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1、高中英语教学工作计划5篇范文中学英语教学工作安排1 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、教学总目标 能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物，特殊是要强调读懂课本中的对话以及驾驭好基础学问点，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。学会能与他人合作，解决实际生活问题，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困
2、难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。 三、教材分析 本册书共有六个单元，同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。 四、教学设想 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课，课后刚好写教学反思。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改
3、进教学中存在的问题和不足。 4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和教学实力的提高。 五、目的要求 1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育学生的自学实力，指导及激励他们多运用工具书和课外英语学习辅导工具，比如复读机和语法书等。 3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生
4、的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，驾驭每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，仔细备课。 六、详细措施 1、在课堂和作业布置上体现学问的梯度，扩大照看面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活
5、跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野; 4、实施一些英语活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。这个操作起来会有很大的难度，但尽量争取实现。 5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。 6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。 7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快驾驭阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高学生驾驭语言学问的实力。 8、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的主动性和自信念。 七、教学中
6、应留意的问题 1、在英语教学过程，应留意教养学生综合运用英语的实力。在培育学生阅读实力的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的实力。逐步具有运用英语进行交际的实力。 2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。 3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。 4、肯定要尽我所能激起学生学习英语的爱好和激情，只有那样才能达到永久学英语的魅力所在。 中学英语教学工作安排2 一、基本状况 高二英语第一学期的教学目标是：在高一英语教学的基础上，使学生巩固，扩大基础学问;培育口头和书面运用英语进行交际的
7、实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。 争取在原有基础上有所提高。 二、教学理念 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野。 3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 高二英语既注意
8、基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。 三、详细措施 面对这些教学目标和教学方向，对我们的教学详细实施也带来了更高的要求和挑战。 (一)不断学习中学英语新课程的内容和探究实施方案。让自己明白如何在平常的教学中真正做到具有创建性、开放性、敏捷性、能够针对性地运用教材，而不是照本宣科地去教教材。专心钻研，仔细备好每一节课，设计好每一篇教案，采纳任务型教学方式，想方设法启发学生进行自主学习、合作学习及探究式学习，
9、培育学生的创新精神和实践实力。同时，我还要留意做到注意学生的个体差异，因材施教。 (二)上好每一个课，要求学生在学习中不断总结语言规律并仔细探讨学法，帮助学生养成良好的学习习惯和形成正确的学习策略。在教学过程中，老师也要开动脑筋，查阅资料帮助学生改进学习方法与策略，促使他们学习英语实力的不断发展。如：主动提倡自主学习、分组探讨、合作学习方式。发挥评价的检查和促进作用，设置英语课堂或课后学习行为表现评价表。 如以作业批改、小测、课堂提问、写作、角色扮演、听写、朗读等项目来进行评价。利用小组互评、学生自评、小组长评价、老师评价等形式。 辅导学生能自己刚好地检测自己的学习和发展状况，为教学供应参考尺
10、度。并让学生对自己的学习过程进行评价或反思，学会相识自己，变更不良的学习习惯以便更好地改进学习策略。 平常多听取公开课和示范课，多虚心听取来自各方面的看法和建议。同时自己多积累教学阅历与总结，上课后写好教学反思。使自己在不断学习、积累和反思中充溢和提高自己，适时调整教学教研进度和难度。 (三)练习的布置 科学地布置每单元的作业，并做到刚好批改与反馈。打算每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。 在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 中学英
11、语教学工作安排3 一、学生现状分析 经过高一学年的学习熬炼，20_级全体学生就要步入高二年级，起先新学期的学习与生活。他们在各个方面都发生了较大的改变。 首先是非智力方面的改变比较明显。勤奋刻苦、肃穆仔细是这一级学生的主要特点。他们不仅端正了生活和学习的看法，以主动向上的精神完成英语学习任务，还渐渐养成了良好的听说读写的学习习惯，并且对学校产生了认同感和骄傲感，与老师和同学和谐相处，相互帮助，相互关爱。除此之外，他们在高一学年中仔细学习，取得了良好的英语成果，打下了坚实的基础。 但是，另一种现象也相当明显。个别学生纪律意识淡薄，学习松懈，跟不上正常的学习进度，落在了全级队伍的后面。这些学生尽管
12、只占少数，但是他们简单影响整体教学工作，尤其是在今后的选课走班过程中，很可能是教学与学习环境的不和谐因素。 二、英语教学目标与任务 高二学年的英语教学面临新的目标、新的任务。 首要的工作，是我们全体英语老师要管理好选课走班教学模式中英语教学班的课堂教学活动和课后自学活动。我们要尽快相识并熟识教学班上的每一个学生，了解他们的性格、学习实力和学习水同等基本状况，帮助他们尽快适应选课走班的教学与学习模式，指导他们形成良好高效的选课走班的习惯。 主要的工作，是教育学生接着打好基础，做足基本功。词汇教学是本学期甚至本学年的重点工作之一，不仅因为它是听说读写的基础，而更重要的是这项工作关系到高三学年英语总
13、复习是否顺当。写的教学也是今学期和今学年的一项重点工作。假如在高二学年写的教学开展不到位，就会错失良机，那么到了高三学年就会发觉我们的时间和精力都会捉襟见肘，疲于应付，根本无法开展足量的写的教学活动。因为写的教学不仅仅是指导学生写出好的句子和段落，还包括工整清晰的书法。书法熬炼和英语基础学问的写的实际运用是须要长期坚持的工作。另外，听、读等教学工作并不是不重要，只是在这里特殊强调词汇和写的教学，是因为这两个方面相对而言是多数学生的弱项。只有突出弱项同时优化强项才能取得优异的英语教学成果，培育出大批优秀的中学生。 另一项主要的教学工作，是接着培育提高学生的英语自主学习实力，形成高效的学习习惯。良
14、好的学习习惯包括诸多因素，勤奋刻苦是自主学习活动的关键因素。培育学生勤奋刻苦的学习看法与精神，虽然是英语教学工作中最困难的事情，但也是最有意义的事情，是衡量一个英语老师的教化教学水平的重要标准。有安排的完成英语学习任务，也是自主学习活动的重要因素。指导学生做好每天、每周和每月等各个时间段的英语学习安排，是英语教学与学习活动有条不紊，步步提高，这是我们全体英语老师本学期必需重视的一项工作。 与此同时，我们英语老师应当接着促进英语薄弱的学生的转化。尽管这项工作特别麻烦，但是作用强大。差生转化后，这不仅优化英语课堂环境，还能促进优秀学生接着夺取进步，使教学班的英语学习气氛更加深厚。 摆在我们英语老师
15、面前的常规教学工作，是开好每周的英语教研会，开展好集体备课。仔细探讨英语必修五和选修六两本教材，适量补充课外材料，保质保量地完成这两个模块的教学任务。 三、英语教学原则与策略 1、遵循先学后教、以学定教的原则，严格执行课课清、周周清和月月清，每个单元不留漏洞。 2、根据教学班的特点，确定教学目标和安排，不同层次的教学班要确定不同的教学目标和安排。 3、坚持以学生为主体，不断改善师生关系，促进教学质量，提高学习成果。 4、以常规教学为主线，优化强项，强化弱项，全面提高听说读写译等各方面的实力。 5、在传授学问培育实力的同时，对学生进行德育教化，培育学生优秀的品质、良好的性格和高尚的情操。 6、在
16、开展好教研活动和集体备课的同时，建立教学互助小组，开展组内和组与组的相互帮助和对比，促进全体英语老师的英语教学水平，更好地为学生们服务。 中学英语教学工作安排4 1.保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有一样的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2.复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学
17、问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中，精选泛读材料。 3.精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与英语辅导报为基础，用好这两套练习，因为英语周报上的，文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。 4.加强听力、写作训练
18、与指导，合理支配综合训练 只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导： 1)先探讨听力材料，预料听力内容。 2)师生共同探讨，仔细探讨试题。 3)要带着问题去听。 4)要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。 我们选用的英语听力、和英语周报与英语辅导报的听力材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力。 对于写作，我们准备一星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求： 1)繁简适度。 2)有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构。 3)层次分明，承上启下。 4)细读提示，写全要点。 5)书面干净、整齐、规范。 老师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则，否则，失
19、去了时间意义，效果就不大了。 频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。 中学英语教学工作安排5 为了能给学生带来更好的学习成果，老师的教学方法也是至关重要，只有好的教学方法，学生才能更快的提高学习成果。 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以人教版教材为依托和基础，依据本届高三高考实
20、行“3+综合”模式，我们必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，完成句子和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整
21、体复习中的一大挑战。 三、教学支配与措施 1、支配好高三英语第9，10，11册教学 高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。 2、抓好词汇复习 词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习，主要依据高考词汇手册。 3、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学
22、生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合优化设计进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 4、听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。 5、加强语篇训练，进行阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空和书面表达。在这三项专题训练
23、中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要间，依据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。 6、重视书面表达 书面表达所须要的时间大约是2025分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 7、集体备课 坚持集体备课，同一层次的班级统一教学进度、教学要求，资源共享，团结协作，切实提高40分钟的课堂效率。 中学英语教学工作安排5篇范文