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1、英语高效课堂心得体会 英语高效课堂心得体会（1） 扬建新 在教学实践中，课堂低效始终是管理的一大难题。那么，原委什么是高效课堂呢？从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参加并主动思索。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、主动思索的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。 从老师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件： 一是老师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合
2、，这就须要老师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面对全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。 二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的主动性，能否主动引导学生主动思维，能否赐予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生共享彼此的学习成果。 三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。 英语高效课堂心得体会（2） 扬建新 经过学习，我相识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要探讨的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地
3、教，让学生欢乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢？通过反思自己平常在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个方面去努力。 第一，变更教学观念和教学方式。消退由于老师讲得过多、学生参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、看法、价值观目标实现的问题。 其次，仔细学习校本培训。反思自己的教学，发觉自己在许多状况下，自己对课标与课本的学习与探讨还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭实力，课堂驾驭实力反过来也就影响了课堂教学的效率。 第三，仔细备课，尤其要仔细备学生。平常自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想假如不去探讨学生对所教内容的驾驭状况，不
4、去探讨学生的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。 第四，仔细探讨和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，常常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的探讨，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循按部就班的原则。 第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其回答，这样不仅奢侈了学生课堂思索的时间，而且有效性
5、很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、探讨、沟通、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白老师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了老师的有效指导。因此，要给学生肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。 因此，我们必需立足于学生，让学生主动参加学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。 英语高效课堂心得体会（3） 扬建新 今年年初我校接着把高效课堂探讨作为提升我校
6、教学质量的主渠道之一.本周郑锦艳和杨艳霞两位老师的优质课.这次英语优质课听课活动对于我来说是一次难得的学习的机会,通过这二天听课学习,我受益匪浅,收获颇丰.而且还让我找到了自己和优秀老师的差距,领会到了出类拔萃的英语老师的风采,精湛的教学艺术,以及深厚的教学功底.虽然这些老师优质课的风格各异,水平不一,但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点,找到差距和自身的缺点. 下面我就来谈一下我对这两节优质课听课的一些浅薄的相识: 第一,老师的良好业务素养是上好课的前提和保证. 在这次听课中,我发觉她们俩都有以下几个特点: 1 ,英语口语流利,发音标准精确,只有这样,才能保证学生对英语教学的理解和
7、把握,才能让学生学到正确的学问; 2 ,擅长利用各种形势的多媒体,使学生接触到的英语学问更立体,更形象,更直观,更生动,更生动; 3 ,教态自然大方,表情丰富生动,在课堂上能轻松营造开心,活泼的教学气氛,富有艺术性; 4 ,有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充溢丰富. 其次,细心制作导学案,充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用. 英语高效课堂心得体会（4） 扬建新 追求课堂教学的高效率，是每一位老师追求的目标，它是教学过程的最优化，课堂效果的最大化，是师生完备协作的结晶。在不断地实践中，我上过无效的课，也上过不少有收获的课,那种师生互动的心情在胜利中得到了愉悦。HYH
8、初中学科网站群,语文,数学,英语,物理,化学,音乐美术老师文章 多少次因为自己的课堂效率不高而苦恼，现在读了高效课堂才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂。下面谈谈我自己的个人看法： 什么是真正的高效课堂？现在的新课改搞的热火朝天，“自主、合作、探究”是我们每一位老师孜孜追求的目标。不能一味追求学生感官上的“刺激”和追求课堂气氛上的“喧闹”，甚至一味追求课堂教学手段上的花俏等教学过程表面上的“唯美主义”。特殊是公开课、示范课，一节课中须要老师讲的也不敢讲了，什么都须要学生自己去体会、总结。我想一些重要的结论还是须要老师的讲解，该出手时就出手。学生只有深刻领悟了基础学问，才能敏捷运用。 高效课堂是针
9、对课堂教学的无效性、低效性而言。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动参加的学习思维过程，在单位时间内（一节课）完成教学任务、促进学生高效发展。 闻名的教化家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使学生进入心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能让人产生冷漠的看法，而不动感情的脑力劳动就会带来疲乏”。课堂教学是师生的双边活动，要学生参加的人数，还要看学生参加的质量。 英语高效课堂心得体会 英语高效课堂心得体会 英语高效课堂心得体会 英语高效课堂心得体会 英语高效课堂心得体会 英语高效课堂心得体会 英语高效课堂心得体会 英语高效课堂心得体会 英语高效课堂心得体会 构建英语高效课堂心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页