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1、2022小学数学日记小学数学日记汇编六篇 劳碌而充溢的一天结束了，今日肯定有不少的收获吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的小学数学日记6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学数学日记 篇1暑假里，我看了李毓佩写的数学故事，有数学动物园、数学神探006、数学司令、数学王国历险记、数学西游记、数学小眼镜、数学智斗记这七本数学故事书组成。其中，我最喜爱的一本就是数学神探006。这本书共有四块内容，分别是数学神探006、追捕机器人、智斗鬼子兵、胖子大侦探。数学神探006主要讲了006帮助黄狗警官，来到凶手的山洞，想解救大熊猫，可洞里有一扇门，上面刻着一
2、道数学题：有六个圆围着一个圆，要求使每条直线上的三个圆上的数字之和相等，并且使外面六个圆不相邻的三个圆上的数字之和等于其他三个圆的数字之和。006左思右想，最终想了出来，外面的六个圆上的数字是1、2、5、7、6、3，中间的是4。他们解救了大熊猫，可大熊猫颈项上的竹雕项链不见了，于是，006和黄狗警官在自由市场遇见了狼，狼地方有竹雕项链，狼问：”有两枝蜡烛，一样长不一样粗，粗的6小时可以点完，细蜡烛4小时可以点完，当一枝蜡烛的长度是另一枝2倍时，我们做交易。“006列了个方程：设一枝是另一枝2倍时用了X小时1X62（1X4）（6X）64244X4812X8X24X3006脑门儿一拍，3小时后做好
3、了交易。过了几天，006把凶手大灰狼和狐狸给捕了。006不愧是数学神探啊！我特殊喜爱这一系列数学故事书，既特别精彩，又包含了奇妙的数学，让我百看不厌，一口气读完了一整套，让我更加喜爱数学。小学数学日记 篇2我家有5个暖气。我发觉我的屋的暖气一共有5个片，我们大卧房的暖气共有6片，奶奶的屋的暖气有7片，客厅的暖气有15片。我知道我家暖气的片最多的屋是客厅。我还感觉到片数越多产生的热量也越大，屋子就越温煦。今日上午数学考试，有两道题我不知道，有：一个数与6的和是12，这个数是(6)。还有一个是看图列式题，我没法写。一起先，第一道题我写的是18，然后又想了想，是6吗?于是我写了6。我把这道题写到数练
4、本上，回家问了妈妈，妈妈说：“6+()=12”我说：“6+6=12”妈妈说：“那就是6了”看来我写对了，也希望看图列式对!小学数学日记 篇3包混沌今日中午，我们包馄饨吃。一大早，爸爸就买好了馄饨皮和馅料。我们共包了50个馄饨，一起下锅，不一会就烧好了。我说：“三个人吃，应当平均分。”接着我算了起来：503=16.2。爸爸笑了起来，说：“傻孩子，这样没法分，再想想。”我说：“那我先吃10个，剩下的你们分。”我又算了起来：(50-10)2=20。这下对了，爸爸妈妈各吃20个，我吃10个，正正好!小学数学日记 篇410月25日星期日 天气：晴今日是我的生日，大姑从临河买回一个草莓蛋糕。早上，我就要吃
5、蛋糕。妈妈说：“不行，我考你两道乘法题，做对了就可以吃。”我说：“那好吧。”妈妈说：“咱家有9只鸡，它们一共有几条腿?”我想：一只鸡两条腿，9只就是29=18(条)或者92=18(条)。于是我回答：“一共18条腿”妈妈接着出了其次道题：“5只兔子几条腿?”我脱口而出：“四五二十。”妈妈说：“你可以吃蛋糕了。”我今日不仅吃到了可口的蛋糕，还发觉生活中到处有数学。小学数学日记 篇5前几天，我们学了万以內的加法减法。在课堂上老师讲的特别清晰，详细做题的方法，深深的映在我的脑海里。万以內的加法和减法，在计算时记住相同数位对齐，假如哪一位不够减要向前位借一顶十，在和这一位加齐来再减，例如：百 十 个 百
6、 十 个2 1 4 4 1 73 4 0 5 7 0 1 8 0 3 8 01 6 0 1 9 0今日，我学会了万以內数的加减法，心里特别兴奋，以后我会更加努力的学习，驾驭更多的学问。小学数学日记 篇6始终以来，让学生写日记被视为语文科的专属领地，与数学科是风马牛沾不上边，新课程条件下，重视学科之间的整合、渗透，重视老师变更单兵作战式的学习方式，提倡建立以校为本的教研制度，提倡以让学生综合、全面发展为目的的老师共同体的真诚沟通、无私接纳、合作共事。基于以上的精神，我们是否应当可以变更些什么？是否可以静水投石，打破学科之间人为的条条框框？是否可以让学生在写日记中熬炼用语言文字表达数学学问的实力，
7、加强数学与生活的亲密联系，进而促进学生语文实力的发展，达到一石数鸟的作用？数学课程标准指出：“老师应当充分利用学生已有的生活阅历，指导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。写数学日记恰恰能体现这一点，它已经成为广阔老师和家长认可的一种数学学习方式。在教化由探讨老师的“教”转向探讨学生的“学”的今日，它还是学生收集处理和提取信息，运用有关学问来解决实际问题的重要组成部分，是学生数学发展的一个重要环节。现在有些人缺乏对数学日记的正确理解，认为数学日记里有一些数字，有一些加减乘除法就是数学日记的大部分内涵，如：爸爸买了几样东西，付了多少钱，找回多少钱。其实这是对数学
8、日记的误会。学习数学的关键是相识几个数字吗？是计算吗？确定不是！数学日记的关键：促进学生对数学学问进行深层次的思索，要学生学会体现一种数学发觉、数学思索、数学方法。一、在日记形式上，我依据学生的年龄特点，提出了两种不同的要求。1、口头日记。它适用于低年级学生，目的是培育学生接触数学日记，培育他们有数学的眼光、数学的思维等，我把它们统称为对数学的感觉。低年级的学生识字不多，我就降低写的要求，抽时间口头沟通，（有条件的还可以请家长参加）甚至老师代为记录！至于所涉及的学问面，那是一个可变因量，可以人为地创建条件，加以引导。总而言之，只要学生能尽量运用数学去感受生活、记录生活、思索生活，那就对了！我发
9、觉孩子都特情愿把他们发觉的或是看到的与数学有关的内容说给家长听或是挑个机会说给老师听，这也正是一份口头的数学日记！2、书面日记。它适用于中高年级学生。一起先学写数学日记，为了提高孩子对数学日记的爱好，可以允许学生写一些记流水帐式的购物过程，慢慢地引导学生写有思索价值的日记。要求学生将自己生活中的数学问题用数学的眼睛视察，用数学的笔触书写下来，没有固定的文体，没有限定的字数，没有规定的范围，学生都很感爱好。例犹如样是购物，小杰的日记：20xx年12月10日?星期六?晴今日放学后，妈妈带我到大福源超市去买东西，我们买了一些饼干，用了8元5角，还买了5支铅笔，五角钱一支，还买了3本作业本，用了2元，
10、后来我就和妈妈回家了，我算了一下一共是17元。小锦的日记：20xx年12月11日 星期日 多云今日爸爸带我到百惠去买东西，我们买了三包饼干，每包9元6角；买了三包薯条，每包8元4角；买了色拉油1瓶，15元8角。我是这样算的，1包薯条加1包饼干是18元再乘3包共54元，加上买色拉油用去的钱总共69元8角，与发票的钱数一模一样。哦！我真棒！”这里，小杰描述的是一个购物计算的过程，小锦则运用了简便运算的学问，记录的是一个数学发觉。后者的日记则是一篇有思索价值的日记。二、在指导方式上，老师要培育学生拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光视察生活，思索问题。首先，老师应奇妙地运用课堂教学引导学生学会思索，梳理
11、学问形成过程的思索脉络。要求学生当天写下这一共同发觉过程，重视学生的反思实力培育，包括对课堂学问学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。其次，老师应逐步让学生写一些数学预习日记、数学学问运用日记、数学归纳日记、数学实践日记、数学反思日记。写下他们预习的想法、规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发觉和运用数学学问解决实际问题的过程，以及主动、自主地对自身学习过程的回顾、思索及反思的过程。再次，激发学生书写数学日记的热忱。老师可带领他们到网上阅读了一些其他学校学生的数学日记，激发有心的学生生成想写的欲望，并做出承诺每篇必看必改。接着，选择有新意的在校内上或班里黑板报上发表，为其他同学供应范例，并
12、激发学生写作的欲望，激励其他同学学习。例如傲邦的日记：20xx年5月13日 星期六 天气晴今日爸爸教了我一种速算方法，是用来计算1515、2525等尾数是5的两位数的乘积的，我一下子就学会了。我能特殊快地把算式的结果说出来。速算的方法是：比如1515就用1（1+1）=2，把2写在前面的百位上，后面写上25，所以1515=225；2525就用2（2+1）=6，把6写在前面的百位上，后面写上25，也就是2525=625；依此类推：3535=1225，4545=20xx，5555=3025，6565=4225，7575=5625，8585=7225，9595=9025。我学会了以后就去跟邻居竞赛，连续几次都是我赢，我觉得学好数学真的是很有意思！数学日记让他们学会了更多的数学思索、数学发觉，记录下他们心灵闪动的漂亮火花，在他们心灵深处留下更多数学的烙印，让他们终身享受着学会数学思索带来的利息。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页