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1、湘美版五年级下册美术教案幼儿园小班美术活动教案及反思 泡泡 活动目标： 1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态等。 2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。 3、培育幼儿对美术活动的爱好。 4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。 5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动重点： 1、巩固学习画圆的技能。 2、大胆绘画，不胆怯画错。 活动难点： 能应用线条、色调进行装饰。 活动打算： 儿童阅历基础 视察泡泡的特征，有自己创建泡泡的欲望。 环境打算 吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画
2、工具人手一份。 过程与策略 一、嬉戏引导 带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的嬉戏。 你们玩过吹泡泡的嬉戏吗? 请幼儿视察泡泡的大小、颜色、形态 你们看到的泡泡是怎么样子的? 你们看到的泡泡是怎么样子的? 是什么形态?什么颜色?它们是不是有的大，有的小? 二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿创建泡泡的欲望。 你们想把漂亮的泡泡画到纸上去吗? 三、请幼儿自己来创建漂亮的泡泡，在老师打好圆形轮廓的纸上进行添画。教室巡回指导。 今日谁的泡泡画得最多画得最美丽呢? 四、幼儿自主评价 老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁
3、就是能干小珍宝。 活动反思 嬉戏是幼儿最宠爱的活动，因为玩是孩子学习的第一须要。美术活动是以显明的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在这个美术活动中，孩子们通过感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰泡泡。达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的主动性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充溢轻松、愉悦的气氛。有个别幼儿的色调感很好。有一部分幼儿捏笔姿态不对，希望在以后的绘画活动中能够多加练习。在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法
4、，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。让孩子们在你乐，我乐，泡泡乐的环境中，孩子们感受和小挚友一起吹泡泡的乐趣，也探究吹泡泡中小隐私，感受发觉的乐趣。 #375145湘美版五年级下册美术教案4 蘑菇 活动目标： 1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形态。 2.学习运用多种颜色来装饰蘑菇。 3.驾驭从上到下，从左到右，色调匀称的涂色技巧。 活动打算： 小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。 活动过程： 一、故事导入，引出课
5、题 1.老师一边出示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，特别兴奋，因为它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗?(幼儿自由争论) 2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇妙了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘许多许多回去送给它的好挚友们，我们小挚友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的挚友好不好? 二、老师示范作画 1.出
6、示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿视察后自由探讨) 2、老师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。 3、幼儿跟读儿歌。 4、老师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最终给蘑菇涂上美丽的颜色(老师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色调匀称)。 5、带领幼儿边说边画：请小挚友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习) 三、幼儿作画，教室巡回指导 1.发放画纸和油画棒，激励幼儿
7、大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提示幼儿作画时留意顶和柄的连接。 2、会用多种颜色给蘑菇画上美丽的花纹。 3、帮助实力差的幼儿画好蘑菇顶，并激励孩子自己仿照作画。 四、讲评作品 1、整理作画工具(请幼儿自行将油画棒整理好，摆放到指定位置) 2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又美丽的小挚友，对实力稍差的幼儿的作品多作激励。 #404963湘美版五年级下册美术教案5 蛋蛋秀 活动目标： 1、体验制作活动的乐趣。 2、在做做玩玩中发展幼儿的动手实力。 3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩泥、剪刀和魔术棒。 活动过程： 1、老师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。(用棒点击托盘，让个别幼儿上来看看变出了什么?) 2、“你们想不想做魔术师呢?”“那好，老师为你们打算了一些材料，有各色调纸、颜料、彩泥，还有毛线等等，希望你们把这些蛋变成新的东西，并且你要告知好挚友或者客人老师，你是怎样变的?用的什么东西变的，好吗?” 3、幼儿制作，老师巡回，帮助并激励幼儿。 幼儿向客人老师或和同伴介绍并展示自己的作品。