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1、小班英语教案设计小班英语教案设计1 1、通过视察和自身的动作体验，初步感受slowly、fast的不同含义，在嬉戏中激励幼儿跟说slowly、fast。 2、引导幼儿主动参加嬉戏活动。 1、布袋一只内装玩具狗、兔、鸭子，磁带、录音机。 2、胸饰狗、兔、鸭子若干。 3、幼儿已学过动词run、jump、swim 一、Sing a song “Clap Your Hands” 二、通过身体动作初步感知slowly、fast 1、T：Great!sit down please.Look at me(老师先慢后快拍手)Look again (边拍边说)slowly slowly slowly , fas
2、t fast fast stop!follow me. 2、T：Now,look at my hands. Touch shoulders(边说边做)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.(师生共同做) 3、T：Look at my hands(绕手臂)Can you?Lets do it together. _, very good.Come here, please.please do it for us.(在孩子做的同时老师在旁说) slowly slowly slowly,wonderful! Look at me,
3、fast fast fast(快速绕手臂)follow me. fast fast fast slowly slowly slowly,very good! 三、通过仿照各种动物动作，进一步感知slowly、fast，激励幼儿跟说slowly、fast。 1、学习run slowly 、run fast T：Now,close your eyes slowly(拿出布袋)open your eyes fast. Look , I have a bag.Guess, whats in it?(让幼儿充分猜)Let me touch it,(把手伸入布袋中)touch touch (拿出dog )
4、whats this? C：Dog. T：Its a dog.dog dog run run run .stand up,please . follow me .run run run .Sit down please.Look at me,run slowly slowly slowly fast fast fast stop.Stand up follow me.say it after me .(激励幼儿跟说) 2、通过玩具兔学习jump slowly 、jump fast (方法同上增加个别幼儿练习的机会) 3、通过玩具鸭子学习swim slowly、swim fast (方法同上增加
5、老师说幼儿做的练习) T：Today you all did very well.Now Lets go out and play with dog rabbit and duck.Stand up please follow me.(把玩具给个别幼儿抱好，师生共同听音乐离开活动室) 小班英语教案设计2 活动目的： 1、幼儿能听懂老师用Who are you 提问，并能用Im _.进行回答。 2、幼儿能在嬉戏中大胆、大声地运用英语。 活动打算： 纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。 活动过程： 一、 师生用英语相互问好。 Hello children. Hello Mi Zhan
6、g. 二、老师带领幼儿学习并操练单词。 1、Today , Mi Zhang have a something. Look ! whats this? Yes . handchife .(对，是手帕) Now . gue . what am I doing ? Oh , sorry , youre wrong . Now , look at me . Ill hide my eyes by this hankchife . Then I cant see anything. Oh , let me touch you . (我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小挚友?)
7、 who are you? who are you? who are you? Hao hao . really? (让摸到的小挚友自己说出自己的名子)., Ill take off the hankchef when you say “one two three” . “one two three” . oh, yes , you are hao hao . the game is very fa y. Lets try it again , ok?(嬉戏重复进行，再去摸4、5个小挚友。) 2、the game is very fa y. Then lets play another gam
8、e . Ill throw the ball when I ask “who are you?” if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问“who are you?你是谁，接到球的小挚友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上Im_，比如说陈子洋接了球就要回答我Im陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。) Look carefully. Who are you? (Im _)订正幼儿发音。发音时嘴巴要合上，不然小虫子要飞到你的嘴巴里去哟。 3、Children . look , wha
9、ts this? Yes . plane . Ill fly the plane , when I ask “who are you?” if you catch the play ,you should a wer me your name . ok? 我来飞飞机，我一边扔一边问“who are you?你是谁，谁接到了飞机，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上Im_ 4、Childre , youre very great! Now . lets play another game . (瞎子摸鱼)first , you see , whats this? Yes a fish. Thi
10、s time , you will be fish , Ill be blind. You can swim everywhere in the circle , Ill try to cache you . if I catch you, Ill ask “who are you ?” if your a wer i right ,you can free and you can get a little red flower. if your a wer is wrong ,Ill eat you. Understand?(要求幼儿能大声的回答)。(在教室里做次嬉戏后就换到操场上的圆圈里去
11、做这个嬉戏。) 三、小结并表扬全班的小挚友。 小班英语教案设计3 活动目标： 1、培育幼儿对英语的爱好 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过嬉戏促进幼儿交往实力和初步的竞争意识 活动内容： 学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动打算： face课件、五官卡片用来拼图、娃娃脸纸用来粘贴五官、音乐磁带等 活动过程： 一、起先部分引出主题 1、用英语问候 师：Hello,boys and girls 幼：Hello,Miss Li 师幼共同唱good morning 2、复习单词 师：今日老师再来给小挚友变个魔术，点出课件face，Look,w
12、hats this? 幼：Its face 师：Yes,老师仿照face：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer 二、学习五官单词 师：点击课件放大五官上的嘴巴Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me “mouth” 幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼“hello mou
13、th” 类似学习nose 、eye 、ear 师：小挚友学的可真快，激励激励自己 幼、good dood verygood. 三、嬉戏竞赛记忆单词 师：小娃娃哭了?小挚友看发生了什么事?出示课件face五官消逝原来娃娃的五官丢了，怎么办啊? 幼儿主动探讨想方法。 我们都是一些有爱心的小挚友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个美丽的娃娃吧。老师讲解嬉戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小挚友那找另外的器官，在打算的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组嘉奖笑脸娃娃粘贴一枚 四、嬉戏指一指结束活动 师：小挚友，小娃娃脸真美丽，
14、他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小挚友做个嬉戏，嬉戏的名字叫：touch touch 老师找一名实力强的幼儿协作示范嬉戏老师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官幼儿学会后可以自由找自己的好挚友玩这个嬉戏，老师激励帮助交往实力差的幼儿找到好挚友。在快乐的touch touch嬉戏中结束活动。 活动自评： 通过本次英语活动，幼儿基本上可以驾驭所学单词，并复习到一些简洁的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种嬉戏形式，使幼儿在玩中将所学学问得到巩固和运用，并能够在老师带动下主
15、动参与到嬉戏中，并通过找挚友熬炼幼儿的交往实力，在嬉戏中留意到幼儿的个体差异，刚好激励和引导。 小班英语教案设计4 教学目标： 1.相识汉字“鸭”和单词“duck” 2.复习已经学过的单词，并且用嬉戏的形式进行巩固练习。 3.用双语的教学内容培育幼儿的关切别人的良好品质。 教学打算： 字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程： 一、导入活动1.goodmorning”师生问好! 2.玩捉迷藏的嬉戏。 3.今日老师带来了一个新的小动物，请小挚友猜一猜。 二、相识汉字“鸭” 1.听汉字“鸭”的故事，并提问。 2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么? 3.师生
16、一起表演这个故事。 三、相识单词“duck” 1.听单词的故事，并提问： (1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去? (2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了? (3)谁望见了很生气地指责了鸭宝宝? (4)小挚友，你们认为鸭宝宝这样做对吗? 2.集体观看单词儿歌动画片。 3.表演单词的字母组成故事。 四、听音拍手嬉戏。 小班英语教案设计5 活动目标： 1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。 2. 能基本听懂并按规则嬉戏。 3. 情愿在集风光前表演。 活动打算： 1. 老师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西
17、瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车) 2. 鼓一个，击棒一根。 3. 小兔毛绒玩具一个 4. 兔子舞音乐 活动过程： 一. 师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的爱好 1. t：good morning boys and girls . c：good morning teacher . t：do you want to dance ? c：yes . t：ok, lets dance, please listen . (兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作) 2.t：(老师做很累的动作)oh, im tired. are you tied ? c:yes. t：ok. please fi
18、nd a chair and sit down . 二. 学习单词“bunny” 1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ? c:小兔 t：yes bunny. t c：:bunny，bunny(幼儿学说单词) t：(老师仿照小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children c:hello/hi/ bunny 2.听指令做动作 t：now, lets play the game “i say you do “, ok? c:yes. t:kiss bunny(老师边说边示范动作，引导幼儿根据指令动作)
19、who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve) t： now please say and fllow me .pass the bunny (老师做出传递的动作，边示范边讲解) t： pass the bunny and say it one by one. do you understand? c:yes. t:ok.lets have a try. 三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的嬉戏。 1、 介绍嬉戏玩法及规则。 t：(老师拍拍大口袋)i ha
20、ve something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) heres a drum .now ,lets play the game “pass the bunny” . t： ill beat the drum (击鼓) ，and youll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(
21、可以先试着玩一次，老师在说明一下) 2、 引导幼儿玩嬉戏。 t：now , lets begin .(老师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停) stop.lets see who has the bunny. c; _. t： well ,_,come here and take one out.(_从口袋里摸出一样) t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very good/give a little clap .now letgo on . (鼓声起，由刚才摸的幼儿接着向下传小兔，到鼓声停)stop .lets see who has the bunny (玩法同上，直到老师口袋中全部的东西摸完) 四、结束 t：im so happy ! are you happy ? c：yes . t:：its later now , lets play next time . lets go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)