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1、高一英语教学工作计划通用高一英语教学工作安排1 一、本学期教学内容与要求综述 本学期共要学习两本书，即3.4。模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar usage、Task、Project和Selfassesment共七个部分组成。 新课程标准下的高一英语既注意基础学问的考查又强调敏捷运用实力。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育学生良好的学习习惯，培育其自觉性、主动性、主动性，突出老师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成果为目的。 二、教学方法与
2、措施预设 高一下学期英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高一英语的教学质量，我们在高一英语教学中将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。 我校高一英语教学的现状分析 从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。 如何
3、改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我校高一英语老师的仔细探讨。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。 三、20_学期高一上英语教学做法 (1)仔细落实集体备课 以集体备课为形式，集备课组全体的才智做好日常的教学工作。详细做法如下： 集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点，做到教学案一体化;分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与实力。创建性地利用教材，敏捷运用，变成校本教材。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写
4、单词及重点句型。 (2)拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇 补充自选阅读材料，培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。 (3)综合检查 打算每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。 (4)教学进度 课文每单元用15课时完成。1课时用于welcome，3课时用于reading，3课时用于grammar，3课时用于task，2课时用于project，3课时用于练习。争取20周内完成牛津版模块3。4及第5模块第一单元教材。 四、训练原则 1、习题的训练在于精而不在于
5、多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 2、听力训练到位，熬炼学生听力实力 利用好学生听力训练材料的题目及英语学习辅导报上的听力，注意听力技巧的培育，熬炼提高学生的听力实力。 3、随堂巩固练习及单元综合检查 每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否驾驭;每单元结束后进行一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。 五、教学探讨目标与效果展望 老师要注意学生听、说、读、写各方面实力的培育，留意拓宽学生的词汇量，提高阅读量，到处以提高学生实力为目的。学生通过半年的学习，各方面实力都应有
6、相应提高，词汇量较以前有较大的扩充，阅读、写作实力也有较大提高。 六、老师专业发展安排(读书、培训、探讨等) 平常注意阅读相关学科资料、论文，主动参与各种培训，老老师加强对新老师的指导，新老师注意备课的充分，并多向老老师虚心学习，全组同心协力、共同提高，共同进步。 七、本学期教学进度表 周次 教学内容支配 第1周 Module1Unit1Welcometotheunit 第2周 Reading，WordPower，GrammarI，EnglishWeekly 第3周 GrammarII，Task，Project，EnglishWeekly 第4周 E_ercises，Tests;Module1
7、Unit2Welcometotheunit 第5周 Reading，WordPower，EnglishWeekly 第6周 第7周 Grammar，Task，EnglishWeekly 第8周 Project，Tests，EnglishWeekly 第9周 Module1Unit3Welcometotheunit，Reading，WordPower 第10周 Grammar，Task，Project，EnglishWeekly 第11周 EnglishWeekly，MainlyRevision 第12周 EnglishWeekly，MainlyRevision 第13周 Module2Unit
8、1WelcometotheUnit，Reading，E_ercises 第14周 WordPower，Grammar，EnglishWeekly 第15周 Task，Project，Test，EnglishWeekly 第16周 Module2Unit2Welcometotheunit，Reading，E_ercises 第17周 WordPower，Grammar，EnglishWeekly 第18周 Task，Project，Test，EnglishWeekly 第19周 Module2Unit3Welcometotheunit，Reading，E_ercises 第20周 WordPow
9、er，Grammar，EnglishWeekly 第21周 Task，Project，Test，EnglishWeekly 第2224周 EnglishWeekly，MainlyRevisions 高一英语教学工作安排2 一、重视英语基础学问，狠抓词汇教学与基本句型的训练 以新课程标准为基础，以学校的教科研安排为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础学问的讲练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇驾驭的不扎实，对英语的重点句型驾驭得不好。我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采纳敏捷多样的方法进行听写检查
10、，主要是采纳在详细的语境中练习单词拼法的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。 二、限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习主动性和主动性 在上每一节课前，都要先进行集体备课，仔细探讨教材和教法以及学生的学情，在课堂上限度的调动学生的学习主动性和主动性。设计简洁一些的问题，逐步引导学生思索，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生探讨，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的欢乐与胜利感。 三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解实力 阅读是提高语篇理解实力的途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，
11、如：英语报刊上的经典美文，新概念英语中的短文等。每天进行一次阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新奇好玩的文章。练习形式多样，有传统的选择题，也有敏捷多样的问答题，填空题等。 四、加强听力训练，注意听力技巧的点拨 我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题缘由，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，老师要多指导。 五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步 仔细组织好集体备课，限度地发挥集体才智的力
12、气，对教学的重点难点进行探讨，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干老师的示范作用，同时学习新老师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。 六、换一种独特的方法批改英语作文 我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法，采纳划出学生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，这样做的好处是学生会渐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有胜利感。然后我们把学生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给学
13、生共同赏析。而不是象原来那样，整篇文章中都是刺眼的错误，学生一看就感觉差距太大，不想接着练了。 高一英语教学工作安排3 一、指导思想 以学校,级部工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是B层，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。 二、高一上册英语教学总目标 完成常规教学任务，同时注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成
14、良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能逐步读懂供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情分析 今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语水平较差，学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，B层学生就更谈不上
15、基础了。 四、高一上册英语教材简要分析 本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。 详细支配： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行： 1. warming up 和vocabulary一个课时; 2.reading和 language points 三课时 3.grammar二课时; 4.单元学问综合整理一课时 5.单元检测一课时 五、高一上册英语详细措施和工作要点 1、做好初中学英语学问点的连接工作 为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开,本学期安排把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型, 语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、
16、完形填空等方式予以巩固提高。 2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的实力. 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯 课后刚好复习的习惯. 良好的完成作业习惯: 1.按时完成作业，书写规范、不潦草。 2.刚好改正作业中的错误，找出错误缘由, 养成建立“错题集”的习惯，形成英语科特色的学习习惯： a.养成大胆说英语的习惯; b.养成读和背的习惯; c.养成反复练习的
17、习惯。 语言不是教会的，而是在运用中学会的。 3、阅读训练 阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章. 4、早晚读的单词记忆与巩固 单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。每一位老师负责刚好打算好一
18、个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每个老师根据班级实际状况因材施教，制定个人的备课安排，每个教案要遵循45分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则。 6、搞好听评课 备课组成员之间相互听课,并且在相互听课之后相互评课。 比照发下去的课堂教学评估标准, 帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。 7、开展英语课外活动，创设语言学习环境 1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。 2)利用现代化网络媒体创设语言
19、环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。 教学进度表 总之，有了目标、有了安排，我信任胜利的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教化教学成果将会更辉煌! 高一英语教学工作安排4 一.指导思想： 新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思索，因此老师的教化观念的转变和教化方法应与时俱进。素养教化背景下的高一英语既要既注意基础学问的落实又强调敏捷语言运用实力。为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的实力，通过重点突破，开拓学生的视野，提高学生的语用水平，提高学生英
20、语成果，培育学生终身学习的实力。 二.工作重点 1.培育习惯，打好基础。培育习惯与指导学法是一样的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实巩固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。 2. 减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初中学有很大差别。初中较简洁浅显，中学较困难深邃;初中教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而中学则要求在讲解基础学问的同时侧重于学生学习实力的培育，培育学生的学习实力。使学生经过三年的中学学习，初步具
21、有英语学问的综合运用实力，形成有效的学习策略和方法。因此，高一教学很重要的一点在于要使初中学的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。 3. 激发爱好，培育实力。充分利用高一学生刚入校的“簇新劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发学生的爱好，刺激学生的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生运用英语沟通的“骄傲感”;重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，刚好捕获学生的“闪光点”，激励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严峻的“两极分化”。 4. 分层教学，措施得当
22、，落实到位。学生英语基础的不平衡，注定我们的教学实行分层次教学，不让每一个学生掉队。 三.模块课时安排 本学期的英语课每周五节课，课时少，任务重，我们必需在原先运用学案导学的基础上进一步探究和优化我们的教学模式，进一步进行课堂改革。我们的每模块的课时支配如下： 第一课时：Introduction Reading and Vocabulary 导入新课，激起爱好，阅读为主，整体理解 其次课时：Language points Grammmar 语言归纳，扩展积累 第三课时：Listening Everyday English 听说训练 第四课时：Cultural Corner Reading 泛读
23、为主 了解文化 第五课时：Writing 逐步提高写作实力 四.详细措施 1. 切实落实好集体备课活动。抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。由一位老师主讲下周下一模块教学的教学设想和授课安排，其它老师补充完善，形成共识，把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。 2. 加强课堂教学的探讨与探讨，优化课堂教学。组内老师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周支配一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。激励组内老师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻老师的快速成长，促进外语教研的气氛。并主动参与组外，校外的听课，学习活动。 3. 抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环
24、节，从学生的详细实情(分层教学，来源各异，基础参差不齐)动身，落实好分层教学的详细措施。要抓好基础学问落实的程度，要有培补(拓展延长)的措施(内容，方法)，抓好尖子生的实力提高、基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。 4. 加强词汇的记忆和日常的阅读训练。 词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，拓展学生的词汇量。利用课堂或者早读检查单词和词组记忆状况。 5作文：每周一篇练笔，根据每个单元主题和要求，结合教辅材料，选择合适的题目，体裁，题材进行有安排的训练。做到全批全改，每次选择个别重点学生面对面讲解。 6抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平常每一堂
25、课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关， 7. 主动开展多种课外活动。如: 学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加校内英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学习英语的爱好，增加英语学习的气氛。 8. 要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育学生运用英语的实力。课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生主动大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯。强调学生“开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培育写作实力。 以上是我们高一英语备课组就本学年教学安排的支配，我们要多向各兄弟学校
26、学习。诚心希望市教研室的领导赐予我们珍贵的指导看法，不当之处请不吝赐教。 高一英语教学工作安排5 本学期，我们将本着培育良好学习习惯，迈好中学第一步的指导思想，做好组内事务，组织好教化、教学工作、新课程标准下的高一英语教学既注意基础学问的考查又强调培育敏捷运用实力、 一、指导思想： 为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培育学生良好学习习惯的基础上狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注意提高学生自主学习和合作学习的实力，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成果，培育学生终身学习的实力、 二、工作重点及目标： 1、细心探讨教材，结合学生实际找寻适合我校高一学生的教学方法
27、、 2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量、 3、使全体学生通过一学期的中学英语学习，培育良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的实力都有相应的提高、 三、详细措施： 1、仔细参与教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新、 2、坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智、坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课老师先展示导学案、陈述备课思路，再集体探讨、探讨教材，确立重点和难点，并探讨每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与实力，此外，集体研讨
28、教学过程中遇到不清晰、难以把握的内容共同探讨、 3、主动开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高、平均每周支配一次组内公开课，激励组内老师相互之间多听常规课、同时接着做好师徒结对活动，相互促进，抓好老带新工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新老师快速提高业务水平，适应工作须要、 4、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率、同时培育学生自主学习、合作学习的实力，注意对学生的过程评价，激发学生学习主动性和主动性，本着教书育人、以人为本的看法，让学生有更大的发展空间、 5、培育习惯，夯实基础、定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等、除了课上的小组合作探究学习成果展示外
29、，平常还要利用每堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关小题测试，并做到刚好批阅和讲评，仔细写好讲评课教案、 6、拓宽教材，不断扩高校生阅读量，增加学生的词汇量、利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培育学生的阅读实力，扩高校生词汇量，为适应高考早做打算、 7、主动推动素养教化，开展各种课外活动注意培育学生综合语言运用实力、以班级为单位开展探讨性学习，比如如何提中学学生的英语阅读实力，注意发挥学生的主体性、适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比如演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的爱好、 高一英语教学工作安排通用