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1、2022应用文作文有关应用文作文合集4篇在日常学习、工作和生活中，大家都常常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我帮大家整理的应用文作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。应用文作文 篇1今日零下七度，七，我的幸运数字，可我总是遗忘，亦如现实把我遗忘在生活里，让我独自面对这个提前到来的冬天。灰色的天空、片片坠落的悲伤、在天际划过一道银白色痕迹。午夜的寒犹重，丝丝透过衣服，渗入骨髓，渐渐消逝着体温。世间的空气如在雪里滤过一般，凉意逼人，或许是寒意，如倒过来的海把我沉没在空气里。即使如此冻得微微打颤，也不想添衣，喜爱冷的感觉，让冷
2、气穿过身体，刺激着我的神经和细胞，让我比任何时候都能醒悟的感觉到自己的存在。天生厌烦暖和，却又渴望。习惯一个人回忆，那漫天的洁白在内心独自纠结。或许有人会和我一样想起，也或许只有我一个。伫立在原地，看时间淌过我的身体，我想回头看一眼，我知道我早已偏离轨道，却再也回不去。任何人都是，当我们像青春迈步的时候，遗忘掉了全部。所以只剩下自己。一个人在极度需求某样东西却无力得到，在他有实力的时候，会舍命弥补。今年的雪好像也一样，刚及九月就迫不及待飘落，丝毫不顾落地为雨。看着雪落在发丝之上，点点银白，想着水的极致。丝丝冰凉。现实让我如此醒悟却又弃我而不顾。一个华丽的转身，甩了我一身灰尘。让我的灵魂每天在我
3、的躯体旁盯着，麻木且无神。应用文作文 篇2小升初作文学问点：应用文(一)便条格式：请假条三个字要写在第一行正中。另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。第三行空格写正文，要写清请假的缘由和起止时间。正文写完后要写上祝语。署名要另起一行靠后写。日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。(二)通知格式：在第一行正中写上通知二字，或紧急通知或关于的通知，以引起读者留意。正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参与、应留意什么。但肯定要简明扼要。正文写完后，另起一行空格写上特此通知。在正文的右下方分两行写动身通知的单位和日期。被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以
4、在第一行顶格写上，后加冒号。(三)日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气状况，然后其次行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。留意：(日记只能是一天中发生的事)。(四)写读后感或观后感方法：一般是先引，开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等)，并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感)，这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最终是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。(五)书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分
5、组成，基本格式是：1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上祝或此致等，再另起一行顶格相应写上身体健康或敬礼等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。(六)表扬稿 表扬稿分三部分：1、名称。在第一行正中间写上表扬二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清晰。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。(七)建议书格式：先写上标题，再写清晰建议书是给谁
6、写的，详细建议是什么，最终写上提建议人的姓名和写作日期。应用文作文 篇3报纸刊物创刊或复刊时，按例应有一篇发刊词或复刊词。它是编者在读者面前的第一次亮相，也是编辑创办该报刊的宣言，因而有助于读者对报刊的了解，能帮助报刊快速扩大影响。发刊词有时为了显得新颖一点，也称见面的话、开篇絮语、致读者等。发刊词在写法上，可以百花齐放：或明白晓畅，如晴川丽日；或含蓄深厚，如林海云涛；或激情磅礴，如大江东去；或舒徐宛转，如幽兰飘香这种不同的风格，和报刊的性质有关，和特定的时代气氛有关，也和编者的审美情趣、精神气质有关。但不管以什么面目出现，一般都应包括以下基本内容：第一、介绍本刊（报）的性质；其次、阐述办刊（
7、报）的宗旨；第三、明确读者对象；第四、宣布办刊（报）的方针；第五、提出关于稿件方面的要求和对作者、读者的希望。当然，在详细写作时，不必四平八稳，而应有所侧重，有所创建，突出特点。一个报刊要有自己的特性，在发刊词上就要体现出来。所以，发刊词写法要因刊而异。为了取得良好的宣扬效果，发刊词除了旗帜显明、富有特性之外，还应留意看法的恳切，要让读者有亲切感。应用文作文 篇4依据文秘的专业要求，我们学了近一年的应用文写作课，课程是孙老师教的，老师采纳“让我们动起来的”教学方法，常常在课堂上让我们实操实练，以小组为单位的合作方式进行教学，使同学们在有效地学习理论学问的同时又增加了自身的实践演练实力，可以说老
8、师的授课过程是较完备的。在没有上应用文写作这门课之前，我对应用文写作不怎么了解，我觉得应用文写作是“死板”而不乏“敏捷”的写作。在整个学习过程中，我们差不多是以小组的合作方式安排任务的，刚起先接受这种形式，由于惰性的形成，导致在起先分工中出现推脱的现象，依靠性过强的认为自己没做总有别人，反正是小组形式。这就反映了有时小组的分工不明确，集体感不剧烈。因为缺少实践阅历，所以许多问题没有事先考虑好，常常都只是在应付，而不是真的专心在学习。经过多次沟通、反复练习后，还是培育了小组的责任感。每一个都有贡献自己的才智与实力。在团结互助中，小组成员共同参加，共同探讨，通过集体探讨，集思广益，对每一个问题都提
9、出了自己的看法与想法，通过小组之间的相互激励与沟通，获得最大量的构想，再经过改进和组合，达到解决问题的目的。一方面从之间的沟通、探讨中提高对问题的洞察力，同时也刚好从老师及同学那里获得反馈与信息，使实际问题最终获得解决。应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言精确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢？我就根据老师所给的三点：首先，要熟识国家的法律、法规、方针、政策；其次，要了解业务，熟识状况；第三，阅读文件，擅长借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。回顾一年的写作学习，对应用文的写作要求有一些了解，如：主旨单一、集中、明确，材料多样、真实、有
10、力，结构合理、谨严、固定，语言精确、简明、平易、庄重等。也学习到许多文书的写作，如：行政管理文书、日常事务文书和会议活动文书等等。其中，行政管理文书的学习让我印象深刻。行政管理文书主要包括确定、通告、通报、通知、报告、请示、批复和函等，通过学习，我驾驭了这些文书的写法和格式。虽然收获也是有的，但自我感觉没什么多大的进步，特殊是文书写作这一块。文书写作是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等，向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所运用的好用性文章，它具有好用性、简明性、时效性、程序性。 要想写好文书，我觉得在培育逻辑思维实力、对事务的分析推断实力和提高语言表达实力这些方面还得努力加强。总之，在此感谢老师的细心教育，虽然课程已经结束了。对于我学的东西还许多，还得加强应用文基础学问的学习与巩固，驾驭好应用文写作的技能。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页