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1、2022小班教案：房子小班教案：房子作为一名老师，时常会须要打算好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的小班教案：房子，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班教案：房子1活动目标：.学习运用纸球印出简洁的图案。.激发幼儿对美术活动的爱好，情愿尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。.培育幼儿的观赏实力。活动打算：阅历打算：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简洁图案。教学打算：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。操作打算：小
2、水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。活动过程：一、出示报纸，引起幼儿活动爱好 老师同幼儿探讨废旧报纸的用途。老师出示报纸：小挚友这是什么？它有什么用？二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望.老师示范纸球印画老师：小挚友们想一想报纸的用途，今日它可以用来画画，老师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。.幼儿感受印画的多样性老师：纸球还可以印出美丽的图案，请小挚友想一想，这些美丽的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。三、幼儿集体操作，老师对幼儿进行指导。.老师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。.幼儿选择房子进行操作，老师
3、巡回指导。四、引导幼儿相互观赏，结束活动、带领操作完的幼儿相互观赏各自的房子。、老师小结：老师：小挚友们可真能干，让我们来看看哪所房子最美丽？老师对儿童作品进行点评。活动反思：美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄心情、想象和创建他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习驾驭。但是由于小班幼儿精细动作的发展不娴熟，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有爱好进行下去，此外小班幼儿留意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参加不主动的现象。小班教案：房子2活动目标：1、用5以内
4、的组成玩“造房子”的嬉戏，感知“数越大组合的方法越多”。2、关切四周建立的房屋，体会城市面貌的改变。活动打算：1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。2、房子的照片。活动重点：用5以内的组成玩“造房子”的嬉戏，感知“数越大组合的方法越多”。活动流程：谈话导入开展嬉戏绽开探讨活动过程：一、谈话导入1、谈论自己所住的房屋有几层楼。t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。过渡：那我们今日也来“造房子”好吗？二
5、、开展“造房子”的嬉戏1、视察不同的积木和积木上贴的数字。t：这些砖头有什么不同？小结：砖头有三角形和长方形两种形态，上面还有不同的数字。2、嬉戏：t：造房子可以怎么造呢？小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字，这样房子才会变得更坚固。t：那我们来试试看，谁情愿来造房子？幼儿操作：（1）第一次嬉戏：由4位幼儿随意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。（2）其次次嬉戏：再由4位幼儿随意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？
6、缘由是什么？小结：数字小组和的方法少，楼层低就造得快，楼层高就造得慢。三、视察所造房屋的凹凸改变，并绽开探讨。t：你们看看为什么有的房子高有的房子低？小结：原来数字越大房屋就会越高，数字越大房屋楼层越多。思索：现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。小班教案：房子3一、活动目标1通过多媒体教学手段让幼儿观赏、理解故事，培育幼儿识字阅读的爱好，使幼儿懂得遇事要多想方法，并努力战胜困难。2通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词，培育幼儿对文字的爱好和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。3通过分组竞赛，培育幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。二、活动打
7、算1形容天空、草、面包的形容词字卡若干。2音乐带蚂蚁搬面包、面包房子的教学软件、图片，幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、试验材料)。3成果表，金牌、银牌、铜牌若干枚，面包模型若干。三、活动过程1音乐嬉戏“汉字宝宝在哪里”。老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱：“汉字宝宝在哪里?”幼儿唱着回答：“老师我呀在这里。”幼儿听到？马上蹲下。老师边出示字卡边问：“汉字宝宝在哪里?”假如哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同，就站起回答：“X X X X在这里。”2播放教学软件，观赏童话故事面包房子。(出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的?分组竞赛，各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡，并贴在图片上相应的
8、地方。找得又快又多又准的组为胜，成果表上红旗就升得越高。(出示图2)这时候，蚂蚁点点发觉了什么?它为什么不把面包抬回家?引导幼儿想方法帮助蚂蚁点点把面包抬回家，幼儿自由探讨，老师供应学具。(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么方法?假如平常遇到困难，我们应当怎样做呢?3幼儿在音乐声中表演童话故事面包房子结束。四、各领域渗透1科学：做“怎样移走物体”的试验。2艺术：学习用连环画的形式绘画故事面包房子；学习歌表演蚂蚁搬豆，并引导幼儿创编歌词。3健康：体育嬉戏“蚂蚁搬豆”。4社会：培育幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。五、生活中渗透户外漫步中视察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的；引导幼儿用形容词描绘天
9、空和草。六、环境中渗透学习有关天空、面包和草的形容词字卡；活动供应已切割的面包图片，让幼儿随意拼成各种物体。七、家庭中渗透培育幼儿勇于克服困难的精神，学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的方法。八、活动评价（略）小班教案：房子4活动目标：1细致视察，尝试将物体按AB的规律排序。2.能大胆动手操作，乐意用语言表达自己排序的方法。3在嬉戏情景中体验帮助别人以及胜利的欢乐。活动打算：正方形、圆形若干，背景小兔家的房子，小筐若干 ，纸卡若干。活动过程：一、观赏房子。1出示小兔的新家，这是小兔的新家，你觉得美丽吗？2小兔家的房子虽然造好了，可是还没有装修呢？它想把墙用瓷砖来装扮一下。3你们看这瓷砖是
10、什么形态的？（正方形）是什么颜色的？（红的、绿的）它是怎么排的？（一块红一块绿）接下来该怎么排呢？谁情愿来帮小兔呀？4请个别幼儿接着按规律排。他这样排对吗？为什么？5再请一个幼儿上前完成后面的操作。你是怎么排的？（引导幼儿说出一块红一块绿.）6老师小结：原来小兔家的瓷砖是一块红一块绿来贴的。7小兔有这多房子，它一个人来不及，想请小挚友们来帮忙，你们情愿吗？二、装修房子。1老师交代操作要求。（从记号起先贴，边贴边说其规律）2全体幼儿操作，老师巡回指导。3操作完成后，请幼儿回到自己的座位，说一说自己排的规律，引导幼儿相互检验并订正错误。4集体沟通，验证。5出示三撞房子，师幼贴瓷砖。6老师：小兔家的
11、房子现在变得美丽吗？小兔可兴奋呢，它特别感谢我们，邀请我们去它的院子里玩。7你们看，小兔家的院子里有一条小路，是怎么样的？(圆形的)它是怎么铺的？（一个红的一个绿的）请幼儿边说边跳着图形走出活动室。小班教案：房子51、学习用简洁的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起共享欢乐。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、感受作品的美感。幼儿用书人手一册、笔、纸。一、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。二、相识蘑菇房子的特征，了解作画方法。1、引导幼儿视察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形态的？房子又是什么形态的？蘑菇
12、房子上还有什么？蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。2、谈谈房子应当画的如何才能住得下小白兔？（房子应当画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）三、幼儿大胆作画。师激励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色匀称。四、展览作品，相互评价。幼儿相互观摩蘑菇房子。老师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色匀称的幼儿。活动反思：活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我细致分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手实力方面几乎都没有重视过培育，做任何
13、事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是志向的自然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。小班教案：房子6目标：初步理解儿歌中的内容，情愿跟着老师一起学念儿歌。打算：1.教学挂图。2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新居子操作卡片。过程：一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。师：在一片森林里，住着三只可爱的小动物，这一天，三只小动物一起造了一座新居子，小挚友们看一看这座新居子美丽吗？（出示教学挂图）这么美丽
14、的房子里都住着谁？（小狗、小猫、小鸭）这幢房子一共有几层楼啊？我们一起来数一数好吗？一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看一看最下面住着谁？最上面住着谁？中间住着谁？二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫新居子，让我们一起来听一听吧！（老师有表情地朗诵儿歌）三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）四、师：老师这里也有一幢新居子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗？（老师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新居子里）五、老师这幢房子里都住进了小动物，
15、你们的新居子里还没有小动物住进去呢，现在请宝宝们把小动物住到你们的新居子里好吗？（幼儿操作练习，幼儿边操作老师边念儿歌，增加幼儿对儿歌的理解）小班教案：房子7活动目标：1、学习区分物体的大小，并按大小进行匹配。2、相识大小标记，能大胆表达自己在活动中的发觉。3、主动参加数学活动，培育幼儿对数学活动的爱好。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：1、大象和老鼠的图片2、大小不同的两座房子3、两扇大小不同的门和窗、大小花朵图形若干活动过程：一、创设情境，导入活动。师：森林里住着一对好挚友，看，它们是谁？（出示大象和小老鼠），你们觉得大象看起来怎么样啊？（大大的），
16、小老鼠看起来怎么样（小小的），大象喜爱大的东西，小老鼠喜爱小的东西，它们都造了一座新居子。二、区分大小，相识大小标记。1、出示两座房子。师：瞧，这就是他们的房子，你们觉得哪一座房子是大象的，哪座房子是小老鼠的呢？为什么呢？（引导幼儿说出因为大象大所以住大房子）2、拿出大小不同的两扇窗户。师：新居子是造好了，可是还没装修呢，我们先帮他们来装上窗户吧，瞧，我这里有两扇窗户，我们应当把哪扇窗户装在大象的大房子上呀？哪扇装在小老鼠的小房子上呀？（引导幼儿说出大大的送给大房子，小的给小房子）3、出示大小不同的两扇门。师：恩，窗户装好了，还有门没装呢，我这里有两扇不同的门，谁来帮他们的房子装上门呢？4、相
17、识大小标记师：你们可真棒，帮它们的房子装修好了窗户和门，房子变得美丽多了，有两个标记宝宝也来帮忙了，瞧，一个是大标记宝宝，一个是小标记宝宝，你们猜一猜哪个是大标记宝宝哪个是小标记宝宝呢？师：瞧，这个标记宝宝的小手是怎样的？（绽开的）这个标记宝宝的小手是怎样的（放下来的）我们也来学一学标记宝宝的动作吧。你们觉得哪个标记宝宝大哪个小啊？恩，这个大标记宝宝就送给大象的大房子，小标记宝宝就送给老鼠的小房子，你们说对吗？三、操作活动，贴墙纸。1、师：大象和小老鼠真快乐，有这么多人来帮他们，可是他们觉得房子还不是很美丽，希望我们小挚友能再帮帮他们，把他们的房子装修的更美丽，贴上美丽的墙纸，每组小挚友的桌上
18、都有一个小篮子，请你们选出一朵大花一朵小花，选好了吗？大大的花送给谁啊？小小的花送给谁呀？起先吧。2、检验，讲评。师：我们来看看小挚友的墙纸贴对了吗？为什么呀？师：大象和小老鼠特别感谢我们小挚友们，他们快乐极了，邀请我们下次去他们的新家做客，好吗？恩，和他们说再见吧。活动反思：本次活动在设计上，我的重难点还是比较清晰的，环节也比较清楚，在活动中，孩子们的爱好也比较高，随着我的引导渐渐驾驭和巩固学问点，但在语言的引导上，我缺乏对孩子语言完整性的练习，在小结和归纳时，我的语言组织也稍欠考虑，另外，在最终一个环节让孩子贴墙纸，由于事先提的要求不够清晰，幼儿在贴的时候将小花都贴的比较集中，使得房子看上
19、去缺少美观性，可做适当修改。小班教案：房子8活动目标1、丰富幼儿的色调观，提高其绘画水平。2、在线条结构的房子上进行涂色，色调搭配美观。活动打算1、课件：图片-洋房2、涂色-房屋活动过程1.出示图片洋房与幼儿一同视察并分析结构，以及色调的搭配。2.指导幼儿学习选用鲜亮的色调进行搭配涂色，重点示范色调渐变。3.幼儿动手作画，老师巡回指导订正幼儿不正确的绘画姿态和握笔方法。指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平，根据一个方向进行涂色。最终可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清楚。4.房屋博览会幼儿作品展览，探讨那座房子美丽，说说理由。5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。小
20、班教案：房子9活动目标：1. 引导幼儿依据视察和想像设计好玩的房子。2. 培育幼儿的视察力和想像力、创建力。3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4. 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5. 引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。2.请4个小挚友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。活动过程：一.导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子”1.老师：小挚友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想
21、请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？二、引导幼儿讲解并描述房子特征1. 老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？四个小动物一个个站起来说：小兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。长颈鹿：我最喜爱高高的房子。2. 老师：小挚友，你们听清晰小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小挚友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小挚友，跟小动物们再见）3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设
22、计房子）小挚友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小挚友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小挚友想一想它最喜爱吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。（用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）三、幼儿绘画，老师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。四、请一两个实力强的幼儿来说一说设计的房子。五、请全班的小挚友相互说一说设计的房子。六、请全班的小挚友分组把设计的房子送给喜爱的小动物。小班教
23、案：房子10、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫新居子，让我们一起来听一听吧！（老师有表情地朗诵儿歌）三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）小班教案：房子111、学习对边折小房子的方法。2、会看图折纸。正方形纸，折叠图。1、出示折叠图，指导幼儿看图一步步折纸。2、嬉戏：“谁的家”。请幼儿用小房子当小动物的家玩嬉戏，老师走到谁家门前敲敲门：“坪坪坪，这是谁的家?”幼儿当什么动物就学什么动物的叫声，然后这名小挚友再去敲下一个小房子问：“这是谁的家”折纸和嬉戏相联系，使幼儿趣味无穷。小
24、班教案：房子12活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。活动打算：1、实物稻草、木头、砖。2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、师用大图书小猪盖房子活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。（1）让幼儿说出实物名称：“看，今日老师带来了什么？”（2）猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固？”（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。2、老师结合大图书讲解并描述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节
25、，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图
26、上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）活动反思：这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更牢固。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告知幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的胜利之处。对于活动环节的支配设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿找寻砖房牢固的缘由，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2
27、、打算幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就干脆可以告知幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达实力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。小班教案：房子13活动设计背景本班的幼儿，很喜爱拼图。他们经过一个学期的学习，已经相识了许多的图形宝宝，而且平常在区域活动中，能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的爱好与
28、须要，为了更好的发展幼儿的想象力，我就设计下面的这节课。活动目标1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作实力和创建力。3、培育幼儿帮助小动物的情感。教学重点、难点重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作实力和创建力。活动打算1、课前课件观赏各种各样的房子。2、玩具小熊一只3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，老师示范用具一套.活动过程教学过程：一、情景导入，激发爱好1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了
29、。小熊没房子住了，它须要小挚友的帮助，你们情愿帮助它吗？2、引发视察爱好：你们看，小熊找到了什么？二、拼拼贴贴，创建房子1、视察相识材料1）小熊找到了哪些形态的材料？（出示四种形态模板）2）分别分辨正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新居子：老师示范模板拼搭新居，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。三、激发创作，共同参加（1）帮助实力弱的幼儿，激励实力强的幼儿多造新居。（2）启发幼儿找寻可以做烟囱、门、窗的图形。四、观赏活动请幼儿相互观赏拼搭的房子，激发下次活动的爱好。结束语：“小熊很兴奋，请你们一起到外面玩玩吧！”教学反思小班后期的幼儿
30、已相识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，常常可以望见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应当是不生疏的。为激起幼儿的爱好，我采纳“小熊造新居”的故事情景，激励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试找寻合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作实力及创建力。在引导幼儿探讨的时候，注意孩子们的想法，示范后有意不添置门窗，而是请幼儿视察，发觉问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了确定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量敬重孩子们自己的想法，激励他们自己动手，进
31、行拼搭、添画。对个别实力较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都非常高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。小班教案：房子14设计意图：前些日子，我班有几个小挚友搬了新居子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好大好大”，一次每天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了四周小挚友的效仿，也跟着在黑板上画起来看到他们这么感爱好，于是我在建筑区张贴了大班小挚友线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，带领他们参观四周的建筑，丰富他们的阅历。在此基础上设计了美术嬉戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟识的故事小兔
32、乖乖为嬉戏背景，以幼儿熟识的小鸡为嬉戏角色，以幼儿感觉很神奇的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的嬉戏性、情节性、趣味性。活动目标：1在嬉戏中，能大胆运用线条表现房子的基本特征。2充分发挥想象力、创建力，乐于讲解并描述自己的绘画内容。3在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。活动打算：阅历积累：视察过四周建筑 对各种造型的房子有感性阅历物质打算： 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地活动过程：（一）音乐律动小小蛋儿把门开，引起幼儿爱好。“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（老师和幼
33、儿一起律动）（二）音乐嬉戏，导入课题。1.“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今日天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上常常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的方法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会爱护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起嬉戏）2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）4
34、.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想方法，自由讲解并描述）5.“宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长大了，应当学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲解并描述）6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支奇妙的笔自己去造房子吧！记住了，肯定要把房子造在大路旁边，把房子造得牢固些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”（三）幼儿绘画，老师巡回指导。1. 提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子四周添画花、树等。2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最美丽、最
35、牢固了。”（幼儿随老师一起参观）（四）音乐嬉戏小鸡乖乖。1 “宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家肯定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”2（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝（唱）：不开不开大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么牢固，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）3鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开”鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”（大灰狼来过了）“啊，大
36、灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”（没有）“宝宝们真聪慧,大灰狼来你们怎么办的？”（幼儿讲解并描述）（五）结束活动。“看来宝宝们真的长大了，房子造得这么牢固，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！”实施效果评析：本活动以音乐嬉戏贯穿始终，嬉戏中的老歌新唱很有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参加性，幼儿在活动中自由自在的说唱，大胆地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子薛芷含房子造得特殊大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍“妈妈，大灰狼来了
37、，我就让警车抓它，”看到陈子康用心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正值我纳闷，他自言自语地说：“大灰狼来了，把它关进笼子里”每一句话、每一个作品呈现了孩子们丰富的想象与创建。活动中以嬉戏的形式评价幼儿的作品，充分确定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本事也大了，激发他们的自信念。活动中老师以嬉戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿，支持幼儿，激励幼儿。因此在整个活动中幼儿参加性强，很投入、专注，真正的实现了玩中学，学中乐。小班教案：房子15活动目标：能用动作表现儿歌内容重点难点：能用动作表现儿歌内容活动打算：1.两只燕子的图片、“儿歌”大房子2.自制大房子图片一张。活动过程：一、
38、出示自制的大房子图，引导宝宝视察画面。1.师：图片上有什么？（引出“大房子”、“大狮子”。此时的门是关上的。）2.请宝宝上来指一指自己看到的画面。3.师：猜一猜门里藏了什么呢？（引出“两只小燕子”。此时的门是打开的。）4.请一位宝宝将门推开，老师同时将门里的两只小燕子贴出来。二、边念儿歌边用动作完整呈现儿歌的内容。念儿歌时语速放慢些，念到每一句时用手指画面。三、带着宝宝念儿歌。1.第一遍，宝宝边看图边跟着老师念儿歌。2.其次遍，边念儿歌边请宝宝观看老师的动作演示。3.第三遍，引导宝宝边念儿歌边仿照老师的动作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页