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1、2022年黑龙江小学教师资格证考试模拟卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.下列哪项属于资源管理策略?A：组织策略B：调节策略C：监视策略D：学习努力和心境管理策略 2.学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来，回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。这是运用了哪种记忆方法?A：位置记忆法B：谐音联想法C：关键词法D：视觉想象法 3.创造一个故事，将所要记忆的
2、信息编在一起的学习策略属于。A：组织策略B：精细加工策略C：复述策略D：元认知策略 4.精细加工策略是一种的记忆策略。A：感知性B：理解性C：计划性D：调节性 5.以下哪一个不属于复述策略?A：利用随意识记和有意识记B：排除相互干扰C：做笔记D：画线 6.以下哪一个不属于组织策略?A：做笔记B：列提纲C：利用图示D：利用表格 7.在学习中，是一种主要的记忆手段。A：组织B：计划C：精细加工D：复述 8.复述策略属于。(2010年，陕西)A：元认知策略B：资源管理策略C：精加工策略D：认知策略 9.在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是。(2010年
3、，宁夏)A：元认知B：感知C：记忆D：思维 10.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是。A：凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B：学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C：学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D：学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 11.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种。A：复习策略B：群集策略C：形象联想策略D：元认知策略 12.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的。A：方案B：学习计划C：技能D：思维程序
4、 13.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和。A：记忆策略B：资源管理策略C：思维策略D：学习方法 14.以下属于元认知计划策略的是。A：设置学习目标B：对材料进行自我提问C：测验先做简单题目D：考试时监视自己速度和时间 15.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了。A：组织策略B：精细加工策略C：元认知策略D：复述策略 16.人的学习主要通过。A：视觉B：听觉C：嗅觉D：触觉 17.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于。A：组织策略B：精细加工策略C：资源管理策略D：复述策略 18.用“钱
5、禁兵馆”来帮助记忆辛丑条约内容的记忆术是。A：位置记忆法B：编简C：谐音联想法D：语义联想 19.建立学习时间表属于学习策略中的。A：认知策略B：精细加工策略C：元认知策略D：资源管理策略 20.层次结构图和流程图都可以衍变成。A：一览表B：双向表C：模型图D：网络关系图 21.(2007年10月)我们通常认为刀子的作用是切割，而忽视刀子的其他用途，影响这一问题解决的因素是。A：问题的特征B：已有的知识经验C：功能固着D：个体智力水平 22.(2008年4月)个体在面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有。A：流畅性B：变通性C：指向性D：独创性 23.已知条件与要
6、达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为。A：有序问题B：无序问题C：有结构问题D：无结构问题 24.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是。A：专家有更敏捷的记忆品质B：专家掌握了一般的记忆策略C：专家的智力水平普遍较高D：专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 25.下面哪一个是“问题解决”?A：回忆一个人的名字B：幻想自己是“灰姑娘”C：用一个词来造句D：荡秋千 26.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是。A：问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B：问题情境中的刺激模式与个人知识结
7、构是否接近对问题解决没有影响C：问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D：“心理眩惑”有助于问题解决 27.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于。A：思维定势B：原型启发C：功能固着D：酝酿效应 28.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和。A：思维程序B：调查研究C：验证假设D：论证假设 29.关于问题的种类，对代数式进行因式分解属于。A：一般问题B：有结构问题C：无结构问题D：特殊问题 30.从完整的问题解决过程来看，发现问题是其。A：关键环节B：重要环节C：首要环节D：基础环节 31.以下不属于问题解决的基本特点的是。A：操作性B：认知性C：序列性
8、D：目的性 32.创造性思维的核心是。A：聚合思维B：抽象思维C：分析思维D：发散思维 33.课堂上教师提出如何治理空气污染?诸如这类问题属于。A：有结构的问题B：无结构的问题C：闭合式问题D：启发式问题 34.以下不属于影响创造性的因素的是。A：环境B：智力C：个性D：遗传 35.问题能否有效地解决取决于头脑中什么的贮存?A：图式B：原理理论C：知识经验D：实践操作 36.苛勒提出的是以下哪种学说?A：顿悟说B：五阶段说C：试误说D：创造性解决问题 37.我们通常认为刀子的作用是切割，而忽视刀子的其他用途螺丝，影响这一问题解决的因素是。(2010年，广西)A：问题的特征B：已有的知识经验C：
9、功能固着D：个体智力水平 38.个体在面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有。(2010年，广西)A：流畅性B：变通性C：指向性D：独创性 39.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。A：刺激情境B：既定疑问C：思维状态D：思维起点 40.已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为。A：明确问题B：模糊问题C：有结构问题D：无结构问题 41.以下问题属于无结构的问题是。A：数学应用题B：怎样培养学生的创新意识C：背影的作者是谁D：2008年奥运会主办方是哪个国家 42.问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定
10、答案的问题。A：常规性B：发明性C：创造性D：无结构的 43.以下不涉及问题解决过程的学说有。A：桑代克的尝试错误说B：苛勒的顿悟说C：巴甫洛夫的经典性条件作用论D：杜威的分阶段说 44.用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指。A：形成问题的表征B：解题成果的评价C：知识技能的调用D：知识的准备 45.表征是解决问题的关键。A：形象B：知觉C：表面特征的D：深层特征的 46.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为。A：发现问题B：提出问题C：理解问题D：分解问题 47.检验虽然可靠，但有些假设不可能或不允许此操作，它
11、是通过实践来检验通过问题解决的结果来检验。A：直接B：间接C：结果D：科学 48.学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难，说明问题的影响问题解决。A：难度B：与现实的紧密度C：类型D：呈现方式 49.定势对问题解决的影响。A：促进B：阻碍C：无影响D：有时促进有时阻碍 50.把解决问题的所有可能的方案都列举出来逐一尝试的假设方法称之为。A：算法式B：推理式C：启发式D：演绎式第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页