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1、2022幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案作为一名教职工，经常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的幼儿园大班拼音教案，希望对大家有所帮助。幼儿园大班拼音教案1一、 教学目标1、 学读复韵母ao及四声，读准音。2、 驾驭ao四线三格的写法，认清形，正确书写。3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。二、 教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。三、教学用具字母卡片，教学图片。四、教学时间：一课时五、教学过程(一)、导课1、师：(出示奥运五环图)小挚友，今年是2022年，大家都知道，奥
2、运会将在我们北京实行。“奥运”的奥读轻声就是我们今日要相识的挚友ao的发音。下面就让我们一起来学会它吧。(二)、学习ao的发音及四声1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而洪亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。幼儿根据老师的教法自由拼读，老师订正后教读五遍：ao ao ao ao ao ，(学生互读，齐读，个别读)2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起相识一下吧!(出示卡片o o o o)幼儿自由读，老师订正读不精确的，然后教读数遍。3、师：大家学的真快!真棒!为了嘉奖大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威o o oo饿狼觅食o o o o身穿花袄o
3、o o o举办奥运o o o o老师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。(四)、学习有关ao的两拼音节。1、(出示图片及拼音卡片)Xio mo sh bo p to lo h2、老师教读一遍，学生跟读，老师订正读不精确的音节，再次教读三遍。3、找幼儿当小老师教小挚友。(五)、学习儿歌1、师：下面的时间让大家轻松一下，我们来猜个谜语，看看小挚友谁最聪慧，能先猜到答案。谜语：身穿大红袄，像串大鞭炮。你咬它，它不叫，它咬你，汗直冒。生：辣椒师：大家真聪慧，我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜，看他们是不是能猜出，好吗?2、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。3、学生练习，并尝试给儿歌加上动作。4、让学生
4、找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。o袄po 炮yo 咬jio 叫mo冒(六)、拓展练习出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。礼貌 l mo 你好n ho老师 Lo sh 兴奋 go xng六、小结。师：小挚友们，今日你们表现的都很好，我们不但学会了复韵母ao，还相识了与ao有关的几个拼音挚友，你们玩的快乐吗?惋惜时间不早了，小挚友，再见!幼儿园大班拼音教案2嬉戏适用范围：这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用
5、词语说一句话。这个嬉戏有易于学生对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，学生兴致高。嬉戏打算：老师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复运用。每位学生用彩纸或吹塑纸打算若干片花瓣，也可以反复运用。活动目标：1、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。2、喜爱参加嬉戏，体验。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、大胆说出自己的理解。嬉戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。对于学生的答案须要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 老师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组运用不同颜色的花瓣，学
6、生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。对于学生自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 老师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。活动反思：1，在教学时，老师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵奇妙的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在探讨中，体会送花的老婆婆来得奇妙，去得神奇（七色花的来历奇妙）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用奇妙，在
7、珍妮奢侈了六片花瓣之后，才意识到要用最终一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的奇妙）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的和善。2，文章采纳，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现其次到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，老师应放手让学生合作学习，在合作中沟通，在沟通中体会，珍妮奢侈了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应当因这个这朵奇妙的七色花，做些有意义的事情，是教化达到润物无细无声的效果。3，最终，让学生开展想象的翅膀，假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象
8、空间和沟通时间，然后与全班同学共享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要许多钱，送给全部贫困的人，让他们过上好日子，我要建许多学校，让孩子们都去上学，我希望全部的百姓病人都能健康起来，我要见许多美丽的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，老师应当尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特殊照看那些平常不爱发言的学生，课堂是学生伸展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创建良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，激励，学生的灵性就可以得到充分的展示。幼儿园大班拼音教案3一、教学目标：1、学习Z C S三个声母。能发准音，认清形。二、教学重点：学习Z
9、 C S三个声母。能发准音。三、教学难点：学习Z C S三个声母。能发准音。四、教学打算：教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上嬉戏。五、教学过程：导入老师：小挚友们早上好！今日给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？幼儿：想知道！老师：那我们来一起看看信封里究竟写了什么！幼儿：好的。老师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后起先教读。）原来是声母宝宝Z C S，他们想和我们做挚友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告知你们，你们要用耳朵细致听好了哦。幼儿：是声母宝宝Z C S（跟读声母Z C S）。老师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。
10、）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做挚友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。幼儿：跟读口诀：2字就像Z Z Z，小挚友们学写字。半个圆圈C C C ，仙人掌上长满刺。半个8字S S S ，春蚕宝宝在吐丝。老师：小挚友们特别棒，一下子就读会了口诀，也相识了新的声母宝宝，他们说特别兴奋和你们做了好挚友，而且还要和你们玩捉迷藏的嬉戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小挚友最能干，能把他们都找出来。幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母Z C S。）四、刺、丝、子、仔。老师：小挚友们真聪慧，
11、都能把声母宝宝找出来，为了激励你们，老师请你们做个嬉戏好吗？（说嬉戏规则）嬉戏：小鸭捉鱼虾目的：巩固对声母Z C S的相识。打算：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母Z C S的卡片。玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母Z C S的卡片，嬉戏起先，老师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，老师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母卡放回圈里。幼儿：唱歌做嬉戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”六、教学小结：小挚友们快乐吗？ 今日能和大家一起上课老师也特别的快乐，还和声母宝宝Z C S做了好挚友，下课后你们可别
12、遗忘它们是你们的好挚友了哦？幼儿园大班拼音教案4适用范围：这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个嬉戏有易于学生对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，学生兴致高。嬉戏打算：用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复运用。每位学生用彩纸或吹塑纸打算若干片花瓣，也可以反复运用。操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。1.对于学生的答案须要来把握评
13、判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组运用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。2.对于学生自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。幼儿园大班拼音教案5适用范围：这一嬉戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是
14、字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。嬉戏打算：相关的卡片、邮箱若干。操作过程：方法一：收信。以认读字母b为例。师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小挚友只要把信念出来，这封信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，或请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认
15、读。方法二：投信。要打算3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里， 好吗?生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。幼儿园大班
16、拼音教案6适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个嬉戏适用范围比较广，所做打算也比较简洁，这种嬉戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。嬉戏打算：相关字母、声母卡片操作过程：1.做这个嬉戏可以依据不同的内容采纳不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。2.导语：小挚友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习爱好。3.在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车
17、，先读读字音，再给它找个挚友。谁说错了，火车就停下。师：哪个修理员来帮着修理一下?选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了接着开。幼儿园大班拼音教案7嬉戏适用范围：本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时运用。适用内容为偏旁与肚体字组成生字；拼音音节词与生字 词语配对；生字与生字组成新词。 因为该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完备得融和一体。活动目标：1、在嬉戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、初步培育视察力和动手实力。3、情愿与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的欢乐。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、在活
18、动中将幼儿可爱的一面呈现出来。嬉戏打算：1、打算三根长绳以及三种不同颜色制成水果形态的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。2、将同颜色同形态的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。嬉戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个惊奇的特点，不能一个一个地摘，须要给他们找到合适的同类挚友配成一对后一起
19、从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，快乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对嬉戏。2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和里组成埋，安葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“地和球组成词语地球”。3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即嘉奖印章一枚，接着嬉戏。4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以接着参赛。5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后依次，设一、二、三等奖分
20、发相应活动奖品。活动反思：找挚友，对于幼儿来说是特别喜爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，根据物体特征找挚友，能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找挚友的欢乐，活动起先，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，我让幼儿帮我找挚友，之后利用互动嬉戏碰一碰让小挚友边唱儿歌边找自己的好挚友，音乐嬉戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的爱好。一节数学活动课，要让幼儿视察的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有许多须要改进的地方，在讲解这环节要特别清楚，具体。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽
21、围绕活动的目标，但也有不足：1对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；2.在教化教学的过程中应当围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多赐予幼儿自主阐述的机会。赐予幼儿自主机会的同时，更要刚好回应幼儿的问题；3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参加教学，融入孩子；4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多赐予幼儿主动去订正的机会。幼儿园大班拼音教案8教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音
22、，记清形，正确书写。2、初步驾驭j q x和相拼时，上两点省写的规则。3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读j q x开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、相识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在肯定的语境中运用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生驾驭j q x和相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。教学难点：能够使学生驾驭j q x和相拼的省略规则，使学生能够区分pq的字形。课时支配：2课时第 一 课 时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习
23、j q x与的拼音，知道j q x与相拼时，上两点省写。教学过程：(一)复习引入。1、认读6个韵母。比较u和的区分。声母 b-d p-g 顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今日我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。(三)教学声母j q x。 1、教学声母j。(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长颈项去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j(2)听：老师示范，学生边听边
24、看。(3)读：学生试读，齐读，开火车读。(4)记：看看j像什么?(像一只伸长颈项的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)2、教学声母q。(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)老师领读、指名读、jq对比读。(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。3、教学声母x。(1)看图说话：图上画着什么?(2)老师领读，学生仿照。(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜
25、x x x，像个叉叉x x x。)(四)教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：jji qqi xxi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。)(五)教学j q x和的拼音。1、自由拼读：nn jju ll qqu xxu 读一读，想一想，这些音节有什么不同?2、指名拼读，谁能说说有什么不同?(n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。) 讲故事：j、q、x是特别淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就胆怯，不情愿和它们交挚友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见
26、了小就淘气地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从今，小见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?幼儿园大班拼音教案9教学目标：1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。2、会读拼音词和拼音句子。教学重点：能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。教学难点：会读拼音词和拼音句子。养成教化训练点：接着培育学生用心听讲的习惯和正确的读写姿态。教学打算 ：挂图、卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、复习旧知1、嬉戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。2、还有这些拼音挚
27、友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）二、新授 看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2、听语境歌。听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色调艳丽音乐美，小挚友越看越快乐。3、在幻灯图片上出示an en in yin。告知学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。 学习鼻韵母1、谈话。今日我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。2、告知学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。让孩子看口型，学着多读几遍。我们读鼻音尾巴时，
28、舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。留意：舌与上齿之间不能留缝隙。3、教学鼻韵母an。（1）an 的发音。告知学生：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告知我们发什么音。老师范读an，学生跟读。（2）an的四声。出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。4、教学鼻韵母en。（1）en的发音。指名说说图上的小男孩在干什么？讲解并描述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。（2）en的四声。出示en的四声，按依次练习，打乱依次练习。5、教学鼻韵母in。（1）in的发音。出示鼻韵母in，引导学生依据an en的发音方法推想in的读法。自
29、由练读，师巡察，重点检查发音结束时，舌尖的位置。（2）in的四声说说给in加声调时要留意什么？自由练读四声。6、an en in的字形。（1）抽读鼻韵母an en in 。（2）告知学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，an en in有个共同的名字，叫前鼻韵母。（3）指名说说你怎样记住an en in的写法。（4）在桌子上书空，在书上描红。7、教学整体认读音节yin。（1）复习整体认读音节yue。（2）in学着e的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。（3）练习yin的四声。三、巩固练习1、指读卡片。2、比较in和yin。四、作业1、抄写an en in y
30、in。2、练读前鼻韵母。其次课时一、复习检查1、做找挚友的嬉戏。2、指名说说in与yin的异同。二、教学an en in与声母的拼音1、学习拼读。（1）出示书上的拼音。（2）指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。2、看图练习拼音词语。（1）练读拼音词。A 出示幻灯图片，指名说说图意。B 出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。C 指名读拼音词。（2）看图读拼音词、拼音句。A 图上画的什么？B 出示拼音句。C 引导自由练读。D 哪些是三拼音节？练习拼读。E 指名读拼音句。三、巩固练习1、指导读课文。2、做“看谁听得清找得快”的嬉戏。3、读一读，说一说，写
31、一写。四、作业抄写音节：shan yin wen板书设计：ban dan nan guan huan chuanben pen wen min qin xinshnshu zhntou jny教学反思：在教学设计发面,我认为自己的设计在教学操作中还是存在问题的,教学方法不够敏捷多样。为调动学生学习拼音的主动性,也加强学生对汉语拼音重要性的.相识,在教学中,应让学生在玩中学、动中学。我虽然用了嬉戏，但是还不够达到效果，以后应当多采纳，学生只有在课堂中感受到乐趣，才会对学习更感爱好，教学效果应当会更好些。幼儿园大班拼音教案10安排思绪：本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体
32、认读音节。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，安排了本勾当方案。方针：1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。可以或许读准音，认清形。2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。4、通过嬉戏勾当，作育幼儿的竞赛意识和进取心。重点：把握所学韵母和声母的音和形。难点：区分几组轻易夹杂的拼音字母。筹备：1、 拼音字母卡片、音节卡片多少。2、 迷宫图：1大39小。3、 谁被挤下河的配
33、景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。4、 勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。进程：1、 发言导入勾当主题。以拼音王国周游记的嬉戏情势导入勾当主题。幼儿做律动开火车进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。2、 嬉戏点名，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。 闻心居作文网先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母)。3
34、、嬉戏：弹。温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩嬉戏吧。先玩一个小伴侣最喜好的弹嬉戏吧。4、嬉戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。幼儿分成男孩、女孩两组举办嬉戏。玩法：四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随意拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有嬉戏竣事后，换另一组幼儿嬉戏，师小结。5、 家长与幼儿互动竞赛嬉戏：谁被挤下河
35、。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。先生：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真快乐，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去阅读拼音王国奇丽的风光，可是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个角逐，假如我们成功了，就可以站在山顶看风光了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来扮演怪兽，接管我们的挑衅。角逐此刻正式起先。嬉戏是这么玩的。6、 嬉戏：走迷宫。温习正确誊写轻易夹杂的几组拼音字母。先生：拼音王国之旅忽然就要竣事了，要走出拼音王
36、国，回到我们和顺的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧!(在迷宫图上温习正确誊写几组轻易夹杂的声母。)7、 师小结：我们走出了迷宫，也就竣事了这次快乐而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧!8、 竣事。 9.总结教案并反思。 幼儿园大班拼音教案11嬉戏适用范围：这种嬉戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语嬉戏的形式多样，可依据内容来选择：所认读的内容在果子的正面，学生随意摘果子读内容
37、。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的正面。 老师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的反面。老师点名，学生上台随意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的嬉戏操作简便，适用范围很广，学生爱好高。嬉戏目标：1、增加幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一样行走，发展幼儿的协调实力和平衡实力。3、喜爱参加嬉戏，体
38、验。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。嬉戏打算：老师和学生各打算几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复运用。果树，老师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。嬉戏过程：以其次种嬉戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。暖，温煦的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX（老师点名，该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，温煦的暖”，全班学生跟读一遍“暖，温煦的暖”。活动反思：首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培育学生独立思索及自主探究的习惯及实力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情
39、形，虽然问题都是学生在回答，但事实上还是老师牵着学生走，并没有放手让学生自己视察探讨，学生思索和探究的余地受到了很大的限制，不利于培育学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提示学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思索探究余地，大大增加了学生学习探究的空间，上述案例，究其缘由，就是我胆怯学生探讨不出本课的主要内容，所以老师加以牵引，老师应充分信任学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生学问的获得过程。其次，课堂上除了形式多
40、样，应当组织一些小竞赛，使学生更主动地参加到学习中，只有让他们动手，动口，他们的留意力才会集中。除了让他们读，更应当让他们写一写，因为学生光会说，不肯定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。幼儿园大班拼音教案12教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，驾驭三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、相识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在肯定的语境中运用。教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。课前打算：拼音、生字卡片。教学时间：3课时第 一 课 时课时目
41、标：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、能够说一句完整的话。教学过程：（一）复习检查。1、看卡片认读6个韵母。2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）（二）引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今日，我们要学习第5课，相识3个新挚友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形态像g，板书：g。2、教学g的发音，记清字形。（1）示范发音，细
42、致听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。3、指导书写。（四）教学声母k。1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。2、教学k的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）你能在插图上找到k吗？还有什么方法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。（4
43、）指导书空和书写，k两笔写成。（五）课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）（六）、教学声母h。1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h2、教学h的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找h，记形：像把椅子h h h。（3）指导书写，一笔写成。（七）学习g k h与单韵母组成音节的拼读。1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）2、找挚友嬉戏：三个小挚友做g k h，6个小挚友做a o e i u u,全班小挚友唱“找挚友”的儿歌。（一起拼读）（八）小结。今日，我们学习了三个声母，它
44、们分别是g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。第 二 课 时课时目标：1、复习巩固g k h三个声母。2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，驾驭三拼连读的拼音方法。教学过程：（一）复习检查。1、打乱依次认读6个单韵母的四声，连读u u u。2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？3、认读音节：m g、 b k、 h l，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。（二）导入新课。 我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要接着学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本事“三拼音”。（三）教学三拼音节gu。1、说话引入：小挚友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2