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1、教师托班课堂活动教案老师托班课堂活动教案1 活动目标： 1、学习听音乐做雪花飘的动作。 2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。 3、激励幼儿进行纸的多种玩法，体验嬉戏与创建的乐趣。 活动打算： 1、在教室里布置好“雪花挂饰”。 2、废报纸折好若干。 3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。 活动过程： (一)激发幼儿对雪花的爱好 提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了很多新挚友，它们是谁?(小雪花) (2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小挚友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答) (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。 (4)小雪花有六个瓣，跟着风
2、儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可兴奋了，小挚友我们来学学小雪花飘起来好吗? (5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小挚友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘? (二)幼儿听节奏慢的音乐做动作 提问：(1)小耳朵听的真细致，让小雪花跟着音乐飘起来吧! (2)谁情愿把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做) (三)幼儿听节奏快的音乐做动作 提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。 (2)谁情愿把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其
3、他幼儿学习) (3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐) (四)幼儿撕雪花 提问：(1)师：小挚友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花? (2)老师介绍玩法：老师给你们打算了小雪花的纸片，小挚友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵漂亮的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别实力弱的幼儿) (五)和小雪花做的嬉戏 提问：(1)小挚友你们都变好了吗?打算嬉戏。 (2)小雪花说：小挚友们，我特别喜爱你们，你们情愿和我一起嬉戏吗? (3)激励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法) 老师托班课堂活动教案2
4、(一)活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲; 2、教化幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。 (二)重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。 (三)活动打算：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 (四)活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小挚友们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!” 2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
5、” 4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。 (1)老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。 (2)老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”，说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好挚友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听，猜猜它是谁?“咩，咩”请幼儿上台来贴，刚好表扬。 5、出示“小挚友”图片。老师：“小挚友爱上哪儿呢?为什么?” 6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 (五)活
6、动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 老师托班课堂活动教案3 活动目标 1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。 2.大胆探究不同脚印的不同走法，培育肢体动作的协调性和敏捷性。 3.增加规则意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉悦。 活动打算 1.课件-赤脚感知不同的路 2.音乐：放你的小脚丫 3.不同脚印排列的小路。 活动过程 一、导入 1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。 2.随音乐进行小脚热身运动： 小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳); 小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了; 脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑; 小脚小脚真能干(走
7、一走、跑一跑、跳一跳)。 二、绽开 1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。 老师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样， 有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。 真是这样的吗?我们一起来验证吧。 2.出示不同的全掌脚印小路，激励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。 (1)规整排列的全掌脚印小路 老师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小挚友们用不同的方法走过了这条 全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。 3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。 老师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留
8、下的， 小挚友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。 4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。 老师总结：这条小路上有不同的小脚印，小挚友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法， 一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5.嬉戏：比一比，看谁快。 老师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队， 通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。 老师小结：今日，小挚友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路， 真是了不得!我们的小脚真的很能干! 三、结束 1.在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动 一起背
9、靠着坐下来，伸直小腿拍一拍; 小手向后撑住地动动小脚; 小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰; 小脚一起向左转一转，向右再来转一转; 左摆右摆，一前一后，动一动，点点头; 渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏; 摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱! 2.洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。 老师托班课堂活动教案4 一、活动目标： 1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 二、重点：乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 四、材料打算：玩具猫两个、录
10、音机、磁带 五、设计思路： 在小宝宝的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。 六、活动流程： (一)、复习 1、复习歌曲大猫和小猫 出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。(集体唱大猫和小猫) 老师师指导个别幼儿留意限制音量。 2、练节奏 (1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答) (2)我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的(幼儿自由练习) (3
11、)以开火车的形式做嬉戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。 (二)、新授 1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作) 小猫说我也会唱这首歌。(放录音其次遍) 2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱) 帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一遍?(师清唱，幼儿轻轻跟唱) 4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。 (三)、音游拉个圆圈走走 师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。 2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏 老师托
12、班课堂活动教案5 活动目标： 1、通过实践和探讨，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮番玩的方法。 2、初步培育幼儿独立思索和解决问题的实力。 3、使幼儿感受开心的活动心情。 活动打算： 小汽车，各种新颖的玩具、图书分成五组 活动过程： 一、 出现小汽车，设问： 1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来) 2、有两个小挚友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢? 幼儿探讨，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮番玩，学习词：轮番。 3、请两名幼儿轮番玩小骑车。 知道相互谦让，让对方先玩。 4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应当怎么玩呢?引导幼儿说出：
13、一个一个地轮番玩，巩固幼儿对“轮番”的理解。 二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮番玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要留意不影响不阻碍别人。 三、分组活动： 1、老师给小挚友带来了很多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小挚友会不会想方法，和别人商议，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书(三本) 其次组：玩具小汽车(三辆) 第三组：望远镜、万花筒(各一) 第四组：电动钓鱼(六人玩) 第五组：小钢琴、小扬琴(各一人) 2、幼儿自由选择活动内容，老师视察和引导幼儿学习与同伴商议玩的方法。 3、活动结束后谈谈自己的活动状况。 老师托班课堂活动教案