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1、幼儿园大班数学教学活动幼儿园大班数学教学活动 篇1教学目标：，学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式，发展分析问题的实力教学打算：大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干教学过程：一看骰子-小挚友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过?-我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)二玩骰子-老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小挚友看看是几点?是怎么看的?(看骰子应当看最上面)-老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小挚友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)-老师示范写出合成式.并告知幼儿几和几合在一起是多少.-请一个小挚友上来象刚才老师
2、一样掷骰子并写出合成式.-老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导.(操作要求:两个人一组,其中一个小挚友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小挚友写出合成式.掷骰子的小挚友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星.然后换一个人掷骰子,接着操作.)-请小挚友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多.三嬉戏:掷骰抱团-老师掷大骰子,小挚友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起.幼儿园大班数学教学活动 篇2活动目标：1、复习巩固17的序数，26的邻数。2、相识时间星期，了解其依次性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激发幼儿对时间的爱好，主动、主动地参加学
3、习活动。活动打算：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。活动过程：一、 复习巩固17序数，26邻数。1：今日数字娃娃也来到我们班，和小挚友一起上课，（同时出示无序的数字17），请你们按从小到大的依次给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。2：以“数字娃娃找挚友”的嬉戏形式巩固邻数。老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的挚友是几和几？请小挚友帮助我，帮我找出好挚友。幼儿回答：二、二、二，你的挚友是一和三，一和三是你的好挚友。二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的依次性、周期性。1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要细致
4、听，故事里讲了什么。老师讲解并描述故事星期妈妈和孩子们。讲完后提问：故事的名字叫什么？星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱依次。）强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）2：转盘嬉戏“找邻居”。老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。规则：转动转盘后，指到星期几，就请小挚友讲出星期几的两个邻居。嬉戏反复进行34次。突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期起先。）三：幼儿操作活动：转盘嬉戏
5、“找邻居”幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的依次性、周期性，形成星期这一时间感念。）四：活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节课相识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘嬉戏的感受。五：分组进行角色嬉戏：找邻居。七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找邻居”。接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我
6、的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，方法同上，嬉戏接着进行。幼儿园大班数学教学活动 篇3设计思路：相识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出来的数学教化的新目标和教化价值，要求我们老师转变教化观念，在生活和和嬉戏的真实情景和解决问题的.过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，老师与幼儿之间、幼儿相互之间
7、以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。活动目标：1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的实力；3、激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动。活动打算：2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起爱好瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物嬉戏中体验、感知单双数1、老师讲解嬉戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿
8、做一个文明小顾客。三、在沟通与比较中理解单双数1、探讨：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小挚友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。10以内有5个单数，也有5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好挚友。四、在嬉戏与操作中区分单双数1、找寻身边的单双数2、分组操作打算4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。转一转：
9、转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体嬉戏抱一抱：单数自己抱自己；双数找个挚友抱一抱。五、整理物品，结束活动。幼儿园大班数学教学活动 篇4设计意图：数的组成是数概念教化内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，常常会出现机械记忆的状况，有些虽然起先关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆布桌面材料为主，比较单一、乏味。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育嬉戏，整个活动以保龄球馆为嬉戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计
10、了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积累阅历；在沟通、归纳、提升中发觉一些简洁的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的实力。活动目标：1、探究发觉将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。2、能够在视察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。3、在嬉戏活动中巩固10以内数的组成，体验参加活动的乐趣。活动打算：保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱活动过程：一、幼儿嬉戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么？2、介绍规则：等会
11、三个小挚友一组，请你们商议一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商议好了到老师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。3、嬉戏与记录二、沟通结果，梳理阅历1、沟通结果师：你是怎么记录的？2、引导梳理老师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。3、探究互换规律4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了？师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。幼儿沟通记录表。三、颁奖活动，迁移阅历1、交待规则师：你们看这是什么？（出示抽
12、奖箱）抽奖时间到了！每个小挚友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清晰是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。2、领取奖品3、沟通共享师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？幼儿园大班数学教学活动 篇5活动目标：1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。3、体验合作带来的乐趣与胜利感。活动打算：1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。活动过程：一、提出概念。1、请一名幼儿上来。（1） 今日老师想给XXX小
13、挚友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么方法呢？你们觉得谁重？（2） 今日老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。（3） 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。二、感知重量。1、幼儿探究。（1）今日老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。三、工具测量。1、出示三样物品。（三个玩具）（1） 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁情愿上来给他们比较轻重。谁跟
14、他有不一样的看法？（2） 那究竟谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没方法分出轻重的时候，那我们就须要一个精确的测量工具。他就是天平。（3） 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。（4） 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）（5） 老师示范记录表。2、幼儿操作。（1） 请小挚友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。（2） 老师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。（3） 找出不一样的检测一
15、次。（4） 其实我们生活中也有许多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。大班数学：猫捉老鼠活动目标：1、复习10以内的加减法，能精确快速地进行运算。2、发展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。活动打算：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，动身啦！（火车音乐）进场后转一圈2无意发觉鼠迹师：呀，这里真美丽，你们找个挚友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么一塌糊涂，是谁干的呀
16、？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法应付他们呢？幼儿探讨回答。老师小结：刚才小挚友想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗？3老师教本事A看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案B对暗号（复习对数嬉戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次
17、数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？C看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？D打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个嬉戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。4执行任务师：宝宝，你们的本事练得真棒，现在我们就动身去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，现在妈妈先去摸索一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？老师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。A先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才赐予雪花片）老师小结：今日快乐吗？谁抓的老鼠最多？5、结束部分