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1、2022中班音乐教案关于中班音乐教案合集10篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的中班音乐教案10篇，希望能够帮助到大家。 中班音乐教案 篇11、在说说听听看看的过程中，逐步熟识歌曲内容，尝试与挚友两两结伴演唱，感受歌颂活动的乐趣。2、在用肢体动作呈现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时开心的心情。（认知打算）幼儿有结伴演唱的阅历、已学唱过三拍子的歌曲。（材料打算）课件请看我的新鞋、新鞋子若干双。重点：熟识歌曲内容，初步学唱。难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。一、
2、小小蒲公英幼儿集体演唱歌曲蒲公英指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清楚，最终“啦啦啦”的部分要唱得连贯，留意气息的替换，提示幼儿不要叫，限制自己的音量。二、说说我喜爱的鞋过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌颂在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好？1、观赏图片课件：播放美丽的新鞋提问：请你们细致看看这些新鞋子里面有哪些鞋子？有没有你喜爱的鞋子？（幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜爱的鞋子等）2、介绍新鞋提问：假如你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢？（老师供应鞋子）引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的
3、等方面进行介绍。三、请看我的新鞋（重点）过渡：今日有两个小挚友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的？1、观赏歌曲（播放歌曲观赏，初步回忆歌曲内容）提问：听到了吗？他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的？小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚；伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么美丽，请看这双新鞋，它有多么美丽。2、感受节奏（难点）提问：这么美丽的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的美丽的呢？让我们跟着旋律的节奏来动一动吧！（播放歌曲观赏，老师做动作，引导幼儿发觉歌曲三拍子的特点）小结：发觉了吗？这是一首三拍子的曲
4、子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲特别舒缓，就像要让全部人看清晰我们的新鞋子有多美丽，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的漂亮，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就似乎我们有了新鞋，心情特别开心。提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）引导幼儿用肢体动作呈现新鞋，激励幼儿大胆表现。3、理解歌词过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子究竟会怎么展示他们的鞋呢？会不会和我们孩子们想的一样呢？让我们一起来看一看，听一听。播放歌曲MTV，验证歌曲内容。四、唱唱我的新鞋（重点）1、朗诵歌词（播放歌曲伴奏）过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着
5、音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧！2、跟唱歌曲过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首好玩的歌吧！钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲3、学唱歌曲播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲（集体）两两结伴合作演唱歌曲“现在去找一个好挚友，两个人一起唱唱这首歌曲，相互展示一下你们的新鞋吧！”中班音乐教案 篇2活动目标1感受小海军原曲的坚决、雄壮、有力以及变速后音乐的温柔与美丽体验音乐改变美的奇妙。2尝试运用语言、节奏、动作等方式表现小海军原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。3萌发对小海军的酷爱，增加幼儿大胆参加活动的自信念。活动打算：初步能演唱歌曲
6、小海军；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。活动过程：一、演唱小海军，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质1幼儿随进行曲入场。2师幼共同表演小海军3引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?(幼儿纷纷用“雄壮、有力气、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。)二、观看表现海军生活的VCD，同时观赏小海军变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后温柔、美丽的性质1激励幼儿大胆表达自己对音乐
7、的理解。提出问题：同样是小海军的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?(幼儿能运用“美丽、宁静、很慢、很轻、温柔等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。刚起先他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发觉音乐强弱的变更。老师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势改变引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是小海军的歌曲，音乐的强弱、快慢变更了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较生疏，因此他们只能将自己的生活阅历迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)2引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的
8、理解。(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创建性地运用身体节奏较精确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深化了)3观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。(1)师幼共同表现。(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最干脆、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿始终做看书的动作，没有改变。)(2)老师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。(在散文诗
9、的启发下，有些幼儿能边听音乐边依据诗的内容相应地改变动作。)三、创设情境。引导幼儿进一步感受小海军原曲与变速曲的区分。并表现小海军操练与生活的情节1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。2。幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都非常到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)活动反思：这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟识、喜爱的歌曲小海军作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身
10、体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过老师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推动幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清楚、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决： (1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的缘由还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更简单理解。 (2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系。中班音乐教案 篇3活动目标：1、观赏歌曲胆小鬼，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。2、视察老师的动作提示，尝试用拍手
11、的方法驾驭歌曲中的休止符的时值。3、明白自己恐吓自己就是胆小鬼，知道胆怯时可以找寻成人帮助。活动打算：1、活动前，老师可组织幼儿进行简洁的谈话：你最胆怯什么？在你胆怯时，你会怎么办？大人怎么帮助你？2、幼儿用书，投影仪。活动过程：（一）调动幼儿阅历，自由谈论“胆小鬼”。老师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？（二）幼儿听老师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的心情。1、师：我要唱一首胆小鬼的歌曲给你们听，听完了，请你们告知我，歌词中说谁是胆小鬼？师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。2、老师投影放大幼儿用书胆小鬼画面，并一边唱一边指图。3、幼儿再次倾听歌曲，跟随老师在
12、休止符处做胆小鬼的表情动作。师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。（三）幼儿观赏老师有表情地范唱歌曲，视察老师在休止符处做动作的规律，简洁了解“休止符”的意义。1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告知你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。2、老师刚好将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随老师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。（四）老师歌颂，幼儿依据老师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。（五）自由谈论。老师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你胆怯时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？中班音乐教案 篇4教学内容：1、学唱
13、歌曲娃哈哈2、为歌曲进行歌舞表演教学目标：1、能用活泼、开心的心情随音乐演唱歌曲。2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。3、能用简洁的新疆舞动作边唱边跳。教学重、难点：1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌颂。2、新疆舞蹈基本动作的教学。教学用具：课件、电子琴教学过程：一、课前互动Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老师。我呢，喜爱唱歌、跳舞，很兴奋相识你们。你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小挚友真是太可爱了，女孩子个个很美丽，男孩也都很帅气！老师很喜爱你们，让我们一起在音乐中交个挚友！好不好？好兴奋呀，相识了这么多的小挚友！二、导入新课1、节奏练习师：今日，老师给你们带来了一位远方的挚友，你
14、们想相识他吗？生：回答请看：录音停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！学生回应（hi，阿尔法，很兴奋相识你！）录音录音录音师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？（板书）现在，老师把难度升级了哦，谁情愿来试试拍打这条节奏。哈密瓜葡萄哈密瓜哟|老师，想请你来教教大家好不好？这位小挚友的表现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，希望你在今后的学习中更加精彩。接下来，我们一起来拍拍吧！2、揭题阿尔法，第一站带我们去看了看他漂亮的家乡和特产，其次站，他又将带我们去哪呢？录音师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小挚友特殊喜爱唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板题：娃哈哈）你们喜爱吗？这节课，我们就来学唱这首歌
15、。三、学唱歌曲1、倾听歌曲，体验心情（播放音乐娃哈哈）师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用lu哼唱歌曲。问：哼唱歌曲时，你们的心情怎样？（板书：开心地）是呀，我们在演唱这首歌时，就要把这种活泼、开心地心情表现出来。2、学唱歌曲（1）读歌词师：请小挚友们打开课本第50页，自由的读一读歌词。接下来，再跟老师一起来读读，留意仿照老师的读。（老师教读第一段，学生自己读其次段。）刚刚老师在读歌词的时候，你们有没有发觉，老师哪一句读了两遍，是的，像这样的符号，我们把它叫做“反复记号”，（板书：反复）也就是说，这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来，请你们来读读其次段歌词。（2）教唱歌曲过渡：小挚友读的
16、真好，这是一首2/4拍的歌曲，（板书：1=F2/4）下面，就随老师来学唱第一段吧。a教唱第一段歌词。（两遍）b教唱难点乐句。（老师发觉这个乐句，须要大家再来跟老师唱唱）c跟琴唱第一段。（下面，我们来跟琴唱唱第一段，留意听老师弹个间奏。）d跟琴唱其次段。过渡：大家的歌声真好听，你们能不能试着把其次段唱给大家听听啊，好，起先！（老师弹其次段旋律，学生填词）e跟伴奏完整的演唱。过渡：你们带给老师太多的惊喜了，老师为你们感到骄傲。刚刚，我们说唱这首歌时，要怎样来演唱呢？怎样才能把这种活泼、开心地心情表现出来呢？也就是说，我们在唱的时候速度要怎样？对，就让我么带着开心地的心情完整的演唱一遍。3、歌曲处理
17、（1）师：你们唱的这么悦耳、好听，老师也忍不住想和你们来唱唱，老师唱前半句，你们接后半句，打算好了吗？起先！（2）接下来，我们来个分组竞赛唱，好不好？比比、看看哪个分组唱的最好听？（3）老师觉得大家都唱的特殊好，掌声送给自己吧！哪位小挚友情愿上台来给大家唱唱，大家掌声欢迎。4、配伴奏过渡：感谢你们的精彩演唱，接下来，我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧！（给学生介绍打击乐器，并介绍其打法，让学生练习。）四、表演师：大家的表现真是太精彩，太了不得了。（边说边收乐器）其次站，阿尔法带我们学会了这么好听的歌曲，接下来，他又将带我们去哪呢？录音师：观赏完这么美丽的舞蹈，老师也想用今日学的乐曲跳一跳。你们
18、想学吗？老师先给大家叫教几个新疆舞蹈最基本的动作。（1）点步（2）点步双手翻（3）左右翻手腕（4）耸肩师：下面，就请大家用上刚刚学的舞蹈动作，自己创编舞蹈！可以仿照老师的动作！（放音乐，编舞蹈）师：老师发觉有几个小挚友跳的特殊好，我们邀请他们上台来给大家表演一下好不好？大家掌声欢迎。五、总结师：今日，我们的挚友阿尔法，他不但给我们介绍了他漂亮的家乡，还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈！让我们用最美丽的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢之情吧！（谁情愿来跳，谁情愿来打乐器，谁情愿来唱？）就让我们欢乐的唱起来，跳起来吧！录音板书：娃哈哈i=F2/4稍快、开心地节奏：反复：中班音乐教案 篇5目标：1：能依据音
19、乐的节奏、速度边唱边做相应的动作2、学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣打算：在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美过程：1、学唱歌曲老师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里）2、引导幼儿编创歌词与动作启发幼儿想一想，还可以拍身体的什么部位，并提示幼儿留意身体各部位的依次性，要求边唱边做，做与唱要协调3、组织幼儿合作表演律动1）老师示范，边唱边拍一个幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的爱好。2）激励幼儿找到同伴合作表演律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。4、请幼儿分别单独表演，对表演好的做出表扬中班音乐教案 篇6活动目标1.通过舞蹈学会用肢体
20、表达爱。2.提升幼儿边唱边跳的实力。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.通过老师讲解舞蹈动作学会跳。活动打算爱我你就抱抱我音乐活动过程（一）谈怎样表达爱1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈？2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那？3.热身运动学舞蹈表达爱1、重复多次念歌词，加深记忆。2、老师先跳一遍幼儿观看。3、逐步唱歌词学做动作。活动结束全班集体从头到尾跳一遍。放学回家用舞蹈跟家人表达爱。活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在打算图谱时，可以干脆就运用图片，简谱不用加上。在打击乐器的运用时，有的幼儿还不知道节
21、奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小挚友。中班音乐教案 篇7活动目标：1、观赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。活动打算：音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）活动流程：一、观赏歌曲，了解歌词1、师：跳舞真快乐，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）2、再次观赏歌曲重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提示幼儿依据脚上的标记尝试动作）请个别幼儿做做歌里
22、的动作二、请你和我跳个舞1、老师邀请个别幼儿跳舞重点关注幼儿动作的正确性，用记号提示幼儿驾驭左右脚2、幼儿两两结伴进行舞蹈重点关注两两面对时左右的方位三、集体舞蹈1、变成双圆圈依据红绿颜色的标记变成双圆圈2、集体舞蹈探讨：怎么交换舞伴？小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个挚友，就能找到一个新的挚友。活动反思：本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的.，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作
23、的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。活动的亮点在于利用简洁的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中简单出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使老师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的主动性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。舞蹈活动是一种美育活动，老师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、主动，表现欲望特别强。中班音乐教案 篇8活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习
24、用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的欢乐。活动打算：1、幻灯片（农夫伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信三封。2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农夫伯伯幻灯片）他是谁？老师今日收到了农夫伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧！（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么？（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号
25、声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问：（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？加油干呀么嗬嗨！（2）你可以用什么动作来表现？（3）你还喜爱哪一句？戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。（4）这一句是什么感觉？（5）我也喜爱这一句，那可以用什么动作来表现呀？4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，假如能合着节拍来表演会更好，我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示其次封信内容。2、出示乐器，让幼儿相识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（老师示拍一下），这是还有呢（出示节奏谱）。
26、3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿视察、徒手练习。（1）你发觉了什么？这个铃鼓表示什么意思？（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么方法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次）。钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。引导幼儿听清要求。（2）好，现在请你去选一样你喜爱的乐器看好标记坐在一起。（3）请铃鼓组来试一试，留意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种乐器分别练习拍一次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下
27、提示幼儿留意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！播放伴奏其次次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个挚友来交换并按地上的乐器标记坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏立刻就要起先了，打算好了吗？播放伴奏表演（四）出示第三封信。（1）农夫伯伯又来信了，让我们一起来听听。农夫伯伯说：孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？（2）让我们带上我们的乐器一起动身吧！边唱边演奏（放伴奏带）中班音乐教案 篇91、感受歌曲的美丽、欢快的意境，理解歌词并尝试学唱歌曲。2、借助故事情境创编
28、发芽、开花的动作，尝试与同伴合作做瓜的造型。3、体验和同伴一同歌颂嬉戏、变成各种瓜瓜的欢乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。1、创设嬉戏情境，导人活动。2、感受歌曲旋律，理解歌词，创编发芽、开花、结瓜的动作。（1）老师边操作实物，边演唱歌曲2遍。（2）幼儿创编歌曲动作。（3）老师完整演唱歌曲，幼儿做动作。3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。（1）幼儿尝试演唱歌曲。（2）利用嬉戏情节，激发幼儿进一步演唱歌曲。幼儿演唱歌曲，老师在歌曲第三段时出示大西瓜。4、用身体动作玩嬉戏，与同伴合作结瓜。（1）引导幼儿与同伴合作，结出一个大大
29、的瓜。（2）增加嬉戏趣味，幼儿欢乐嬉戏。老师：结的瓜还能再大吗？老师：假如想结一个超级大瓜，我们可以怎么做？幼儿园中班歌颂嬉戏教案：种子宝宝快开花教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。中班音乐教案 篇10区分歌曲中的“勤劳人”和“懒散人”对“勤劳”和“懒散”有一个初步概念。会唱歌曲勤劳人和懒散人，精确把握歌曲节奏。喜爱音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。初步学习用对唱的方式演唱歌曲。能大胆表现歌曲的内容、情感。学唱歌曲
30、，做个欢乐的勤劳人。精确把握歌曲节奏，唱准节奏。歌曲勤劳人和懒散人、故事勤劳人和懒散人。一、故事导入，激发爱好依据歌曲勤劳人和懒散人改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了华蜜欢乐的生活，而懒散的人因为懒于动手，最终饿死的结局，引导幼儿做一个欢乐的勤劳人，远离懒散的人。(可以对“勤劳人”和“懒散人”进行探讨，对“勤劳”和“懒散”进一步相识)二、老师弹唱歌曲，进入音乐教学师：珍宝们老师不仅会讲勤劳人和懒散人的故事，还会唱勤劳人和懒散人的歌呢!;本文不信你们来听听，听听老师唱了些什么!(初次试听)老师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(其次次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应当可以
31、很快说出歌词大意分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里须要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏)三、表演唱此环节为嬉戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在嬉戏中娴熟歌曲。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页