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1、幼儿中班语言活动教案幼儿中班语言活动教案1 活动目标： 1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征(色、形、大小、洞的数量等)进行配对。 2、乐意帮助别人。 活动打算： PPT，纽扣一颗。 活动过程： 一、引起爱好 1、这是什么么?你们身上有没有纽扣?在哪? 2、一颗纽扣会是个怎样的故事?一起来看。 二、观赏故事 1、天气真好，一只小老鼠出来漫步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。 这是一颗怎样的纽扣?谁能连起来说说看? 2、他先找到了小狗。 _是小狗吗?从哪里看出来的? 3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大镜细致瞧了瞧，赶忙摇摇手。 _你们觉得是小兔的吗?猜猜小兔会怎么说。 4、这次他遇到了小刺猬。
2、它会怎么问呢?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么? 5、小老鼠又找到了谁?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么? 大象蟋蟀想了想自已的纽扣都摇了摇头。这次为什么又不对了呢?小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么说吗? 6、回到家里，小老鼠突然发觉：妈妈的衣服也少了颗纽扣。 它是怎么问的?我们一起来学学小老鼠的话。 三、帮小动物找纽扣 1、故事里的那些小动物还没有找到自已丢失的纽扣，你们情愿帮助它们吗 2、第几颗纽扣是哪只小动物的?请你说说为什么。 幼儿中班语言活动教案2 活动目标： 1、能够有感情地朗诵儿歌。 2、喜爱春天，情愿参与春天的户外活动。 活动打算： 教学挂图幼儿用书 活动过程： 1、老师
3、引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都喜爱做哪些事情。 2、老师出示教学挂图，引导幼儿有序地视察画面内容。 老师出示教学挂图，引导幼儿有序地视察画面内容。(从上至下或从下至上)老师：请小挚友们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么? 这幅图画要告知我们什么? 3、老师结合教学挂图，教授儿歌。 教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌一遍，再带领幼儿学习儿歌3-5遍。(待幼儿熟识后，可采纳老师问一句，幼儿答一句的方式反复练习。)老师：风筝到哪里去走走?走到哪里去了? 蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了? 小挚友到哪里走走?走到哪里去了? 4、激励幼儿大胆想象，创编儿歌。 老师请幼儿说一说春天里
4、还有谁想出来走走，激励幼儿大胆想象创编儿歌。 老师：春天，还有谁想出来走走? 想到哪里去走走呢? 小挚友们还想到哪里去走走? 活动延长： 老师带领幼儿到户外走走，激励幼儿创编儿歌的兴致，并激励幼儿将自己看到的春天画出来。 幼儿中班语言活动教案3 活动目标： 1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。 2、学说短语：又白又美丽、又黑又英俊。 3、体验一家人华蜜生活的美妙情感。 活动打算： 1、图片：白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。 2、猪太太生宝宝大图片一套。 3、音乐：小猪睡觉。 活动过程： 一、导入： 1、T：今日我们班里来了两位挚
5、友，看看是谁呢?(出示图片) 2、T：猪先生长的怎么样，它穿了什么，又戴着什么?(学习：又黑又英俊) 3、T：那猪太太呢?谁来夸夸猪太太?(学习：又白又美丽)幼儿有可能看出快乐等引出可爱美丽等。 T：是呀，快乐人就会变得美丽，所以小挚友每天快乐的来上幼儿园，就会变得很美丽! 4、T：我们从什么地方看出猪太太胖呢?(幼儿自由揣测) 5、T：哦，原来呀，猪太太要生宝宝了，她就要当妈妈了。请小挚友猜一猜，猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢? 6、T：有的小挚友说猪宝宝长得像猪先生，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的珍宝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢?什么地方像呢?(让幼儿说完整的话) 7、T小
6、结：原来我们小挚友有的长得是像爸爸，幼儿长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝究竟长得像谁呢?我们一起来听一个故事。 二、观赏故事，初步了解故事。 1、老师边出示图片边讲故事(从起先“当然，他们都是我们的孩子!”猪太太兴奋的说。) 2、T：猪太太快要当妈妈了，她想生什么样的宝宝? (学说猪太太的话：我们的孩子确定像我，又白又美丽)(请一、二幼儿学一学、女小挚友集体学) 3、T：猪先生希望生什么样的宝宝?谁来当一当猪先生? (学说猪先生的话：我们的孩子确定像我，又黑又英俊)、(请个别幼儿学) 4、T：哈哈!每天猪先生和猪太太都为快要诞生的猪宝宝的模样争来争去。最终，猪太太到医院里去生宝宝
7、了。 5、T：猪先生去医院接猪太太和孩子的路上，它是怎么想的?谁来学一学猪先生这时的话? 引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的兴奋和兴奋的心情，T：我们的孩子确定像我，又黑又英俊。 6、T：猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的?谁来学一学猪先生的话? 喂，敬爱的太太，你生了!你生的是小黑猪还是小白猪? 在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情：又兴奋又想知道孩子究竟长得像谁的心情。 7、T：猪太太是怎样回答猪先生的? 三、接着理解故事内容。 1、T：猪宝宝究竟长的像谁呢? (揭开谜底，打开被子，出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪) 2、T追问：猪太太生了几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪? (在这
8、里可以让幼儿数数说说)提问： (1)三只小黑猪长的像谁?(小黑猪像猪先生，又黑又英俊) (2)四只小白猪长的像谁?(小白猪像猪太太，又白又美丽) (3)那五只小花猪长的像谁呢?(小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱) 四、完整讲解并描述 1、T：原来，猪太太生的猪宝宝，三只小黑猪像猪先生，又黑又英俊;四只小白猪像猪太太，又白又美丽;五只小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱! 2、T：这个故事还没出名字呢，谁来给它取个好听的名字?(猪太太生宝宝)引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。 3、T：现在让我们一起完整的听一听这个故事吧，小挚友们也可以和赵老师一起来讲一讲。 时间可能的话，可以请几个孩子一起来讲讲，假
9、如时间差不多就不要进行其次次讲解并描述。 五、音乐嬉戏：小猪睡觉，感知可爱的猪宝宝。 1、T：这些猪宝宝多可爱啊!我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧!猪宝宝们!我们一起听音乐表演小猪睡觉。猪宝宝们，来吧! 2、音乐结束，T：猪宝宝们，醒来了，我们一起到外面去玩吧!(欢快的音乐响起) 幼儿中班语言活动教案4 活动目标： 1、培育幼儿倾听的实力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感受，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感
10、受挚友间友爱互助的欢乐。 活动难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动打算： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话好挚友及歌曲找挚友CD。 4、阅历打算：幼儿能驾驭一些物体之间的配对关系。 活动过程： 一、起先部分： 1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好! 2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要
11、请小挚友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。 (老师出示童话配套形象图片。) 二、基本部分 (一)图片配对 1、请小挚友睁开眼睛，说说哪些客人来了?(幼儿集体回答) 2、这些小客人告知老师说它们想找一个好挚友，你们情愿帮助它们么?(集体回答) 3、老师有一个要求，在找挚友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好挚友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好挚友。 (二)观赏童话，理解内容 1、小挚友真能干，这么快就为它们找到好挚友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。 (幼儿观赏配乐录音童话一遍。) 2、我们给小客人找对挚友了么? 3、哪些小客
12、人找对挚友了? 为什么茶壶和水杯是一对好挚友? 为什么桌子和椅子是一对好挚友? 为什么钥匙和锁是一对好挚友? 为什么雨伞和雨鞋是一对好挚友? 4、谁和谁不是一对挚友? 小鸟为什么不喜爱和鸟笼做挚友? 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小挚友探讨：小鸟为什么说我们的挚友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子? (出示画有蓝天、白云、森林、草地的风景图片一幅) 老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的挚友，小挚友要爱惜它 请小挚友想想怎么样去爱惜小鸟? (三)学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。 1、再一次观赏童话故事录音，请小挚友轻轻跟读。 2、集体讲解并描述童话一遍，引
13、导幼儿有表情地讲解并描述。 (1)好挚友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样? (2)现在我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小挚友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。 3、分角色讲解并描述。 现在我把小挚友分成两组，左边的小挚友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小挚友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。(幼儿分组讲解并描述故事一遍。) (四)出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。 1、我们给小客人找对了好挚友，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用热情的掌声欢迎它们好吗? (老师出示其次组图片) 2、这些小客人
14、也有自己的好挚友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。完成后把大卡片送回来。 老师举例示范一次。重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。 (幼儿操作配对，老师个别提问、指导。) 3、幼儿轮番仿编。请小挚友说说自已刚才为谁找到了挚友，用童话中的话编出来。 三、结束部分 1、这些小客人都有了自己的好挚友，它们特别感谢小挚友们!在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好挚友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么? 2、你有自己好挚友么?现在我们去做一个找挚友的嬉戏，给自己找个好挚友
15、，好么?随着找挚友的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手结束活动。 幼儿中班语言活动教案5 活动目标： 1、倾听故事，感知松软物体发生弯曲、盘绕、伸直等改变。 2、大胆想象长面条的形态改变以及形变之后的用途。 活动打算： 故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶 活动过程： 一、小象的长面条 1、有一只小象想做拉拉面给挚友吃。 2、小象看到曲曲折折的面条。小象会觉得面条像什么?他们会怎么玩呢? 3、老师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。 4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢? 5、老师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。 (激发幼儿想
16、象时，要留意两个要点：一是帮助幼儿理解面条瘦长松软的特点;二是引导幼儿利用已有阅历绽开想象。) 二、弯弯直直的长面条 1、老师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么? 2、老师完整讲解并描述，幼儿阅读故事画面。 (讲解并描述小象拉面时，应当用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特殊长的面条的情景。) 3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么?是怎么玩的? 4、小狐狸把长长的面条怎么了? 5、我们小挚友也想到拿面条当绳子玩吗? 6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有许多的改变。 三、假如，我有长面条 1、完整倾听故事录音。假如你有一根很长很长的面条，你觉得像什么?会拿它怎么玩呢? 2、今日我们要来画一张很好玩的画。两个小挚友合作，先商议要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。 3、幼儿两个人一组进行探讨。老师视察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。