《2022幼儿园大班数学教学设计范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园大班数学教学设计范本.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿园大班数学教学设计幼儿园大班数学教学设计作为一名无私奉献的老师，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗？以下是我细心整理的幼儿园大班数学教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班数学教学设计1目标：1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和42、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成3、情愿主动动脑，大胆尝试。打算：活动过程：一、复习15的组成1、师：今日我们来玩上次老师教过的碰球嬉戏，再复习一下我们学过的25的组成。2、老师在黑板上写上要玩的数字
2、的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。3、老师与幼儿分全体和个人玩这个嬉戏大班数学 6的组成（复习）目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。2、依据老师的出示的数娴熟的说出能组成6的另一个数。3、初步感知数的分合的有序性。打算：6个玩具活动过程：一、复习6的组成1、请个别幼儿起立玩碰球嬉戏2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字二、玩嬉戏，巩固6的组成（一）猜猜我的手上有多少1、老师讲明嬉戏规则：老师手上一共有6片雪花片，老师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说老师另一只手有多少雪花片2、分幼儿全体和个人进行嬉戏3、请
3、幼儿回答为什么能精确的说出答案，老师对幼儿的答案小结（二）开火车回答幼儿按依次快速回答老师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）三、做作业1、老师讲明作业做法2、幼儿独立完成幼儿园大班数学教学设计2学习自然测量，不仅可以加深幼儿对各种物体量的相识，还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感爱好的一项活动，也是操作性较强的一项活动。本次活动激励幼儿自由探究，发觉并学会自然测量的正确方法。引导幼儿自己发觉每个测量对象分别适合用什么样的测量工具，自主探究测量工具的选择和测量对象之间的关系。活动中应注意培育幼儿学习的主动性、主动性，进一步激发幼儿的探究精神，提高幼儿的数学思维
4、实力。1掌提自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。2能依据测量对象的不同特点选择相宜的测量工具进行测量，在视察、比较中发觉测量工具和测量结果的关系。3情愿与同伴合作、沟通，喜爱用测量解决生活中的问题。1完整的铅笔、长条积本、曲别针、橡皮等测量工具，黑板 1 块。2面露难色的大熊的图片、“幼儿学习材料”一一我长大了）1结合图片创设问题情境，激发幼儿活动爱好。出示面露难色的大熊的图片，提出问题：大熊想制作一个和咱们班一样长度的玩具，可不知道子有多长，我们可以怎样帮助它？你有什么方法可以知道玩具有多长？2引导幼儿探讨测量玩具概长度的工具和方法，帮助大熊解决问题。（1）引导幼儿探讨测量玩具橱长度的方
5、法，激励幼儿尝试运用不同的方法进行测量。（2）请个别幼儿演示自己测量玩具长度的过程，提示其他幼儿留意视察。（3）示范并讲解正确的测量方法：找准起点，沿边线测量，不要偏离边线留意首尾相连， 量一次记录一次。（4）请幼儿运用新阅历再次测量玩具概长度并记录结果。3激励幼儿尝试用不同工具测量，探究测量工具与测量结果之间的关系。（1）引导幼儿阅读我长大了第 28 页，选择两种不同的工具测量桌子的长度在表格中记录用每种工具测量的次数和结果。提问：刚刚测量的是同一张桌子，为什么两次测量的结果不一样呢？（2）请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本的长度。请幼儿依次用曲别针和长条积本测量幼儿用书的长度，记录测量结
6、果。提问两次测量结果一样吗？书本有几个曲别针长？用曲别针测量了几次？书本有几个长条积木长？用长条积木测量了几次？（3）引导幼儿视察记录表并探讨：同一个物品，为什么测量的次数和结果不一样呢？小结：测量工具长，测量的次数就少；测量工具短，测量的次数就多。3生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量自己感爱好的物品。（1）请幼儿沟通自己想测量的物品或距离。较（2）激励幼儿尝试用不同的工具测量物品的高度、远近等，探究用什么工测量合适。例如：桌、椅的高、矮，家里电视离沙发的距离。幼儿园大班数学教学设计3一、活动目标1了解超级擂台赛的故事内容，知道详细竞赛环节。2能够对数字大小进行比较，初步驾驭简洁的统计方法。
7、3乐于帮助别人，认同获胜者机灵英勇、仔细负责的品质。二、活动重难点依据故事内容，初步驾驭简洁的统计方法。三、活动打算1、阅历打算：大班幼儿已经驾驭视察、比较和分析等数学方法。2、物质打算：统计表、笔、PPT四、活动过程（一）谈话导入师：小挚友们好，今日山羊公公遇到了一个大麻烦，我们来一起看看，他究竟遇到了什么麻烦呢？（二）基础部分1。依次出示PPT前半段，讲解并描述故事内容，请幼儿细致倾听并视察。（1）山羊公公是羊族的族长，他的家族里原来有许多许多的小羊，可是山上的大灰狼越来越多，小羊却越来越少了，小挚友们这是怎么回事呢？（幼儿回答）（2）对，很多小羊都被大灰狼吃掉了，这可怎么办啊？我们来帮他
8、想想方法吧。（幼儿回答）（3）小挚友们真聪慧，想出了许多方法，山羊公公也想了一个好方法，他确定要张贴告示聘请一个保卫，爱护自己的孩子们。2介绍来应聘的动物（1）很多小动物都来应聘了，我们看一看都有谁呢？（幼儿回答，老师总结）（2）这么多动物都来应聘，这可怎么办呢？山羊公公用的是什么方法？超级擂台赛是什么意思？（3）小结：哦！超级擂台赛就是让动物们比一比。谁的本事大，谁就能成为保卫。3、介绍竞赛规则，统计单项竞赛结果（1）了解擂台赛的项目。（引导幼儿细致视察多媒体画面）看看说说：共有哪些竞赛项目呢？怎样才能在竞赛中获胜呢？（2）请幼儿尝试做裁判，记录竞赛结果。（幼儿操作）身高竞赛说说这场竞赛的获
9、胜要求是什么？100厘米在哪里？几个小动物胜出了？（多媒体横向拉出一条100厘米身高线，让幼儿进行比对，在获胜的动物后面打勾。）举重竞赛说说哪些动物举重超过了100公斤，（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对，做好记录。）接飞盘竞赛说说那些动物接住了飞盘。（多媒体显示将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对，做好记录。）4、合计竞赛结果（1）谁是最终的获胜者呢？提问：用什么方法知道谁是最终的获胜者？（2）把三场竞赛的结果合在一起看看，得出结果。（三位获胜者。）（3）小结：只有在每一项竞赛中都胜出了，才能获得最终的成功。（三）揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾）1说说怎样选出最终的获胜者？2看看山羊公
10、公的方法。（请它们三个分别和羊群上山。）提问：你们知道谁能成为小羊们的保卫了吗？为什么？（机灵英勇，仔细负责。）3为小狗的获胜感到兴奋。五、活动延长老师带领幼儿进行大风吹嬉戏活动，让幼儿在欢乐的嬉戏中，进一步驾驭统计方法。附故事内容为了爱护羊群，山羊公公确定要聘请一位强壮、英勇的保卫来应付大灰狼。可是，来应聘的动物太多了，怎么办呢？他出了一个又一个的难题，让动物们来一场“超级擂台赛”。经过激烈的角逐，最终狗、老虎和大猩猩三位挑战者获胜。山羊公公该选谁好呢？于是，他请狗、老虎和大猩猩分别上山看管羊群，最终，狗以其精彩的表现赢得了小羊们的认可，成为了山羊家族的最佳保卫者。大班数学：超级擂台赛活动反
11、思超级擂台赛是一本非常好玩的图画故事绘本。为了爱护羊群，山羊公公确定实行“超级擂台赛”，聘请一位强壮、英勇的保卫来应付大灰狼，爱护羊群。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最终猎狗获得了成功，成为羊群的保卫。在阅读的过程中，孩子们最关切的问题就是究竟谁能胜出，通过不同形式和内容的竞赛，孩子们知道机灵英勇、仔细负责的动物才能成为最终的赢家。本节活动奇妙地在文学作品中融人数学内容，帮助幼儿运用数学思维的方式增加对故事内容的理解，使枯燥、抽象的数学因为有了文学作品的精彩情节的支撑而生动好玩了很多。没有机械地照搬故事，而是依据活动的须要和孩子的年龄特点将故事的情节作了适当
12、的调整：例如，动物的数量从原来的14个变成了8个，对各项竞赛的获胜标准进行了修改。这些删删改改，都是为了给孩子有一个适度挑战的空间。多媒体课件的运用为活动增色不少。将文字、图片、声音、动画等元素组合起来，使活动更具好玩味性和情境性，满意了幼儿详细形象思维的年龄特点，做到更好地优化教学。在挖掘绘本中的数学教化内容的基础上，结合大班幼儿的生活阅历和已有的数学概念，将故事内容与幼儿园数学活动进行整合。绘本中的多项竞赛结果须要孩子通过统计的方法来获知，只有孩子运用视察、比较、分析等数学阅历才能更好地理解故事。好玩的故事情节，丰富多样的竞赛内容，让统计变得不再枯燥，更能激发孩子去操作、去发觉。幼儿园大班
13、数学教学设计4活动目标1、学习6的加减法，进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。2、练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。活动打算蛋糕卡、6的加减算式卡若干。活动过程1、复习6的组成。（1）嬉戏：拍手对数。玩法：老师拍手数和幼儿拍手数合起来是6。（2）师：妈妈制作了很多种美味的糕点。每一种糕点都有6块，我们一起和美味的糕点玩嬉戏吧。（3）幼儿操作：请用桌上的数字及蛋糕卡片例出6的分解组成，并依据6可以分成4和2这组分合例出多种算式，越多越好。（4）幼儿间相互沟通探讨，你是怎样摆的，你摆了什么算式。2、分析探讨（1）老师出示4+2=6，2+4=6比较他们的异同。师小结：在加法算式里，
14、加号前面和后面的两数可以交换位置，得数不变。（2）老师出示6-4=2，6-2=4小结:我们知道6可以分时4和2，那6减4等于2，6减2就等于4。3、巩固练习出示6的分解组成，请幼儿两两一组，相互商议，例出6的分解组成的全部加减算式。4、嬉戏活动（1）看算式报得数4+2=6-3=等。（2）完成幼儿用书“分糕点”内容。活动延长在数学区域中投放6以内的加减图卡、图片卡供幼儿练习。幼儿园大班数学教学设计51、学习7的加减，能依据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能主动参加加减运算活动。阅历打算：幼儿有看图列组成式的阅历，学
15、习过6以内各数的加减和7的组成。物质打算：教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)学具：幼儿用书(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。一、看猴子去。师：还记得7只小猴去旅行的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。1、老师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子2、师：你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只
16、猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。3、接着引发幼儿的思索：你还能列出和刚才不一样的算式吗?二、幼儿操作活动。1、看图按特征标记列算式。请幼儿视察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。2、视察连续的三幅图，讲解并描述图片的含义，列出加减算式。3、带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的其次组、第三组加减运算。(也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)三、活动评价。请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，激励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。幼儿园大班数学教学设计6一、活动目标：1、
17、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究过程。二、活动打算：1、教具：四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、=。2、人手四幅图片，笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。三、活动过程：1、复习巩固：开火车以前我们玩过数字5、6的开火车嬉戏，今日，徐老师带大家要玩数字7的开火车嬉戏。嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车6点开。（集体、个别）2、情境感知-看图学习7的第一组加减法.你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄
18、颜色、蓝颜色四座城堡，这么美丽的城堡你们想不想进去参观参观啊（电话响）是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我们小挚友分别用三句话来讲解并描述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的进入城堡。你们愿不情愿来说一说（情愿），那好，就请我们小挚友起先去说一说吧。1）幼儿第一次探究操作-看图讲解并描述（1）问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟）集体验证，并集体把这件事讲解并描述。（2）分别请到其他颜色城堡的小挚友来讲解并描述（得到大家验证后，再集体讲解并描述）。小结：呀，我们小挚友真能干，一下子就
19、能把四个城堡里的事情讲的很清晰了，国王还夸我们都是最聪慧的小客人呢。赶快表扬表扬自己。2）幼儿其次次探究操作-边讲解并描述边列出算式（电话再次响起），又是城堡国的国王打电话给徐老师，说，它还想考考我们小挚友，刚才是让小挚友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小挚友依据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。1）交代幼儿操作要求2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小挚友上来边讲边记这道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。3、体验理解-互换规律1）请幼儿视察这些算
20、式题，他们有个小隐私？看谁先能找出隐私来。小结：1+6=7、6+1=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到1+6=7，立刻就想到6 +17。我们把它称做为挚友题。同样看到71=6，立刻就想到761。我们也把他们称做为挚友题。2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小挚友立刻说出他的挚友题是谁？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）4、内化迁移-幼儿嬉戏嬉戏规则：（1）每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。（2）每次请每队选一个小挚友参与进行竞赛，看看到最终那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。
21、小结：颁发嬉戏中金牌得主、银牌得主。四：活动结束：带小挚友进入城堡跳舞。五：活动延长：1、 接着探究7的其次、第三组加减。2、利用区域活动，进一步巩固看图列算式。幼儿园大班数学教学设计7活动目标：1、进一步了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转规律，学会看半点。2、发展幼儿的逻辑思维实力。3、教化幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1、时钟模型每人一个，112的数字头饰一套。2、大时钟两个。活动过程：1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的相识。2、学习看半点。(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。(2)出示两个大时钟，一个是整点
22、，一个是半点，引导幼儿视察比较二者指针的不同，相识半点。(3)拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。3、幼儿操作。(1)幼儿验证分针走半圈，时针走半格。(2)老师说出一日活动的支配时间，让幼儿练习拨整点，和半点。4、嬉戏巩固分针带着时针转。12名幼儿戴112的数字头饰，按依次拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向老师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛细致看，现在原委是几点?活动延长：1、日常生活中引导幼儿留意
23、视察时钟与人们生活的亲密关系。2、回家和家长共同制作小钟表。幼儿园大班数学教学设计8俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必需严格遵守时间限制，在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班起先就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最干脆的工具，因而设计教学活动我会看时钟，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。在幼儿学会
24、看时钟的活动之后，接着让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的学问，又培育了幼儿收集信息的实力，支持激励收集信息的幼儿沟通收集的信息，学会与人共享；其它幼儿学会倾听敬重别人的观点和阅历，同时增加收集信息的爱好。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好，激发他们的创建欲望。幼儿对时间的相识与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节
25、的时间和活动内容，并配以简洁的文字（或指导幼儿简洁画出相应的活动内容），按肯定的依次排列起来。亲密联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的起先及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。家长工作：建议家长在家刚好提示督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和实力。2、学会看整点。1、实物时钟3个。2、每人一个自
26、制小时钟，胸卡数字112。一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。1、师：小挚友，今日老师给大家请来了一位好挚友，猜猜它是谁？细致听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？设计意图：将好听的谜语，作为活动的起先，激发了幼儿关注时钟的爱好；问题：“你在哪里见过时钟？”干脆指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。二、相识时钟，学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿沟通。）时钟上究竟有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小挚友细致看一看。（每组一个时钟
27、，请幼儿与同伴视察沟通，老师每组仔细倾听，了解幼儿的视察实力。）师引导幼儿重点了解：（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。设计意图：这一环节支配了回忆钟面、视察钟面、探讨钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组探讨、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的
28、意识，提高了孩子独立获得学问的实力。2、自主探究，学认整点。依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过视察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。设计意图：通过视察、推理找规律，供应可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究相识整点供应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。三、改编嬉戏老狼老狼几点了老师与幼儿商讨嬉戏玩法，激励幼儿自主嬉戏。规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。设计意图：
29、孩子自主嬉戏时，须要思索：角色的安排多少人扮演数字,几个人扮演指针；嬉戏的组织数字怎样站，指针怎样站；嬉戏的玩法时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们须要探讨、尝试、商议、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织实力得到充分展示，对时钟的相识更加深刻，孩子的探究实力、与同伴合作学习实力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。）本节活动因为代表烟台市特级老师向全市老师展示的教学活动，因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的心情特别好，主动参加活动，尤其是嬉戏老狼老狼几点了，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特别喜爱，有效地
30、培育了孩子们的合作与管理实力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。幼儿园大班数学教学设计9活动目标1.初步相识星期，知道星期的排列依次，一星期有7天，一个月有30、31天。2.通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。活动打算1.20xx年台历2.人手台历一册、一支笔。音乐幼儿园课件活动过程一、相识台历1.谈话引出活动（星期）老师：小挚友，你知道今日是几月几日吗？是星期几？（幼儿自由回答）你们知道一星期有哪几天？2.出示课件：台历引导幼儿视察，了解台历内容。（1）这是什么？上面有什么？（2）告知幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。这是几月份呢？这
31、个月有几天？老师边指日期边带领幼儿念日期1-30。（3）相识星期。认读星期一到星期日。（4）幼儿找一找1日在哪？并引导幼儿向上看1日是星期几。（5）请幼儿说出今日的日期，再说说是星期几？3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。（1）一个星期这几天是怎样排列的？（2）星期与人们有什么关系？4.让幼儿视察台历，通过视察进一步巩固对星期的相识。（1）视察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？（2）老师随意说出日期。让幼儿找一找是星期几？（3）老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？（4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告知大家。
32、二、操作活动1.引导幼儿视察月历，请你给第一个星期日涂上红色给第三个星期二涂上黄色再给第四个星期四画上一颗五角星。2.视察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。三、结束活动播放音乐：星期让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。幼儿园大班数学教学设计10活动名称幼儿园大班数学活动5以内减法活动目标1通过按图意找减法算式题配对的活动，使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思，并学习5以内减法算式题的较快速的口算实力。2培育幼儿的视察、比较、语言表达及主动思维实力。活动打算1喝饮料卡、车到站卡、开窗卡及5以内减法算式题卡若干。2贴有数字14的邮箱各一个，有一道
33、5以内加法算式题的“信”若干。3每人一份写有减法算式题涂色用的动物图及蜡笔若干。活动过程1看图找算式题配对并讲解并描述算式题所表达的意思(1)老师出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上找寻可以与图片做挚友的算式题卡。1)读一读找到的卡片上的算式题。2)讲讲算式题所表达的图片的意思。小结：我们看懂了图片的意思，找到了可以和它做挚友的算式题，知道要从原有的饮料里去掉喝掉的几杯，从原来乘车的人里去掉下车的人。要算算还剩下多少时，都可以用减法算式题表示并算出结果。3)想一想，在我们四周关于吃的、用的、玩的、发生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3来表示。(2)出示开窗卡，请幼儿细致看看、想想，在这一张
34、图片中能找出哪些不同的减法算式题来表示图片的意思?小结：有的图片只能表示一种意思，也就只能找一道算式题来和它做挚友；有的图片能表示几种意思，那就可以找几道不同的算式题和它做挚友。以后看图片要更细致，尽量把能和它做挚友的算式题全部找出来。2玩送信的嬉戏(1)出示嬉戏材料4个邮箱和很多信，让幼儿视察、思索、探讨嬉戏玩法规则。(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按嬉戏规则检查“信”都送对了吗?3算算涂涂出示5以内减法算式题卡，算算减法算式题，按答数涂色。答数是1的涂自己喜爱的颜色，答数不是1的不能涂色。步骤三：自由编题。老师不供应任何编题的条件，让幼儿完全依据自己的生活阅历和学问编题。这也是幼
35、儿特别喜爱的编题形式，同时，自编应用题能唤起幼儿头脑中有关加减情景的表象，起到幼儿驾驭加减运算由详细过渡到抽象的中介和桥梁作用，从而促进幼儿抽象实力的提高。幼儿园大班数学教学设计11活动目的1、让幼儿初步认知许多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。2、增进幼儿探求学问的爱好，提高幼儿解决问题的实力。活动打算1、幼儿人手一份不同颜色的图形（），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）老师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、推断卡若干。4、录音机及有关录音带。活动过
36、程一、幼儿第一次尝试（探究实物的二等分）1、提出要求：今日老师给小挚友绸带、橡皮泥、米、苹果，请小挚友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。2、幼儿尝试（放音乐），老师巡察激励幼儿主动动手、动脑遇到问题自己想方法解决（时间5分钟）3、反馈尝试结果。A 提问：（出示绸带）小挚友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好干脆拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多）可假如米许多，这样分起来要很长时间,用什么方
37、法会省事一些?(大杆秤)(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否精确(老师试验称重量),小挚友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。苹果你们又是怎么分的（用刀切）,对了,老师没给你们打算小刀,所以小挚友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要留意平安，别伤着手,假如要更精确些就可用天平称一称.B.老师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分？(就是把物体分成两个相同的部分)二、幼儿其次次尝试学习几个图形的二等分，探究怎样的图形可以“二等分”1、提出要求：（出示几何图形）生活中
38、有很多的东西可二等分，今日老师给你们打算的是几何图形，现在请小挚友用折的方法把几何图形二等分，看看是不是全部的图形都可以二等分。2、幼儿尝试，老师巡察，引导幼儿可以相互探讨。（放音乐）3、幼儿反馈尝试结果。A提问：（出示全部图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，老师演示） 哪些图形不行以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）B 比较等分后的结果。（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。三、嬉戏“抢金钥匙”1、 讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的嬉戏，嬉戏时我
39、们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回很多题目，就是区分这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小挚友答，后面的若答错了，请别的小挚友帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音肯定要洪亮。2、 幼儿嬉戏，老师推断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。3、 嬉戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（老师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。四、活动延长：把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维实力选择方法。幼儿园大班数学教学设计12活动目标：1、萌发幼儿对数
40、字的爱好2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用3、帮助幼儿将数字运用于生活中活动打算：1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？2、教具：09的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条3、学具：幼儿人手三套09的数卡活动过程：一、嬉戏“请出数字娃娃”数字娃娃来做客，听来得是几？1、我比3多1，是几？2（拍六下手）听我拍了几下手？3、7可以分为4和几？4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？5、3和5合起来是几？6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？7、我像鸭子，我是几？8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？9、2加3等于几？10、1减1等于几？
41、老师按09的数序排列数字，请幼儿集体读二、联想生活中的数字1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？三、感知数字在生活中的应用1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小挚友？（数字可表示个数的多少）2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）3、看温度计的刻度（数字可表示凹凸）4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日（可表示时间的依次）7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（
42、可表示号码的依次）8、我们是大几班的小挚友？第3组的小挚友起立（数字可表示排列的次序）四、探讨“假如没有数字，生活会变得怎么样？五、按指令摆数字1、请找出表示自己年龄的数字2、摆出自家电话号码，门牌号六、活动延长：用扑克牌表示大小，次序。幼儿园大班数学教学设计13一、情景导入，引起爱好瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物嬉戏中体验、感知单双数1、老师讲解嬉戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。三、在沟通与比较中理解单双数1、探讨：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小
43、挚友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。10以内有5个单数，也有5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好挚友。四、在嬉戏与操作中区分单双数1、找寻身边的单双数2、分组操作打算4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体嬉戏抱一抱：单数自己抱自己；双数找个挚友抱一抱。幼儿园大班数学教学设计14活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。活动打算：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。学具：幼儿用书，铅笔每人一份。活动过程：1、集体活动。(1)目测数群，感知10以内的数。老师分别出示实物卡片，引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。(2)学习按群测数。老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，