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1、大班语言领域教案5篇大班语言领域教案 反义词 一 活动目标 1、对实物，图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。 2、发展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好。 3 、学会正确运用反义词 二 活动打算 1实物：娃娃，书，糖，药 2多媒体课件 三 活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 (1)出示珍宝盒引起幼儿爱好。 师：小挚友，今日老师带了一个珍宝盒，里面住 着许多对好挚友，老师请一个小挚友来摸珍宝。 (2)请幼儿视察比较老师和小助手有什么不同。引导 幼儿说出高矮，长短。 师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。 老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官， 理解什么是反义词。
2、 如娃娃，引导幼儿说出大小 如书，引导幼儿说出厚薄 如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好挚友”。 并让幼儿用反义词正确表达 5.师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言 沟通的乐趣。 6.带小挚友出去找反义词。 师：总结：小挚友们，只要我们有一颗擅长发觉的心， 我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你 们出去找反义词，看哪个小挚友找到的反义词最多。 大班语言领域教案 月亮姑娘做衣裳(大班) 目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮改变的语句。 2、初步了解故事中比方手法的运用。 打算： 自制夜晚天空的背景图，月亮改变
3、图。 过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。” 2、老师完整讲解并描述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事? 3、老师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 (1) 月亮姑娘为什么要做衣裳? (2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳? (3) 月亮姑娘她是怎么变的呢? 4、老师利用教具再次讲解并描述故事。 月亮姑娘是怎么样改变的?(引导幼儿学习月亮改变的词句。如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。) 5、向幼儿介绍故事中的比方手法。 (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比方好听吗?好在哪里?
4、(2) 你有视察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上视察月亮的改变并用图画作记录。 附：故事 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿 好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣 子也扣不上。 裁缝师傅确定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五 天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做 得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我
5、只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑 娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身 材量不准，我没法给你做衣裳了。” 原来，月亮姑娘每天都在改变，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你 看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。 大班语言领域教案 小松鼠的尾巴(语言) 活动目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要结构。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 活动打算： 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活动过程： 一、导入活动： (出示课件：大
6、尾巴) 猜一猜：这是什么? 想一想：它象什么呀? 二、理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看： (1)看 (老师演示动画) 春天： 小鸡 尾巴挡雨 夏天： 蜗牛 尾巴扇风 秋天： 小兔 尾巴扫叶 冬天： 小猫 尾巴保暖 (2)说 在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解随意说说) 2、完整观赏故事 究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。 (老师完整地讲解并描述故事) 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗? (大家一起边讲解并描述边表演) 三、仿编故事 1、
7、探讨： (1)春天，是什么样的? 小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么样的? 小松鼠出去走走，又会发生什么事呢? 秋天、冬天呢? (幼儿探讨) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小挚友去把它画出来。 (2)幼儿相互沟通 请小挚友相互说一说自己的想象。 (3)讲解并描述新故事 选择几个小挚友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲解并描述。 假如没有，激励小挚友把没有的回去编出来。 活动延长： 接着仿编新故事 大班语言领域教案 诗歌我想 设计意图: 我班幼儿对动物非常
8、感爱好，大部分幼儿对一些动物的特征都有了肯定的相识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。 目标: 1.视察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美妙情感。 活动重点:理解、驾驭诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创建性思维。 打算:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。 过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习爱好，初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小挚友，我们都知道，动物园里有许多小动物，今日老师要带你们去一
9、个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。 师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小挚友系好平安带，双手搭在前面一个小挚友身上，坐车的时候要留意平安,头和手都不能伸出窗外，打算好了吗? 幼:打算好了。 师:好，我的汽车开动啦，请小挚友坐好!(播放开心的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。 师:小挚友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色美丽吗? 幼:美丽。 师:请小挚友告知老师，森林里有什么? 幼儿自由回答师:小挚友都回答的特别正确，那我们今日到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗? 幼:会。
10、 师:好，请你跟小象打招呼。 幼:小象，好。 小象:小挚友，好。 师:小挚友，你们喜爱小象吗? 幼:喜爱。 师:哦，请问你为什么喜爱小象呢? 幼儿自由回答师:小挚友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答师:小挚友都很棒。 师:假如我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。 师:好，请小挚友跟蔡老师说一遍假如我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好挚友了，我们不打搅小象了，跟小象说再见吧! 幼:小象，再见。 依次介绍小猴和小
11、鹿，引导幼儿学会:假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。 二、观赏、理解诗歌，并表演诗歌。 1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫我想。 2.老师示范朗诵一遍。 3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。 三、仿编诗歌师:小挚友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物? 幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，假如你望见这些小动物，你想干什么?假如蔡老师望见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小挚友告知老师，假如你在森林里面望见小动物，你想干什么? 请幼儿回答四、活动结束师
12、:小挚友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗? 幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小挚友当小鸟宝宝，我们一起在天空中翱翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧! (播放音乐)附我想 望见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 望见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 望见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 望见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说静静话 望见长颈鹿，我想有个长颈项，和长颈鹿用颈项拔拔河。 望见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 大班语言领域教案 奇妙的小火车 活动 在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找改变的东西，圆圈可以改变成钟、花
13、朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成很多好玩、新颖的东西，他们对自然界奇妙的改变萌发了爱好。奇妙的小火车充溢奇妙、改变、诙谐的情节，让孩子读来好玩、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。 活动目标： 1、理解故事中事物的奇妙改变。 2、能主动关注四周事物的改变过程。 活动打算： 1、自制背景图及若干小图片 2、幼儿收集有关动植物的改变过程的资料。 活动过程： 1、发觉小火车的奇妙。 出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 什么是奇妙? 老师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。 原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客想上火车
14、，他们上车前和下车后相比会有那些改变呢?让我们来听听故事“奇妙的小火车”。 2、看看小火车会变什么。 完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么改变?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的隐私吗? 接着谁又上了车?它发生了什么改变?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢? 小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的.过程) 小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢? 原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗?那可怎么办呢? 这真是一辆奇妙的小火车，它能让很多“乘客”上车后发生改变。往前开能长大，往后开就还原。 在我们四周很多东西都在变，有的改变很快、很明显，而有的东西是慢慢地改变的。 3、让他们坐上小火车。 呜.呜!蓝色的奇妙的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么? 激励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。 4、延长活动：激励幼儿今后在生活中细致找寻事物的改变，获得更多的表现。