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1、2022师训工作计划师训工作安排汇编8篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的师训工作安排8篇，欢迎阅读与保藏。师训工作安排 篇1一、老师基本状况分析优势：1、骨干梯队建设显现成效园所关注骨干老师的发展和成长，以创设多元学习机会、搭建展示平台、动态考核反馈相结合进行助推，不少骨干老师在课堂驾驭上已逐见其风格，保证了较高的课堂质量，显现出园所在骨干梯队建设上的成效。2、良好氛围营造呈现风貌园所抓实对老师的师德师风建设，向外界呈现机幼人“敬业美、团结美”的风貌。薄弱：1、助推自身成长的专业自觉
2、性有待提高对于园内的项目组、骨干老师展示活动，在开展的过程中发觉部分老师自主前往观摩的主动性、主动性不够。2、成长老师培训需细化更具操作提示性在整合精细化管理项目推动中，在实践、观摩、反思中帮助成长老师梳理出可比照、检测的操作提示，来扎实成长老师的班级常规管理基本功。二、指导思想接着全面实行科学发展观，围绕松江区学前教化十三五规划、幼儿园四年发展规划，以“减负增效、整合优效”的管理理念，以“比照标准，立足常态，优化课程实施”为工作要求，聚焦师训工作中的薄弱点加强园本研修，进一步促进老师专业学问和实力的发展，提升幼儿园教化教学的整体水平。三、工作目标1、协作做好创全工作，接着开展“尚美”活动，。
3、2、完善骨干老师管理方案，。3、接着加强对老师个人发展规划的动态管理与评估。4、扎实开展项目组探讨。5、接着发挥一级园示范、辐射的作用。四、主要措施（一）师德修养专题培训1、加强每月政治理论学习。2、与工会协作开展“多彩尚美活动”，陶冶老师的情操，提升老师追求美、崇尚美、传播美的人文素养。（二）专业实力分层培训教研组长、项目组组长1、定期召开组长例会。2、蹲点指导3、关注监控与反馈。一线老师1、敦促专业达标（1）严把聘用关审核相关证件是否齐全。（2）监管与激励敦促老师完成相关的市、区培训，获得相应学分。2、激励专业发展（1）预报帮助，突破自身（2）评估与反馈40岁以下老师的发展规划（3）搭建平
4、台，创设机会A、借助“区老师专业发展学校”，有质量地完成区见习老师培训工作。B、接着以“走出去培训，请进来学习“的形式，提升老师课堂实践实力。c、担当任务，激发潜能。3、项目组培训，以点带面推动探讨正副园长蹲点，接着在园首席任项目组组长的引领下，定期开展语言、音乐、美术、计算项目组活动素材收集、分析及研讨实践活动，注意过程中优质素材和课的积累。4、针对性培育，加速老师梯队发展（1）成长老师（2）成熟老师目标人群工作5年以上的一级老师专业达成目标具备执教各年段教学的实力。能学习自我反思、自我诊断、自我规划，有效激活提升专业的内驱力。在班级管理工作及家长工作上发挥引领、阅历共享的作用。担当区级、园
5、内带教任务。任务撰写教化教学论文和案例；每学期有区或园内12次公开教学，每年有1篇及以上的教科研论文在园、区或市沟通、发表。（3）骨干老师（三）区内辐射引领1、定期开展基地园见习老师培训工作。2、阶段性开展好姐妹园结对联动活动。3、依据区内、结对园等需求进行相关展示、沟通、评析、记录等活动。五、制度与机制1、在园长的干脆领导下，由业务园长主要负责幼儿园的师训工作，制定针对性的安排，详细的活动有相应的老师详细负责。2、按时进行各项活动，各项培训活动有安排、有记录、有反思、有总结，并做好资料的整理工作。3、制定相应的评价标准，在学期末对各层次的培训进行评价和评比活动。六、月详细支配师训工作安排 篇
6、2一、常规工作接着坚持以往教学常规工作中总结出的行之有效的做法，完善不足，进一步落实好教学常规。（一）备课1保证每周2小时集体备课时间（如遇区教研活动，保证每周2节课时间），主抓学年和学科领导应刚好参加备课，并做好检查记录。2集体备课中应对质量监测内容进行具体分析，同时探讨制定解决问题的策略。3主抓学年和学科领导应于每周一检查老师个人备课，做好记录，并于周五汇总老师个人备课状况。（二）课堂教学1严格执行课程安排，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、缺课等现象，教育处将加强随堂检查。2在师生同等的基础上，教学中强调师生教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动。接
7、着推行“削减课堂讲授时间、引发学生学习主动性、提高教与学效率”的教学模式。3推行领导班子全体成员集中（周一）和分散（周三）相结合的听课形式，每周两次深化各班级听课的做法，在集体汇总之后，刚好向授课老师反馈看法。（三）作业布置与批改1接着采纳定期检查（每月一次）和随机抽查相结合的形式。语文、数学两科由主管学年领导检查，英语由李校长检查。领导检查应刚好做好记录。2各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。各班每周要利用下午一节课的时间进行写字训练，老师要在写字上对学生进行指导，指导学生写标准字。教育处将每月检查学生的专用写字本。学校在期末组织写字竞赛，对表现突出的班级进行嘉奖。（四）学
8、生辅导各班级要为上学期期末质量监测未达标的学生建立学困生档案，每位学生一张成果跟踪记实表，具体记录该生月监测、期中质量监测及期末质量监测成果。主管学年领导应督促老师做好成果记录，加强对学困生的辅导。对于提高幅度大，提高面广（学生数多）的老师在期末考核上赐予加分。（五）质量监测1各学年语文、数学、英语坚持每月一次的阶段性验收和单元质量监测，监测时串班监堂、串班批卷，每次监测达标状况进行累计。2推行教学质量监测“六项达标”制度。各年级质量监测成果标准如下：年级优秀率合格率平均分一年级85%100%92二年级85%100%92三年级80%95%90四年级80%95%90五年级80%95%90另设六项
9、进步最快奖。即上述每一项成果同本班上一学期相比，提高幅度最大的班级。二、着重要抓好的重点工作（一）接着深化抓好老师综合素养培训工作1加快教学骨干队伍建设。（1）本学期组织参加道里区其次批学科骨干申报工作，以名师促名校，并为上述各级骨干老师建立档案。（2）建立老师培训嘉奖基金。骨干老师在各级各类竞赛中取得成果要赐予嘉奖。组织“优先发展型老师”外出学习，创建条件让广阔老师走出去，进一步感知先进的教化教学理论与实践阅历。2落实老师岗位大练兵“八个一”。（1）每学期写一个案例或每个月提出一个值得探讨的问题。（2）每学期至少上一节学校主题探讨课。（3）每学期至少出一份任教学科质量监测卷。（4）每两周写一
10、篇读书笔记。（5）每学期确立一个教学探讨主题，上好探讨课。（6）每周至少听一节课。（7）每学期读一本教化教学理论著作，下一学期开学初上交心得。（8）每个学期制定一份自我发展目标。3接着组织好校本研修，努力提高老师基本功。（1）组织中青年老师语文专业实力训练，重点进行文史学问讲座（每周二集体备课之后），为参与道里区第三届小学语文老师专业实力考核作打算。（2）组织“我与名师”观摩特级老师、名师授课实录活动。以集中观摩和自主观看相结合的形式绽开此项活动，老师听课后要完成反思，并组织研讨、沟通。4组织中青年老师参与道里区第三届小学数学老师专业实力考核。（二）以两个层次的教学探讨工作为重点，抓好校本教研
11、工作1校级探讨课。全体参与新课程师资培训的老师每人上一节以“构建和谐课堂，实现多维高效”为主题的教学探讨课。课后上交教学设计和课后反思，并选拔优秀课组织观摩，观摩之后组织研讨。此项活动拟定在9、10月份进行。2教学探讨小组组织的主题教学探讨。主题教学探讨活动要接着围绕“构建和谐课堂，实现多维高效”主题绽开，要有说课、研讨、评价、反思、生成新的预案，解决问题的方法要能够在实践中服务于教学，促进学校教学质量的提高。此项活动拟定在11月份进行。（三）不断提高教化科研的实效性1与校本教研相结合，组织精干力气进行“十一五”市规划办课题中华古诗文的诵读与感悟的探讨实践，突出解决实际问题，把课题探讨落到实处
12、。包括规范档案、定期组织研讨、适时推广科研成果。2全体参与试验的老师，每人推出一节课题探讨课。任课老师自主报课、学校统一排课，组织老师结合授课实例反思研讨，解决课题试验中突出的理论与实践问题，为试验奠定坚实基础。此项活动拟定在12月份进行。3适时推广科研成果对上交科研成果严格把关，杜绝抄袭现象。4建立河图小学教化科研管理网，规范科研管理，迎接道里区教科所“深化基层检查评估”。师训工作安排 篇3一、指导思想以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一
13、步加大老师接着教化和校本培训的力度，努力开创我校老师培训工作新格局。二、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2、仔细完成课程改革与学习主题构建专题培训任务，切实提高老师实施新课程的实力和素养。3、争取在“奉化市中小学老师教学大比武”活动中取得满足成果。4、接着抓好老师英语300培训。5、落实师徒结对工作，促进新老师各方面水平的提升。6、每位老师本年度接着教化课时达到48课时以上。三、工作措施1、主动推动师训工作的层级管理。校级决策层（校长为第一责任人，把握师训工作的方面）；培训执行层（教育处、教科室要组织和开展校本研修活动，提高研修水平）；教研组基础层
14、（教研组长要动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的校本研修活动）。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕课程改革与学习主题构建的专题培训，组织全体老师完成好培训任务。专题培训突出重点性、实现开放性、强调实践性、注意全程性、关注层次性；培训方式以集中培训与校本培训校本教研相结合、课程理论与教学实践相结合的方式来进行；要求每位老师完成：每章后面的一个练习题；摘录有关理论30条；点评一个案例；撰写一个教化教学案例；设计并实践一堂教研课。3、深化开展“师徒结对”活动。明确师徒双方职责，签订师徒合同，建立考核监督机制，保证
15、结对工作的成效。4、接着分阶段抓好老师英语300句培训，本学期的目标为100句过关。5、接着实行“一人学习，众人受益”式培训。学校选派老师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效应。四、工作支配九月份1、拟订、学习本学期老师培训工作安排2、制订“新课程与学习主题构建”专题培训实施方案3、新老师拜师活动4、“老师教学大比武”活动内容培训十月份1、“老师教学大比武”活动内容培训2、“老师教学大比武”活动学校选拔赛并上报成果3、设计课程改革与学习主题构建学习手册并分发，并建
16、立网上学习档案，共享资源。4、自学新课程改革与主题构建第一单元。5、邀恳求真学校董秀亚老师上主题培训辅导课（一）6、英语300句培训（一）十一月份1、组织老师参与市“老师教学大比武”活动2、自学新课程改革与主题构建其次单元3、邀请溪口镇校徐治平老师上主题培训辅导课（二）4、英语300句培训（二）十二月份1、自学新课程改革与主题构建第三单元2、英语300句培训（三）3、邀请西坞中心小学孙红怡老师上主题培训辅导课(三)4、师徒结对成果汇报。一月份1、做好师训档案整理工作2、学期师训工作总结萧王庙中心小学20xx年9月9日师训工作安排 篇4一、指导思想是：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗
17、旨，以实施“先学后教当堂训练”课程改革为核心，以深化教研师训为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学， 着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教研师训工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。二、详细措施与做法：1、 接着开展撰写教学案例、教学论文、教化叙事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。要成为一个探讨型的老师，就要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。 本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学叙事与教学案例。学期内每位老师要整理出1篇优质教学案例、教学论文、教化故事、教学反思参与学校及学校以上级别的评比。2、 发挥教研组教研的职能。学校共有五个
18、教研组，业务骨干担当教研组长，下设语文、数理化、英语、史地生政、体音美教研组组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。并且定期召开教研会议，对近期活动进行小结，查缺补漏，活动内容要具体记录。3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。 本学期是以集体备课为主，为打造高效课堂，进行“同课异构”，打破年龄、年租的界限，大胆合理设计课堂教学，无论从集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等方面，为提高课堂效率为终极目标
19、。4、 开展各种公开课的教学探讨活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。（一） 首先进行课堂教学大赛，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。大赛中的赛事代表中学的教学风格和水平。（二） 进行“每日公开课”活动。首先由上学期的“提高课”的老师先讲，然后再按规定依次依次讲课，学校评出30%的老师优秀课，40%的满足课，30%的提高课，以此达到常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。（三）本学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。最终协作学校教研室验收评比。5、采纳多种方法提
20、高老师们的业务。（一）、专题讲座： 为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研实力创设条件；依据培育对象的培育方向和培育潜力， 本学期举办以此专题讲座，以充分发展其教化教学中的特性品质。（二）、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：开展“老师论坛”，促进培育对象之间的沟通和提高，进行打造高效课堂的阅历沟通。 接着进行网络教研的活动，为加强信息沟通与共享，要求每位老师每个月至少上传3片自己的文章与成果，达到资源共享；学期末每位老师上交一份优秀的导学案，形成导学案汇编（六）；接着出刊教研信息报；开展骨干老师的观摩课及说课活动，把骨干老师的教学信息介绍给全校老师，达到教学相长。
21、6、课题结题：本学期将完成写字课题的结题任务。7、完成上级部门要求的各项任务。包括期中、期末、单元试题、课件的上传，同时形成自己学校的教学资源库，形成丰富的教学资源。三、本学期主要活动九月份：1、 学习学校教学教研安排。制订学校教研师训工作安排。2、 教研组制定安排。3、 学校课堂教学大赛4、 筹备管局课堂教学大赛十月份：1、 接着开展课堂教学大赛2、 每日公开课3、 教学理论讲座4、检查网络教研5、青年老师的理论学习与汇报课十一月份：1、 接着每日公开课2、老师论坛3、检查网络教研4、骨干老师的观摩课十二月份：1、接着每日公开课 。2、同课异构的公开课教学3、检查网络教研4、学期末的总结汇总
22、：博客、教学资源库、青年老师验收、导学案汇编师训工作安排 篇5一、指导思想以提前基本实现教化现代化，推动教化创新，打造“实力教化”、“华蜜教化”、“发展教化”的z教化为目标，依据z市20xx年师训工作精神，根据“发展、提高、统筹、服务”八字要求，并结合我区实际，有效地开展中小学老师接着教化工作，为我区教化的新发展服务。二、主要工作1、 加大政策力度,提升学历学位主动激励老师学历进修，实现学历层次的高移化。突出对中青年老师的培育，注意打造“精品”老师，激励中学骨干老师报考教化硕士，激励探讨生课程进修班结业的学员主动申请学位考试，激励初中老师专升本进修。区教化局将依据省市教化行政部门有关文件精神，
23、出台“主动激励老师高学历进修的嘉奖政策”，教化行政部门和学校要作统筹支配，赐予进修高一级学历和学位的老师有足够的政策倾斜和经费支持，使我区小学、初中老师高一级学历分别达到70%和55%；职业中学老师学历合格率达到85%以上，其中专业课老师“双师型”比例达到55%以上；中学老师探讨生学历达到2%。2、强化骨干培训，深化“名师工程”细心选拔举荐中小学的有关名师、学科骨干、教坛新秀参与市级的各类相对应的研修班。加快我区年轻骨干老师的培育步伐，下半年区老师培训中心举办一期以小学语文、数学为主的学科骨干老师培训班，使新的骨干老师快快成长。评比区教坛新秀100名左右；评比区首届学科骨干老师50名左右。按z
24、区名老师管理暂行方法对名老师实行目标管理、任期管理。3、开展调查探讨，提高全员培训质量新课程培训。在仔细总结探讨近二年来新课程培训阅历的基础上，开展调查探讨，一方面深化了解课改实际，解决培训的针对性；另一方面虚心听取受训者对授课老师和培训组织工作的看法，提高培训的实效性。细心组织开展全区初中、小学老师参与的二次大规模的新课程学科培训（2月份和8月份各一次），确保新课程改革的顺当进行。按需培训。坚持以案例剖析为培训的切实点，以解决实际问题为目的的培训思路，来确定培训专题。并不断虚心听取受训老师看法，刚好调整培训方案，切实提高培训的数量和质量。校本培训。研讨“老师新五项基本功”和“老师英语300句
25、”的.校本培训和考核；开展小学老师教化科研培训及课程改革与主题构建专题培训。全面开展我区幼儿园老师的培训工作，努力提高幼儿园老师的整体素养。开展民工子弟学校老师的培训，为实现教化的均衡化而努力。4、开展技能竞赛，提高教学基本功开展老师基本功竞赛，以竞赛促培训。下半年开展全市初中老师“教材分析与教案编写”竞赛、中学老师“计算机网络学问与应用”竞赛、中学老师“课件制作竞赛、第三届老师英语大奖赛和小学老师学科教化科研论文评比等。区教化工会、教研室、教科所、老师培训中心等有关单位及早做好相应的培训、选拔竞赛，争取全市竞赛中取得好成果。5、接着开展岗位培训，提高培训合格率小学英语老师岗位培训。接着办好去
26、年开设的非英语教化专业毕业的在职小学英语老师岗位培训班，力争这些老师参与z省小学英语老师岗位培训合格证书考试通过率70%。心理健康教化培训。接着抓好心理健康教化培训工作，争取z省中小学心理健康教化老师上岗资格证书考试通过率70%。新老师岗位培训。接着做好新老师的岗位培训工作。6、加强基地建设，提高培训服务功能根据教化部关于加强县级老师培训机构建设的指导看法，明确建设目标，资源整合、充溢师资，加快培训机构建设，注意师训队伍的自身建设，切实提高培训者素养，使老师培训中心真正成为开展中小学老师接着教化工作的培训、探讨和服务中心。并做好下半年市级检查考核调研的迎检工作。7、建立评估制度，保证政策实施建
27、立并逐步完善老师培训的即时评价与跟踪评价制度，听取受训老师的看法，刚好调整培训方案，改进工作方法，提高培训的针对性和实效性。加强对中小学老师接着教化工作的指导，建立督导评估制度。教化行政部门要定期对老师培训中心、中小学实施接着教化工作的督导、评估，其评估结果分别列入学校办学质量的评估内容和校长工作业绩或任期目标的考核内容，保证中小学老师接着教化政策的贯彻执行。z市z区教化局师训工作安排 篇6一、指导思想：树立“科学发展观”意识，结合我校教化教学实际和师资状况，着力提高我校老师的整体素养、适应当前课改发展与推动素养教化的须要，坚持面对全体老师，立足校本培训，在实践中反思，在反思中提高，努力提升我
28、校老师专业发展水平。二、培训目标1、在培训范围内的全体老师进行不少于48学时的教学业务实力培训，使老师整体素养明显提高，适应实施素养教化的须要。2、在全体老师范围内接着开展读书活动，使老师通过读名著提高自己的理论水平。3、校内网的建设为老师的发展供应了平台，利用这个平台建立博客，相互沟通、学习。4、选拔老师参与区教坛新秀竞赛，不断提升他们的教学水平，充分发挥他们的年轻活力。5、接着开展常规性培训，促进老师全面发展。6、以支教活动为契机，向支教老师学习、沟通阅历，以促进本校年轻老师的教化教学水平。三、详细工作(一)接着开展一周一次的校本培训活动接着开展每周星期三下午三节课后的业务学习，保证时间，
29、3：304：20，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、听课评课、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备老师要提前两天把教案送到组内老师手中，组内老师要仔细阅读教案，并提出改正看法，在上课前进行探讨沟通，进一步完善教案设计，经过大家探讨形成共识，再进行上课。反思沟通：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以强带弱、”“以老带新”激励老师大胆评点，各抒己见，促进老师共同提高。听课评课：开展常常性的听课、评课活动。要求35周岁以下老师每人上一节汇报
30、课，新老师要多上家常课，要多在师傅和教研组的指导下磨课。老师每学期听课不少于10节，学科组长及中层领导每学期听课不少于15节，以此不断提高老师驾驭新课程的实力，切实提高课堂教学质量。通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。(二)主动开展课题探讨活动开展各学科校本教研：能够确立至少一个以上的校级课题，以课题为载体开展教化科研基本理论及方法的培训，老师应有效地开展教化科研，将教化科研工作融入
31、新课程实施过程中，逐步提高老师的教化科研实力。而且各个教研组要制定好自己组的安排，能够刚好有效的组织。(三)探究有效教学在当今全面减负的背景下，学校校本教学探讨把聚焦课堂的有效教学作为探讨的重点。如何提高课堂教学效率是既要组织老师系统深化地学习有关有效教学的理论，又要组织老师在备课、授课、听课、说课、评课等各个环节探讨有效教学的特点，总结并形成有效教学的策略。组织开展一次青年老师“课堂有效教学”大比武活动。(四)扎实老师的基本功老师的基本功应常抓不懈。本学期接着要求40周岁以下青年老师练习“两笔一画”。激励老师们勤动笔，常常撰写自己的教学反思、教学随笔，摘录读书笔记，在期末上交一篇教学论文或教
32、学案例。四、工作支配九月份：制订老师培训安排支教老师上示范课教坛新秀候选人举荐校本培训开展活动十月份：老师了解性听课老师“读书心得”评比十一月份：青年老师课堂教学比武“光荣啊人民老师”演讲竞赛十二月份：研讨如何上好复习课一月份：提交一篇教学论文或教学案例老师五仔细检查做好师训档案整理工作学期小结师训工作安排 篇7一、指导思想以全员培训为重点，以骨干培训为龙头，以抓好新老师培训为突破口，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，努力开创我校老师培训工作新局面。建设一支师德修养高尚、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改
33、革需求的高素养的老师队伍。结合我校教化教学实际，特制定金山小学老师培训工作安排：二、目标任务：1、接着学习中小学老师职业道德规范，加强师德建设，大力弘扬爱岗敬业和无私奉献精神，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2 、仔细进行老师基本功培训，切实提高老师课程改革的实力和素养。抓好新老师培训工作,使之尽快适应工作、投入工作，提高教学质量。3、接着抓好3名师、骨干老师的培育工程，充分发挥骨干老师的辅射示范作用。 4、抓好老师接着教化培训工作 。5、抓好现代化教化技术培训，巩固班班通的培训及运用。以书法课题探讨为载体，落实相关培训，提高老师素养。6、主动做好一般话达标工作。7、抓好校本培训，成立校
34、本培训领导小组，加强校本培训管理。 8、落实网上沟通学习，促进老师各方面水平的提升。三、校本培训领导小组组长：溥恩景 副组长：王艳组员：王发垂 张瑜 肖金兰 储燕芬 李松涛四、详细措施1、加强领导，主动推动师训工作的管理。校长为第一责任人，领导师训工作；教育处主动组织开展校本研修活动；教研组长要动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的校本研修活动。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，以新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训为核心。组织全体老师完成好各项培训任务。3、实行新老老师结对学习。每个新老师在本年级或本教研组与一位老老师结对，相互学习，取长补短。4、实行“一人学习，
35、众人受益”式培训。选派老师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他老师进行培训，传达学习精神。5、充分发挥骨干老师的示范作用。6、做好“请进来、走出去”工作。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。有目的派出骨干老师及其他老师外出听课学习。五、培训原则：1、坚持实事求是培训的原则。2、坚持把师德建设放在培训首位的原则。 3、突出针对性、实效性原则。 4、坚持以校本培训为根本的原则。 5、分散培训与集中培训相结合的原则。六、培训内容1、老师职业道德和教学常规
36、培训。2、老师综合素养培训：（1）接着以 高效教学模式为主要教材，要按教化局各项要求，仔细落实实施。每位老师要在上一学年仔细研读高效教学模式的基础上，结合自身教学反思、教研组探讨和学校沟通相结合，仔细组织培训，作好培训记录、总结培训阅历、客观评定每位老师的培训成果，老师仔细做笔记、写心得。（2）学习我校县级课题方案以及书法相关学问。3、学习一小、二小“教学模式”仍是老师培训的中心工作，培训、巩固、提高，要支配适当的时间进行培训学习。其他内容可依据教化教学的须要和实际另行支配、选择。4、中青年老师培训：为了使中青年老师，尽快转变角色，更好地适应教化教学工作。进行如下培训：（1）师徒结对；（2）一
37、课二评 （可以一个老师评优，另一个老师评缺）； （3）二课一评5、组织老师外出培训。6、接着教化培训：（1）主动组织老师参与教化局每年一度的的接着教化培训考试工作。（2）做好人事局每年一度的接着教化培训考试登记填表、证书填报、申请换证的相关工作。7、组织不同课例课堂教学观摩活动。 8、接着组织好“国培”安排培训工作。 9、做好骨干老师年度考核工作。 10、完成其它临时性的老师培训工作。七、培训的形式：（1）分散学习与集中培训结合。（2）个人自学与专题讲座结合。八、老师校本培训的要求及考核1、要求：在培训中要努力与教学改革紧密结合起来，从讲课、评课、教学研讨中培育、评价老师的综合实力。2、考核：
38、（1）按金山小学校本培训老师发展评价表进行考核。（2）对老师的校本培训状况，每学年进行一次考评。本年度校本培训考核不是优秀的，履职考核不得评优。秀山镇金山小学20xx年3月13日师训工作安排 篇8走进新课程，学校感到最受益的是学生，最累的是老师。但大家都相识到老师未教好一届学生，还会有下届，而家长只有一个孩子，他们把孩子交给学校，就希望百分之百的胜利，老师专业的可持续发展既是对自己负责更是对学生负责。老师专业素养提高是一个发展的过程，我校将接着在新课程改革试验中，走校本培训之路，不断促进老师的专业化发展。本学期我校在老师培训工作方面，拟做好如下工作：一、制定与素养教化要适应的老师发展目标，以提
39、高师德水平和端正教化思想为先导。1、加强师德建设，提倡奉献精神，树立酷爱学生、为人师表的职业风范。2、转变教化思想，更新教化观念，树立“全面贯彻教化方针，面对全体学生，让学生全面发展的教化观念。”3、提高教化教学实力，引导老师在娴熟驾驭新课程标准、教材和教法的基础上，具有超学科的综合实力。4、增加信息和科研意识，提高教化理论水平，不断更新学问结构。二、以在岗提高为主要形式，根据上级教化主管部门的要求，组织老师对教化部编发的老师教化指导全书学习和辅导。使老师在教化教学实践中提高业务实力。老师是重要的教化资源，提高老师的教化教学实力，就是增加老师资源存储量；而这种提高，不能走脱产进修的途径，那样会
40、影响学校的当前工作。必需以在岗提高，边工作边提高为主要形式搞接着教化。为适应素养教化须要，老师必需不断地进行学问更新，提高业务实力。只有这样，才能胜任教学工作。在岗老师的接着教化，应当以老带新，师徒共进，分层次培育。学校可通过这三项活动来提高老师的群体素养。一是师徒帮教活动。新老老师自愿拜师认徒，结成帮教对子。制定提高目标，签订师徒合同，有时间、有安排、有步骤、有层次、有检查、有评议、有总结，仔细扎实地开展传、帮、带活动。在活动中强调“二心”，即诚意、虚心。师傅诚意实意地教，徒弟虚心恳切地学，达到师徒共同进步。二是群体教研活动。学校老师培训工作主要是结合平日教研活动来进行。利用每学期学生开课前
41、及学生放假后的一周时间对全校老师进行微机操作、多媒体的运用，制作课件等特地培训。平常组织全校老师参与“一功五课”活动。“一功”即教学基本功，包括一般话、三笔字及简笔画。“五课”指在学校开展的探讨性的备课、说课、听课、上课、评课活动。三是全员达标活动。开展“八个一”活动，即：一篇最佳教案、一个教改专题、一节优质课、一篇优秀论文、一项特长展示、一堂最佳班队会、一个学困生的帮教、一个最科学的教学模式的探讨。这“八个一”活动从教学、辅导、科研等各方面促进了老师综合实力的提高。三、开展群体性教化科研活动，提高老师理论修养。1、开展学习探讨，更新观念，树立科研意识。新世纪的老师必需擅长学习，否则不但为人师
42、难，就是独立也难。在学习方面上可采纳“四结合、四为主”，即集中学习、分散学习相结合，以分散学习为主；辅导与自学相结合，以自学为主；理论与实践相结合，以理论辅导为主；学习与练功相结合，以练功为主。2、人人参与科研课题试验，用教化理论指导实践。教化教学改革实践是全面提高老师素养的主阵地。组织老师深化教改实践，是全面提高老师素养的必由之路。3、本学期安排组织全校老师的教案展览和学期末教学设计评比活动。四、建立提高老师素养的激励机制，增加老师自我提高、主动提高的内动力。实施素养教化，提高老师素养是一项根本性的措施。结合老师自尊心强和渴求实现自我价值的愿望，用激励原则调动老师的主动性，能使老师潜能得到最
43、大发挥。我们建立了四大激励机制。即：目标激励、评价激励、强化激励、关怀激励。以关怀激励为例：加大对老师的感情投入，注意做好三个方面基础工作的一是沟通感情。通过谈心、家访、察颜观色等途径了解、关切、帮助老师，做到“老师有所想，领导有所知；老师有所求，领导有所帮”。二是关切生活。就是使学校成为老师之家，成为老师的乐园。注意老师生活情趣和格调，提高老师生活品位，常常开展老师喜闻乐见的活动。三是创建条件。就是不断完善教学设施，为老师工作和学习创建良好的条件和氛围。总之，不断加强老师队伍建设，可以提高老师队伍整体素养，推动素养教化的全面实施。这样能促进学校办学水平稳步提高，真正起到提高思想水平，提高业务实力的目的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页