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1、2022幼儿园中班教案小刺猬的项链幼儿园中班教案小刺猬的项链作为一名无私奉献的老师，很有必要细心设计一份教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案小刺猬的项链，希望对大家有所帮助。幼儿园中班教案小刺猬的项链1活动目标：1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2、学会简洁的有规律的排序的方法，驾驭AB和ABB的排列规律。3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。活动打算：1、ppt小刺猬的项链。2、排序练习操作纸人手一份。3、彩色珠子图片每组一盘。活动过程：（一）播放ppt，出示封面图片。老师：今日老师
2、给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来相识一下故事里的主子公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1、出示小刺猬的封面图片。老师：他就是我们今日故事里的主子公，他的名字叫拉亚。2引导幼儿与拉亚打招呼。（二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的ppt图片。老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，因为，森林里的小动物们总是胆怯被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤寂单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤寂呀，因为没有挚友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的
3、小豆子。（三）老师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。提问：1、出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿视察豆子，引导其说出颜色的区分）小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个漂亮的隐私告知大家（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐私是根据绿红绿红依次排列的）4、出示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐私？（引导幼儿视察画面，说出颜色和大小的排列依次，红绿绿红绿绿）5、与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（红绿绿
4、红绿绿）（四）幼儿操作小动物未做完成的项链，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。老师：森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐私。（五）参与森林舞会，活动结束。老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗？老师：天黑了，我们回家吧！幼儿园中班教案小刺猬的项链2活动目标：1、巩固间隔排序的阅历。2、尝试自编规律，学习按规律排序。3、感受助人为乐是一件欢乐的事情。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子
5、细致阅读的习惯，激发阅读小刺猬的项链的爱好。活动打算：绘本PPT 小动物图片若干 穿项链材料若干活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思今日我要向大家介绍一位新挚友小刺猬拉亚2、巩固间隔排序拉亚想出了一个什么好方法？他是用什么方法把项链串起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条美丽的项链。二、大胆尝试，学习按规律排序1、观看PPT其次段，学习按规律接着往下排（1）拉亚戴着美丽的项链，小动物们不再胆怯他了，而且还希望拥有一条向拉亚一样美丽的项链（2）交代操作要求，先让幼儿视察他们排序的隐私（颜色，大小不一样）小动物们
6、齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成他们各自的项链。（3）幼儿操作，并讲解并描述操作过程你帮助谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小挚友的帮助，小动物们都戴上了美丽的项链，可兴奋了三、展示讲解并描述操作结果（让幼儿讲解并描述自己排序的隐私），放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。活动反思：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉依次排列不同的课，中班的语言表达实力随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列依次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。幼儿园中班教案小刺猬的项链3活
7、动目标：1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2、学会简洁的有规律的排序的方法。活动打算：1、小刺猬的项链PPT。2、小动物图片，颜色、大小不一的豆子。活动过程：一、提问导入，引起幼儿爱好师：今日老师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先相识一下故事的主子公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？二、播放PPT，老师针对绘本内容，进行相关提问幼儿分页观赏，重点引出排序内容。（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿视察刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象。师：小刺猬怎么了？老师小结：小刺猬因为没有挚友很孤寂，所以很难过。（2）出示第六页图片，引导幼儿视察豆子颜
8、色上的不一样。师：我们一起看看小刺猬把这些美丽的豆子，做成了什么？老师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。（3）出示第八页图片，引导幼儿发觉项链里有规律的颜色排列。师：小刺猬可喜爱自己颈项上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？它是怎么串的？老师小结：小刺猬拉亚的项链是根据颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真漂亮！（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的漂亮项链，心里会怎么想？从哪里看出来？（5）、出示第十页图片，引导幼儿发觉小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。师： 我们一起来看看小兔子的项链，你发觉小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？（都用什么颜色？怎么
9、串的？）老师小结：小兔的项链里除了有颜色的隐私，还有大小的隐私，它们是两个大，一个小，真漂亮。（6）、出示第十一页图片，引导幼儿视察小猴项链颜色的隐私，共同串完项链。师：小猴为什么焦急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。）小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发觉规律-请幼儿帮着串完）帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（快乐的）三、分组进行规律排列的操作，老师巡回指导。师：森林里别的小动物也想要这种漂亮的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小挚友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小挚友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜
10、色、按大小有规律的排列哦。四、活动结束。师：小挚友们做出了漂亮的项链，那让我们带着项链一起去参与小动物们的舞会吧！故事小刺猬的项链小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。因为，森林里的小动物们胆怯它身上的刺，都不跟他做挚友，所以，常常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤寂单的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐，因为没有挚友的陪伴，拉亚的日子过的多孤寂呀。有一天，拉亚在森林里发觉了很多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五彩缤纷，它灵机一动，想了一个好办法。对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。拉亚的手特别的巧，它串
11、呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很兴奋，它带着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物们看到拉亚带着一条美丽的项链，都连忙围了过来，说：好美丽的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！小刺猬看到小动物都不怕它，特别的快乐的说：那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！小动物们捡来了很多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条漂亮的项链。小兔子第一个串好了项链，兴奋地戴在颈项上，一旁的小猴看到了，它焦急了，因为他的项链还没串完呢。不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高兴奋兴的办起了舞会。幼儿园中班教案小刺猬的项链4活动目标：1在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。2大胆尝试自编规律，并学习按规律
12、排序。3懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。活动打算：物质材料打算：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。幼儿阅历打算：有按规律排序的阅历。活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1观看ppt第一段，了解故事大意。今日我要向大家介绍一位新挚友小刺猬拉亚。2巩固间隔排序拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。二、大胆尝试，学习按规律排序1观看ppt其次段，学习按规律接着往下排（1）拉亚带着美丽的项链，小动物们不再胆怯它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。（2）交代操作要求小动物们齐动手，
13、拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。（3）幼儿操作，并讲解并描述操作结果你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小挚友们的帮助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。2观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好艳羡！可是它个子大，想要一条特殊的项链。（2）尝试自编规律，并按规律排序。请你用小动物们找来的豆子穿一条特别的、有规律的项链。（3）展示、讲解并描述操作结果三、情感延长，体验互帮互助的欢乐1探讨：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2音乐中结束活动。幼儿园中
14、班教案小刺猬的项链5作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的魔法数学故事屋。一只孤寂的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子根据肯定的依次编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好挚友。绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学学问融入到绘本故事中。活动目标：1、 利用绘本中的情境，帮助幼儿驾驭间接排序的阅历。2、 激励幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。3、 让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。活动打算：1、小刺猬的项链PPT，2、彩色珠珠，绳子。活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律老师讲解并描述：小挚友们，今日老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）
15、（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤寂的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物望见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。1、提问：小挚友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲解并描述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的隐私？你觉得项链美在哪里？（幼儿发觉红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链
16、是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲解并描述）老师讲解并描述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再胆怯他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）设计思路：故事是最能引起幼儿爱好的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色调丰富的画面，好玩的童话情景中，幼儿自然而
17、然的就接受了数学学问，就不会被动的学，不会学的枯燥。二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子打算大展身手了。他们已经起先了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）（幼儿发觉红黄绿规律）项链里面有颜色的隐私。我们一起来说说隐私：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽！可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四）（引导幼儿视察不完整的项链，幼儿说出规律）3、老师这儿也帮小挚友打算了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗？小结：小挚友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的
18、每个小挚友串的项链都和它的一样诶！小猴子太快乐了，他感谢你们。在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗？设计思路：由浅入深、按部就班，这始终就是孩子学习学问的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发觉规律，再根据开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。三、幼儿操作1、小挚友，先想看，你打算用什么样的规律帮小鸭子做项链？（老师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？其次个、第三个）小挚友还有什么不同的排放规律吗？2、幼儿操作，老师巡回指导。（先请一个小挚友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）设计思路：
19、自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，熬炼动手实力。 检验了幼儿驾驭程度。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮助下有了一条美丽的项链，你帮助了他，你欢乐吗？华蜜吗？让我们一起来感受华蜜（播放华蜜拍手歌音乐）设计思路：助人为乐是幼儿的一种天性，在这种欢乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页