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1、2022小学音乐说课稿有关小学音乐说课稿模板汇编七篇作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的说课稿打算工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我收集整理的小学音乐说课稿7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学音乐说课稿 篇1各位领导、老师们：大家好！近年来，在素养教化的新型教化理念下，美育已被列为了教化方针的内容之一，占据了重要的地位。而音乐做为人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是实施美育的主要途径。今日我便以湘教版小音第七册其次课晨一课来和大家共同探讨音乐教化在审美教化中的作用。一、说教材（一）教学内容本课为湘教版义务教化课程标
2、准试验书音乐第七册的其次课。它从四年级学生的实际阅历动身，以“晨”为情景主题，编排了二声部歌曲早晨、管弦乐曲晨的听赏以及听赏与跟唱歌曲早晨的歌等内容，其目的是在于引导学生在丰富多彩的音乐活动中感受大自然的漂亮，生活的美妙，并从中懂得“一日之计在于晨”的道理。（二）教学目标的确定依据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我把本课的教学目标定为以下两点：1、能仔细倾听乐曲晨景，感受音乐的心情及意境，并能用语言作简洁的描述。2、能仔细听赏并跟唱早晨的歌，感受歌曲的心情，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣，并能主动参加音乐活动。（三）教学重难点的确定依据教学目标，本课的教学重点设定为：引导学生充分
3、感受音乐的不怜悯绪。由于本课是以音乐观赏为主，而音乐观赏对于小学生来说是一种比较难的学习活动，因此，我本课的难点是：充分引导学生仔细的倾听音乐，主动参于音乐活动，并能正确的感受音乐心情。二、说设计为了让学生在美的教学氛围中去体验和感受音乐作品中的丰富之美、改变之美、和谐之美，我设计了“安静的晨”和“快乐的晨”这两个教学情境，将他们在三年级时听赏过的苗岭的早晨的片段穿插其中，意图首先通过熟识的音乐切入课题，这样让孩子们能够很快的接受，并很快的进入教学意境。再通过听听晨，观赏管弦乐器描绘的田园般风格的奇妙晨景；说能用自己的话语说出音乐描绘的早晨静谧清爽的抒情画面；唱唱早晨的歌，用自己的歌声表现早晨
4、的美；配画与姊妹艺术结合，多方位的体验早晨的美。通过这一系列活动，力求全体孩子充分地参加进来，从而更深地去理解音乐，体验生活的美妙，激发孩子们朝气蓬勃、乐观向上的情感。三、说教学过程（一）、创设意境，让孩子们感受音乐情境。为了让学生能立刻从暄闹的下课中回到我所创设的“安静的早晨”这一个教学情境中来，我首先选择了一首美丽的钢琴曲星空为背景音乐，让学生听着这样的音乐轻轻走进音乐教室，并坐好休息，使他们从中感受到安静的音乐氛围，为以下的“安静的晨”的教学情境的创设做铺垫。在全班同学都已经进入了这样的音乐氛围中时，我继而播放了学生们所熟识的苗岭的早晨前面一段很幽静的音乐引子，并引导：“这段音乐是我们以
5、前所观赏过的什么乐曲？它描述了一个怎样的景色？”让学生从熟识的音乐切入到我本堂课的音乐主题情境中来。（二）视听说唱相结合，让孩子们理解音乐内涵。为了让学生精确地理解音乐情境，我采纳视听说唱相结合的方式，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，让学生们能更深地理解音乐的情境，从中感受到音乐所描绘出的大自然的漂亮。首先我用故事导入，激起孩子们倾听音乐的爱好，并展示了音乐主题。在学生闭眼倾听全曲之后，我请学生们相互沟通对音乐最初的感觉，引导学生从音乐的力度、速度等方面来理解和感受乐曲。接着我从：哼唱用“U”音轻声哼唱音乐主题，并加入强弱的改变，表现出乐曲中描绘的太阳渐渐升起的音乐情景，激起学生
6、的表现欲望，通过他们自己的参加表现来更深刻地理解音乐内涵；视觉感观选择两副意境不同的图画，让学生通过选择与音乐内容相像的图画，引导他们正确地理解音乐的情境。在再次倾听音乐的环节里，我又播放了多媒体课件，将音乐与视频相结合，把音乐情境详细化到一幅幅漂亮的画面，让学生有进一步的视觉感观，从而能更形象地理解音乐；说在学生们已经能基本把握乐曲的心情与意境之后，我引导学生用自己最美的语言来描述音乐所描绘的情境，并随乐诵读。在这一系列的活动中，让学生在自然理解音乐的同时通过再造想象表现音乐，在感受乐曲的同时培育学生倾听音乐的爱好和习惯。既凸现了重点，又解决了难点。（三）体验表现，让孩子们融入音乐之中。在接
7、下来的“快乐的晨”的教学情境中，为了让学生们能体验到歌曲早晨的歌中所表现出的朝气蓬勃的音乐心情，我主要采纳了体验与表现的教学方式。首先我引用苗岭的早晨中那一段鸟鸣的音乐，奇妙地将“安静的晨”的教学情境过渡到“快乐的晨”中来。在初听完早晨的歌之后，我选择了一组节奏做为声势伴奏，突出了歌曲中的切分音节奏特点，并让学生从（1）XXXX|（2）XXXX0|拍手拍腿拍手拍腿拍右腿拍手拍左腿拍手双手拍腿。这两种节奏形式的拍击与选择活动中感受到其次种切分节奏更具有动感性与欢快性，从而更符合早晨的歌这首歌曲的音乐情境。由于这是一首跟唱歌曲，没有演唱歌曲那样高的要求，因此，我便要孩子们随音乐自主跟唱歌曲，老师放
8、手让同学自己学，自己教，老师赐予主动的评价、指导。让每位同学都有自信念，都能享受胜利的喜悦，真正起到伙伴、引导、组织的作用。最终，老师引导：同学们，早晨的时间这么美妙，让我们也跟着一起动起来吧!老师和同学们一起随音乐唱起来、动起来，课堂上忽然呈现出了一片快乐的景像。学生也真正融入到了音乐之中，体验到了音乐的美妙，从中感受到生活的漂亮多彩。四、教学随想音乐的审美教化，应当是更深化地了解音乐作品的内涵和本质，不能为观赏而观赏，为消遣而消遣，为享受而享受。要让学生们在音乐观赏中，使感情在愉悦中得到升华，使精神在快乐和享受中得到陶冶，最终在道德上有一个净化的作用。作为教化工作者我的确体会到，使学生在美
9、的教化中，通过体验和感受而达到受教化的目的，是一种志向的教化方式。我希望能通过这一课来体现这种教化方式，但由于我只是一名年轻的老师，在教学阅历上还有许多的不足之处，在此，还希望各位领导与前辈们能赐予我更多的指导与帮助，感谢！小学音乐说课稿 篇2一、说教材小螺号是人教版义务教化课程标准试验教科书四年级第八册第四课水上的歌中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕小螺号。小螺号是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童酷爱生活、酷爱大自然等美妙心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。二、说教学内容本节课详
10、细内容包括：1、感受、学唱歌曲。2、处理、编词表演歌曲。3、拓展歌曲，延长教化。三、说教学目标教学目标有三个：1、认知目标：学习并驾驭用上滑音、波音装扮演唱小螺号，使歌声更具有活力更好听。2、实力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参加，自信表演，呈现创新火花。3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教化，激发少年儿童酷爱生活、酷爱自然、酷爱亲人等“爱”的美妙情感。四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。2、激发学生编词创作的灵感。3、渗透“爱”的情感教化。五、教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演。六、教学打算CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制
11、作的假鱼、小海螺等。七、说教法依据新课改理念，老师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参加者和促进者。依据新的音乐课程标准所提倡的完整而充分地倾听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生主动参加、绽开想象，大胆创新。我采纳了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发觉法、激趣法、探讨法等各种敏捷多变的方法，使学生能主动学习，主动探究，合作互动，共同发展。为激发学生的爱好，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱学问中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。八、说学法为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛
12、围，依据老师教法的确定，学生将在老师各种敏捷方法引导下通过感受观赏自然而快速的学会歌曲唱法;通过探究、探讨、发觉去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教化。九、说教学程序(一)、激趣活动：课堂一起先，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让学生仿照。点燃学生的爱好之火，激发学生信念，感受学习欢乐。(二)、感受、学唱小螺号。1、情景小故事导入。刚才同学们的表现相当棒，老师要给大家一个小小的嘉奖。请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要嘉奖大家一个爱吹小螺号的小挚友的故事，想听吗?这位小挚友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出
13、海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活华蜜又欢乐!对于涛涛来说，最大的欢乐是每天晚学后，来到大海边，观赏着漂亮的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的小螺号。(放动画歌曲小螺号。)2、反复观赏范唱。依据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次倾听音乐作品，让学生在感受观赏中不自觉的就能学会歌曲。缘由很简洁我们学会一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。新课程重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次观赏动画歌曲，每次观赏之前提出设问;如：1、歌曲的心情是怎样的?2、歌曲的“景色”是怎样描绘的?3、出示歌谱。边看边听，然
14、后回答歌曲表达了什么情感?通过学生的回答，老师进行总结和完善以上的问题。3、学唱歌曲。(1)学唱歌曲第一部分。在学习中引导学生找寻、发觉上滑音出现了几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的心情。(2)学唱歌曲其次部分。在学唱中引导学生找寻新的记号波音，并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的宽阔、海滩的无际、美妙的心情。(3)老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。(三)、表现歌曲。(1)依据学生素养和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。(2)启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔
15、家儿童对华蜜生活的酷爱之情。(3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演，老师给与激励。(四)、拓展歌曲，创作表演。1、引导学生想象生活中有许多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导学生绽开想象，大胆创编歌词，呈现创新实力。2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。3、老师出示为歌曲创作的其次段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜也。4、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行
16、创新演唱歌曲。5、创编表演亲情故事。可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛，一女孩围上围巾扮演阿妈，即兴发展表演亲情故事。比如面对满载而归的阿爸，涛涛怎样表现出喜悦，回到家里阿妈做了什么好的饭菜，备的什么好酒，一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是怎样给阿爸解乏的等等，在表演中老师要不断的引导剧情的发展，刚好引动身展的话题，使表演有看点，又能达到自己预设的教化目的。(五)、总结评价，延长“爱”教化。最终，老师要给与学生充溢激励的评价，并接着延长“爱”的教化。可问学生，你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最终老师可以有感情地教化学生说：愿同学们个个都是爱心小天使，在学校、家庭、社会上到处去关爱他人，帮助他
17、人，只要你心中有爱，你就会伸出千万只手去帮助别人，同时你也会得到千万只手对你的帮助。希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落，祝福同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们，再见!小学音乐说课稿 篇3一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教化重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。二、教学分析：1、教材分析：卖报歌曲调欢愉快泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主子公与学生年纪相仿，所以
18、整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教化的内容。除了情感上的适合外，在内容上隐含着很多的教化价值，既有前一课的乐理学问的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有肯定的提升。2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有新奇、好动、仿照力强的身心特点，适合进行直观教学。教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参加音乐的活动，陶冶了情操，激发了爱好，激活了表现欲、创建欲，使其群体意识、合作精神和实践实力等得到熬炼和发展。三、教学目标：情感目标：体会歌曲欢乐的心情，启发学生酷爱祖
19、国建设祖国的责任感。学问目标：能用活泼欢快的心情、柔软的声音完整精确的演唱歌曲。实力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培育学生的音乐表现力、创建力。教学重点：学会正确演唱歌曲。能对唱曲进行歌表演的创作。教学难点：后十六节奏的正确演唱。运用打击乐为歌曲伴奏。四、教学方法：老师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们供应了充溢自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，老师和学生是同等关系，老师是同等中的首席。五、教学过程：（一）情境引入，设疑激趣1、倾听法，创设教学情境。说明：放国歌，在听的过程中提出两个问题给同学们思索，从而启发学
20、生酷爱祖国建设祖国的责任感，达到本节课的教学目标2、介绍作者，及其相关作品。说明：分别播放金蛇狂舞和梅娘曲让学生体验两首歌的心情。为您供应优质资源！为您供应优质资源！3、讲故事，引出卖报歌的创作背景。说明：用讲故事的方法为学生创设了一个具有深厚生活味道的情境，引发他们的求知欲，这样做极其符合二年级学生的心理特点。（二）倾听学唱，突破难点1、不同方式的两次倾听歌曲的第一段。2、填词演唱，发觉节奏问题，并进行节奏念白。3、学唱其次段时，后十六的节奏再次应用。4、学唱第三段，让学生自行突破。说明：由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只支配了两次倾听歌曲的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，最终目
21、的是熟识歌曲旋律，达到突破教学重点的目的。跟唱后发觉节奏问题，首先用“da”来慢读节奏，在把歌词带进去进行节奏念白，最终突破第一个教学难点。唱完第一段后引导学生说出通过第一段的学习知道了些什么，然后引出其次段，这段就是后十六的节奏型再次应用，加深学生的印象。第三段的节奏问题有同学们自行突破。这样按部就班教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合二年级学生的认知规律。（三）介绍、运用打击乐器1、引导学生用探究的相识打击乐器沙锤。2、唱、奏两种形式体验音乐欢乐的心情。说明：这是一个增趣的环节。让学生们通过触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。通过学习运用打击乐器，会提高他们的主动性。然后让学生们
22、分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可以让他们产生愉悦的心情，拉近了学生之间的距离，增加了学生之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发学生对于音乐宠爱的情感目标。（四） 动作创编动作表现与歌曲的情感结合1、尝试对唱曲的表演创作。2、分组进行，老师巡察帮助。3、分组表演，进行评价，改进提高。说明：新课标中激励音乐创建，注意特性发展，老师应为学生供应发展特性的可能和空间。本节课支配了歌曲表演创作的环节，分三段，以小组的形式探讨，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。这一环节的设计重在启发学生绽开音乐想象，在课堂上大胆说、大
23、胆想、大胆创建、大胆唱、大胆演，激励在音乐体验中的独立见解。这个环节还可以熬炼学生的动作协调实力。（五）教学评价生生互评，师生共评的评价过程，能使学生达到感受自我，正确评价自我的目的。教学预设：本节课的设计中，我依据学生的年龄特点，采纳了多种教学方法。每个学问点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原则。学生在老师的引导下，或倾听感受，或听辩体验。40分钟的欢乐学习，肯定会让全体同学都有所收获，那就是能完整精确的演唱歌曲，并且会用动作表现和歌曲情感来进行歌表演。小学音乐说课稿 篇4说课内容：人教版小学二年级其次册音乐其多列说教材：其多列是民歌，通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花
24、纹多漂亮”等词语，表现了儿童酷爱生活、酷爱劳动的活泼性格。其多列是哈尼语“快来”的意思。歌曲短小，精练，音乐形象显明。教学目标：1、学习歌曲其多列，背唱歌曲。2、复习歌曲柳树姑娘、云、小红帽，体会它们和其多列这首歌曲的不怜悯绪。3、用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学打算：电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件说学法：音乐新课标认为：音乐课的全部的教学活动都应以学生为主体，因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持以老师为主导、学生为主体的原则，注意发展学生的实力。说学法：在本课教学
25、中我根据新课标要求利用了激趣诱导、引导感受、体验学习等学习方法让学生在“观看倾听演唱” 等一系列活动，促进感知，情感体验、审美情趣的培育。说教学过程：1、一堂课必需有一个好的导入做为前奏，来调动学习爱好，在这一课的教学过程中导入部分我利用了北京奥运会升旗仪式的一个片段让学生感受56个民族团结在一起的美妙场面。接着我用多媒体课件让学生相识了几个比较有特点的少数民族来导入本课的主课题其多列。2、音乐是听觉的艺术，音乐教化首先要解决的问题是要学生学会倾听，使学生养成倾听的习惯逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐老师不行推卸的责任，因此在学唱歌曲时我设计了以下几个环节：1、初听全曲。让学生在歌词和音调中感受
26、歌曲的风格特点。2、再次听全曲。让学生在仿照劳动时的动作来感受歌曲的节奏特点。3、看课件观赏全曲。通过对唱曲动画的观赏，加深学生对唱曲的整体感，对学习歌词奠定基础。4、在学习歌词过程中，我以一个提问者的身份，并利用键盘让学生边听琴声边轻声逐步驾驭歌词。小学音乐说课稿 篇5一、指导思想为适应学问经济时代的发展要求，全面实施素养教化，20xx年7月教化部颁布了全日制教化音乐课程标准（试验稿）。新标准从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创建、音乐与相关文化。从音乐新课程标准的理念来看，由于3-6年级的学生生活范围和认知领域不断扩展，感受体验与探究创建的实力不断增加，其
27、音乐学习领域有必要进行拓宽。接触的音乐曲目须要更加丰富多彩，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也须要增加内容。所以我将了解和体验进行曲这一体裁进行了拓展教学。将感受进行曲这一教学内容带进了教学课堂。课时支配为一课时。二、教材分析本课是在义务教化九年一贯制音乐教材第8册第7单元的编创与活动的基础上开展拓展教学。本单元通过倾听舞曲、进行曲、摇篮曲，让学生了解和体验这三种体裁的最基本风格特征。进行曲这种体裁在生活中运用的较为广泛。如升国旗时演奏义勇军进行曲，迎接嘉宾演奏欢迎进行曲，开展运动会时播放运动员进行曲等。为了让学生进一步去体会“生活中到处都有音乐”，“音乐伴随我们的终生”的道理，所以我将感受进
28、行曲定为了教学内容。音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教化重要的指导思想。我这堂课就遵循了“以听为中心”的原则。把全部教学活动都围绕“听”这个中心来进行的。进行曲是一首以步伐节奏写成的音乐，主要指军营中用以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。进行曲通常由简洁而显明有力的节奏和整齐规律的乐句构成。听起来雄壮有力而有行进感。为了协作行进时步伐一样的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军营进行曲、凯旋进行曲、典礼进行曲、婚礼和葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。依据对新教材和音乐新大纲的学习，为了指导学生体验
29、进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解，我制定了如下教学目标：（一）、通过对多首进行曲的观赏，学唱及队列表现歌曲红星歌,使学生感受和了解进行曲这种体裁的主要特点。（二）、相识到进行曲在不同场合的作用并提高学生的观赏素养。（三）、通过观赏“半个世纪以来第十三次大阅兵”的录像，使学生树立民族骄傲感，增加自信念。教学重点：感受和了解进行曲体裁的主要特点。教学难点：培育学生的创建性思维和团队协作意识。学具打算：多媒体展示平台、课件、录音机、磁带、实物（一束黄花、小皮球、小三角旗、队旗、彩色的小指挥棒）三、教学过程分析合理的教学程序设计，能充分地调动学生参加到教学过程之中，去探究，去实践。（一
30、）组织教学学生按三个半圆形坐好。半圆形座位的设计，突破了常规的教学模式，便于老师与学生，学生与学生的互动沟通合作。（二）对比观赏，引入新课播放摇篮曲、jun队进行曲两首乐曲，引导学生用形体动作表现出对乐曲风格的理解，并进行对比，找出其特点。然后点题。（三）试验体会，加深感受音乐是实践性很强的学科，音乐教学的全部内容都具有体验性和操作性，不仅包括音乐学问传授等外显的方式，尤为重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受上。为了突破本课教学的重点，进一步让学生去感受进行曲的体裁特点，我通过三步实践操作来完成。1、随歌曲的伴奏录音边听边拍打节奏，感受进行曲的节奏特点显明有力。2、有
31、感情的演唱歌曲，感受进行曲一般的心情特点雄壮有力。3、队列行进的创编和展示，感受进行曲的基本特点步伐节奏。使学生在多种形式的反复体验中获得对进行曲体裁特点的感受和了解，较好地避开了体验形式单一的单调性和感受的不深刻性。从而去突破本课的教学重点。（四）类比观赏，拓展延长是不是全部的进行曲表现的都是类似这样的心情呢？带着这样的质疑，把学生再度领进丰富多彩的进行曲中，播放葬礼进行曲、玩具兵进行曲、婚礼进行曲让学生倾听，并能体会其心情，做出相应的律动。通过同一体裁的不同乐曲进行互比，开阔学生的听域，使学生对进行曲体裁有更多地了解，相识到进行曲在不同场合的作用，在比较之中无形加深了印象，提高了学生的观赏
32、素养。通过观赏“半个世纪以来第十三次大阅兵”的录像片段，使学生树立民族骄傲感，增加自信念。四、教法、学法分析我的这堂课具有创新性，依据新音乐课程标准的理念来看，音乐体裁与形式这一教学领域所留的教学空间是很大的，有利于音乐老师设计与组合多种形式的教学。因此，我将了解和体验进行曲这一体裁进行了拓展教学。在本节课中，我以探究为突破口，以听为中心，以实践为手段，以体验为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习，学会创建。详细做法有：（一）体验性音乐教学法1、演示法：利用多媒体进行直观演示，激发学生爱好。2、观赏法与律动教学法：乐曲的观赏，使学生对乐曲的感受立即形成一个剧烈的对比和反差，从而牢牢吸引了学生
33、的留意力，激发了学生的学习欲望。通过说（沟通感受）和动（形体表现）。初步感受进行曲的体裁特点，也干脆感知了进行曲与摇篮曲不同的体裁风格。（二）实践性音乐教学法创作教学法：充分发挥学生的主体作用。充分发挥学生的想象力和创建力，培育学生的表演欲望。留给学生自主体验的大量空间，让学生自由组合成小队进行列队行进的创编、展示。这样就更好地培育了学生团结协作精神，赐予学生想象和创建的空间，充分调动了学生创作的主动性，并逐步培育学生创建性的思维。对学生的队列表演，老师要充分加以确定，确定其成果，充分地敬重了学生的创建成果，树立学生的自信念，使学生在表演中不断地探究和总结，并使自己学会在集体中约束自我，融“小
34、”我于“大”我，产生情感上的沟通和联系，体验与他人合作的愉悦，进而培育他们的团队意识。也进一步激发了他们的表演欲望。（三）探究性音乐教学法请学生下课后回去找一找进行曲或是具有进行曲风格的歌曲，下一节课带来，再接着沟通。通过课后延长，再次启发和调动学生接着求知的欲望，提高学生的探究学习的实力，也使得有限的课堂教学时间得到了无限的延长。五、评价分析本节课，充分发挥了学生的主体作用，通过对比观赏、思索与沟通、创作与展示、拓展与延长几个教学环节，使学生充分的感受和了解了进行曲体裁的主要特点，很好地培育了学生的创建性思维和团队意识。所以，我认为我这是一堂胜利而优秀的优质课。小学音乐说课稿 篇6一、说教材
35、它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕小螺号。小螺号是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童酷爱生活、酷爱大自然等美妙心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。二、说教学内容本节课详细内容包括：1、感受、学唱歌曲。2、处理、编词表演歌曲。3、拓展歌曲，延长教化。三、说教学目标教学目标有三个：1、认知目标：学习并驾驭用上滑音、波音装扮演唱小螺号，使歌声更具有活力更好听。2、实力目标：创新发展歌曲，启发引导学生们能自己编词演唱，大胆参加，自信表演，呈现创新火花。3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“
36、爱”的教化，激发少年儿童酷爱生活、酷爱自然、酷爱亲人等“爱”的美妙情感。四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。2、激发学生们编词创作的灵感。3、渗透“爱”的情感教化。五、教学难点启发和引导学生们能自信地编词和表演。六、教学打算CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。七、说教法依据新课改理念，老师要以学生们为主体，要做学生们的引导者、合作者、参加者和促进者。依据新的音乐课程标准所提倡的完整而充分地倾听音乐作品，是学生们在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生们主动参加、绽开想象，大胆创新。我采纳了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发觉法、激趣法、探讨法等各种敏捷
37、多变的方法，使学生们能主动学习，主动探究，合作互动，共同发展。为激发学生们的爱好，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱学问中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生们感到形象、美观、直观、生动。八、说学法为了在学生们中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，依据老师教法的确定，学生们将在老师各种敏捷方法引导下通过感受观赏自然而快速的学会歌曲唱法;通过探究、探讨、发觉去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教化。九、说教学程序(一)、激趣活动：课堂一起先，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让学生们仿照。点燃学生们的爱好之火，激发学生们信念，感
38、受学习欢乐。(二)、感受、学唱小螺号。1、情景小故事导入。刚才同学们的表现相当棒，老师要给大家一个小小的嘉奖。请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要嘉奖大家一个爱吹小螺号的小挚友的故事，想听吗?这位小挚友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活华蜜又欢乐!对于涛涛来说，最大的欢乐是每天晚学后，来到大海边，观赏着漂亮的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的小螺号。(放动画歌曲小螺号。)2、反复观赏范唱。依据音乐新课改的理念要引导学生们完整
39、而充分地多次倾听音乐作品，让学生们在感受观赏中不自觉的就能学会歌曲。缘由很简洁我们学会一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。新课程重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次观赏动画歌曲，每次观赏之前提出设问;如1、歌曲的心情是怎样的?2、歌曲的“景色”是怎样描绘的?3、出示歌谱。边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感?通过学生们的回答，老师进行总结和完善以上的问题。3、学唱歌曲。(1)学唱歌曲第一部分。在学习中引导学生们找寻、发觉上滑音出现了几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生们总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的心情。(2)学唱歌曲其次部分。在学唱中引导学生们找寻新的记号波
40、音，并通过比较演唱让学生们更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的宽阔、海滩的无际、美妙的心情。(3)老师伴奏，学生们初步完整演唱歌曲。(三)、表现歌曲。(1)依据学生们素养和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。(2)启发学生们唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对华蜜生活的酷爱之情。(3)引导全体学生们到前面来自由发挥进行动作表演，老师给与激励。(四)、拓展歌曲，创作表演。1、引导学生们想象生活中有许多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导学生们绽开想
41、象，大胆创编歌词，呈现创新实力。2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。3、老师出示为歌曲创作的其次段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜也。4、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。5、创编表演亲情故事。可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛，一女孩围上围巾扮演阿妈，即兴发展表演亲情故事。比如面对满载而归的阿爸，涛涛怎样表现出喜悦，回到家里阿妈做了什么好的饭菜，备的什么好酒，一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是怎样给阿爸解乏的等等，在表演中老师要不断的
42、引导剧情的发展，刚好引动身展的话题，使表演有看点，又能达到自己预设的教化目的。(五)、总结评价，延长“爱”教化。最终，老师要给与学生们充溢激励的评价，并接着延长“爱”的教化。可问学生们，你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最终老师可以有感情地教化学生们说：愿同学们个个都是爱心小天使，在学校、家庭、社会上到处去关爱他人，帮助他人，只要你心中有爱，你就会伸出千万只手去帮助别人，同时你也会得到千万只手对你的帮助。希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落，祝福同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们，再见!小学音乐说课稿 篇7一、 说教材：法国号选自人音版第一册第八课小小音乐家。这是一首莱茵河
43、民歌，F大调，3|4拍，复乐段结构。歌曲的节奏平稳，旋律采纳重复的手法，将弹性与抒情性奇妙地结合在一起。歌词很有儿童特点，采纳自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌？的法国号。歌曲简洁、易学，适合低年级学生学习与表演。二、本课的教学目标。依据新课标的要求，我将本课的教学目标分为情感看法目标、学问与技能目标和过程与方法目标。情感看法目标为：学生乐于参加到各种音乐活动中来，体会与他人合作与沟通的欢乐。学问与技能目标为：能用甜蜜自然声音演唱歌曲，感受表现三拍子强弱规律。过程与方法目标为：采纳听唱法、合作法、情境法表现歌曲。二、本课重点、难点重点是通过音乐实践活动表现及驾驭三拍子的强弱规律；用自
44、然柔软的声音演唱歌曲。难点是歌曲最终一句的教学。三、说说本课的教学过程及设计意图？将以“听号声学号手唱号歌配伴奏”为主线贯穿本课。对于低年级的学生来说，单纯的讲授音乐学问，唱歌技巧等很枯燥，不太适合小学生天真烂漫的特点。那么，有效地课堂唱歌教学的策略和方法，也是我始终在不断摸索和探讨的问题。在本节课中，我利用鼓来创设情境，引导学生学习、感受并驾驭二拍子和三拍子的强弱规律，为后面的歌曲教学做好铺垫。通过学生的课堂活动来看，学生基本驾驭了二拍子和三拍子的强弱规律。但是，还是有一部分学生可能驾驭的不是很坚固，这一点，在以后的教学活动中，我会始终不断地带领学生练习，信任学生们会驾驭的越来越坚固。听号声
45、：倾听法国号的声音。设计意图：让学生初步感受法国号的音色，提高学生的音乐感受实力。学号手：通过仿照法国号的演奏姿态，提高他们的学习爱好。在这个环节中，我认为，我的设计意图是好的，但是实施后发觉，我找的法国号的声音的音乐速度很慢，节奏和旋律也不太适合低年级的学生，我想，假如找一段简短的比较欢快点的音乐，学生的爱好会更深厚，课堂气氛也会更轻松，更愉悦。唱号歌：设计意图：让学生在音乐活动中学习三拍子的强弱规律和用自然柔软的声音来演唱，激发学生学习爱好，突破本课重点。音乐新课标所体现的一个核心理念就是变更学生的学习方式，让学生通过主动地参加，自由的探究，从而更好的体验、理解音乐。在这个歌曲教学过程中，
46、采纳听唱法进行教学，并始终渗透三拍子的强弱规律，使学生驾驭得更坚固。在教学中，我引导学生主动发觉难点，依据不同学生的不同需求，赐予不同程度的关切，并和学生共同帮助他们解决问题，使学生觉得很多学问和答案是他们自己探究、体验得来的，而不是老师干脆告知得来的，这样，使他们更有满意感。不论从听、学、唱、奏等等环节中，我都让学生最大限度的感受和体验。体现了学生的主体地位。并且用最通俗易懂的语言，提示和引导学生唱歌时做到“轻声高位置”。利用旋律线结合手势，帮助学生驾驭最终一句的音准，利用电子琴的单手伴奏，帮助学生驾驭音准，并采纳师生对唱的形式，拉近了师生之间的距离，从而突破了本课的难点。伴奏乐本节课在精确完成歌曲教学的基础