自己的生活阅历找出男孩女孩不同的特征和差异。难点：让幼儿学会如何爱护自己的隐私部位。四、说教学打算1、男女性别特征的归类图表；2、多媒体课件；3
11、、如何爱护自己隐私的小视频。4、座位分为两边，中间隔开。五、说教法、学法本次活动分为三个环节，依次是（一） 辨别自我，寻求归属。该环节我主要让幼儿结合自己的生活阅历进行自主叙述，了解孩子现有的性别认知水平。（二）探讨差异，明白特征。该环节我利用图表归类，总结男孩女孩的性别差异，让幼儿直观地进行官感受。（三） 理解功能 爱护隐私。该环节我主要采纳多媒体课件以及视频，让孩子们驾驭和拓展自己爱护隐私部位的技能。此三个活动环节，由浅入深，由表及里，层层递进，可逐一实现教学目标。六、说教学过程再详细说说各个活动环节。第一环节：辨别自我 寻求归属在这里，我通过提问“你是男孩，还是女孩？”让幼儿进行自我性别
12、辨别，以及找寻性别归属群体两方面来开展活动。许多中班孩子知道自己是女孩还是男孩，但是在找寻群体的时候，往往会表现出不知所措，我用赞许的语言、握手，以及拥抱的行为，向孩子表示认可和确定，从而增加孩子的自我归属感。其次环节：探讨差异 明白特征在服饰、发型、爱好、身体器官等方面，让孩子们找寻男孩女孩间的差异，自主发言。我逐一出示图片，通过表格进行归类总结，对男孩女孩之间的差异和特征进行梳理和提升，从而突破本次活动的重点。第三环节：理解功能 爱护隐私1、理解功能基于其次环节已让孩子们明白男孩和女孩最本质的差异是身体器官的不同（男孩器官昵称小弟弟，女孩器官昵称小妹妹），通过提问引出这个身体器官的功能，让
13、孩子们自由发言。功能主要分为两个方面。一是小便功能；二是繁殖后代。对于这两个功能的重要性，我将通过假设否定来进行反问，让孩子进行回答。问题如下：（1）假如我们一成天都不小便，那会怎么样呢？我进行总结：人每天都喝许多水，须要通过小便来进行排毒。假如不能小便，人就会生病，会憋坏的。（2）假如我们不繁殖后代，不生小宝宝，那又会怎么样？我进行总结：假如你不生小宝宝，那你以后就做不了爸爸妈妈了，你的爸爸妈妈也不能做爷爷奶奶了。假如大家都不生宝宝，那么许多年以后，等我们都老了死了，地球上就没有人类了，人类也就灭亡了。所以，生宝宝繁殖后代是特别重要的。2、爱护隐私接着，由此引出孩子们在生活中须要好好地爱护自
14、己的“小弟弟小妹妹”。（1）相识错误行为。通过图片辨别，让孩子们直观地了解图片中行为的对错，并说说错误行为的后果。对于行为的对错，我进行分类。（2）学会正确的爱护行为。请孩子们说说在日常生活中应当如何爱护自己的“小弟弟小妹妹”，由我进行总结，主要包括保持清洁：每天要求清洗小屁股；不能用脏手随意触摸“小弟弟小妹妹”。爱护隐私：上厕所时要进入特地的男生或女生厕所；换衣服要进房间；洗澡的时候也不行以随意地让别人偷看。拒绝侵扰：身体上衣服遮盖的地方肯定不能随意让别人触摸。要是有人在你身上乱摸，你肯定要告知老师或者爸爸妈妈。最终，我将通过视频观看，树立榜样行为，从而强化孩子们自我爱护的意识，让孩子们通过
15、仿照，学会在日常生活中爱护自己的隐私部位。幼儿说课稿 篇3一、说教材下雨的时候这个故事选用了小挚友熟识而且喜爱的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲解并描述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既好玩又蕴含了很多的美德。现在的小挚友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关切帮助他人的意识。下雨的时候这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实须要。因此，我选用了这一教材。二、说教学目标纲要指出：要“创建一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。 “发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应
16、答的环境。”依据纲要精神和我班幼儿已有的实力实际、学问水平以及教材须要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：活动目标情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。学问目标：观赏故事，初步理解故事内容。技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。活动重点、难点由于小班幼儿以详细形象思维实力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的欢乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在运用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色调表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。三
17、、说教、学具的打算1、物质上的打算我为幼儿打算了生动好玩的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。学问上的打算我在活动前让幼儿了解了下雨天须要的各种雨具。四、说教法和学法教法为了有效地驾驭重点难点，我采纳了视、听、讲、演相结合的方法。“视”，就是引导幼儿视察动画课件中的内容。“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。“讲”是幼儿讲，满意幼儿说的愿望。“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满意幼儿乐于表现的愿望。学法本次活动多采纳嬉戏法，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了视察法，通过观看课件让幼儿获得干脆的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像
18、、创建性思维中逍遥自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。说活动过程依据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于嬉戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：1、导入活动：猜谜嬉戏，激发幼儿活动的主动性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的留意力，充分调动幼儿的感官感知嬉戏内容。2、理解故事，驾驭学习方法（1）、运用“结果前置”的提问方法，老师有感情地讲解并描述第一遍故事在讲解并描述故事时，老师不出示任何教具，是为了避开分散幼儿的留意力，引导幼儿在边倾听边思索的过程中，初步感知故事内容。讲解并描述完后提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”（2）、观看动画课件，完整观赏故事，渗透情感体验通
19、过观看课件，结合故事情节，运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起说、师幼分角色说、幼幼分角色说等不同的形式。充分调动了幼儿参加活动的主动。，其中还尝试用不同的语调和肢体动作来表现小动物的情感，从而内化为幼儿自己的行为。（3）、再次观赏课件，迁移故事主题通过观看课件，让幼儿获得“当遇到困难时，要学会想方法，学会关切、帮助他人，被别人帮助后要道谢。”的一系列美德。嬉戏找挚友结束活动。整个活动贯穿嬉戏之中，让幼儿感受更多的欢乐。六、说活动延长表演嬉戏：下雨的时候老师供应道具、创设情境，引导幼儿扮演故事中的角色，生动逼真的表演，促进幼儿想象力、创建力的发展。续编故事：老
20、师供应指偶，幼儿借助直观的动物形象进行续编。活动名称：故事下雨的时候活动目标：1、体验帮助别人与被别人帮助的欢乐。2、观赏故事，初步理解故事内容。3、尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。活动打算：1、物质打算：flash动画课件 小白兔、小鸡、小猫头饰2、学问打算：活动前让幼儿了解各种雨具活动过程：起先部分：儿歌小挚友 想一想导入主题我们一起玩一个猜谜嬉戏吧！师：小挚友，想一想，什么动物鼻子长？幼：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。师：小挚友，想一想，什么动物尾巴长？幼：尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。师：小挚友，想一想，什么动物耳朵长？幼：耳朵长是小兔，小兔耳朵最最长。基本部分：老师运用“
21、结果前置”的提问方式讲解并描述第一遍故事。（1）、小挚友们真聪慧，小白兔为了嘉奖大家，给大家送来了一个故事，故事的名字叫下雨的时候。老师讲解并描述：天气真好，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真兴奋。突然刮起风，下起雨来了，（2）老师提问：小白兔该怎么办呢？假如你是小白兔你会怎么办？（3）、 老师接着讲解并描述：再次提问：小鸡被雨淋的“叽叽叽”直叫，小白兔会怎样做呢？小鸡又会怎么说？（4）、老师用留空的方式与幼儿一起说出小白兔、小鸡与小猫的对话。（5）、讲解并描述完故事提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？2、观看flash动画课件，完整观赏故事，渗透情感体验。（1）、这
22、个故事真好听，它还有动画片呢！我们一起看一看、听一听。（2）、提问：小白兔用什么当伞？他把树叶放在哪里避雨？（学动词：顶）你觉得这是一只什么样的小兔？（3）、小鸡被雨淋湿了，心里有什么感受？谁帮助了它？怎么说的？小鸡得到帮助后，心里又有什么样的感受？它说了什么？（4）、分角色学小白兔与小鸡的对话。（要求用不同的语调和肢体动作进行表演）（5）、小猫被雨淋湿了心里有什么感受？谁帮助他的？说了什么？得到帮着后小猫心里又有什么感受？说了什么？（6）、分角色表演小白兔、小鸡、小猫的对话。（7）、请幼儿分组扮演角色表演故事中的对话。（8）、请三位幼儿分别扮演角色进行表演。3、再次观赏课件，迁移活动主题。（
23、1）、你喜爱小白兔吗？为什么？（2）、当你遇到困难时，你会怎么做？当别人遇到困难时，你又会怎么做？三、结束部分：嬉戏找挚友老师总结：小挚友们都是会想方法，爱帮助人的好孩子，帮助别人和被别人帮助都是欢乐的。现在请小挚友去找个好挚友感受更多的欢乐吧！音乐嬉戏找挚友。活动延长：表演区嬉戏：下雨的时候老师创设故事情境，供应动物头饰，引导幼儿分角色表演。运用指偶续编故事：小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的？幼儿说课稿 篇4一、设计意图：小班幼儿对艳丽的色调特殊感爱好 ，且他们已初步具备了一些简洁的添画、粘贴技能，他们情愿用自己的小手做一些简洁的事情，体验胜利的喜悦。因此，我选择设计了粘贴、添画这个活动
24、，旨在让幼儿通过团色调艳丽的皱纹纸，添画简洁的叶、茎、草等，来培育幼儿耐性做事的好习惯，发展手部肌肉的敏捷性。二、教学模式：在本次活动中，我主要采纳了“趣味教学”活动模式，即通过选择好玩味的活动内容，创设肯定的情境，使幼儿树立活动的自信念。通过师生之间的趣味体验活动，运用开放点评作品的形式，激发幼儿参加美术活动的爱好。 趣味教学法的实践过程：生活激趣活动引趣点评唤趣三、活动目标：1、学习团聚、粘贴等纸工制作方法。2、驾驭运用直线、斜线进行简洁添画的技能。3、发展手的协调实力，培育耐性做事的好习惯。四、活动打算：多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。提前带幼儿参观小花园。五、活动组织：
25、1、视察感知，激发爱好 。老师干脆出示范画，吸引幼儿集中留意力观赏、视察、启发幼儿思索：花园里的小花是用什么制作的？2、实践感受，活动引趣。老师示范皱纹纸团花、粘贴以及用彩笔添画的制作方法。重点帮幼儿驾驭团聚、添画的技能。3、幼儿分组操作，老师指导帮助。激励、指示。在幼儿动手操作之前，将难点干脆提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要小挚友能把纸捏紧，就肯定能做出好看的花。）激励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更坚固一些，能集中地粘在纸的中部。 留意引导幼儿在学习过程中发觉问题，解决问题。如纸团而松
26、开了，说明团得不够紧，应再重新团一下。4、善待评价，点评唤趣。 引导幼儿探讨：谁的花园里的花最多？谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最整齐？幼儿说课稿 篇5一、设计意图：线描装饰画从点到线可以构成令人纷繁芜杂的图案，它的美犹如色调一样深深吸引幼儿，一次偶然的机会，孩子们看到一张卷心的横切面照片：哇！里面有好多好多曲曲折折的线呢。孩子们的反应启发了我，卷心菜是幼儿生活中常见的蔬菜，它的横切面造型非常漂亮，那些丰富改变的曲线，既生动好玩，又有想像空间，能否把这些形式美的特征突出地呈现出来，引导幼儿细致地视察它，从而感悟线描装饰涉及的一系列美感规律呢？于是我设计了本次活动。二、活动目标的制定：活动
27、目标是为了让幼儿更好的学到线描装饰技能，所以我制定了以下三条活动目标：1、通过视察实物，组织线条表现形象。（活动的重点）2、创建性地运用不同的线、形表现同一物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。（活动的难点）3、依据生活阅历联想，构成富有情趣的画面。三、活动打算：为了让幼儿更直观地看到卷心菜的横切面我打算了实物卷心菜；为了让幼儿展示自己的绘画技能我打算了素描本和粗、细2 支黑记号笔；在投影仪上展示老师范例让幼儿不但观赏到的图画的美感，也让幼儿知道自己在作画时应当怎么画才好看。四、活动过程：环节一、视察实物、个别造型。视察横切面卷心菜，让幼儿对卷心菜有了进一步的了解，让幼儿看实物进行写生，
28、打存常规的行画后说满意了幼儿急于动手表达感受的须要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，创建出了改变多样的卷心菜图式。重点提问：切开后的卷心菜是什么形态的？你还看到了什么？这个小挚友画的卷心菜是怎样的?他的叶子又是怎么画的？小结：卷心菜的形态是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形态画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。环节二、观赏范例作品，引导细致刻画。引导幼儿视察感受组织不同的有改变的线条表现卷心菜。指导语：这棵卷心菜里面画了许多不同方向的弧线，一圈一圈画得许多很密。这棵卷心菜里面有各种不同的线条，画得也很密，画满了整棵卷心菜。、环节三、 老师指导
29、，幼儿作画。看到了周们的画、老师范例的观赏，孩子们已经破不及待地想画画卷心菜。重点提问：你种出来的卷心菜会有什么隐私呢？会有哪些小小的动物想知道它的隐私呢？提出要求：画一棵有着很密线条的漂亮卷心菜。环节四、观赏儿作品，观赏评价。在视察和观赏中进一步感受疏密、主次等美感规律。幼儿说课稿 篇6一、设计意图：小班的幼儿，他们的年龄小，四肢运动不协调，在活动中常会摔交，因此，教会他们一些最基本的自我爱护方法是特别必要的。小班的幼儿的自我爱护意识薄弱，有些阅历是零星的。因此，我设计了橡皮膏朋朋这一集体活动内容，试图通过活动让幼儿的阅历得以整合。这是一个老教材，之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容
30、很贴近，通过活动让幼儿零星的阅历得到整合。二、说目标：结合大纲，教学内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：1。看懂图意，情愿把自己的想法告知大家；2。了解一些自我爱护的方法，知道运动时要留意爱护好自己。三、说方法：为了充分利用幼儿的有意留意，达到教学目标，在教学中贯彻了直观性、发展性、嬉戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发觉法、视察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式，参加活动，使每个幼儿都能得到发展。四、说过程：整个活动分为四个环节，1。情景导入2。理解故事3。看图探讨4。活动延长第一个环节，情景导入，引起幼儿对活动的爱好故事的主角玩具熊
31、朋朋的出现引起了孩子们对活动的爱好，以朋朋身上的橡皮膏导入主题。其次个环节，边看幻灯边理解故事内容由于小班幼儿的年龄小，他们对事物的感受实力多以直观感受为主，因此我改编了故事橡皮膏朋朋，并制作成幻灯，让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。朋朋怎么啦？你怎么知道的啊？从哪里看出来的啊？等等，通过启发性的问题，引导幼儿细致视察图片，发觉图片中的细小改变，从而培育了幼儿的视察实力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我爱护的方法，但这些阅历是零星的，通过故事情节的推动，结合自己的生活阅历，使他们阅历得到提升和整合。第三个环节，看图讲解并描述，巩固阅历通过一组照片，捕获孩子们在嬉戏中的危急动作，在谈话谈论
32、中巩固自我爱护的正确方法。第四个环节，活动的延长小班的幼儿是以直觉感知为主的，因此最终一个环节支配了和朋朋一起玩，让孩子们在玩中巩固所学。名称：橡皮膏朋朋（小班语言）目标：1。看懂图意，情愿把自己的想法告知大家；2。了解一些自我爱护的方法，知道运动时要留意爱护好自己。打算：小熊一只，橡皮膏，故事课件一套。流程：情景导入理解故事看图探讨活动延长过程：一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好今日我们班来了个新挚友，是谁呀？我们和朋朋打打招呼（朋朋你好！）朋朋怎么了？身上怎么会有那么多的橡皮膏的？我们来看看究竟发生了什么事情。二、理解故事，知道故事的主要内容边看幻灯边理解1。 朋朋兴奋地往翻斗乐跑去，发生
33、了什么事啊？走路应当怎么走啊？告知朋朋！2。 攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架应当怎么玩？谁情愿告知它？3。 朋朋怎么会把屁股摔疼的？玩滑滑梯应当怎么样？朋朋摔疼了，怎么办呢？三、看照片探讨，了解活动中的一些自我爱护方法这里应当怎么玩？哥哥应当怎么玩的呢？怎么对他说？四、活动延长（朋朋口吻）今日我学会了怎样玩才是又平安有快乐的，感谢你们！我还想玩，情愿带我一起玩吗？（幼儿嬉戏）幼儿说课稿 篇7敬重的各位领导 老师：大家好，今日我说课的题目是：中班故事微笑。新纲要明确指出，老师要创建性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师供应了依据幼儿状况自由生成的空
34、间，幼儿老师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主子，老师要擅长站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题我的挚友的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的欢乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往实力的发展,所设活动有:好挚友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜爱的教学形式,最有效的教化手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教化活动。第一部分：说教材分析一 说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想
35、的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和相识水平，富有教化意义，易于幼儿接受。微笑是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体会到为挚友做事的欢乐。二 说教学目标依据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、爱好须要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮
36、助别人并情愿给别人带去欢乐。实力目标：培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。学问目标：初步理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节。确定本次活动的依据有以下几点：1 依据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解实力还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到发展，所以须要老师利用各种教学手段，恰当、奇妙地引导幼儿理解故事内容，还要注意培育幼儿仔细倾听的习惯。2 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关切别人，不知该如何去关切别人.向幼儿进行这样的情感教化和思品教化也显得尤为重要。3 是依据幼儿园课程目标及纲要、规程，
37、幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。新纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、实力、认知三方面的教学目标。三 说重点 难点重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。难点：能主动帮助别人，情愿给别人带来欢乐。制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方
38、面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体验为挚友做事的欢乐尤为重要。四 说教学打算1 自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。2 空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。其次部分：说教法、学法本次教学活动以遵循“三个原则” ，做到“两个留意”，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。“三个原则”：一是“老师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线”的“三为主原则”，二是“老师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿主动主动的投入到学习过程时，老师要
39、视察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在敬重幼儿相识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及爱好，看法和行为的培育，既有明确的重点，又相互渗透。“两个留意”： 一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样简单使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是留意依据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个按部就班的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。“一个整合”：新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生
40、动活泼，主动和谐的发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展供应保证。幼儿说课稿 篇8教材分析：兔子不喜爱夜晚选自大班教材中黑夜密语这一主题之中。这个主题讲解并描述的是白天没遇见的另一半景象-黑夜，白天和黑夜构成了整个世界，它们两者都在不停地轮换缺一不行。走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惊，通过这个故事的学习，希望能渐渐变更孩子们对黑夜的看法，让幼儿对黑夜充溢新奇和无穷的想象。由此，他们都能发觉白天和黑夜的美。目标：1知道白天和黑夜的不同特点，理解这是大自然的规律。2.乐意在辩论中大胆说出自己的想法，体验自由表达的欢乐。3.能正确对待夜晚，培育幼儿乐观、开朗的性格。重难点：重点：能说出白天和黑
41、夜的特点，正确对待夜晚。难点：让幼儿知道白天与黑夜是交替出现的，是实实在在存在的，不为人的意志所变更的，能理解这是大自然的规律。教法、学法在教学过程中我运用了谈话法、猜想法、讲解并描述法、提问法、探讨法。在引题时我采纳了谈话法，与幼儿谈谈晚上在家里都会做些什么事，从而拉近与幼儿的距离，产生温馨的画面，在用猜想法请幼儿猜猜小兔为什么不喜爱夜晚，为下面的环节做好铺垫。其次个环节我运用了讲解并描述法与提问法，是为了帮助幼儿理解故事内容，也是为了突出重点，幼儿能说出白天和黑夜的特点。第三个环节用了探讨法，让幼儿探讨假如只有白天没有黑夜会怎么样？这个环节是为了突破难点，让幼儿知道白天与黑夜是交替出现的，
42、这是大自然的规律。教学流程一、导入白天我们在幼儿园学本事，晚上在家干什么？与幼儿交谈平常再自然不过的事，拉近与幼儿的亲近感，再让幼儿猜想兔子为什么不喜爱夜晚，引起幼儿的爱好，为下面做铺垫二、幼儿倾听故事，老师分段讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容这个环节我分二段来进行讲解并描述,在讲完故事的第一部分后，我进行了提问，1.兔子为什么不喜爱夜晚？2.假如他们找到你你会对兔子怎么说?等问题突出重点,让幼儿知道白天与黑夜的特点,大胆说出自己的想法。三、阅历迁移，探讨假如只有白天没有黑夜会怎么样？幼儿能按自己的观点，大胆说出自己的想法。是为了突破难点，让幼儿知道白天和黑夜每天都在不停的交替，没有白天就
43、没有黑夜，这是大自然的规律，不管是白天还是黑夜，我们都要用开心的心情去面对。请幼儿把晚上发生的美妙的事用图画的形式记录下来。培育幼儿开心的心情，让幼儿在欢乐的心情下把夜晚美妙的事情记录下来，从而使幼儿能更加的喜爱黑夜。在导入环节，老师创设的情景能吸白天还引幼儿的留意力，激发他们的新奇心，为后面的环节做了铺垫。在环节二中，老师主要运用了提问法，通过故事的倾听，能使幼儿了解到黑夜和白天的不同特点，是目标一的实施环节。在环节三中，老师让幼儿大胆讲解并描述自己对于白天和黑夜的看法，了解白天黑夜是不断交替的，是缺一不行的，这环节中始终体现了预设的两个目标。在最终的延长环节中，老师要求幼儿画一幅画，按自己
44、的喜好来话，并且要能表现出白天黑夜的不同特点，以此来更好地巩固预设的目标。幼儿说课稿 篇9一、说课程1课程定位幼儿教化学是中职学前教化专业学生的必修主干课程，对学前教化专业学生专业实践实力起着重要的作用，是培育中职学前教化专业学生岗位实力的重要的理论与实践相结合的基础理论课程，在完成我校学前教化专业人才培育目标中起着核心作用。本课程是在前期学前卫生学、学前心理学的学习基础上帮助学生驾驭现代幼儿教化思想，全面理解幼儿园教化工作的一般规律，以达到提升学生教化理论素养，形成运用理论联系实际，分析教化现象，解决教化问题的实力为教学目标的一门教化应用学科，同时又对后续的“五领域教法”起着肯定的理论指导作
45、用。承上启下相当重要。2课程设计本课程以教化部颁发的幼儿园教化指导纲要和幼儿老师专业标准为指导思想，改革教学方法和手段，理论体现指导性，以适度、够用为原则，融“教、学、做”为一体，强化学生实力培育；以实践教学为重点，大力推行工学结合，突出专业特点和学生职业实力培育；通过“校园”合作，结合幼儿园岗位须要，改革人才培育模式，提高教学质量。形成课程结构立体化、课程目标整体化、课程内容模块化、教学过程建构化、实施途径多元化、课程效果最优化的学前教化理论与实践的整合课程。3.教学目标通过教学，学生应驾驭幼儿教化的基本理论，树立科学的儿童观、教化观、老师观，同时应具有从事幼儿园教化所必需的教化技能和综合应用实力。详细目标如下：思想教化目标：培育学生具有酷爱幼儿、酷爱幼教事业的精神；具有科学的儿童观、教化观和老师观，有较强的奉献精神和较高的特性修养。学问教化目标：熟识国家和地方幼教方针、政策和法规；了解幼儿教化学历史和发展趋势；驾驭幼儿教化学基本概念、基本理