《2022小班教案优质2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小班教案优质2.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小班教案小班教案范文汇编8篇作为一名优秀的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小班教案 篇1一、舞蹈教学准备小班幼儿春秋较小，注意力集中的时刻不长，动作成长也不非常协调。所以本学期教学的首要目的是激发幼儿进修舞蹈的乐趣，同时让幼儿能在世人面前斗胆的表演，提高幼儿的自选择信念。在此基本上让幼儿进批改确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根基姿态。熟识自己身体的各个部位；进修几种根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并经由过程多个小律
2、动的进修成长幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。二、舞蹈教学要求1、 培育幼儿喜爱跳舞和做音乐嬉戏。2、 能按音乐节奏做动作，培育节奏感。3、 熟识自己身体的各个部位，进批改确的坐立根基姿态。4、 学会几种简洁的根基舞步，及多个小律动、歌表演、能在世人面前自由地、兴奋地表演。三、舞蹈教学进度放置（共8课时）幼儿舞蹈教学教案 第一课时：（一）、教学工作：进批改确的站立、压脚背跪坐的姿态；能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈；熟识自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）熟识身体动作分化：18：用手边指各部位边高声说，头头胸胸肚子肚子头胸肚子28：一再一次。38：肩肩肘肘腕子腕子手手（摆布
3、各一次）48：跨跨膝盖膝盖脚腕脚腕脚脚58：双手向左旁平伸，一再一次。68：前伸手，垂头后伸手，仰头78：左前方右后方（双手平伸）88：一再一次（二）、家长工作1、交待上课时刻7：008：30，请家长提前非常钟来园，可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望，以免影响幼儿情感，家长要坚持送幼儿来园上课。2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。幼儿舞蹈教学教案 其次课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿态、下课常规等2、进修盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。手部动作组合分化：前奏：手放在腰后，站立18：双手前
4、伸五指张开，手（打开合拢）28：手腕摆布动弹，五指张开。手由前伸双山膀（手动弹） 38：左手握拳打开，一再一次48：手画圈手放背后双手向前伸出（最终一拍） 一再一次（二）、家长工作1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。2、交待家长回家注意幼儿的坐姿和站姿。幼儿舞蹈教学教案 第三课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，盘腿坐、正确的站立姿态、上课常规等2、进修伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头向正前方看、背部挺直。小舞蹈两只山君：前奏：双手随节奏拍手、颔首18：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步（一再一次）28
5、：双手曲肘夹在腰部，前后摇摆（握拳），脚做小跑步 38：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；48：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步（一再一次） 间奏：重点操练脚尖脚跟踢步一再一次（二）、家长工作1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿态。幼儿舞蹈教学教案 第四课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等2、进修踵趾步：小八字步筹备，。18：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面对2点上方28：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面对外，身体略前倾面对8点上方 一再一次
6、（二）、家长工作1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。2、复习踵趾步的正确姿态。幼儿舞蹈教学教案 第五课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿态、上课常规等2、进修勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节奏做勾脚绷脚，提示幼儿面带笑脸。腰部动作组合分化：前奏：手放在腰后，压脚背跪坐18：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏摆布摆28：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧38：一再第一个八拍48：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐58：左手放在肩旁摆布摇摆，右手伸直放在身体旁，身体
7、向左回身面对2点 68：双手交叉画圈，压脚背跪坐78：双手放在身体两旁，身体摆布摇摆，身风光向1点88：双手合掌放在脸旁，做睡觉状（二）、家长工作1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。2、复习手部动作及腰部动作幼儿舞蹈教学教案 第六课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿态、上课常规等2、复习小舞蹈两只山君，鼓舞激励幼儿在世人面前表演，进行分组表演，给以幼儿最年夜的鼓舞激励，培育幼儿的自选择信念。小舞蹈两只山君：前奏：双手随节奏拍手、颔首18：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步（一再一次） 28：
8、双手曲肘夹在腰部，前后摇摆（握拳），脚做小跑步38：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；48：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步（一再一次）间奏：重点操练脚尖脚跟踢步一再一次（二）、家长工作1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。2、复习手部动作及腰部动作幼儿舞蹈教学教案 第七课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿态、上、下课常规等2、复习小舞蹈两只山君小律动萤火虫：前奏：双手随节奏拍手、颔首18：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队28：双手做小鸟飞身体由1点侧向3点，一
9、再一次38：双手五指张开由下向左上方举，五指股栗，一再一次； 48：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队酿成两队间奏：双手随节奏拍手、颔首后四个八拍一再一次（二）、家长工作1、请幼儿在家长面前表演两只山君，请家长给以最年夜的鼓舞激励。2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿态，及小律动萤火虫。幼儿舞蹈教学教案 第八课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿态、上、下课常规等2、复习小律动萤火虫前奏：双手随节奏拍手、颔首18：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队28：双手做小鸟飞身体由1点侧向3点，一再一次小班教案
10、 篇2主题说明：车，是生活中常见的，小挚友特别熟识。紧贴幼儿的生活阅历，我们预设轱辘轱辘主题，旨在让幼儿探究发觉常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的便利；懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。主题目标：探究发觉常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的便利。懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。分领域目标：1、健康-幼儿以喜爱的方式练习跳动。相识身体的主要部位和性别，形成初步的自我爱护意识。培育体育活动中的常规进行平安教化。2、语言-了解各种车辆的名称、用途，知道每辆车上都有轮子、车灯和方向盘。对视察汽车感爱好。3、社会-懂得要遵守交通
11、规则，有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。4、艺术-尝试用车轮滚画，体验其中的乐趣。并能按意愿选择不同的颜色装饰车辆，表现汽车的美。5、科学-能够手口一样地点数5以内的物体，学习1-3的数字，以及能够正确分辨正方形、圆形长方形。环境创设：1、把幼儿车轮滚画的作品晾干后，贴在展示板上，让幼儿相互观赏绘画作品。2、将教室外的瓷砖墙布置成小公路，幼儿餐后可以拿着小汽车在墙上嬉戏。3、汽车、积木、有声音的小动物等玩具或幼儿自带玩具，供幼儿自由玩耍。家园共育：1、家长打算一辆玩具车，给孩子带到幼儿园去玩。2、家长帮助孩子共同收集不同的盒子和瓶盖带来幼儿园，用于在美工角制作不同的车子。3、带孩子到公
12、路边视察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，进一步相识各种车辆的名称、功用。小班教案 篇3小班科学标记会说话教案学习目标设计图书区的规则标记，进 一步理解标记的作用。活动打算故事屋幼儿用书或电子书第8- 9页。图画纸、彩笔。活动过程形式：小组1. 老师出示幼儿用书或电子书第8-9页，请幼儿描述图画中的内容。2. 请幼儿视察第8页左边三个标记，说说标记的意思。（不要破坏书籍、不准吃东西、爱惜书籍。）3. 向幼儿提问：为什么要设立这些标记？（提示大家遵守规则。）为什么狐狸先生不把规则写下来？（小挚友还看不懂文字。）你认为还可以增加什么标记？（自由回答，例如保持宁静，把看完的书放回原位等。）4
13、. 与幼儿探讨在图书区要遵守的规则，然后设计和制作标记。在幼儿园遇到困难时，老师要赐予相宜的指导，帮助他们获得胜利。5. 将标记贴在图书区的适当位置，提示大家遵守。活动评价 能设计标记。 能遵守图书区的规则。小班教案 篇4活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，并能大胆假设、联想和讲解并描述。2、感受故事情节中大小、远近、凹凸、力气大小概念上的差异。3、体验小老鼠胆小、细心、和善、乐于主任的性格特征。活动打算：鼠小弟和大象哥哥绘本ppt。活动重点：通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。活动难点：尝试正确看待自己。活动过程：一、 出示绘本封面，引导幼儿视察。1、看看这张图片上有什么动物？2、大
14、象是高高大大的，那鼠小弟呢？高高大大的，我们叫它大象哥哥；小小的、矮矮的，我们叫它鼠小弟。3、大象哥哥有大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大象哥哥。那我们一起来看看这只可爱的鼠小弟和大象发生了什么故事。二、师生一起看故事图片，想象故事的发展，了解老鼠和大象的不同之处，感受小老鼠。1、p1,看看图片上除了鼠小弟还有谁？（头上有蝴蝶结的小老鼠）2、鼠小妹手指着什么？它想干什么？原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹果。“鼠小弟，帮我把它摘下来好不好？”鼠小弟它够得着树上苹果吗？“啊，我，我不会爬树啊。”3、p2“太高了，我胆怯。”鼠小妹说：“哼，你这个胆小鬼！”学学鼠小妹的动作。鼠小妹生气地走了，鼠小弟
15、是什么心情？学学他的动作。4、p3这个时候谁来了？原来是大象哥哥，鼠小弟望见大象哥哥说：“还是大象哥哥好。”为什么鼠小弟会说“还是大象哥哥好。”呢？5、p4大象那么高的地方也够得着，一下子就摘到了苹果，它用了什么方法？哇，大象哥哥的鼻子真长啊。6、p5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊？学学“看”的动作。猜猜谁会看的比较远？为什么?大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。7、p6它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士。小老鼠推多大的石头？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动
16、也不动。8、p7听！喵!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，胆怯的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥是怎么做的？大象哥哥什么都不怕。9、p8刮大风也没事。大风来了，大象哥哥文风不动，表情也很享受呢。可是鼠小弟呢？它一下子就被刮跑了，（哎哟老师做动作）。大象哥哥这么厉害，鼠小弟会怎么想？它觉得：做大象真好。10、p9和p10嗯？这是什么？看看鼠小弟在干嘛？有一坨臭大便呢，（做捏鼻子的动作）猜猜是谁的？大象哥哥长得大大的，拉出来的便便又大又臭。最关键啊，他不讲卫生，自己的大便不打扫。还是谁来帮他打扫的？鼠小弟真是个讲卫生的好孩子。11、p11哎呀，连花都被大象哥哥踩倒了，真拿它没方法。看看鼠
17、小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。虽然鼠小弟个子小、力气小、腿又短，但是他讲卫生、勤劳、有爱心，你喜爱鼠小弟吗？12、p12我们大家都喜爱它。三、再次完整观赏绘本。小班教案 篇5活动目标：1、喜爱听故事，了解故事内容。2、激发幼儿的学习爱好，乐于参加活动。3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴共享。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：铃铛一个，故事动画小铃铛，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。活动过程：一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的爱好。1、师：今日老师给小挚友们带来一件小礼物，想知道是什
18、么吗？那请小挚友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小挚友想不想玩？（想）不过要仔细听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做小铃铛。二、老师讲解并描述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。讲故事提问：1、故事的名字叫什么？2、你听到故事中有哪些小动物？（老师依次出示动物的图片）3、谁的颈项上戴有小铃铛？4、故事中的小铃铛是谁的？（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）三、幼儿观看故事动画，提问：1、小铃铛是不是小花猫的？2、小花猫颈项上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很
19、美丽，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不情愿借给它们？3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？四、观赏最终一段故事。1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊望见了，赶忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最终怎么做了？ ！。幼儿园学习网。教案网！（低下头，拿下颈项上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）五、幼儿探讨假如你有新玩具时你会怎么做？六、师：今日小挚友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们共享，现在让我们
20、拿着小铃铛到外面玩玩吧！故事：小猫今日真美丽，颈项上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。小花狗望见了，说：“呦，小铃铛圆滚滚，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”小白兔望见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”小山羊望见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多美丽的小铃铛，圆滚滚、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长颈项，想照照清晰，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，望见小花猫
21、掉到河里去了，赶忙去拉它。“嗨呦”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊望见了，赶忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，它低下头，拿下颈项上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”活动反思：在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和爱好都非常高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有呈现的机会，让他们真正的参加到欢乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参加到这样的情景中的活动，小挚友可以真正一起体验嬉戏和故事的欢乐。小班教案 篇6活动目标：1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。2、尝
22、试用各种颜色做彩虹糖。3、乐于参与活动，体验做彩虹糖的乐趣。活动过程：一、谈话导入1、小挚友们吃过彩虹糖吗？你们吃过的彩虹糖是什么样子的？2、老师出示彩虹糖引起幼儿活动爱好。3、幼儿与彩虹糖打招呼并引导幼儿视察彩虹糖的颜色和形态。二、老师示范1、老师出示超轻黏土，引导珍宝视察超轻黏土的颜色。2、老师演示制作方法。（取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻按一下，最终把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引导幼儿和老师一起仿照揉搓的动作。）3、引导幼儿用超轻黏土制作彩虹糖，激励幼儿动手操作。三、幼儿操作1、老师提示操作规则和要求。2、老师巡回指导，多关注实力弱的幼儿。四、作品展示幼儿作品进行展示和
23、评比，表扬并激励幼儿下次更加大胆创作。活动反思：整节课流程特别完整，糖果是幼儿宠爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引幼儿的眼球，从而调动了幼儿的主动性。通过相识彩虹糖的样子，视察彩虹糖的颜色进而引入手指粘画的美工活动。在操作中大部分幼儿都能根据要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有匀称的填满。在此次的活动中，要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最终一个环节作品观赏中，因为时间的关系没有做到更好的评析，感觉整节活动过程太顺当，没有难点。小班教案 篇7活动目标1辨别圆形、三角形和正方形三种不同的图形。2能运用图形的特点进行组合拼摆。3体验图形组合改变的乐趣
24、。4引发幼儿学习图形的爱好。5引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算1图形拼摆挂图、我相识的图形嬉戏卡（见教具盒）。2图形拼摆嬉戏卡、操作白板（见幼儿操作包）。3胶棒若干。活动过程一、视察出示我相识的图形嬉戏卡，引导幼儿视察辨别。老师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字？二、嬉戏1、依次出示图形拼摆挂图（见教具盒），引导幼儿感知图形拼摆。老师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么？老师：它是由什么图形组合的？图形大小一样吗？老师：它是由什么图形组合的？什么地方是圆形（三角形、正方形）？圆形（三角形、正方形）有几个？2.出示图形拼摆嬉戏卡和操作白板（见幼儿操作包），引导幼儿进行拼
25、摆、粘贴。老师：这个魔术真奇妙，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出美丽的图案！请你用图形宝宝试着摆一摆。三、展示1请幼儿相互介绍展示自己的作品。老师：和你旁边的小挚友说一说，你变得是什么？用的是什么图形？2. 请个别幼儿在集风光前，展示介绍自己的作品。老师：请小挚友把你的作品说给大家听听。活动建议本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中，加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知，提高动手操作实力和思维实力，同时体验图形组合改变的乐趣。在拼图之前，老师要先引导幼儿观赏用不同图形拼成的画，在观赏中既达到了辨识图形的目的，也满意了不同层次幼
26、儿的学习需求。如依照范例进行仿照、在范例基础上依据自己的想象创意进行改变，组合成新的图案。老师出示图形拼摆嬉戏卡时，要留意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以依据大小进行组合拼摆；后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿视察感知可以依据大小不同的各种图形进行组合拼摆。有条件的幼儿园可以依据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满意当前幼儿的学习需求。活动反思图形是由二个或二个以上的基本形用相加合成或相减分割的方法获得的。基本形根据肯定的结构方式又可以构成更大的基本形。基本形的改变是极其丰富的，教材运用并列、对称、平移、重叠等方式组合成不同的新形象，图片充分体现了视觉上理性、明朗的美感。小班
27、教案 篇81、幼儿在老师所创设的故事情境中，能够依据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和嬉戏。2、激励幼儿大胆表演动作，培育对音乐的感受实力。3、能够主动的参与嬉戏活动，体验艺术活动所带来的欢乐。1、事先观赏老师改编的故事“巨人的花园”。2、简洁的场景布置：栅栏(小椅子)。一、幼儿自由围坐在老师身边，老师以语言创建情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”。1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会欢乐的跳舞。2、音乐起，幼儿自由表演动作，老师边视察了解幼儿的舞蹈实力，边跟随音乐的改变做不同的动作，给幼儿以示意。二、幼儿跟随老师向巨人的花园动身，途中，老师用语言创设情境，激发幼儿仿照老师做动作
28、的愿望与爱好，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。1、今日，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最漂亮的花。路很远，还会经过一些好玩的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。(间接提出要求：要跟在老师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)2、情境一：爬山。缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山。情境二：过小河。缓慢的音乐趟水。欢快的音乐将水甩干。三、进入巨人的花园，老师交代嬉戏规则，引导幼儿听音乐进行嬉戏。1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快精灵的嬉戏。缓慢巨人出现。2、交待嬉戏规则：我们进入花园后，假如听到巨人的声音，就要立即躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发觉我们了。嬉戏开展两遍后结束。3、嬉戏若干遍后结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页