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1、造房子小班教案造房子小班教案1设计意图：前些日子，我班有几个小挚友搬了新居子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好大好大”，一次每天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了四周小挚友的效仿，也跟着在黑板上画起来看到他们这么感爱好，于是我在建筑区张贴了大班小挚友线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，带领他们参观四周的建筑，丰富他们的阅历。在此基础上设计了美术嬉戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟识的故事小兔乖乖为嬉戏背景，以幼儿熟识的小鸡为嬉戏角色，以幼儿感觉很神奇的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方
2、式，增加活动的嬉戏性、情节性、趣味性。活动目标：1在嬉戏中，能大胆运用线条表现房子的基本特征。2充分发挥想象力、创建力，乐于讲解并描述自己的绘画内容。3在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。活动打算：阅历积累：视察过四周建筑 对各种造型的房子有感性阅历物质打算： 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地活动过程：（一）音乐律动小小蛋儿把门开，引起幼儿爱好。“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（老师和幼儿一起律动）（二）音乐嬉戏，导入课题。1.“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让
3、妈妈亲一亲。”“瞧：今日天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上常常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的方法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会爱护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起嬉戏）2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤
4、破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想方法，自由讲解并描述）5.“宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长大了，应当学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲解并描述）6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支奇妙的笔自己去造房子吧！记住了，肯定要把房子造在大路旁边，把房子造得牢固些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”（三）幼儿绘画，老师巡回指导。1. 提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子四周添画花、树等。2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最美丽、最牢固了。”（幼儿随老师一起参观）（四）音乐嬉戏小鸡乖乖。1 “宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的
5、上班去了，你们在家肯定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”2（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝（唱）：不开不开大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么牢固，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）3鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开”鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”（大灰狼来过了）“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”（没有）“宝宝们真聪慧,大灰狼来你们怎么办的？”（幼儿讲解并描述）（五
6、）结束活动。“看来宝宝们真的长大了，房子造得这么牢固，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！”实施效果评析：本活动以音乐嬉戏贯穿始终，嬉戏中的老歌新唱很有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参加性，幼儿在活动中自由自在的说唱，大胆地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子薛芷含房子造得特殊大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍“妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，”看到陈子康用心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正值我纳闷，他自言自语地
7、说：“大灰狼来了，把它关进笼子里”每一句话、每一个作品呈现了孩子们丰富的想象与创建。活动中以嬉戏的形式评价幼儿的作品，充分确定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本事也大了，激发他们的自信念。活动中老师以嬉戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿，支持幼儿，激励幼儿。因此在整个活动中幼儿参加性强，很投入、专注，真正的实现了玩中学，学中乐。造房子小班教案2活动目标：1、用5以内的组成玩“造房子”的嬉戏，感知“数越大组合的方法越多”。2、关切四周建立的房屋，体会城市面貌的改变。活动打算：1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。2、房子的照片。活动重点：用5以
8、内的组成玩“造房子”的嬉戏，感知“数越大组合的方法越多”。活动流程：谈话导入开展嬉戏绽开探讨活动过程：一、谈话导入1、谈论自己所住的房屋有几层楼。t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。过渡：那我们今日也来“造房子”好吗？二、开展“造房子”的嬉戏1、视察不同的积木和积木上贴的数字。t：这些砖头有什么不同？小结：砖头有三角形和长方形两种形态，上面还有不同的数字。2、嬉戏：t：造房子可以怎么造呢？小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋
9、顶上的数字，这样房子才会变得更坚固。t：那我们来试试看，谁情愿来造房子？幼儿操作：（1）第一次嬉戏：由4位幼儿随意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。（2）其次次嬉戏：再由4位幼儿随意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？缘由是什么？小结：数字小组和的方法少，楼层低就造得快，楼层高就造得慢。三、视察所造房屋的凹凸改变，并绽开探讨。t：你们看看为什么有的房子高有的房子低？小结：原来数字越大房屋就会越高，数字越大房屋楼层越多。思索：现在工人叔叔想造一
10、幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。造房子小班教案3活动目标：1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。2.了解房子的组合方法。3.对参与手工拼贴活动感爱好。活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。活动难点：驾驭粘贴的方法。活动打算：1.微课课件。2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。活动过程：一、介绍活动名称二、出示小兔子，创设情境师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小挚友帮它盖幢新居子，你们情愿吗？小挚友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。三、相识房子的图形构成1.出示房子图片一(三座不同的房子)。师：这
11、有三座房子，看看房子上面都有什么？(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢？(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢？四、示范操作环节1.介绍所需材料。2.复习白乳胶的运用方法。3.老师示范用图形造房子。4.观赏其他幼儿的作品。五、结束部分师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座美丽的房子吧！可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。活动反思：在这次活动中，幼儿能细致视察房子，相识了新的图形。依据家长反馈，大部分幼儿
12、能独立运用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以渐渐增加一些运用剪刀的手工活动，教孩子正确地运用平安剪刀。造房子小班教案4主题：我爱我家1.尝试采纳多种方式收集身边的信息，了解自己的家。2.敬重父母和长辈，感受家的暖和。集体教学活动：造房子活动目标：在玩造房子的嬉戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。情愿和同伴开心沟通，体验活动的欢乐。体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。引导幼儿对数字产生爱好。活动打算：幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具活动过程：引出活动造高楼，激励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。老师可在幼儿中任选一名幼儿作为参照物。规则：
13、幼儿所造的房子要比参照物矮。老师还可引领幼儿共同对房子比较验证，让幼儿，说说自己运用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。给高楼排排队老师激励幼儿将全部房子放在一起从高到矮进行排列。规则：房子必需是从高到矮排的。老师可依据幼儿的排序状况，适当增加难度。变更个别幼儿建立房子的高度，让幼儿重新进行排序(除了通过目测，还可以运用工具)给自己的房子装上门牌号码规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必需是连着的。活动反思：在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商议合作的基础上逐步驾驭5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习主动性高，在活动中，我反复强
14、调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上嬉戏，这样就避开了老师最担忧的常规问题。造房子小班教案5设计思路：小班幼儿特别活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调。纲要指出“要用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性”。 依据他们对动作角色扮演特别感爱好的特点设计了本次小兔造房子活动。活动通过创设生动的情境导入，在创设的嬉戏情境中发展钻、跳，绕过障碍物的动作技能，并且和同伴合作完成搭建，体验合作的欢乐。活动目标：1、发展钻、跳，绕过障碍物的动作技能，提高身体敏捷性。2、初步培育团队合作意识。活动打算：1、物质打算：小兔胸饰，搭建积木，纸箱山洞两个，小兔家、草地小河布景，围好
15、的地基框，背景音乐。2、阅历打算：听过小兔的故事。3、活动重难点：遵守规则，利用身体动作通过障碍物。一、打算活动1、情境创设引出活动内容。你们好，我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝。有小黑兔和小白兔宝宝。2、小兔郊游去。兔妈妈要带大家去郊游拉。哇，这里有个山洞，还有一条小河，那边是草地，我们去草地上跳一跳吧。甩甩手，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳。二、小兔练习穿过障碍物搬石头的本事。1、引导幼儿说出经过障碍的方法。这儿这么美丽，我们就在这里造个新居子吧！那边有好多石头，我们把石头搬过来要经过哪些地方呢？2、邀请几组小兔子尝试，并且搬回石头。三、嬉戏：小兔造房子。1、嬉戏：小兔造房子。就这么几块石头可不能造房
16、子，我们须要再搬一点，我请小黑兔和小白兔一起来搬。小白兔应当走哪条路？小黑兔应当走哪条路？2、邀请搬得好的小兔子再来搬一搬。四、放松整理活动。1、我们搭的房子真美丽，我们一起来围着新居子跳舞把。2、放松活动：相互敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。造房子小班教案6设计思路：折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以改变出千百中不同的形态或玩具，这种兴奋和满意是无法用言语能表述清晰的。因此，折纸嬉戏不仅深受大人的喜爱，而且也同样吸引孩子。但是小班孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏肯定阅历，因此在之前的两次折纸活动中，虽然他们起先爱好比较高，但因后来难度大没耐性等缘由他们摆布几下
17、之后就失去了爱好，那么如何教小班孩子学折纸，让他们乐于动手、主动参与活动呢？于是我设计了本次活动，通过创设嬉戏情境，让幼儿主动学习对角折的方法。活动目标：1、创设情境，引导幼儿学会用对角折折出屋顶，并贴到大小对应房子上去。2、培育幼儿对折纸活动的爱好以及手部肌肉动作的敏捷性。3、培育幼儿乐于助人的美妙情感。活动打算：1。各色正方形美工纸（有大有小）、固体胶2。兔妈妈与兔宝宝的家（一张有房顶，一张没房顶），双面兔妈妈、兔宝宝（哭脸笑脸）3、幼儿操作材料人手一份活动预设过程价值分析刚好思索一、猜谜导入师：宝宝，今日我们班来了两位动物挚友，王老师把它们编到了一个谜语里，看看谁先把它找出来！红眼睛，白
18、皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来跳呀跳，是谁呀？谜语导入，激发幼儿活动的爱好。1、谜语的谜面比较清楚，指向性强，因此孩子能猜出是小兔子。2、孩子们全身心投入老师创设的情境中，乐意与兔妈妈它们进行互动。比如“兔妈妈，你们为什么在哭呀？”“兔妈妈，我们帮你们造个屋顶吧。”“兔妈妈，请住进新家吧”等等。3、老师示范时，孩子们能仔细倾听，对拟人化的示范方法也能较好理解。4、个别幼儿示范时，对角折这个技能没有出现太大的问题，在粘贴屋顶的时候出现了贴的太低的问题，于是老师请其他孩子进行订正。但是环节中，老师没有对这个难点进行扩大，导致后面孩子操作时粘贴屋顶出现了肯定问题。5、活动中孩子的情感
19、体验很充分。二、创设情境：帮助兔妈妈造屋顶1、（出示哭脸的兔妈妈和兔宝宝）师：咦，它们怎么在哭呀？我们来问问它，好吗？引导幼儿说：兔妈妈，你们为什么哭呀？2、（出示没屋顶的房子）师：原来，兔妈妈兔宝宝每人都有一幢很美丽的房子，住在里面很舒适，可是有一天房子的屋顶被大风吹走啦，房子没有屋顶，会怎么样啊？我们快想方法帮帮它们！谁想到方法了？3、师：我想到了一个好方法，用纸造个屋顶吧！（出示大小不同的两张正方形纸）这两张纸是什么形态的？一样大吗？大屋顶送给谁？小屋顶送给谁？4、师：我先来给兔妈妈造屋顶，兔妈妈原来家的屋顶是什么形态的？（三角形）我们把这张正方形纸变成三角形。5、老师示范对角折的方法：
20、看，这只角要找对面的这只角做好挚友（边说边示范）两个好挚友拉拉手碰碰头，然后把它们的身体抹抹平，一个三角形屋顶造好啦！现在我们用固体胶把屋顶粘上去，粘的时候留意尖尖的角朝上，直直的线靠墙边。6、个别幼儿示范：还有兔宝宝的屋顶呢？谁来帮忙。7、师：新居子终于完成啦！兔妈妈兔宝宝开快乐心的住进了新家！（出示兔妈妈和兔宝宝，将它们粘在房子里）创设情境，引导幼儿学习用对角折折出屋顶，激发幼儿对折纸活动的爱好。三、幼儿操作1、师：宝宝，还有好多小兔子家的屋顶也被大风吹走了，你们想不想去帮它们造新居子啊？造好房子，别忘了让它们住进新居子噢！2、幼儿操作，老师巡回指导四、结束活动表扬做的好又干净整齐的幼儿。
21、通过操作“造屋顶”，驾驭对角折方法，熬炼手部肌肉动作的敏捷性，并培育了幼儿乐于助人的美妙情感。造房子小班教案7一、活动目标：1.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。2.在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。，体验帮助他人的欢乐。二、活动打算：课件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网）、幼儿画册、水彩笔 范画三、活动过程：（一）故事导入，引发爱好。1.课件出示蜘蛛，让幼儿视察相识蜘蛛。2.结合课件，老师讲解并描述故事蜘蛛先生造房子。问：蜘蛛先生在找什么？蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生的房子是怎样的？3.出示相应的蜘蛛网让幼儿视察蜘蛛网的构造。（二）儿歌示范，理解蜘蛛网的构造。老师
22、示范蜘蛛网的画法。儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出很多长长线，长线吐到墙角边。再吐很多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒适！儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线始终画到边，二是短线和长线连在一起。（三）幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。师：你们情愿为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的创作激情。幼儿创作，老师留意视察指导，放射线的画法。（四）作品展示，让幼儿说说自己为蜘蛛先生造的房子，体验帮助别人的欢乐。 总：感谢小挚友们为蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很兴奋。四、活动延长作品展示在幼儿作品展示区，相互观赏。五、活动反思造房子小班教案8活动设计背景本班的幼儿，很喜爱拼图。他们经过一个学期的学习，
23、已经相识了许多的图形宝宝，而且平常在区域活动中，能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的爱好与须要，为了更好的发展幼儿的想象力，我就设计下面的这节课。活动目标1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作实力和创建力。3、培育幼儿帮助小动物的情感。教学重点、难点重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作实力和创建力。活动打算1、课前课件观赏各种各样的房子。2、玩具小熊一只3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，老师示范
24、用具一套.活动过程教学过程：一、情景导入，激发爱好1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它须要小挚友的帮助，你们情愿帮助它吗？2、引发视察爱好：你们看，小熊找到了什么？二、拼拼贴贴，创建房子1、视察相识材料1）小熊找到了哪些形态的材料？（出示四种形态模板）2）分别分辨正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新居子：老师示范模板拼搭新居，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。三、激发创作，共同参加（1）帮助实力弱的幼儿，激励实力强的幼儿多造新居。（2）启发幼儿找寻可以做烟囱、门、窗的图形。四、观赏活动请幼儿相互观赏拼搭的房子
25、，激发下次活动的爱好。结束语：“小熊很兴奋，请你们一起到外面玩玩吧！”教学反思小班后期的幼儿已相识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，常常可以望见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应当是不生疏的。为激起幼儿的爱好，我采纳“小熊造新居”的故事情景，激励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试找寻合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作实力及创建力。在引导幼儿探讨的时候，注意孩子们的想法，示范后有意不添置门窗，而是请幼儿视察，发觉问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了确定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量敬重孩子们自己的想法，激励他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别实力较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都非常高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。