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1、精品_精品资料_篇一：幼儿园环境创设教学总结儿园环境与创设教学活动教学方案幼环境是幼儿训练的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一个重要资源,通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、训练化的环境,使幼儿在与环境的自然接触中熟识各种事物,获得各种感受,懂得各种现象,让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里.本学期我在教授幼儿园环境与创设这一学科时,不断的让同学感受、懂得环境对幼儿的作用及意义,并留意培育同学对幼儿园环境创设的理论修养.幼儿园训练指导纲要（试行） 中明确指出： 环境是重要的训练资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的进展. 随着幼儿园的进展, 我们熟识到环境不再是
2、绿化 、 美化 、 儿童化 等外在的装饰,而是老师为幼儿预备的,满意幼儿进展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面进展的物质的、精神的环境,让环境创设与训练目标有机结合,使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐进展.在过去的很长一段时间,我们的环境创设大多以老师的设想为主,幼儿只是一个观看者,虽然幼儿生活和学习的环境得到美化,但对幼儿的训练成效来看,却没有完全意义上的实效性.因此本学期我留意培育同学的以下几个方面的才能.一、 为幼儿供应有效的操作材料.操作材料的环创设由以往老师供应材料,幼儿接受学习逐步演化为依靠幼儿亲身实践进行发觉学习,从而更有效的促进幼儿的进展为最终目的.作为学前训练的
3、同学在这观念上基本能实现转变,在为幼儿创设操作材料的过程中能树立以儿童为本,以幼儿进展为本 的儿童观和训练观,逐步提高自己把高层次的训练目标转化为低层次训练目标,向训练目标的内容与要求物化在操作材料中过渡.为培育幼儿的任务意识,老师对各区域的材料设置进行分类,重量投放.从而满意幼儿活动的需要,重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验,调动与勉励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的进展.二、 帮忙老师提高环境创设的技巧,勉励老师不断创新.活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一,它为幼儿在生活中、操作中自主学习供应了条件.对于此项工作,肯定要同学学会今后从事工作时,让各
4、班负责老师介绍本班活动区环境创设的情形,向大家介绍你的创设意图、理念.由全体老师对该班活动区环境创设情形进行研讨,大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行仔细的分析,提出建议,这样老师通过研讨, 既帮忙了别人也提高了自己.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_设孩子的世界 .三、 让孩子自主创过去我们的环境创可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_设是由老师单方面策划、制作的,幼儿只占小部分的参与.环境布置好后,让幼儿充当观看者,很明显,在这个过程中,幼儿是被动的.虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、颜色和谐悦目,但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能表达以幼儿
5、为本的精神.因此作为学前训练的同学要扭转观念,一改往日创设环境的方式,本着以幼儿为本 的原就, 共同与孩子制造一片欢快天的.例如各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作品是幼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料,设计自由的涂鸦墙给幼儿自由制造, 自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果,老师设计背景,幼儿想象详细内容等多种形式并用.既调动了幼儿的多种感官,促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的进展,又能从孩子的角度动身,满意了幼儿的喜好、需要和乐趣,从而让幼儿享受一种美的熏陶,提高幼儿的审美的才能.总之, 在孩子们的活动环境里,随处可
6、见他们的创作成果.随着训练观念的转变,老师也由原先的传统观念中解放出来,由原先孩子的主导者变成孩子的引导者、支持者、参与者,孩子的主体位置越来越日趋明显,就算是小班的孩子,他们也有才能参与到环境的创设活动中来, 成为环境创设的小主人.信任孩子, 他们能行；幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们同学在实践中努力探究,只要同学心中有了一个前进的目标-一切为了孩子 ,为孩子创设更好的生活环境.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2022 年 6 月 15 日篇二：小班区角环境创设与指导总结区角环境创设与指导总结论文：浅谈幼儿园小班主题环境的创设浅谈幼儿园小班主题环境的创设小班科研摘要
7、：幼儿园训练指导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_纲要中明确指出,环境是重要的训练资源,应通过环境的创设和利用,促进幼儿在与环境的相互作用中生动活泼、主动有效的进展.通过对纲要的学习、实践和反思,我深深感受到了幼儿的进展就是在与环境积极相互作用的过程中实现自身进展的.因此,我们以互动式主题墙为主要切入点,依据小班幼儿的年龄特点与幼儿进展目标相结合,积极探究主题环境与幼儿一日生活、训练教学以及家园间的多元互动,重视对主题环境的利用,尝试让主题墙 说话 ,大胆在实践中诠释新纲要中的训练理念及训练原就,让幼儿成为环境的主人,真正实现环境与幼儿间互动.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
8、_精品资料_关键词： 小班正文：幼儿园主题环境在幼儿园的训练活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_动中,环境作为一种 隐性课程 ,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视.作为一项重要的训练资源,环境是幼儿每天会接触的,幼儿的身心进展、社会化进展 以及个性进展,无一不受到它的影响.从某种程度上讲,班级主题墙已成为孩子们在园生活 的一个重要组成部分,以往的班级环境一般都是由老师布置后,就基本保持不变,而正是因 为这样统一的环境,幼儿没有了自由挑选的机会,也失去了自主参与的机会.失去了应有的影响和促进幼儿进展的训练价值.纲要 中指出： 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
9、_精品资料_创设与训练相适应的良好环境,为幼儿供应活动和表现才能的机会和条件. 结合我园实际情形,我们依据训练目标和小班幼儿的年龄特点、认知进展水平创设了班级主题环境.一、情感的渲染,智能的启示瑞吉欧学前训练研究者曾提出应将环境看作一个 可以支持社会、探究与学习的容器 ,这一理念告知我们,让课程的价值在幼儿与环境的互动中得到表达,把环境设计作为一种训练理念和课程模式的建构性要素,让主题墙饰与幼儿的进展互动起来.老师要善于运用四周的环境,把各种资源整合起来.正如新纲要所说,要 综合利用各种训练资源,共同为幼儿的进展制造良好的条件 , 使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的体会.第一,环境的
10、美化, 可以培育幼儿感受美,观赏美,表现美的乐趣和才能.我们力求从敬重幼儿的审美爱好,满足他们的审美需要动身进行环境的创设.对于每一个训练主题的环境布置,我们除了用它丰富的主题内容来训练幼儿外,也努力营造出具有造型美,颜色美,艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿.挂在班级走廊上的线描装饰画,如：漂亮山水、童趣世界和我们老师细心制作的手工艺装饰,如四季特色、热浪天空等,使孩子们受到了美的熏陶.而在我们班级内,由师生共同制作完成的组合粘贴画作品,让孩子们表达了表现美,制造美的乐趣,也感受到了合作的欢快和胜利的欢快.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_设可以增强幼儿对环境的明白,培育幼儿
11、的了其次,班级环境创着重于情感渲染的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同时,我们仍关注幼儿的智力启示,着眼于丰富幼儿的学问,增长才能,激发幼儿的奇怪心和求知欲.如我班结合训练目标和依据幼儿的年龄特点、认知进展水平创设于墙面的主题栏, 内容丰富,有庆祝各种节日的主题,有爱祖国、爱家乡的主题,有反映四季特点的主题,也有孩子们所宠爱的绿色环保主题如：绿色的世界 、秋叶、我和动物做伴侣等.丰富的主题内容深深吸引着幼儿,他们不但潜移默化的受到了训练,而且通过他们的参与布置和看看讲讲,也很大程度的获得了认知上的进展和语言的才能、动手才能的提高.孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究、从而激
12、发了他们的学习爱好和求知欲望.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出现动态化过程二、抓住爱好点,对于小班幼儿来说,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_他们对自己的家庭较为熟识,也比较感爱好.因此在 亲亲热热一家人 的这个主题活动中, 我引导幼儿观看自己家中有谁？有些什么？爸爸妈妈宠爱做什么？等等.然后与幼儿一起收集 家 中的一些物品（例如：全家福照片、娃娃宠爱玩的玩具、宠爱吃的糖果）,最终营造了暖和的 娃娃家 ,让孩子们在 家 中感到安全、自由.有玩伴、能活动.随着幼儿不断进展, 他们有条件也有才能主动与环境相互作用,因此应关注幼儿的发觉,关注幼儿自发生成的问题.环境创
13、设应包蕴在幼儿的发觉、关注点上.在班级区域的设置上,我留有幼儿自发形成的观看区,即幼儿觉得好玩、古怪的物品都可以放置这个区中进行观看.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_样变成小蝌蚪的？实录：小蝌蚪是怎为了布置班级自然可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_角环境,我请孩子们带了各种小动物和小植物.这天,想请孩子们相互观看、观赏各自带来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的东西,就在这时一个孩子突然说： 老师,小蝌蚪变了 老师,小蝌蚪会变成什么了？ 它吃了什么东西会变身？ 话刚音落, 孩子们围在一起对小蝌蚪表现出极大的爱好. 我发觉幼儿生成的这一问题特别有价值,
14、动物是幼儿生活中特别熟识、接触频繁的,而随着生活环境的变化,蝌蚪却日渐变少.于是我就有意识的在自然角里多放了一些小蝌蚪,仍和幼儿一起定时观看蝌蚪的变化, 记录蝌蚪的成长过程, 以孩子们说我画图的形式记录.一时间里, 整个教室就像个 科学观看室 ,老师以观赏的态度和幼儿一起观看,关注幼儿的提问,让幼儿积极争论,发表看法,把个别幼儿的爱好引伸为大家的爱好,让幼儿对进一步探究 动物产生了可能.透过班级环境创设, 可明白幼儿的关注点、进展情形,看到幼儿学习的过程,看到不同幼儿在同一个活动中的个体反映,环境创设中幼儿们的学习热点.同时,也由幼儿的 关注点 、 进展情形 、 个体反映 、 学习热点 等再一
15、次引发新的班级环境创设的主题、内容及形式. 例如, 我们在开展 好玩的玩具 主题活动时, 与幼儿一起布置了一个 玩具之家 ,那里面的各种各样玩具都是小伴侣从家里带来的. 小伴侣可以到 玩具之家 里找 玩具 伴侣做嬉戏, 当玩具没人整理时, 玩具 要找自己的小主人.在这个活动绽开的过程中,我们发觉一部分幼儿对车特殊感爱好,但又不熟识. 于是,我们又产生了一个新的区角- 汽车部落 ,以满意幼儿的爱好, 求知欲.三、实现多元互动,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_共创成长之路1.生生互动陈鹤琴先生说：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_室内布置应以幼儿的成果为主,儿童画的图
16、画、剪的剪贴、做的纸工、泥工和其他手工,都应当陈设出来, 这样才可以勉励儿童. 因此, 每次在挑选主题环境布置内容时,我不是将主题所需要的内容用同样的方法展现,而是依据孩子的年龄特点、学习情形,来展现他们不同阶段的作品,记录他们的学习过程.篇四： 2022 幼儿园环境创设总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_幼儿园环境创设总结儿园环境创设总结2022第 1 篇：2022 年幼环境是幼儿训练的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一个重要资源,通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、训练化的环境,使幼儿在与环境的自然接触中熟识各种事物,获得各种感受,懂得各种现象,让幼儿
17、生活在真正属于他们自己的世界里.一学年来,我园以让孩子成为环境的主人为目标,努力为幼儿创设一个属于他们的天的.并取得了明显的成效.现着重从以下几下方面进行小结.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_效的操作材料.一、为幼儿供应有操作材料的环创设可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_由以往老师供应材料,幼儿接受学习逐步演化为依靠幼儿亲身实践进行发觉学习,从而更有效的促进幼儿的进展为最终目的.我园老师在这观念上基本能实现转变,在为幼儿创设操作材料的过程中能树立以儿童为本,以幼儿进展为本的儿童观和训练观,逐步提高自己把高层次的训练目标转化为低层次训练目标,向训练目标的内容与要求物
18、化在操作材料中过渡.为培育幼儿的任务意识,老师对各区域的材料设置进行分类,重量投放.从而满意幼儿活动的需要,重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验,调动与勉励幼儿在与环境的不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的进展.环境创设的技巧,勉励老师不断创新.二、帮忙老师提高活动区是幼儿园环可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_境创设的一个重要内容之一,它为幼儿在生活中、操作中自主学习供应了条件.对于此项工作,我园实行了无定量式评判方式,即让各班负责老师介绍本班活动区环境创设的情形,向大家介绍你的创设意图、理念.由全体老师对该班活动区
19、环境创设情形进行研讨,大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行仔细的分析,提出建议.老师通过研讨,既帮忙了别人也提高了自己.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_设孩子的世界.三、让孩子自主创过去我们的环境创可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_设是由老师单方面策划、制作的,幼儿只占小部分的参与.环境布置好后,让幼儿充当观看者,很明显,在这个过程中,幼儿是被动的.虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、颜色和谐悦目,但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能表达以幼儿为本的精神.经过反复的学习、 争论、尝试、 改进, 秉承上学期的争论探究成果,我园要求老师立刻扭转观念
20、, 一改往日创设环境的方式,本着以幼儿为本的原就,共同与孩子制造一片欢快天的,我们也最终尝到了胜利的甜美.现在各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料,设计自由的涂鸦墙给幼儿自由制造,自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果,老师设计背景,幼儿想象详细内容等多种形式并用.既调动了幼儿的多种感官,促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的进展,又能从孩子的角度动身,满意了幼儿的喜好、需要和乐趣,从而让幼儿享受一种美的熏陶,提高幼儿的审美的才能.幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在实践中努力探究,只要我们心中有了一个前进的目标- 一切为了孩
21、子,为孩子创设更好的生活环境.我信任,幼儿的环境创设工作肯定为取得更好的成果.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_境创设总结第 2 篇：幼儿园环纲要中明确指可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出：环境是重要的训练资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的进展.随着我园申示工作的日趋推动,我们在幼儿园大环境的主题背景下对班级活动室环境资源的创设和利用方面进行了有益的尝试.我们熟识到环境不再是绿化、美化、儿童化等外在的装饰,而是老师为幼儿预备的,满意幼儿进展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面进展的物质的、精神的环境,让环境创设与训练目标有机结合,使幼儿在积极主动
22、与环境交互中得到身心和谐进展.在过去的很长一段时间,我们的环境创设大多以老师的设想为主,幼儿只是一个观看者,虽然幼儿生活和学习的环境得到美化,但对幼儿的训练成效来看,却没有完全意义上的实效性.本学期,我们班在幼儿园的大环境下,作了哪些方面的尝试了？在环境创设过程中, 我们老师作为幼儿的支持者、合作者、引导者与幼儿一起创设了一个个令人难忘活动环境.例如在主题冬天到,新年好的主题环境中.孩子们在冬天都要戴上手套,爱护自己的小手.于是,在他们对玩手套很有爱好在室外,美工展板可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_区,我组织孩子们利用排笔、水粉颜料画了冬天的树,低墙面的仍有孩子们的手工作品,可
23、爱的雪娃娃、幼儿自制贺年卡,这些是我们主题活动的环境创设,几乎是幼儿的作品.再延长到班级走廊展板,建构区的展板,是孩子们的水粉画上学路上,再往上一点,家园共育的展板,是孩子和家长共同制作的手工作品树叶贴画.总之,在孩子们的活动环境里,随处可见他们的创作成果.随着训练观念的转变,老师也由原先的传统观念中解放出来,由原先孩子的主导者变成孩子的引导者、支持者、参与者.孩子的主体位置越来越日趋明显,就算是小班的孩子,他们也有才能参与到环境的创设活动中来,成为环境创设的小主人.信任孩子,他们能行；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_境创设总结第 3 篇：幼儿园环2022年我参与了可编辑资料
24、- - - 欢迎下载精品_精品资料_吴江市远程连续训练学习,将近5 个月的学习,对我来说受益多多.通过对幼儿园环境设计这门课程的学习,使我对幼儿园环境创设有了更新的熟识,特殊对以往幼儿园活动室环 境创设进行了仔细的反思.幼儿园工作规程明确指出：创设与训练相适应的良好环境,为幼儿供应活动和表现才能的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到进展.新纲要也明确指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境,满意他们多方面进展的需要,使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的体会.可见,幼儿园的环境创设,已成为幼儿训练的重要内容.人的进展与环境亲密相关的,幼儿园环境创设越来越引大家的重视,布置好
25、幼儿园的环境,对于幼儿的成长与进展是至关重要的.在以往的实践中,活动室环境创设往往是由老师设想和布置的,忽视了幼儿的参与,幼儿处于被动的受到影响的位置.通过这次学习,使我更深化懂得幼儿在参与环境创设的过程会产生积极的互动效应,实现墙壁对幼儿的对话.幼儿园环境设计这门课程中指出： 幼儿园应当就幼儿身心进展的特殊需要对环境进行有目的、有方案的创设, 使之更加符合幼儿身心成长的特点,有利于幼儿的学问建构和生活体会的猎取,有助于培育幼儿的观看才能、思维才能和制造才能.通过幼儿园环境中的造型、图案、文字、颜色、布 局等启示幼儿的联想,影响幼儿的思想和行为,促进幼儿的身心全面健康的进展,从而使幼 儿具有良
26、好的道德品质和行为习惯.幼儿园环境创设的评析要求之一是师生共同制造.依据 这一要求,我第一要转变思想观念, 让幼儿依据自己的意愿和想法来设计创设活动室的环境, 让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设,把墙面环境创设的主动权交给孩子,让幼儿成为 环境创设的主动者.那么老师的角色就会从原先的直接动手、动脑者变为观看者、倾听者、 支持者.比如在进行伞的世界这个主题活动时,在老师的启示下,师幼共同争论墙面布置, 然后有由老师布置大背景,由幼儿创作不同的伞面,将幼儿各种各样的伞布奇妙的组合在一 起,再让他们相互观赏,沟通自己制创作的伞可以做什么,这样一幅丰富的主题墙完成了, 孩子们兴奋极了,感受到了胜利的
27、欢快.又如在鸟树的墙面布置中,老师可以造型高大的树 干,幼儿就创作形状各异的树叶,同时老师仍可依据主题内容,勉励幼儿充分想象、自由表 现,不断累加、丰富墙面内涵,此时环境中的作品在幼儿眼里,会犹如己出,幼儿才能真正 融入环境之中,环境也由于有了幼儿的参与而朝气蓬勃.在幼儿亲自参与环境布置的整个过 程中,他们通过观看、构思、动手、沟通,不但获得了新学问,同时进展了幼儿的语言表达 才能、动手才能和制造才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_幼儿园环境创设永久是个新话题,环境的创设要有利于幼儿长期主动的参与,表达幼儿的制造性和审美乐趣,使幼儿各方面的才能得到锤炼和提高,幼儿的自信心和胆
28、识能得到培育.师幼、幼儿之间能彼此协作、协作,集体观念增强,合作才能得到提高.在今后的实践中,我要不断学习,不断探究,以幼儿进展为本,多关注孩子,抓住孩子的爱好点,激发他们创设主题墙饰的积极性,多倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想,给孩子供应适度的支持.仍有做到主题墙面创设的内容依据孩子的需要不断丰富和变化,在创设环境过程中让幼儿不断收集、储存、整理、沟通与共享信息,使幼儿在与环境的互动中得到进展,充分发挥环境的训练作用.篇五：小班上学期个人总结小班上学期个人总结小班上学期 > 个人总结（一）时间老人的脚步在不知不觉中静静的迈过,回首一学期来的劳碌工作,饱含着多少欢快与艰辛,隐藏着多少胜利
29、与失败.在这一学期中,我们班的两位老师以团结协作、共同努力的良好风气,共同做好班内的如下工作：一、班级基本情形本班有幼儿 30 名, 其中男生 10 名, 女生 20 名, 都是刚入园的新生.这对我们来说是压力也是动力,我们只有更加努力的搞好训练教学工作,服务好家长,才能使家长真正的感到挑选城幼没错. 为此, 我们严格要求自己, 耐心对待每一个幼儿.小班幼儿刚从家庭进入幼儿园, 对幼儿园的一切都感到生疏.开学初,有些孩子不习惯幼儿园生活,哭闹现象严峻,为了缩短幼儿的分别焦虑,我们两位老师想尽方法,象妈妈一样哄他们,每天和他们一起嬉戏、玩耍.让他们尽快的适应集体生活.在我们的辛勤努力下,孩子们很
30、快的宠爱上幼儿园,宠爱上了老师,并建立了良好的一日生活常规.二、主要工作完成情形1、保育工作小班幼儿年龄小,生活自理才能较弱,保育工作显得尤为重要.个别幼儿常常尿裤子,我们就定时提示他们上厕所,平常的生活护理更是常抓不懈,每次小便后都帮孩子们塞好衣裤, 不让孩子们由于肚皮露在外面而受凉.班上幼儿人数虽然很多,但我们仍是把好卫生关,从小养成良好的卫生习惯,训练孩子不乱扔纸屑、不乱倒点心,教会他们正确的洗手方法等, 让孩子们生活在洁净、洁净的环境里.由于我们的细心呵护,使得每一位孩子不仅有健康的身体,更有一颗欢快的心.针对小班幼儿各方面才能的特点,我们有方案的开展了常规训练和日常生活训练,现在大部
31、分幼儿的生活自理才能都得到了提高,他们能自己吃点心,自己穿脱鞋子,自己整理玩具等,部分幼儿仍能主动的帮忙同伴,形成了良好的行为习惯.2、训练工作 幼儿园是幼儿生长学习的场所,幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境, 满意他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_们多方面的需要, 使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的体会 ,环绕这一纲要精神,我们依据小班幼儿的年龄特点及训练要求,细心设计了一个又一个生动好玩的主题活动. 九月份新生刚入园,我们开展了主题活动 幼儿园里真欢快 ,让幼儿熟识幼儿园环境,初步明白并遵守幼儿园的日常生活规章,宠爱上幼儿园,宠爱集体生活.十月份依据季节
32、的特点开展了 我知道的水果 主题活动,通过活动让幼儿知道吃水果有益身体健康,感受水果的色彩、造型美,能主动和四周的人沟通自己有关水果的体会.十一月份开展了 可爱的动物 主题活动,让幼儿感知动物世界的千姿百态,明白小动物的形状特点和生活习性,培育爱惜小动物的情感.十二月份开展了 有用的鞋子 主题活动, 教幼儿熟识了各种各样的鞋子,明白鞋子的各种特点及用途等,训练幼儿愿意接受成人的帮忙, 学习自己穿脱鞋袜,养成整齐摆放鞋子的习惯. ,提高了生活自理才能.一月份参与园部举办的 庆元旦 - 小明显歌咏竞赛 活动,取得了很好的成果,培育了幼儿初步的集体荣誉感.通过开展以上的主题活动,有目的的指导了孩子观
33、看、明白、发觉、探究,并把活动中的材料、图片等在主题墙中张贴、展现,使幼儿的各方面才能都得到很大提高.本学期我们留意环境对幼儿的训练作用,加大了环境创设的力度.依据小班幼儿的年龄特点为幼儿创设了丰富多彩的区域活动内容,有操作区、认知区、科游区、体育区、等, 利用废旧物品,投放和设计了大量适合小班幼儿的操作材料,每周定期增加新区内容,转变旧区新玩法,并依据幼儿的不同进展水平投放了不同的操作材料.做到既自主又不纷乱.既自由又有秩序,幼儿在宽松开心的环境中去观看、发觉、探究,培育了幼儿的想象力、制造力和动手操作才能.针对小班幼儿语言进展的特点,本学期我们开展了小班幼儿口语表达才能的实践争论课题,通过
34、各阶段的实施、反思、阶段小结,使本班幼儿的口语表达才能得到很大的提高.三、家长工作情形在家园工作中,我们深刻的感受到,家长是否合作取决于老师是否明白他们的心愿,合作是否满意了他们在训练孩子方面的要求.当老师在明白家长心理的基础上合理满意家长的需求时,家长的热忱就会越高, 态度也会越积极. 因此我们加强了与家长的情感沟通与信息沟通, 尽可能的满意他们的合理需求,激发了他们参与幼儿园训练的爱好和热忱.如：我们班的文谨小伴侣, 口齿不清, 自控和自理才能差, 但识字较多. 开学初, 我们跟家长谈及相互协作, 共同培育孩子的自理和自控才能,但他的爷爷却顽固的说： 没关系反正他认的字比别人多 ； 多次提
35、及仍未转变观念.后来我们两位老师认为,事实上这位家长早已熟识到自己孙子与同龄人的差距,但他并不情愿总是听到别人说他孩子的缺点.在懂得了这一点之后我们转变了以往的做法,留意与他进行情感沟通,不再直接指出他孙子的缺点,而是第一确定他孙子的识字才能, 感叹他带孙子的辛苦, 夸奖他孙子的点滴进步等, 当他听到孩子每天都有进步时, 心里特别兴奋,渐渐的,每天都会主动和老师沟通,共同探讨训练李文谨的方法,使李文谨逐步适应了幼儿园生活.在幼儿园中,与家长沟通是老师必不行少的一门功课.每天早晨, 当家长领着孩子走向教室的时候,我们总是以辉煌的笑容迎接他们的到来,不仅热忱接待孩子,仍主动向家长问好、问早.幼儿离
36、园时我们都用轻松的笑容把孩子交到家长的手中,并热忱的与他们说再见,让家长深刻的感受到我们老师是发自内心的关怀、爱惜每一个孩子.每天我们都把孩子的作业准时向家长展现,使家长更加明白我们的教学进程,积极协作我们做好相关工作,由此,家长亲身体验到老师对孩子的付出与关爱,同时也看到了短短几个月来孩子取得的进步,因而家长们对我们工作的责任心及工作态度称赞不已.对于个别幼儿存在的问题,我们都会利用家长接送幼儿的时间与部分家长用谈天的方式交谈,在谈天中把孩子一天的各种表现反馈给他们,在一次次的谈天中,家长们从心底里信任我们,他们在育儿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_方面有了苦恼时也宠爱找我们
37、探讨一番,而我们也常常用教学中积存的体会与他们沟通,拉近了老师与家长之间的距离.随着幼儿园课程改革的不断深化,需要家长协作的的方越来越多,在此基础上我班的家长也赐予了我们特别大的支持和帮忙,使我们在家园共育方面达成了共识.四、今后努力的方向劳碌而又充实的一个学期即将过去,在看到成果的同时,我们也找到了自身的很多不足如： 活动区材料的准时调整仍不够到位,户外体育活动内容有待进一步丰富等.在新的一年里我们将更加积极进取,将一份挚爱融入到自己的工作中去用欢快去阐释工作.小班上学期个人总结（二）时间飞逝, 转瞬间, 一个紧急而又充实的学期又过去了,现将小班上学期 > 工作总结如下： 一、保育方面
38、.稳固心情,尽快适应,培育生活卫生习惯.新学期开学时,对于小班的孩子来说,这是他们第一次正式的接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈, 在生疏的环境中生活和学习, 与生疏的老师和 > 小伙伴们走到了一起, 在生理和心理上都一下子难以适应.我们设法转移他们的留意力,和他们一起搭积木、做游戏,用亲切的话语、和气的态度来关怀、照料他们的生活,让他们感受到在幼儿园就像在家一样,老师像妈妈一样温顺、可亲,渐渐的来排除他们生疏的心理,逐步让他们感到集体生活的乐趣.良好的开端是胜利的一半,接下来教会孩子独立、协作、自己的事情自己做是件相当复杂和繁琐的事情,如何拿好杯子喝水,监督他们把老师倒进杯中的
39、水都喝光,上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子,午睡如何盖好被子,起床后怎样穿衣、穿鞋,怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等,老师的说得多了,孩子渐渐学会了,这种成长的欢快和培育的> 收成也只有我们能够深刻的体会.通过这一学期点点滴滴的训练和培育,现在孩子们基本都能在幼儿园独立的生活和学习了,他们在老师的帮忙和勉励下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做,并知道了应当做个讲卫生、关爱别人的孩子,饭前便后要洗手,帮忙有困难的小伴侣.特殊是他们仍把这些好习惯带回了家中,当起了爸爸妈妈的小老师,家长更是喜笑颜开.二、工作才能方面：1、训练教学今年,我带的是小班本学期我带的是小班,从大班到小班,无论
40、从思想上仍是教学上都存在着很大的差异,对我来说是一种挑战.一开学我就以饱满的精神和热忱投入到实践工作中, 边摸索边反思,遇到问题准时向体会老师讨教,在不断的争论实践中得到了提升.在一日活动中我结合小班幼儿的特点积极为幼儿创设一个美丽舒服的教学环境,留意动静交替,制造各种机会让幼儿相互学习、积极尝试,并勉励幼儿学习各种生活技能,获得开心胜利的心情体验.在训练活动中我能依据主题目标、幼儿的进展需求挑选适合的活动,运用多种教学手段,尽可能的打破传统教学模式,采纳多启示、多提问开放式教学调动幼儿的学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_爱好在活动中让孩子自主的学习.我仍特殊留意结合小班幼儿
41、的年龄特点,挑选生动、形象的材料供幼儿操作,并激发幼儿各种感官的共同参与.在环境的创设上取消了幼儿为老师打小工的现象,而是让幼儿出想法、参与设计、参与材料收集、布置、参与环境的治理,表达幼儿的思维、幼儿的发觉、幼儿的操作、幼儿的记录.物质环境上,让幼儿有丰富的操作材料进行动手探究,在实践的过程中对已有的体会进行整合并获得新体会.并创设了幼儿感爱好的活动区.2、保育工作小班幼儿年龄小,虽然有肯定生活自理才能了,但仍是有待提高的,而且身体素养也不是很稳固,这更需要老师的尽心照料,在抓好教学的同时,也要留意保育工作.动静交替,于是常常在早晨带领幼儿一起跑步,告知他们一些户外锤炼应留意的方法,积极参与
42、体育户外活动,锤炼身体,当幼儿出汗时准时提示幼儿增减衣服、多喝水、活动后要勤洗手,加强体育锤炼,增强幼儿体质,削减幼儿生病3、家长工作幼儿园的工作,假如得不到家长的支持将会事倍功半.因此,想做好班级工作肯定要同家长做好沟通和沟通.每月我们仔细填写家园联系表,这是家长与老师之间和沟通的一道桥梁,成为彼此明白、沟通、相互间紧密合作的纽带.我总是：1、怀着一颗爱心去写,2、对每个孩子都了如指掌 3、评语写出每个孩子的个性4、夸奖、批判、期望三管齐下.但是夸奖占主 导位置,不良行为表达在让孩子多努力,并寄予殷切的期望,勉励孩子的进取心.通过细心得工作,家长们总是很仔细的去看、去写并提出很好的看法和建议
43、.家长园的的创立是我班 工作的一个亮点,其中科学育儿学问、卫生与健康、家长体会的共享、夸宝宝、家长来稿, 每天让很多的家长驻足. 另外,我们仍尝试了以家长们座谈会的形式来解决家长困惑的问题.我们打破了家长会的老模式,实行了家长是主人的新模式,与家长沟通.座谈会拉进了家园 的距离,使家长真正成了我们共育的伙伴.为了让工作忙得家长准时与我们沟通,我们仍设 立了小二班的邮箱,由于每天的工作都很紧急,我能够利用业余的时间在家里仔细的为家长 回信,使家长能够第一时间明白幼儿在园的情形.在繁忙的工作中,我仍积极进行学历进修学习,不断替身自己的教学水平发一个学期即将终止了,在这学期里有劳碌,有收成.这也让我
44、深刻体会到：不管做什么事,都是一份耕耘一份收成,只有努力,塌实的走着每一步才能获得劳动的果实.我将连续努力,争取让自己能有更大的进步,更上一层楼；小班上学期个人总结（三）20* 的钟声已敲响,带走了20* 的忙绿与杂乱.面对在如火的九月迎来的28 位哭泣而稚嫩的孩子,我们小二班的老师付出了辛勤的汗水.但是一份耕耘一份收成,当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助,到如今的欢乐与满意,这其中的点点滴滴,让我们感到欣慰.孩子们在小二班度过了一个个开心而充实的日子,我们的班级就像一个大家庭,老师们真心的爱着孩子们,孩子们也爱着每一位老师,在这个家里面每一个人都是> 幸福欢快的.可编辑资料 - - - 欢迎下载