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1、2022小班教案精选小班教案模板八篇 作为一名无私奉献的老师，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。 小班教案 篇1活动目标1引导幼儿把打乱的图片按肯定逻辑依次排列起来，组合成合理情节并进行讲解并描述。2激励幼儿用多种方法给图片排序，从不同角度讲解并描述不同的故事情节。3培育幼儿思维流畅性和口头表达实力。4激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算投影片、图片若干套、气球；了解气球飞上天的缘由。活动过程1嬉戏 “托球”玩法：男女幼儿分两组站在线两边，轮番把
2、气球托到对面，球在哪边没托起来便是输了，另一方则胜。2引导幼儿视察投影片，让幼儿逍遥自在地讲解并描述图片内容。3引导幼儿按肯定情节排图讲解并描述，启发幼儿大胆想像并从不同角度讲解并描述。4老师以同等身份分析图片上人物动作改变过程，将图片排序后编讲故事。5通过嬉戏“我们一起来排排”，让幼儿连贯、完整地讲解并描述图片内容。玩法：幼儿分组，每组一套图片，让幼儿自由讲解并描述图片内容，自圆其说。(激励幼儿用多种方法给图片排序讲解并描述)各领域渗透艺术：托气球主题画。音乐嬉戏“气球飞上天”。健康：吹气球竞赛。生活中渗透：知道气球吹得太胀简单爆。环境中渗透：制成各幅图片放在活动区，让幼儿自由排序并讲解并描
3、述内容。家庭中渗透：激励幼儿给家长讲讲小熊哭了的故事。活动反思幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！小班教案 篇2活动目标：1、练习手膝着地向前爬行。2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。活动打算：每人一个小蚂蚁的胸饰。豆豆（串珠、沙袋、积木）很多，大筐三个。室内干净的木地板活动场所。活动过程：一、嬉戏：小小蚂蚁兵操练。（1）幼儿大圆圈站立，交代年、蚂蚁角色：我们是蚂蚁兵，看看哪个蚂蚁兵本事最大。（2）放进行曲
4、，小蚂蚁随着音乐向前走步，接着，听老师的口令做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳动动作。二、了解幼儿玩法和规则。（1）交代情境：冬天到了，蚂蚁们要打算过冬的粮食，今日的任务就是要到远处搬“豆子”回家。（2）介绍嬉戏玩法：介绍豆子（串珠）和筐子的位置，相识场地的另一端有很多粮食，请小挚友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。（3）幼儿在场地的一端集合，老师提示幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。三、嬉戏：蚂蚁搬豆。（1）请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。（2）引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的嬉戏。（3）老师将粮食（沙袋）往后放约1。5米，激励幼儿要
5、爬得更快更远，爬行方法同前。（4）老师再将粮食（积木）往后放约1。5米，激励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。四、共享成功，品尝豆子。大家围坐在垫子上，开快乐心吃“豆子”，老师简洁地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。五、音乐活动：小蚂蚁漫步。老师：小蚂蚁病、兵吃饱了，应当做什么呢？老师引导幼儿随着音乐边唱歌，边表演嬉戏“小蚂蚁漫步”。活动反思：幼儿比较活泼，特别喜爱在户外活动，每次上体育嬉戏，小挚友们都表现出很兴奋的样子。本次活动我变更了以往的活动形式，为了让小挚友能够理解歌词内容，我先表演蚂蚁搬豆的情景，孩子们很赶爱好，都争着要表演。然后，我引出歌曲，要求幼儿宁静的倾听时发觉幼儿听的很仔细
6、，还不自觉的跟着音乐拍手打节奏，这种先表演再倾听的形式对于幼儿来说比较新奇更能引起幼儿的爱好。幼儿在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规则，在活动中幼儿表现活泼，学会了手膝着地向前爬行的本事。但在让幼儿做打算运动时，没让幼儿距离拉开来，幼儿不开放手，在以后活动中要留意。在嬉戏活动中每个孩子也都能主动参加，蚂蚁搬豆主要是让幼儿练习手膝着地向前爬行，通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验了爬行时拖带物体的方式。小班教案 篇3嬉戏目标1、情愿和同伴共同嬉戏，体验嬉戏乐趣。2、学习视察图画的方法。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈
7、现出来。嬉戏打算小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。嬉戏过程一、老师用故事引入主题“今日的天气特殊好，三只猫姐妹们高兴奋兴的来到草地上玩耍，你看他们多快乐啊！过了一会，小黄说：跑跑跳跳的没意思，咱们做个嬉戏吧。其他两只小猫拍着手同意了。咱们玩捉迷藏。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”1、小挚友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告知其他小挚友它藏到哪里。二、嬉戏：捉迷藏1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个嬉戏吧！老师说明嬉戏规则：请幼儿带头饰两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。其次遍时互换角色。2
8、、提示幼儿在嬉戏时留意平安，藏的人不能有声音。嬉戏延长1、儿歌藏猫猫藏猫猫，藏猫猫，你藏好，我来找。小挚友，要记牢，门后出柜不要藏，爱护自己乖宝宝。嬉戏反思藏猫猫是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫嬉戏原来就是孩子们很喜爱的一种嬉戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热忱很高，这节课设计成了融情境、嬉戏于一体的教学课，不断激发了学生学习爱好，发展学生语言实力及相互合作实力。小班教案 篇4小班数学优质公开课教案：奇妙的魔术师（圆形方形三角形）活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的相识。活动打算：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三
9、种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标记牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形态的实物若干。活动过程：（一）以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形态的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。（二）进行嬉戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。师：我的本事可大了，还能把你
10、们变成图形娃娃，看我变变变（从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿分辨形态），你喜爱哪一个，就自取一个挂在颈项上，自己摸一摸，看一看你是什么形态的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做嬉戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标记的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍嬉戏规则。“图形妈妈”
11、：今日咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的嬉戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形态相同的标记牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个珍宝找得又快又准。4、进行嬉戏，嬉戏时可随意变换标记牌的位置，老师留意视察孩子们的爱好，随时结束。（三）结束：师：孩子们和自己的妈妈一起玩真兴奋，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形态相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪慧又能干。（幼儿自取和自己形态相同的物品）小班教案 篇5设计思路：在人们的生
12、活中，到处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的相识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的学问，学会自我爱护，特选择这一活动主题。在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：活动一：相识五官活动目标：1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的视察力、想象力、口语表达实力。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活动打算：1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。活动建议：1、通过嬉戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。3、到医院看“五官科”
13、的病人（演示课件），探讨、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关切、帮助他们。 4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。5、探讨：如何爱护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动实施的过程中，孩子们的主动性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在探讨五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味-当探讨到如何爱护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；
14、还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的爱好，由此生成了其次个活动表情。活动二、表情活动目标：1、知道五官的变形会产生各种表情。2、培育幼儿的想象力、视察力以及动手操作实力。活动打算：1、大镜子一面。2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。3、课前学会表演表情歌。活动过程 ：1、幼儿照镜子作出各种表情，并视察：当作出各种表情时五官发生了什么改变。2、观赏各种表情图片，探讨：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？3、幼儿自己动手粘贴五官。4、激励幼儿主动说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。5、随音乐表演表情歌，并作出
15、相应的表情。小班教案 篇6今日我说课的题目是相识五官。我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学打算，教学法，教学过程以及教学延长。一、说教材分析首先，相识五官是属于学前儿童健康教化范畴。学前儿童健康教化是依据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的相识，改善学前儿童的健康看法，培育学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而绽开的有组织、有安排、有目的的一系列教化活动。在本次活动中，通过角色嬉戏，讲解示范的方法，引导他们视察图片、沟通探讨，让幼儿在嬉戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中精确驾驭五官，初步了解一些爱惜五官的简洁方法，培育他们良好的
16、卫生习惯。其次，苏霍姆林斯基说过教化-这首先是关切备至地，深思熟虑地，当心翼翼地去接触年轻的心灵。儿童心理学中探讨表明：小班幼儿具有较强的新奇心，喜爱探究外界和自我，但对自我的认知水平比较低，简单做出一些不卫生的行为，影响健康。思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。一、 说教学活动目标新幼儿园教化指导纲要对于幼儿健康教化目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理实力；指导必要的平安爱护常识，学习爱护自己。活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我对教材的分析，以及新纲要的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。 情感目标：主动开心参
17、加相识五官的活动，在活动中体验视察和操作所带来的爱好 。行为目标：知道爱惜五官和爱护五官的简洁方法,培育良好的卫生习惯。 认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。二、 说教学重难点重点：知道脸上五官的名称和位置，了解各器官功能难点：了解要爱惜五官和爱护五官的简洁方法。我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的相识水平是很低的，与之相联系的五官深化相识的机会也是非常少的。 儿童心理学中探讨表明：小班幼儿的自我爱护意识比较弱，对自我的认知，体验，限制水平也都在初步发展中。所以教化者更为重要的是加强儿童自我爱护实力的培育。这是解决问题的关键，也是幼儿平
18、安教化的要求。因此我将培育幼儿爱惜五官的意识和习惯作为教学的难点。三、 说教学打算为了达到本次活动的教学目标，我做了如下打算：新纲要中要求：“为幼儿的探究活动创建宽松的环境。”“供应丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，各种方式进行探究，供应活动的条件”。幼儿对设置的区角活动很感爱好。通过让幼儿到区角去操作活动，从而让幼儿在玩中学，学中玩，又让幼儿感知五官的功能。阅历打算：幼儿已学会儿歌打电话阅历打算幼儿已学会儿歌，是为了导入新学问而做打算。四、 说教学法教是为了学而服务的。新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”鉴于上述目标和要求，以及在学前而儿童的相识发展特
19、点上，在教法上我选择了采纳直观教学法，嬉戏法，谈话法。由此在学法上我引出了练习法、视察法、探讨法、多种感官参加法。关于何时运用这些方法及其缘由，我会在下面的教学过程中赐予详略的说明。五、 教学过程卢梭说过，要启发儿童的学习爱好，当这种爱好已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是全部优良教化的基本原则。依据这个原则我将教学过程分为起先部分、基础部分、结束部分。以做仿照嬉戏，激发爱好。老师带领幼儿玩：“摸五官”的仿照嬉戏。在这里采纳嬉戏法是因为高尔基认为：“儿童是通过嬉戏相识世界的。”嬉戏是幼儿最宠爱的活动，让幼儿摸一摸自己的脸。这样可以轻松、开心、自然引出课的内容，又能激发幼儿爱好。2、通过
20、视察相识五官的外形特征。依据幼儿的思维是详细形象，于是我采纳直观教学，让幼儿照镜子，同伴间又可以相互视察、探讨，为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。3、采纳嬉戏：“贴五官”，幼儿依据老师所讲的五官名称，贴到相应的位置。（两个眼睛、两个耳朵、一个嘴巴、一个鼻子）4、让幼儿实际操作，感知五官的功能。为幼儿供应可操作性材料及区角布置，让幼儿自由操作，发觉，老师巡回指导，操作完提问：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么？幼儿纷纷回答，老师小结：你们的五官真能干，能用眼睛看东西，鼻子闻气味，嘴巴能吃东西，耳朵能听声音，这样设计让幼儿知道五官的功能，感受胜利的喜悦、又结合进行思品教化。5、
21、歌表演、深化主题依据小班幼儿留意力简单分散，爱好的稳定性差、新异、剧烈以及活动的刺激很简单引起他们的留意、爱好，我运用幼儿宠爱的歌表演小手拍拍，激发学习爱好，又达到巩固练习。小班教案 篇7活动目标：1、引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。活动打算：1、物质打算：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。2、精神打算：为幼儿创设开心轻松的氛围，以嬉戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿主动投入到活动中。活动过程：一、玩嬉戏老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹
22、泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中老师激励幼儿大胆想象。二、观赏儿歌1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的嬉戏体验观赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小挚友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小挚友细致视察，对事物有自己的看法。3、再次观赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最终一句“小挚友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，激励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。三
23、、活动总结老师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。活动延长：1、通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3、依据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创建力。小班教案 篇8要求：1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节，体会它们相互关爱的情感2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法打算：多媒体教具 糖过程：一、引起爱好1、（出示老鼠）看，今日来了什么客人？2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？3
24、、（请幼儿摸一摸，拿出糖）鼠宝宝带着一口袋糖去干什么？二、引导幼儿理解故事情节1、鼠宝宝是怎么敲门的？2、奶奶望见了鼠宝宝，心里怎么样？你是从哪里看出来的？3、奶奶会怎么款待鼠宝宝？4、鼠宝宝走了，鼠奶奶会怎么样？你从哪里看出来？5、为什么奶奶会觉得孤寂呢？6、笃，笃，笃，谁在敲门？鼠宝宝怎么又回来了？你们看奶奶怎么样？（仿照惊异的表情）7、幼儿自由猜，老师可出示大口袋提示：鼠宝宝是怎么说的？8、请幼儿演鼠宝宝三、与幼儿一起共享完整故事1、你们喜爱故事中的鼠宝宝吗？为什么？你们的爷爷奶奶是怎样爱你的？你会怎样爱自己的爷爷奶奶呢？2、幼儿听录音，完整观赏故事3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小挚友吃，你们想吃吗？4、活动在幼儿开心的共享过程中结束本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页