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1、2022小学阅读教研心得体会小学阅读教研心得体会（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达实力。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的小学阅读教研心得体会（通用5篇），欢迎阅读与保藏。小学阅读教研心得体会120xx年4月1日，我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下，参与了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多，小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：在这次教研活动中，首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学
2、有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。学习，使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的老师“一言堂”为以学生自主学习为主，老师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是依据新知探究课、习题训练课、检测点评课、学问梳理课、试验探究课五个不同课型的内容和学生实际，实行敏捷多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的相识，实施探究性学习
3、，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”。刘老师在报告中阐明白“345优质高效课堂”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在共享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探究的情感。在这个过程中，学生不仅仅驾驭了学问，而且在经验过程中体验到了合作的价值，并发觉到了自己的价值潜能，培育了学生的创新实力和竞争意识。先学后教，以学定教。这是“345优质高效课堂”教学依次的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思索的时候，就要先让他们自己去阅读和思索，然后依据学生在阅读和思索中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学
4、生主动自觉地发觉问题、解决问题，提高学生学习的爱好，使他们驾驭学习的方法，主动接受和探究学问，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。 在新课程改革日益推动的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不行否认的是在当前的教学实践中，还有许多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发觉无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。 通过学习，我明确了”345优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了”345优质高效课堂“探讨的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探究，不断体会、不断反思、不断感悟。小学阅读教研心得体会2本学期我参
5、与了中心校课堂模式的探讨与探讨。从起先确定教研主题，到每周一次的教研活动，我都按时参与，虚心学习。以下是我参与本期教研活动的心得体会。从教十几年，我的语文课堂始终围绕一本书转，每年下来也就教给孩子些字词，几十篇课文，而且孩子也不肯定驾驭得很好，本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进一步地相识，它能在相同的时间内，让孩子学到更多的学问，扩大孩子的阅读范围，提高孩子的阅读实力，这对孩子长远发展是特别有利的。其次，集体备课让我感受到每位老师对教材独特的见解，这样的大才智汇合在一起，使课堂更加精彩纷呈。再次，倾听每位执教老师的课堂，都像是为我们奉献上了一道“养分大餐”，让我们食过之后意犹未尽，尤其是李
6、蓓教研员为我们所上的示范课，为我们的语文课堂指引迷津。总之，通过参与本期教研活动，我深深的觉得在语文教学的路上，还要不断的去探究，去实践，去创新，做好孩子们语文学习的引路人，带他们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去获得更多的体验，给我们的语文课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远。我知道，我须要做的还有许多，我会始终努力的。以上就是我的学习收获！小学阅读教研心得体会3在这个生气勃勃的七月，我有幸参与了木洞片区首次语文教研活动。老师们扎实深厚的基本功，独到才智的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的喧闹。引起了我对教学的
7、思索：一、以读为主，读中悟。叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很胜利。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而开心地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？（让学生也许感知课文的主要内容）二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自奇妙的地方在哪里？边读边勾画，找关键词概括他们的奇妙之处。（既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指
8、导，交给学生学习的方法。）1、练习分角色朗读课文。（选自己喜爱的对话）2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，留意角色语气。（在阅读要求中静默地交给了学生朗读课文的技巧）。三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进。正因为有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。二、教给学习方法听了三位老师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都静默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平常我在教学中遇到这种状况，只要学生说出了字的意思，我只会追问：
9、“你是怎么理解的？”学生回答后就予以表扬，并没有接着让学生找寻更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、擅长提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用。三、教学中的激励性评价在课堂中，老师的评价是非常重要的。老师刚好、精确的激励性评价能充分调动学生的学习主动性。在冉老师的课堂上常常会听到这样的话，“你很会发觉”、“真会视察”、“真细心”、“找的很精确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参加学习的孩子都能等到她精确的赞扬。正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃。可见，激励性评
10、价的作用可真不小！“三人行，必有我师！”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的不足之处也提示着我，有则改之无则加勉。真是不虚此行！小学阅读教研心得体会410月29日，在乡领导的带领下，我们语文教研组成员倾听了两位老师的语文课堂教学。两位老师的课各具特色，让我学习、思索的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会：一、上课的老师在上课之前都擅长营造和谐的课堂氛围。上课不仅是信息传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了老师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的爱好。二
11、、老师在课堂中引导学生在读中感悟，注意培育学生语感。阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。老师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深化思索。抓住重点句子反复品读感悟，抓住重点词语体会所表达的思想感情。三、课堂质朴、扎实。简简洁单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简洁的教学方法，实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。两位老师通过各种形式的朗读，指导学生读出不同角色的语气语调，在读中进一步感受学习语文的乐趣。总之，这次外出听课学习，让我观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学工作中，肯定要
12、严格要求自己，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己满足的老师。小学阅读教研心得体会5八角明德小学 张国雄 我有幸参与了神池县南关学校组织的语文教研活动，收获颇丰。在这些活动中，我听了有针对性的评课，对教学模式的实践有了一些新的相识。第一，学习目标的确立与陈述要时刻关注学生。在传统的教学中是老师“教”，所以只有教学目标。而在新课程指导下，学习的主体是学生，课堂应当是学生“学”的主战场，确立学习目标自然从学生角度动身。在吕老师的课上，她用“我能发觉”“我能学会”“我喜爱”来表述学习目标。其次，出示任务的时候给学生明确的学习方法指导。
13、学生自主学习环节是课堂的核心环节，所以学生应当在可操作性很强的方法的指导下去进行，这样即有利于学生学习，也更有利于老师在巡察时候刚好发觉问题。学习方法的出示可以敏捷，让学生自己尝试着去探究，总结学习方法。第三，规范学生展示沟通时的.语言。因为学生沟通的随意性比较强，简单导致其他学生分心走神，所以规范的回答可以帮助学生刚好梳理自己的思路，让展示沟通环节更有效。第四，导课部分既要回顾旧知，又要激发爱好。学生的学习是个连贯的过程，所以在激情导课的时候，老师应当遵从这个规律，帮助学生把这个环节连接起来。但也显现出一些不足。例如在展示沟通环节，老师又回来到以往教学一问一答的模式中，而且老师主导太强势了，
14、占据了学生自己展示的机会。再如，学习目标与学习任务出示内容一样，学生简单混淆两者。最终的检测与目标的完成没有达成一样性，只是为了教学而教学。我通过学习，结合我校，把我的体会与大家共享。一、 把握常规、注意实效我们都追求一个目标让学生真正学到学问并运用学问，感受学问的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。课堂上给学生创建机会。如：说话要讲标准的一般话、写字要正楷字，做好学生的模范。二、 投入情感，激发爱好用心投入为何我的课堂收益不大？有的老师试着从学生的情感动身，以情感投入，尝试着赏识和关切学生，以“三个带进来”优化教学氛围。1、把激情带进课堂；2、把微笑带进课堂；3、把快乐带进课堂。三、 优秀的
15、老师，必备以下几点1、 老师大方得体，要有感染力；2、老师语言的基本功要扎实，口语交际要流利；3、教学设计要围绕如何激发学生学习爱好，培育学生自主学习实力，如何让学生动脑子学习。四、 我们要提高教材分析实力。拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行教学设计的重组，依据学生的实际状况，做到让学生喜爱自己，喜爱自己的课，提高课堂教学的有效性。五、 要提高教学设计实力。在教学设计中，特殊是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往
16、往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习爱好，让学生乐学、愿学。六、 要提高课堂教学实力。例如，在课堂教学上，能否做到学问表述科学、精确，思路清楚、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学实力。七、 提高老师的自身素养。假如一个老师口头表达精确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿态、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用试验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。这次连片教研活动，调动了老师们实践的主动性。在今后的教学中，我们更须要深挖教材，在把握好教学目标的前提下，设计好学习目标。同时学习任务也要细化，以点带面，细心设计，在日常教学中提高自己的素养。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页