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1、大班春教案5篇大班春教案1 活动一：“迎春花” 活动目标： 1、使幼儿知道迎春花的形态、颜色及名称的含义。 2、发展幼儿的视察力。 3、培育幼儿对自然界的爱好，教化幼儿爱惜花朵。 活动打算： 几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝;迎春花的挂图。 活动过程： 1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。 2、视察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。 3、探讨：迎春花的颜色、形态及与人们生活的关系。 4、幼儿观赏老师朗诵儿歌“迎春花”并探讨：如何爱惜花朵。 5、到室外视察迎春花。 活动二：诗歌“钻泥巴” 活动目标： 1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌 2、通过体会小豆芽
2、钻出泥土时激烈兴奋的情感，向幼儿进行酷爱春天、酷爱大自然以及活泼向上的教化。 活动打算： 1、课前组织幼儿种植种子，视察其发芽过程。 2、种子从播种到发芽长大的图片一套。 活动过程： 1、幼儿探讨自己视察到的种子的改变。 2、出示图片让幼儿进一步视察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。 3、学习诗歌“钻泥巴”。 4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过 5、谈话：怎样酷爱春天，酷爱大自然。 效果分析： 幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的视察供应了便利。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行相识的时候都知道是外面操场上开的花。经过老师的讲解，孩子们大多
3、都了解相识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外视察时主动提示在后面对前挤的小挚友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。” 老师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来视察、数数，发觉：其次天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、仔细而当心翼翼的点数以及发觉每天不同的改变而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能找寻到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行视察得到感性相识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲自操作，种上了种子。 孩子们在种植过程中又学会了种植的基本
4、常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那主动性之高、那新奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐性地等待着自己的种子发出小芽芽。最终，在种上种子的第四天，孩子们发觉了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽-在视察、等待的过程中，我们顺当地进行了其次个活动，诗歌钻泥巴的教学。 大班春教案2 老师：王老师 活动目标： 1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。 2.感受春天的美，激发酷爱大自然的情感。 活动打算：课件，三本书，绘画材料。 活动过程： 1.听着春天在哪里的音乐进活动室。 漂亮的春天在哪里?漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。 2.理解诗歌内容。 (1
5、)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么? (2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小挚友)，小挚友是怎么笑的?小挚友为什么笑了? (3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌? 3.整体观赏诗歌，看课件。 春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。 4.观赏诗歌，感受春天的美。 诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本? (1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话? (2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑
6、了?小池塘是怎样笑的? 小池塘为什么笑? (3)播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌? 5.朗诵诗歌 (1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小挚友可以轻轻的跟念，集体朗诵。 (2)和老师一起边看图边念这首诗歌。 (3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。 (4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小挚友念诗歌的后半句。 6.制作封面，表现春天的美。 (1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。 (2)幼儿相互介绍自己画的内容。 (3)小挚友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧! 教学
7、反思： 春天这首诗歌以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去视察、体验春天的特征。本活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教化效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。 大班幼儿经过三年的幼儿园生活阅历的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发觉，更乐于自己去创建。 所以后来我给他们增加了自制小书的
8、环节。引导幼儿运用简洁、明白、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的留意力，更能激起幼儿学习的爱好。这些自制小书也可为幼儿的复习活动供应材料，提高幼儿自主复习的实力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的视察记录、学习记录。 大班春教案3 老师：米老师 活动由来： 俗话说：一年之计在于春，春天代表着希望，充溢了朝气。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节改变特征，特别适合幼儿视察春天的改变现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了的科学活
9、动方案，旨在培育幼儿对科学活动的爱好和参加自然科学活动的主动性，表达酷爱春天，酷爱大自然的感情。 活动目标： 1、通过视察，知道柳树发芽了，学会说春天，发芽等词语。 2、体会春天的改变，感受阳光的暖和，表达酷爱春天、酷爱大自然的感情。 活动重难点： 柳树发芽了，表示春天来了。 活动打算： PPT课件 活动过程： 一、引入 师：小挚友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的? 二、相识春天 1、老师播放PPT课件，引导幼儿细致观看课件。 2、老师提问：刚才你们看到了什么?柳树有什么改变? 三、小结： 春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧! 附儿歌：春天来了 春天来了
10、，(两臂上举，两手做招手的动作) 柳树发芽了，(两手并拢，掌心相对，渐渐做张开的动作) 大雁飞回来了，(两手自然张开，上下摇摆双臂做翱翔的动作) 我们真呀真兴奋!(两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作) 大班春教案4 老师：敏老师 活动设计思路： 春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。一方面，大自然的奇异改变为幼儿供应了丰富的相识对象;另一方面，大自然的改变，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充足的条件。 本次活动设计，让幼儿感受春天的美妙，并发生对大自然的宠爱之情，幼儿在活动中歌颂春天，扮演春天的歌曲，朗诵有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、
11、情感和操作实力的发展。 活动目的： 1、萌发幼儿酷爱春天的情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。 2、激励幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的心情。 3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。 4、通过各种活动形式，帮助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和新奇心、求知欲，培育幼儿自信的看法，大胆的性格，独立的精神。 活动打算： 录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。 活动过程： 一、激因法： 放春天的音乐，幼儿在老师的带领下进行歌扮演，稳定幼儿心情，激发其上课的爱好。 二、提问法： (结合春天的图片，教幼儿学
12、习春天的特征) (1)春天是一年当中第几个季节?春天到了，天气怎么样?(要求讲出三种以上的季节特征)。 (2)桃花、迎春花是哪个季节的花? (3)小蝌蚪是怎样变成青蛙的? (4)把你眼中地春天讲给大家听一听。 三、老师总结性谈话： 春天来了，天气变暖了，小河里的冰溶化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小挚友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节 四、诗歌朗诵法： 复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如：春晓咏柳春天的隐私等。 五、歌曲演唱法： 放音乐春天在哪里，幼儿用自然美妙的声音唱歌，并激励幼儿发挥自身的独创力，用好看的动作表示歌曲内容。 六、操作法： 将幼儿分成四个组，并发给幼
13、儿白纸和绘画工具，把美妙的春天描绘出来。 活动延长： 有时间让家长带小挚友郊游，进一步视察春天大自然的特征。 大班春教案5 活动目标: 1、理解歌曲内容，学习用不同的音色、力度来表现歌曲中不同的角色形象，并能用相应的身体动作进行表演。 2、感受与同伴合作演唱的欢乐。 活动打算: 1、小挚友的书。春天到 2、自制歌曲图谱;春雨和种子的教具和头饰。 活动过程: 1、感知春雨和种子的关系，激发学习爱好。 出示种子头饰;我们种的种子都起先发芽了，野外许多种子也发芽了，是谁在帮助它们呢? 出示春雨头饰;春雨和种子是好挚友。春天来了，春雨轻轻地唤醒种子，帮助种子发芽、长大 2、观赏歌曲，感受歌曲意境，理解
14、歌曲内容。 老师有感情地清唱歌曲春雨沙沙沙一遍。 提问：你听到了什么? 春雨是怎么唱歌的?种子是怎么唱歌的?听上去有什么不一样? 小结：春雨落下来细细的、轻轻的、柔柔的;小种子很焦急、很淘气，唱的歌是跳跳的。 老师完整演唱歌曲(或播放歌曲录音)。请幼儿细致听听春雨和种子唱的歌有什么不一样。 3、学唱歌曲。 跟唱第一遍，探讨分析：怎样把歌曲唱好听?(春雨部分可以唱的抒情、美丽，种子部分可以唱的短促、有力)其次遍，完整跟唱第三遍，分角色演唱。(如女孩唱春雨，男孩唱种子形式多样) 4、添画。 阅读小挚友的书。春天到第56页“春天的歌”，看看春天里小雨点、种子、花儿都变成了欢乐的小音符，唱起了春天的歌。 小挚友，现在请你把它们变成音符，添画在符干下。再看一看、想一想还有谁会唱歌，也把它变成音符，让它们一起唱春天的歌。 大班春教案