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1、2022小班环境创设方案小班环境创设方案为确保事情或工作顺当开展，往往须要预先制定好方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。我们应当怎么制定方案呢？下面是我细心整理的小班环境创设方案，欢迎阅读与保藏。小班环境创设方案1一、指导思想：幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要思索它的教化性，应使环境创设的目标与幼儿园教化目标相一样。同时，幼儿正处在身体、智力快速发展以及特性构成的重要时期，有多方面的发展须要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展须要相相宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与老师合作的过程，老师要有让幼儿参加环境创设的意识，相识到幼儿园环境的教化性不仅仅蕴含
2、于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参加为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是礼貌的校内，生活的校内，孩子的乐园。幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自我说美。我觉得我们幼儿园的环境创设应与教化任务，资料相结合，注意发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教化作用，体现教化的价值和好处，透过多种方式，激发幼儿的专心性、主动性、创建性。1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班老师大胆
3、创新，能依据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的改变，创设与教化相吻合的环境，相识到幼儿园环境的教化性不仅仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设经常较多地由老师包办，即使有幼儿参加，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期老师将幼儿参加环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教化。老师由单纯的学问传授者变成了视察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了安排者、参加者，充分相识到了自我的潜力，意识到了自我是环境的主子，人人出谋划策，人人都来担当自我的一份职责，使幼儿的参加性落到实处。中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)
4、激发了幼儿的专心性、主动性、创建性。大班的幼儿和老师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到老师的认证。2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，美丽德户外环境让每个入园的幼儿心情特别安逸。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高兴奋兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜爱做嬉戏，本学期我们还布置了许多让幼儿做嬉戏的图案，为了让135。幼儿更好的相识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。3、廊道门窗依据我园的特别状况，阳台多应采纳不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学状况，幼儿也明
5、白爱惜自我和别人的劳动成果，体会到成就感。4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参加到这个环节中了，老师们用了许多的搞笑图案，每个幼儿都喜爱。5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生沟通作用，要求每班带给的活动区至少5个以上，环境和打算投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自我带来的废旧物品在老师的改动下变成了自我宠爱的玩具，也使幼儿明白了废物利用，爱护环境的道理，我们开拓了(图书角)(益智区，棋类，扑克，算数等等)(巧巧手)(农贸市场)(音乐角)，让幼儿自我的想象有
6、了展示的舞台。本学期我们还创设了一个(这天我过生日)的主题，也是幼儿很喜爱的一个活到。6、家长园地家长园地是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班依据自身的特点及幼儿的实际状况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教化价值。透过家长园地让家长了解孩子每一天在幼儿园的活动支配，明白一些简洁的育儿学问，以及了解孩子在幼儿园的表现。开拓幼儿园宣扬栏、健康学问栏透过宣扬栏，向家长宣扬幼儿教化、卫生保健学问。本学期开拓四期专栏，并依据每期的专题，选取相应的资料，增加宣扬力度，到达家园共育的效果。总之在本次环境创设竞赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色，
7、但是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。小班环境创设方案2一、问题的提出主动开发与利用园内外显性与潜在的教化资源，有着广袤的空间。它对于亲密幼儿园与社会的联系、亲密教化与幼儿生活世界的联系、优化教化资源配置，有着重要的价值。纲要中指出：“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。”同时，还强调：“充分利用自然环境和社区教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”随着纲要的实行，以及我园创设与教化相适应环境的探讨实施方案的确立，我班的
8、老师逐步相识到环境不再是“美化”、“绿化”、“儿童化”等外在的装饰，而是老师为幼儿打算的，满意幼儿发展须要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，起先意识到创设环境教化幼儿，使幼儿在主动主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展。二、探讨目标1、通过进行创设与教化相适应环境的探讨，进一步提升老师的教化观念，转变教化行为，提高老师创设与利用环境的实力、视察了解幼儿的实力。2、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教化环境，引导幼儿开展自主性探究活动，使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。3、充分挖掘家庭、社区教化资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环境教化资源，优
9、化教化新方法、新途径。三、探讨内容1、幼儿园物质环境资源的开发与利用2、幼儿园环境资源的开发与利用四、探讨策略1、老师要熟识大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展探讨工作。2、探讨过程中，可采纳视察、记录、照片、录象等形式，收集、整理第一手资料，为今后的探讨工作积累阅历。3、环境创设要与教化目标相一样，要有条理的、持续的、深化的开展工作。4、对老师实践中遇到的普遍的、共性的问题进行合作研讨、反思，从而激发老师不断学习的动机和需求，使老师科研水平得到不断提高与发展。五、探讨时间和阶段目标（一）主题目标1、幼儿乐于参加探究活动，学习用简洁的方式表达探究过程中的所见所闻。2、能够关注四周环境中的物体，
10、体验操作活动带来的欢乐。3、在视察、操作中主动建构有关的学问和阅历，初步学习科学操作的方法。4、情愿亲近大自然，宠爱动植物，自觉爱惜四周的动植物。5、初步学习日经常生活中的交往用语，学习用一般话与别人交谈，能感受用语言沟通的乐趣。6、初步培育良好的卫生习惯，在成人的帮助下逐步提高生活自理实力。学习平安保健学问，养成自我爱护的意识和实力。7、喜爱和同伴一起嬉戏，学会合作，能够感受与成人、同伴一起活动所带来的乐趣，乐意招呼和答应他人。学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。在成人的引导下，能留意和亲近四周环境中美的事物，喜爱欣赏艺术作品和进行初步的艺术表现。六、实施步骤分为以下三个阶段。（一）、学习、探
11、讨阶段（20xx年8月中旬-9月）1、通过各种形式，驾驭大量与创设教化相适应的有关学问；2、统览教材教材，探讨教材；3、拟订本班实施方案。（二）实践、反思阶段1、创设与主题活动轱辘轱辘转转转可爱的家相适应的良好环境阶段（20xx年3月4月）2、创设与主题活动喧闹的公路春姑娘来了相适应的良好环境阶段（20xx年4月5月）3、创设与主题活动彩色世界、过节真快乐相适应的良好环境阶段（20xx年5月6月）4、创设与主题活动试试看真好玩、欢乐的夏天相适应的良好环境阶段（20xx年6月7月）（三）、总结阶段（20xx年8月初-中旬）全面、细致整理实践过程中的资料，总结阅历，撰写论文，举办成果展示沟通会。（
12、四）环境创设与利用1、家长须要协作的：（1）结合三八节请幼儿的妈妈和我们一起去广场组织亲子活动。（2）家长为幼儿带小时候的照片，家庭合影，供应反映母子亲情的图书、画报等读物，为幼儿讲解并描述自己怀孕、生产、哺乳的辛苦。（3）请家长帮助搜集家用电器的图片，制作家用电器图片展。（4）请家长与幼儿一起找寻会转动、滚动的物体，设置科学探究区，供幼儿探究。（5）实行亲子活动“转动玩具手工竞赛”。（6）结合交警叔叔你真棒，请这行业的家长来班介绍自己的工作及简洁交通规则。（7）请家长和幼儿共同种植12种春季植物，有条件的可饲养12中小动物。（8）在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带旁边漫步时，引导孩子观看
13、花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长改变，并记录、表述花的生长改变。（9）请家长帮助收集各种泥土制品、不同形态的石头等。，请家长帮助孩子介绍身边的自然物对于动植物、人累的重要作用，允许孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。（10）请家长带好自己打算的蔬菜食品，请幼儿品尝，并评比一、二、三等奖，教化幼儿多吃蔬菜。（11）家长为幼儿供应足够的玩水材料。2、师生共同制作：（1）布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“美丽妈妈”及为妈妈做的礼物。（2）布置“你说我画”图片专栏，展示幼儿的绘画作品。（3）结合植树节，组织幼儿“给小树过节”的活动。在活动中，幼儿利用腊光纸、闪光纸
14、、废旧纸盒，运用折、剪、画、贴等技能做出各种纸制品，挂到小树上装扮小树。在这种动手活动中，不仅熬炼了幼儿的小手，发挥了想象力、创建力，而且很通俗地了解了植树节的含义，知道了爱惜树木、爱护树木、绿化家园有着极为重要的意义。（4）以风筝主创设找寻春天踪迹的主题。（5）围绕各种各样的车，设置主题墙。（6）设置“幼儿画廊”，展示幼儿以全基础的绘画和手工作品。（7）开设自然角，培育幼儿对春天和饲养的爱好（如：种绿豆、油菜、饲养小蝌蚪、小青蛙等）。（8）创设漂亮的春天墙饰。（9）利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。（10）为幼儿打算六一节的礼物。排练幼儿节目。（11）请幼儿手工制
15、作自己喜爱的头饰，并自选打击乐一起表演过六一真兴奋。（12）为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。3、利用社区、自然资源的；（1）带幼儿到旁边家电城，通过服务员的介绍，带给幼儿充分的认知。（2）带幼儿到旁边超市参观各种蔬菜，请服务员介绍多吃蔬菜的好处，教化幼儿要多吃蔬菜（3）在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带旁边漫步时，引导孩子观看花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长改变，并记录、表述花的生长改变。（4）和孩子一起外出漫步和游玩，引导孩子在大自然中找寻更多的春天的踪迹。（5）带幼儿视察公路上的设施、车辆和人们的活动状况，并随机地对幼儿进行交通平安教化，使幼儿具有初步
16、的遵守交通规则的意识。（6）与家长协商利用休息日带幼儿到稻田、池塘、树林、公园等地方春游，引导幼儿找寻明显的春天特征，学会观赏春天里美妙的事物。（6）带孩子到大自然或园后面的蔬菜地，找寻昆虫、捕获昆虫，并捕获制作昆虫标本。（7）带领幼儿到超市参观服装展，视察衣裙的色调、花纹的改变。（8）带幼儿参与幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日欢乐，培育活泼开朗的性格。（9）带幼儿到平安的建筑工地，了解沙土的用处。小班环境创设方案3小二班的班级环境的每一面墙壁都是栩栩如生的，都是孩子们易于接受和喜爱的，整个班环境营造了宽松、主动、愉悦、和谐的氛，符合小班幼儿的年龄和心理特点。本班的班级理念以色调为主，主要
17、理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中到处张显着童心、童趣和奇妙的童年时间。主墙饰是一个美丽的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条漂亮的彩虹，几个顽皮的小动物们把漂亮的彩虹当成了一个玩具滑梯，在彩虹上游戏玩耍。几个模样可爱的小挚友在彩虹的照射下欢乐的成长。主墙饰是一幅漂亮好玩的图画，更是一个精彩的故事。作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔、颜料组成。小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品举荐类，希望从不同的三个层面和角度呈现幼儿的进步和提高。评比栏是欢乐的小鱼，一群小鱼欢乐的畅游的池塘里，每一条小鱼就代表一个幼儿，在
18、日常活动中依据幼儿的表现在小鱼的身上粘贴小粘贴，比一比看看谁的小粘贴最多。区域共设置了六个，分别为“蜡笔小红爱看书（语言领域）”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画（艺术领域）”“蜡笔小蓝去探究（科学领域）”“蜡笔小黑踢足球（健康领域）”“蜡笔家族宴会厅（社会领域）”区域名称的设制充溢童趣，深受幼儿宠爱，与班级理念也紧密相结合。寝室和盥洗室我们也进行了简洁的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境，盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等。走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作刚好的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班机的活动。生日墙将幼儿的生活照呈
19、现的教室里，让他们倍感亲切。相同月份的幼儿为一组，同时也促进同伴间的相互了解和熟识。良好的环境是教化的基础，我们以班级环境为依托，信念百倍的搞好班级工作。（所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干；主墙饰的背景墙纸为粉红色墙纸或淡蓝色墙纸；透亮胶、双面胶、海绵胶若干；花边剪刀两把；各色毛根三根、金毛根10根；可爱的卡通包装纸若干；塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张；白色泡沫若干；区域名称须要彩喷效果最佳。小班环境创设方案4一楼的区域布置 ：娃娃家设计意图：新学伊始，小班的幼儿入园难免会产生与父母分别的焦虑，他们的思维处于直觉行动阶段，生活自理实力差，对幼儿园的生疏环境不适应，更不要说让他们参加活动创设了
20、，所以小班布置环境首先应考虑的就是创设亲切和谐的家庭环境，为幼儿开拓了一个“娃娃家”。首先用图形给“娃娃家”做了几扇门，幼儿可以爬进去；然后用图形数字垫给幼儿铺上了床，以便幼儿在上面可以尽情得爬爬玩玩，而且还可以相识图形和数字；还给幼儿在“娃娃家”里面开出了一个“玩具区”，让幼儿把平常在家里玩的最宠爱的玩具拿来，给他们贴上标签，这样既可以让幼儿在感到生疏时玩玩自己的玩具，和他们说说话，拉进家园的距离，又可以把他们的玩具区分开来，让幼儿初步体验大家一起玩的乐趣。这样做不仅可以使幼儿削减生疏感和分别焦虑，还可以使幼儿在玩的基础上学到学问也增进了彼此间的友情。在集体生活中，我们共同创建温馨、和谐、嬉
21、戏性较强的环境，敬重孩子的选择，顺应孩子的自然状态，给孩子们心灵的抚慰，让他们有一种归属感和平安感。活动目标：一是通过相宜的情境化的环境设置，发展幼儿的基本动作，培育幼儿的生活自理实力和动手实力，激发幼儿参与活动的爱好，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的欢乐。围绕这一目标，在娃娃家设置了如：倒、舀、穿、切、串、夹、捣等系列动作练习，这些动作的练习为幼儿在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基础。1、从材料的目的性上看，每一种操作材料都是突显出一个主要的练习目的，如，我们有倒的动作练习，舀的动作练习，穿的动作练习等等，因为小班幼儿只有通过操作目的性明确的材料才可以发展他们该阶段必需驾
22、驭的一些基本动作与实力。2、从材料的操作性上来看，每一种材料的操作范围与材料的大小尺寸我们都作了严格的限制，如为什么每一种材料我们都会运用托盘盛放并分类放好，因为这样做能使幼儿特别便利地拿取到材料，降低了活动的难度与运用时的混乱。同时，在材料尺寸的大小、材料的属性方面，我们也尽量考虑到幼儿的年龄特点，便利幼儿的操作。3、从材料的层次性上看，同样目的的操作活动，在材料的供应上有难易程度的不同。在娃娃家，如：给娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和纽扣的不同。4、从材料的情境上看，我们在区域中再现了幼儿生活的真实场景，整个环境温馨、有序、给幼儿家的感觉。语言区设计意图：小班幼儿刚刚入园，看书时没
23、有养成良好的阅读习惯，如：不会正确拿书，正反颠倒，不会一页一页的翻书，争抢书本，造成了书籍损坏严峻，看书缺乏耐性的现象。此外，小班幼儿语言表达不够连贯，不会说连贯的一句话，没有养成良好的倾听习惯，语言活动时常常随意插嘴，大声喧哗。这些状况都须要我们去变更，创设良好的语言区环境，激发幼儿阅读爱好比较重要。我们要从环境入手进行创设，采纳贴照片让幼儿对应摆放书籍等方法，效果明显。书吧所需材料：低矮的图书架，便于孩子选择书籍、塑料拼图，靠垫。 活动方法：可以依据本班幼儿人数、图书角面积大小、图书数量,确定一次允许进入图书角的幼儿数。在创设图书角之前,老师还可组织幼儿探讨,集体制订图书角阅览规则。与成人
24、制订的规则相比,幼儿更乐意遵守自己制订的规则。老师可将幼儿制订的规则制成醒目的标贴,张贴在图书角的墙壁上,以时刻提示幼儿自觉遵守。海绵宝宝餐吧所需材料：整套厨具（煤气灶，换气扇，锅，铲，擀面杖，烤炉等），塑料餐盘，餐具架，小餐桌，椅子， 厨师衣帽，就餐区。 活动方法：1、定厨房开放日。2、有主题，比如：包饺子，羊肉串，面条，包子，蛋糕,粽子，月饼等。（材料橡皮泥）3、亲子厨房开放日，家长为孩子打算所需材料，如蔬菜，面粉，水果等，帮助孩子共同完成真正的食物，让孩子感受自己做饭的成就感。4、就餐区共同共享。 活动目标：1、大胆选择喜爱的嬉戏内容和材料，自主，开心的嬉戏。2、熬炼孩子创新思维。3、提
25、高孩子的动手实力，以及整理归类的实力。4、感受嬉戏带来的乐趣，发觉生活中的乐趣。妞妞理发店所需材料：吹风机，喷壶，梳子，剪刀，大镜子，毛巾，洗手池，挂图，小夹子，理发师衣服。嬉戏方法 ： 1、开放日设定。2、请专业理发师为孩子演示一次理发，洗头，烫发造型，流程。3、争当设计师。4、依据嬉戏场地规定人数参加。5、展示自己的设计形象。活动目标：1、通过活动，喜爱艺术造型活动，体验手工活动的乐趣，萌发幼儿爱妈妈、爱他人以及酷爱生活的情感。 2、通过艺术创建活动发展幼儿动手操作实力、视察力、丰富想象实力和敢于创建实力。 3、在嬉戏活动中初步感知美发厅在生活中的作用。通过制作发型了解毛根的特性。学会运用
26、折、卷、弯、绕、拧等方法。4、渗透：平安教化，礼仪教化，培育合作意识。三楼区域布置：演艺吧设置意图：表演嬉戏是深受孩子们宠爱的一种嬉戏活动。在表演嬉戏中，孩子们可以充分发挥自己的想象，并努力去营造欢乐的氛围，与同伴交往并获得欢乐体验。地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。所需购置材料：衣服挂杆两个，衣架若干；塑料小篮子若干；小竹席两张。区域内材料投放：1、设置一个小舞台或卡拉OK厅，幼儿可以表演时装秀或仿照秀。收集一些以往幼儿“六一”演出的服装道具，供孩子表演话剧；老师可以创建性地利用挂历纸、包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制时装，幼儿穿上这些富有特色的服装即兴表演，会有一种愉悦感和簇新感。
27、2、演奏区：打击乐器发出的不同音色和好听的节奏，往往会吸引很多幼儿进去活动。我们在演奏区投放一些简易的乐器，如：响板、沙蛋、碰铃、小鼓、钹等，让他们在敲敲打打的过程中，感知各种器乐的音色，学习各种节奏型。3、木偶戏 ：用大纸箱制作一个木偶台，投放各种各样的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引导幼儿自行操纵，绘声绘色地表演木偶戏。表演区：用醒目的标记图限制人数，让幼儿分区活动，老师指导。超市设置意图： 角色嬉戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种嬉戏，这种嬉戏带有很大的模拟性。幼儿很大程度上就是通过模拟来熟识社会、了解社会，老师供应了一个嬉戏的场景，创设了一个嬉戏情节，让幼儿从不同的侧面了解社会
28、。敬重幼儿选择主题的自由、敬重幼儿选择情节的自由、敬重幼儿选择玩具的自由、敬重幼儿选择角色的自由。通过角色活动能培育孩子交往的实力。打算材料：1、购置柜台、货架若干。2、购买学具钱币若干。3、收集、自制货物，分类标签。可按物体的名称、用途或性质进行分类。如食品专柜，（塑料水果模型，各种易拉罐模型，废旧饮料空瓶。）生活用品专柜，包装纸袋、包装盒、化妆品盒等等。超市：制定购物卡，同一货区的柜台标记与幼儿手中的购物卡标记一样。购物前，老师发卡（每类货架2-3名幼儿）幼儿凭卡到相应的货架前自主选择一两样商品，进行交易。一楼大厅：欢迎幼儿入学为主题空中挂饰：1、幼儿作品展示。2、自制纸花。窗户：海底世界
29、二楼大厅：童话故事为主题空中挂饰 ：自制蜻蜓、蝴蝶。三楼大厅：特色：民俗风情主题墙：说唱脸谱空中挂饰：1、购买：风筝、中国结。2、自制：青花瓷灯柱子：花瓶墙贴窗户：1、靠校场路:挂盆景花卉。2、靠文卫路：剪纸教室布置分为两个主题：1、六个教室均已我爱为主题设计。2、依据本学期活动彰显班级特色设计主题墙。1到2楼拐弯处墙面：悬挂草帽子做的脸谱。2到3楼拐弯处墙面：用泡沫拼图制作各种图案。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页