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1、幼儿园小班英语教案设计 培育孩子学习英语的爱好。每个人都渴望得到别人的关注，尤其是孩子，对这方面的渴望更剧烈。以下是我整理的关于小班英语教案，欢迎查阅! 小班英语教案1 观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup”，愿意扮演角色并仿照对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的.乐趣。 通过嬉戏激发幼儿学习英语的爱好，培育其学习英语的乐观态度。 感受英语活动的乐趣。 Dad：Wake up! Ben：Hello, daddy! Dad：Hello, Ben. 预备： KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，Hello, Hello音乐 流程： 一、热身打招呼 歌曲：Hello，
2、Hello 边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。 二、情景表演 1、 老师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟识角色人物 T1：Hello，Im daddy, say hello to me. T2：Hello，Im baby。 T1：Hello，baby T2：Hello，daddy. 2、观赏情景表演 (T1升起月亮) T1：The moon is risinouth 活动目标： 1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth) 2.通过各种嬉戏活动，培育幼儿学习英语的爱好。 3.通过各种嬉戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功
3、能。 活动预备 1.字卡：eyeai眼睛 nose(nauz)鼻子 mouthmau嘴巴 2.粘贴小红花若干 3.磁带 活动过程： 1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热忱，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。 儿歌： eye、eye、eye. 眨呀眨 nose、nose、nose 闻一闻 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 听声音 2.学习单词：eye、mouse、mouth. (师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告知我这些器官的名称，小伴侣边说老师边在黑板上画五官，并用英语说
4、:eye two eyes nose mouth。最终添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下挨次，同时留意幼儿发音是否规范。 3.嬉戏： 摸鼻眼(摸对者嘉奖小红花) 方法： 师：touch your eyes, one 、two、three， 幼：(手指眼睛)here 、here 、here， 师：touch your nose, one 、two 、three， 幼(手指鼻子)here 、here、 here， 师：touth your mouth, one、 two、three. 幼：(手指嘴边)here、 here 、here。 4.活
5、动延长： 方法：小伴侣每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告知大家你画的是什么。 5.结束： 和老师一起做“五官操”，然后逐步下课 小班英语教案3 AleandBear 教学目标 让小伴侣学会字母AB 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“orninorninorninornin melody) 教幼儿齐声向老师问好 (orninelody) 小伴侣们也可以用ornine.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小伴侣们都熟悉这两个单词了，下面老师和小伴侣们做个嬉戏，
6、 when I say a le you say a le when I say bear you say bear OK (当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。) (当我说熊的时候 ，你就跟着说熊)。 嬉戏做得很好，让小伴侣们自己表扬一下自己。 Very very ornin-up (热身活动) 1、师生问好：orninornine water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。老师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。老
7、师在幼儿大声的协作下分别上下摇摆第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。 三、New-lesson: 1、Presentation: 呈现三个试验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很奇妙的法术，增加幼儿的爱好。首先将红色和-瓶中水混合，出现橙色。然后将-和蓝色混合，出现绿色，最终将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来把握(老师要留意正音)。 2、Practice: 呈现自制三色魔法布，用一只手握住三个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。老师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来老师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的嬉戏活动可以激发幼儿的奇怪及深厚的学习爱好。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体摩挲三色布并跟读。 幼儿园小班英语教案设计.