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1、2022应用文作文有关应用文作文集合四篇 在日常学习、工作和生活中,大家总免不了要接触或运用作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。信任写作文是一个让很多人都头痛的问题,下面是我收集整理的应用文作文7篇,欢迎大家共享。 应用文作文 篇1中学作文写作技巧:应用文的写作方法以下是为大家整理的关于中学作文写作技巧:应用文的写作方法,希望大家能够喜爱!题 解应用文就是日常生活、学习、工作中,干脆地用于实际中,解决实际问题的一种常用文体,如公文、启事、书信、广告、收据等等,每个人都应当驾驭它,因此应学会应用文的写作方法。理 由为什么要学会写应用文呢?我们通过一个故
2、事就可以理解了,一个外号叫“文学家”的气象学校的毕业生,安排在一个水灾常见的县里工作,县里让他到烈马河上游水文站里负责报告汛情的工作。烈马河的水位在汛期涨落厉害,县里便要依据上游水文站的报告来支配防汛事务。“文学家”到站不久,就给县里发回了第一份水情报告。县长一看,报告里尽是对水文站的描写,什么“青山壁立,直指蓝天”、“沟壑深邃,好像无底”,头两页都是这类东西,县长笑笑,把报告压在公文夹里办别的事情去了,自言自语说:“这孩子真不懂事,我哪有时间观赏他的景物描写呢?”县长边往办公室外走,又边想道:“文学家”写的是“汛情报告”呀,不会一点不说汛情吧?于是县长退回办公室从公文夹里抽出“文学家”的报告
3、再读下去,读到快结尾的地方,才见写道:“昨日狂雨一阵,烈马水位上升。山间雾气腾腾,雨量400毫升。” 县长一看,倒吸一口冷气;“哎呀,好在我又看了这报告,乖乖,400毫升狂雨,烈马河该水位上升4米,这是特大的汛情了。”他几乎是跑出办公室,召集县机关全部人到烈马河沿河各乡组织防大汛。那烈马河的堤坝上,白天是人,大家忙着抬土,增高堤岸,夜里也是一堤灯火,照样工作。可是汛期始终没到。县长只好派人到上游水文站了解状况,才知是“文学家”只记得堆砌词藻,胡乱描写,把“雨量四个毫升”写成“400毫升”,扩大了一百倍。县长把“文学家”叫回来狠狠指责一通。一会儿,文学家没听见县长的声音了,渐渐抬头一看,只见县长
4、斜靠在椅背上睡着了。原来,县长看到“文学家”的误报,已24小时没吃没喝没睡觉了,现在惊慌心情一松弛,再也支持不住,就睡着了。“文学家”看着睡熟的县长,想到自己那不合格的报告造成的损失,惭愧地低下了头。这个故事说明:应用文是一种重要的工具。办公事的应用文则叫公务文书,也称公文。国务院办公厅的国家行政机关公文处理方法中说“国家行政机关的公文,是传达贯彻党和国家的方针、政策,发布行政法规和规章,请示和答复问题,指导和商洽工作,报告状况,沟通阅历的重要工具。”办私事的应用文叫私人文书,是人们联络感情,交换信息,沟通思想,相互帮助,进行社会沟通的重要工具。那位气象学校的学生由于不懂得应用文与文艺作品的区
5、分,不懂得应用文的写作目的,不懂得应用文的写作要求,又缺乏仔细细致的看法,便给县里造成了巨大的人力、物力奢侈,危害是非常大的。这又从反面说明白学习写应用文的重要性。对同学来说,学写应用文也是一种学习任务,因为国家教委颁布的小学语文教学大纲中也明确规定:小学生应学会最简洁的应用文。如便条、通知、书信、日记、调查报告、会议记录、说明书、板报稿等等。学写应用文的实力是小学生必需驾驭的作文技能之一,因为学会这种好用性的作文实力,将来便能更好地为社会服务,为国家出力。操作指导为了写好应用文,在详细操作时,应当明确应用文的目的、特点等等。应用文的写作目的就是好用,也就是针对实际中的问题,进行分析,直到帮助
6、解决问题。公务性的应用文是进行领导、指导的工具。全部应用文,或是为了宣扬一种先进思想、行为,或是为了指责落后现象;或是起到相互联络,增进相互了解的.作用;或是进行信息沟通,驾驭动向,探讨对策;或是起凭据作用。总之为了实际生活中的应用。应用文的目的既然是应用,那么,与这目的相联系,便有自己的特点。如要求观点正确,扶正去邪;内容要真实,一是一,二是二,不能像写小说那样可以虚构;语言要精确、朴实,忌讳乱描写,乱形容;具有肯定的程式性。即应用文在漫长的岁月里,形成了自己一些特别的程式和较固定的格式。格式错了,就要受到非议。训 练书信是常用的应用文体之一。请读完下列例文后,也给自己的亲戚或挚友写一封信,
7、请留意书信的格式。应用文作文 篇2今日零下七度,七,我的幸运数字,可我总是遗忘,亦如现实把我遗忘在生活里,让我独自面对这个提前到来的冬天。灰色的天空、片片坠落的悲伤、在天际划过一道银白色痕迹。午夜的寒犹重,丝丝透过衣服,渗入骨髓,渐渐消逝着体温。世间的空气如在雪里滤过一般,凉意逼人,或许是寒意,如倒过来的海把我沉没在空气里。即使如此冻得微微打颤,也不想添衣,喜爱冷的感觉,让冷气穿过身体,刺激着我的神经和细胞,让我比任何时候都能醒悟的感觉到自己的存在。天生厌烦暖和,却又渴望。习惯一个人回忆,那漫天的洁白在内心独自纠结。或许有人会和我一样想起,也或许只有我一个。伫立在原地,看时间淌过我的身体,我想
8、回头看一眼,我知道我早已偏离轨道,却再也回不去。任何人都是,当我们像青春迈步的时候,遗忘掉了全部。所以只剩下自己。一个人在极度需求某样东西却无力得到,在他有实力的时候,会舍命弥补。今年的雪好像也一样,刚及九月就迫不及待飘落,丝毫不顾落地为雨。看着雪落在发丝之上,点点银白,想着水的极致。丝丝冰凉。现实让我如此醒悟却又弃我而不顾。一个华丽的转身,甩了我一身灰尘。让我的灵魂每天在我的躯体旁盯着,麻木且无神。应用文作文 篇3依据文秘的专业要求,我们学了近一年的应用文写作课,课程是孙老师教的,老师采纳“让我们动起来的”教学方法,常常在课堂上让我们实操实练,以小组为单位的合作方式进行教学,使同学们在有效地
9、学习理论学问的同时又增加了自身的实践演练实力,可以说老师的授课过程是较完备的。在没有上应用文写作这门课之前,我对应用文写作不怎么了解,我觉得应用文写作是“死板”而不乏“敏捷”的写作。在整个学习过程中,我们差不多是以小组的合作方式安排任务的,刚起先接受这种形式,由于惰性的形成,导致在起先分工中出现推脱的现象,依靠性过强的认为自己没做总有别人,反正是小组形式。这就反映了有时小组的分工不明确,集体感不剧烈。因为缺少实践阅历,所以许多问题没有事先考虑好,常常都只是在应付,而不是真的专心在学习。经过多次沟通、反复练习后,还是培育了小组的责任感。每一个都有贡献自己的才智与实力。在团结互助中,小组成员共同参
10、加,共同探讨,通过集体探讨,集思广益,对每一个问题都提出了自己的看法与想法,通过小组之间的相互激励与沟通,获得最大量的构想,再经过改进和组合,达到解决问题的目的。一方面从之间的沟通、探讨中提高对问题的洞察力,同时也刚好从老师及同学那里获得反馈与信息,使实际问题最终获得解决。应用文主旨单一,集中,明确,材料多样,真实,有力,结构合理、严谨、固定,语言精确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢?我就根据老师所给的三点:首先,要熟识国家的法律、法规、方针、政策;其次,要了解业务,熟识状况;第三,阅读文件,擅长借鉴,勤于实践。这样,写起应用文来便可得心应手。回顾一年的写作学习,对应用文的写作要求有
11、一些了解,如:主旨单一、集中、明确,材料多样、真实、有力,结构合理、谨严、固定,语言精确、简明、平易、庄重等。也学习到许多文书的写作,如:行政管理文书、日常事务文书和会议活动文书等等。其中,行政管理文书的学习让我印象深刻。行政管理文书主要包括确定、通告、通报、通知、报告、请示、批复和函等,通过学习,我驾驭了这些文书的写法和格式。虽然收获也是有的,但自我感觉没什么多大的进步,特殊是文书写作这一块。文书写作是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等,向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所运用的好用性文章,它具有好用性、简明性、时效性、程序性。 要想写好文书,我
12、觉得在培育逻辑思维实力、对事务的分析推断实力和提高语言表达实力这些方面还得努力加强。总之,在此感谢老师的细心教育,虽然课程已经结束了。对于我学的东西还许多,还得加强应用文基础学问的学习与巩固,驾驭好应用文写作的技能。应用文作文 篇4雨,滴滴答答的如同蜻蜓点水一般在拍打着地面,像是在埋怨,又像是在呢喃。细细地,轻轻地,更像是在心中的呼喊,让我有了一丝惆怅。雨,接着下着,军训也照旧进行着。由于下雨,今日教官在教室教我们唱军歌。起初也没什么爱好,但一句句宏伟的歌词,一首首激昂人心的歌曲,让我感到军人的生活其实特别充溢欢乐。“军人殉国,魂佑疆土”是军民为人民无私贡献的宗旨,“团结就是力气”更让我珍惜和
13、这个班集体在一起的时间。一首首军歌让我感受到军人是神圣的,让我从内心起先佩服他们。中午,老师为让我们放松,给我们搜了一部电影来看。虽然还没看完,却让我们收获颇丰,感受良多。为参与任务,一对军人情侣推迟结婚。在参与任务的时候,女人却牺牲了。这样的故事还有许多许多,军人牺牲太多来保卫祖国,服务人民。站军姿的时候,老师要我们纹丝不动的站着,很辛苦。但是教官对我们说:“越要在最累的时候,越要坚持。”随着夜幕的驾临,其次天的军训也接近尾声。军训的成果好与坏干脆计入我们的综合档案,所以我致力做到更好。军训很辛苦,但坚持就是成功,有人说:“只有享不到的福,没有吃不了的苦。”既然做了,就要做好。繁星一闪一闪,点缀着天空,变化成了一个漂亮的星空。溪水潺潺,叮咚作响。生活这么美妙,同样的事不能重来,所以要珍惜每一个人、每一件事、每一分每一秒!本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页