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1、小班幼教班级课堂备课教案小班幼教班级课堂备课教案1 活动目标： 1、结合嬉戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。 2、培育幼儿的动手实力和大胆作画的实力。 3、激发了幼儿参加艺术活动的激情。 活动打算： 小鱼游音乐磁带、印画鱼群的画纸、油画棒、大鱼网一张。 活动过程： 1、通过嬉戏体验欢乐，激发爱好。 幼儿跟着老师学小鱼游伴着音乐进活动室。师：今日老师和小挚友们玩一个特别好玩的嬉戏网鱼!小挚友们你们是可爱的小鱼，在水里欢乐的游来游去。我是捕鱼人，我有一张大鱼网，打算捕许多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿会被鱼网网住。幼儿随音乐做嬉戏网鱼。 2、视察鱼网的线条，学习画鱼
2、网的基本方法。 (1)视察鱼网，理解线条的画法。 师：小挚友们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗?(幼儿坐好)小挚友们，刚才的嬉戏好玩吗?刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来?幼儿答：鱼网大，孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起，洞洞是线编的。 (2)修补鱼网，感受鱼网的紧密。 3、在嬉戏情景中作画。 看：那边池塘里又游来了许多鱼，请你们帮帮忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。幼儿回到座位上在纸上画鱼网。 4、作品评价，活动结束。 师：小挚友们今日都很棒，网到这么多鱼!真是'网鱼小能手'!你们高不兴奋呀?师：那让我们
3、一起到外面跳舞庆祝好吗?幼儿在欢快的音乐声中出活动室。 活动反思： 活动中从幼儿的爱好点动身，把幼儿喜闻乐见的嬉戏以及富有动感的教学手段和内容整和成本次活动。活动中把情感和技能紧密结合，在嬉戏情景中融入了线条练习，横线和竖线交叉成鱼网，以网鱼为线索，串联成由感受体验参加表现的艺术活动，以使幼儿在各种感官的刺激下，自然、欢乐、大胆地编织鱼网，激发了幼儿参加艺术活动的激情，使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，同时给幼儿带来了活动的新、奇、乐，起到了寓教于乐的作用。 小班幼教班级课堂备课教案2 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、引导幼儿开心地参加唱歌活动，并体验与他人一起唱
4、歌的快乐。 3、培育幼儿酷爱幼儿园的情感。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动打算： 1、带领幼儿参观幼儿园，培育幼儿酷爱幼儿园。 2、幼儿在园的活动照片。 3、歌曲我爱我的幼儿园。 活动过程： 一、练声。 小星星 两只老虎 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小挚友们今日老师带来了一些相片来给小挚友看，请小朋们细致的看看。 提问：小挚友们在哪里呀?(幼儿园)他们在幼儿园干什么呀?你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 2、老师：幼儿园小挚友唱歌的姿态多美丽呀!嘴巴张得不大不小;小挚友跳舞的分理处作做得多好呀! 3、老师：今日老师请小挚友听一
5、首很好听的歌曲，歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。 三、学唱新歌我爱我的幼儿园 1、幼儿观赏歌曲我爱我的幼儿园，感受歌曲美丽的旋律。 提问：小挚友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么? 2、老师示范演唱。 3、老师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。 4、老师带领幼儿随琴声歌颂。 5、分角色进行练习。 (1)第一遍分组的形式进行练习。 (2)其次遍分男、女唱的形式进行演唱， (3)激励幼儿大胆地唱。 四、结束活动。 1、老师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的酷爱之情。 2、结束活动。 活动反思： 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲
6、的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受实力和表达实力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。 小班幼教班级课堂备课教案3 活动目标： 1、看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。 2、通过探讨，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识。 3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 活动打算： 小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程： 一、观赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿爱好师：今日老师带来了一首歌曲，一
7、起来听一听。 师：这首歌曲讲了一件什么事情? 二、看图观赏故事小兔子乖乖，感知理解故事。 (一)完整观赏故事，初步理解故事。 老师：故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字? (二)分段观赏，理解内容，学习对话。 1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的? 老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么? 幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼喊妈妈回家了的语言。 2、其次天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么方法应付大灰狼? 三、围绕重点进行探讨、帮助幼儿感知理解故事，学会自我爱护老师：当妈妈外出不在家的时候，为
8、什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢? 老师：你喜爱小兔子吗?三只小兔子是英勇的聪慧的小兔子吗? 老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小挚友应当怎么做? 四、表演小兔子乖乖。 教学反思 1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。 2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在惊慌和开心两种不同的音乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行嬉戏。让孩子们特别的兴奋和主动。 3、对这次活动的整体效果，课堂上小挚友耶主动的互动，激起了小挚友对故事，音乐，嬉戏的爱好。假如从新
9、完成这次活动的话，活动打算方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简单理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。 小班幼教班级课堂备课教案4 活动目标： 1.学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语五彩缤纷，洁白洁白、漂美丽亮,的结构。 2.通过视察图片表演故事理解作品内容。 3.喜爱幼儿园并乐意上幼儿园。 活动重点： 理解故事内容感知词语五彩缤纷，洁白洁白、漂美丽亮,的结构。 活动难点： 通过视察图片表演故事理解作品内容。 活动打算： 故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点
10、妈妈胸饰各一个。 活动过程： 一、起先部分 小挚友们你们喜爱幼儿园吗?说一说你喜爱在幼儿园干什么?今日张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听! 二、基本部分 1.老师比照图片完整讲解并描述故事 2.提问：故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不兴奋?那好，我们再来听一听故事。 3.老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五彩缤纷,洁白洁白、漂美丽亮。老师讲到经过一棵大树，树枝上落满了五彩缤纷的小鸟时，手指画面引导幼儿视察并提问：是什么样的小鸟?老师讲到经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子时，手指画面引导幼儿视察并提问：是什么样的兔子?老
11、师讲到经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿时，手指画面引导幼儿视察并提问：是什么样的梅花鹿? 4.老师再次分段讲解并描述故事，帮助幼儿进一步理解内容。 大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?小挚友的幼儿园是什么样的?小挚友在幼儿园里做什么?点点看到小挚友的幼儿园后怎么做的?怎么说的? 5.幼儿分角色表演故事 三、结束部分 原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有很多挚友在一起玩耍做嬉戏，而且还可以学到很多本事，所以我们也要和点点一样喜爱上幼儿园。现在小挚友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧! 活动反思： 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点
12、不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又起先不适应了，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们宁静倾听的习惯。 一、胜利之处： 1.教学目标达成度较好。 通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。 2.幼儿的参加性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历，所以能主动的举手回答问题。 二、不足之处： 1.整齐课堂中老师说的较多。 在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是
13、明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。赐予他们思索的时间较少，以至于自己说的较多。 2.幼儿插嘴现象较严峻。 对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，经常在老师问题提出后就干脆说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平常肯定要注意幼儿各种习惯的培育。 我肯定会逐步改善，更加注意幼儿各种学习、生活养成习惯的培育;让幼儿尽快适应并喜爱幼儿园。 小班幼教班级课堂备课教案5 活动目标： 1.理解故事内容，会说故事中重复的句子。 2.学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。 2
14、.懂得要爱惜树，知道怎样爱护树。 活动打算：相关课件。 活动过程： 一、引出课题 春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很快乐，可是的身旁他没有挚友，他觉得很孤寂，于是大树就想找几个好挚友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树情愿和他们做好挚友吗? 二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。 1.我们一起来看看，究竟谁想和大树做挚友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些) 2.播放课件：小羊来了片段，学习词语擦来擦去。 (1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做挚友? (2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树，请一幼儿做一做
15、擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作) (3)师：大树说：我不情愿和你做挚友，你会把我的皮擦破的。 3.播放课件：小牛来了片段，学习词语撞来撞去。 (1)小牛来了，它对大树做了什么?(老师用动作提示幼儿) (2)(撞来撞去)大树喜爱小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的) (3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话) 4.播放课件：小猴来了片段，学习词语摆来摆去。 (1)小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去) (2)谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作) (3)大树喜爱小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的)
16、 5.播放课件：小虫子来了片段。 (1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去：幼儿仿照动作) (2)大树怎么说的?(虫子在大树身上，大树很难过，大树也不情愿和它做挚友)总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜爱它们，没有和它们成为好挚友。 三、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的挚友怎样爱护小树。 1.出示动物帮忙的图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 这时候又来了许多挚友，它们都是来帮助大树的。看一看，究竟是谁?(啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象)看一看它们是怎么帮助大树的?大树愿不情愿和它们做挚友呢? 师：现在请小挚友去后面的桌子上每人拿一张图片，看
17、看图片上是谁，在为大树做什么事情。 2.幼儿自由视察图片并讲解并描述，引导幼儿讲解并描述句子大象说：大树来给大树浇水。大树说：感谢你，我情愿和你做挚友等。 3.完整观赏故事后半段。 (1)为什么大树情愿和小动物做挚友? (2)老师总结：大树最终找到了它的挚友，心里可兴奋了。 四、完整观赏故事一遍。 1.要求：再细致听一听故事，细致听听它们是怎么说的?假如你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。 2.老师总结：大树不仅是小动物的挚友，也是我们人类的好挚友，它现在很快乐，都找到了自己的好挚友，许多小动物都帮助了大树、爱护了大树。 五、阅历迁移。 1.大树是我们的好挚友，你知道它有什么本事吗? 2.那我们
18、应当怎么样爱护大树呢? 请幼儿探讨回答，老师总结。(老师介绍有关环保学问)3.老师总结： 附故事小树的挚友： 春天来了，有一棵小树在太阳的照射下，长出了绿绿的叶子，它很兴奋。可是它的身旁没有一个好挚友，它觉得自己好孤寂，它想要找挚友。 小羊来了，小羊看到小树说：我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说：我不情愿和你做挚友，你会把我的皮擦破的。 小牛来了，看到小树说：我最喜爱和别人斗架了，你来和我斗一斗吧，小牛对着小树撞来撞去。小树说：我不情愿和你做挚友，你会把我推倒的。 小猴来了，小猴看到小树说：我最喜爱荡秋千了，你来给我荡秋千吧，它抓着树枝摆来摆
19、去，翻杠杠。小树说：我不情愿和你做挚友，你会把我的树枝折断的。 害虫来了，害虫看到小树说：我最喜爱你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧害虫在小树的身上啃来啃去。小树说：我不情愿和你做挚友。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难过。 (幼儿看图片讲解并描述，要求幼儿说出图片内容，以及小树说我情愿和你做挚友)这时候又来了一群好挚友，啄木鸟来了：我来给你捉虫，小树说：感谢，我情愿和你做好挚友。大象来了：小树我来帮你浇水，小树说：感谢，我情愿和你做好挚友。小鸟飞来了：小树，我来和你做伴，给你唱歌，小树说：感谢，我情愿和你做好挚友。小树最终有了很多的好挚友。 教学反思： 在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是相识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步的时候老师带领孩子们出去漫步，边漫步边相识一些树的名称与种类。在进行嬉戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清晰要求，就起先操作，效果不甚志向。我想是否可以供应些小标记，帮助幼儿记忆，并商议采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。 小班幼教班级课堂备课教案