小学英语教案三年级优质.docx

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1、小学英语教案三年级小学英语教案三年级1：LetslearnLetschant LetslearnLetschant 教学重点： 有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学难点： 较精确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。 教具打算： 1.教学课件。 2.本课相应的文具(实物)和老师卡片。 3.学生卡片。 教学过程： 1.热身、复习(Warm-up/Revision) (1)师生共唱英语歌曲“Hello”。 (2)请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：H

2、ello,Sarah!Hi,WuYifan! (3)嬉戏 “听声音，识挚友”，老师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I'm.蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。 还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，假如猜中，要说Yes,I'm.假如猜错，要说No,I'm.，猜对得一分。 (4)将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。 2.呈现新知(Presentation) (1)利用课件呈现新知 图一本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群挚友聚集在生日蛋糕的四周。老师通过图片指引学

3、生说出今日是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.”是“祝你生日欢乐”的意思。老师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出打算好的实物)。 图二小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出来后停留在画面上。 (2)学习新知 在初步了解新知后，老师给学生出示文具，教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教学时，假如遇到有的学生实力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。

4、(教学时特殊留意crayon，eraser两个单词的发音，对于多音节单词，老师应略放慢语速，待学生较好驾驭后改为正常语速。) (3)嬉戏Showmeyour. 老师说单词，如pencil一词，老师边说Showmeyourpencils.边示范。这样，用同样的方法练习其他4个单词。 (4)让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。 3.趣味操练(Practice) (1)小组竞赛 将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是

5、什么。“Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”假如猜对了，第一位学生答“Yes”，假如没有猜对，第一位学生答“No”。 (2)猜词嬉戏 接着小组竞赛，将crayon,pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。 (3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。 老师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟识英语课堂用语奠定基础。 学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listenandpointthepictures.) 请学生听录音，并做出相应

6、的动作。(Listenanddotheactions.) 四人一组活动，练习Showmeyour.每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。 4.课堂评价(Assessment) 做练习册第一单元的其次部分练习，步骤如下： (1)看图依次说出每件文具用品或者由老师说学生快速指出相应的文具用品。 (2)老师讲解题目要求并指导做的方法。 (3)让学生听录音做练习。 (4)再次播放录音，在老师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最终通过给小花涂色进行自我评价。 5.扩展性活动(E_tensiveactivities) 竞赛活动。 将学生分为两大组，每组各派一个选手，老师说词，选手快速跑到讲台

7、找到所听词的图片，并举起图片大声读出，正确者即为成功，可为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。 小学英语教案三年级2：LetstalkLetsplay LetstalkLetsplay 教学重点： 制作英文名卡和学唱英语歌曲 教学难点： 学生理解老师用英语讲解并描述的制作步骤。这就要求老师要讲解并描述与演示同时进行 教具打算： 老师课前打算一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡;文具(实物) 教学过程： 一、热身、复习(Warm-up/Revision) (一)嬉戏抛球 老师打算一个小球，由老师先大声说出自己的名字Hello,Im，

8、之后由老师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。 (二)复习Showmeyour老师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。留意此时老师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，老师要刚好赐予确定。 (三)再次用抛球嬉戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。 由老师起先，将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如pencil，接到球的学生则找到相应的文具(铅笔)，边出示边说“Yes.Pencil.”。随后由其次学生用同样的方法接着练习。 二、呈现新课(Presentation) 老师告知学生，英语名卡可让我们彼

9、此了解得更快。老师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。 三、趣味操练(Practice) (一)请学生拿出事先打算的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是老师要强调的部分，肯定要协作手势，帮助学生理解和记忆。 (二)学生自己动手制作名卡。 让学生用Hello/Hi,Im的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的嘉奖。 (三)让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。老师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简洁的动作。假如学生对书上的歌曲驾驭较快较好，老师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主子公或学生自己的名字进行演唱。 四、

10、课堂评价(Assessment) 做练习册第一单元的第3部分练习。方法如下： (一)老师在做练习册之前，先做一个Showmeyour(pen)的活动作铺垫。 (二)学生看图，说说图中学生手中的物品 (三)老师讲解题目要求并指导做的方法。告知学生假如图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。 (四)让学生听录音做练习。 (五)再次播放录音，在老师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最终通过给小花涂色进行自我评价。 五、扩展性活动(Add-activities) 记忆名字嬉戏 (一)每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，老师要帮助学生记忆，尤其是最终一个学生要登

11、记全组或全排学生的名字。 (二)方法 老师先向做在一排的一个学生说Hi,ImMsWang，接着这位学生说Hi,MsWang.ImAnn.她/他旁边的学生说Hi,MsWang.Hi,Ann.ImKen.以此类推。 小学英语教案三年级3：Letters and sounds 教学内容： Letters and sounds 教材分析： Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,_,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。要求学生能听说读写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步驾驭五个辅音字母和元音字母Uu作为单词首字母的发音。建议老师把六个字母分散到每节课，用五分钟时间

12、进行音形教学。在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学生发觉这六个字母在单词中的发音。 教学目标： 1.实力目标 能听到字母就说出其对应的发音。 2.学问目标 能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, _, Yy, Zz 的大小写，并知道其在单词中的发音。 3.情感目标 培育学生严谨的学习看法和良好的书写习惯。 教学重点： 学习在四线格中正确书写英文字母Uu, Vv, Ww, _, Yy, Zz. 教学难点： 大写字母U, _,Y的笔顺和小写字母v, w, y的印刷体与手写体的区分。 教学过程： Step 1 Preparation 1. Sing a song唱字母歌。 2

13、.老师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。出示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读。 3.嬉戏：老师说出一个字母，学生快速说出他的左邻右舍，对说的又快又对的学生刚好激励。 Step 2 Presentation 1. 教学字母Uu 及例词 (1)a:导入字母Uu，用字母词卡教读Uu。 然后让学生分别认读大写字母U和小写字母u。b:在让学生视察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。c:然后学生视察Write and say中字母Uu的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空。d:学生视察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同，引导学生区分印刷体与手写体。

14、e:然后让学生在练习本上仿照Write and say书写，老师指导。f:师用肢体语言做出字母的形态，生做。 (2)老师出示带有单词的图片问学生：Look,This is a _学生说雨伞。老师出示单词卡umbrella，让学生认读。老师出示图片问“Whats under the umbrella?”学生说出兔子。老师出示单词卡under，让学生认读。 (3) 老师指着例词并领读，让学生充分感知语音，多次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说后，老师帮助学生试着归纳字母Uu在单词中的发音，并留意订正学生不正确的发音。之后同桌相互合作并纠音正音，老师边在黑板上板书

15、。 (4) 让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说老师边在黑板上板书。 2.同法呈现字母Uu, Vv, Ww, _, Yy, Zz 及相应的单词，基本过程为：复习前面学过的字母导入呈现字母-板书教读字母区分大小写-学生书空-强调格式-仿写-听说单词-板书单词-找共同的字母 -读词感知字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。老师在教学字母的过程中留意强调大写字母U, _, 小写字母v, w, y的笔顺。 3.学生听录音跟读字母和单词。(第一遍让学生听录音，其次遍让学生听录音并跟读) 4.小组合作学习。老师让学生小组内大声朗读。 Step 3 Practice 1.配

16、对子 将学生分为两大组，老师说出字母，A组同学举大写字母卡，B组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。 2.记忆嬉戏 师给出一个字母，小组中第一名学生说出它前面的字母，其次名说出它后面的字母。以此类推，最终进行小组总结，嘉奖优胜组。 3.嬉戏Say letters：老师出示一张图片，如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母Oo 。此活动先由老师出示，全体学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进行Say letters：学生轮番出示图片，其他学生快说字母。 4.Listen and circle 让学生看课本Listen and circle，听录音圈字母，老师在教室内走动帮助个别学生

17、。检查答案。 5.仿例抄写Write and say：课堂上给学生肯定的时间进行书写练习，老师在这一时间内要在学生中进行巡察，以便刚好发觉和订正错误。适时进行情感教化：养成良好的英语书写习惯。 Step 4 Production 1.Find and say 学生视察图，先在小组内说一说图中有哪些字母?然后找几个同学来说，用句型I see。 2.小组内探讨生活中还有那些类似这几个字母形态的物品，然后在全班沟通。 3. 老师读出以字母Uu, Vv, Ww, _, Yy, Zz为首字母的单词，学生听音并大声说出单词的首字母，并在四线格中正确写出开头字母的大小写。 Step 5 Progress 1.检测：做当堂达标题，基础训练P45页第五、六题。 2.Summary：What have you learned today? 引导学生总结本课时所学学问。 3. Homework (1)听Read and write部分的录音，并跟读。 (2) 默写所学字母和单词。