《小学教师教研工作总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师教研工作总结范文.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学教师教研工作总结小学老师教研工作总结1 教化教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力，不断提高个人教化教学水平，投入到教化教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、学习方面 理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教化观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教化观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和教化科研实力。 1、努力加
2、强自身学习 坚持学习，努力提高自己。主动学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教化教学服务。 2、主动参与业务培训 主动参与各种业务培训，参与班级工作管理培训，参与信息技术培训。 二、课题探讨 教化科研工作仍以“有效教学”为核心，接着深化开展课题低年级开放式阅读教学策略探究促进学生阅读方法策略。 一个多学期来，围绕我的探讨重点，就如何有效开展特性化阅读教学，我作了初步探究和思索，也提高了我的相识。 (1)、要培育学生特性化阅读爱好。尤其第一
3、学段，表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期盼，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读爱好，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读爱好，调动其阅读的主动性和主动性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创建性思维，使学生在积累中运用、创新、提高; (2)、要加强学生自主感悟、乐于沟通实力的培育。“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。“阅读教学是学生、老师、文本之间的对话的过程”。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发觉、建构起来的。因此，首先必需赐予学生充分的阅
4、读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体会，获得带有特性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的沟通，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。 三、教学方面 1、增加上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，老师对教材的了解就确定了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务实力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一主题的学问进行教材解读，重视幼儿已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一主题的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。 2、写
5、好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种主动探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教化教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 四、读书方面 “让读书成为习惯”始终是我们学校所提倡的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不行。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。因为我始终信任，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了许多书，除了说文解字这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教化问题孩子的父母的教化为何没有效果
6、，有关于发觉儿童才能的特长早发觉，天才早培育，有学生的必读书目爱的教化、爱丽丝漫游奇境记，还有现代长篇小说中国虎、藏獒。 读书不仅是为了增长学问，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们老师，一份特别的职业，这里面有太多压力与辛苦;也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个许久的话题，或许你会发觉，读书便会使你“禅定”，你会从书中找到乐趣。 五、收获与反思 学生升入二年级了，自主学习的主动性和实力都有了很大的提高，老师可以依据学生的不同特点进行因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多
7、学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。 挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和快乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而接着努力。 小学老师教研工作总结2 为了加强老师口语实力的提高，该课题由最初的如何提高小学生英语口语实力的试验探讨改成了小学英语口语教学探讨，因此，我校英语课题组依据课题安排主要做了以下几方面的工作： 一、围绕课题开展活动。 1、加强老师之间业务、思想的沟通。 本学期，英语老师坐在一起，更多的是沟通教学中的困惑与难点，沟通彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通
8、过相互的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随老师口语实力的下降，学生的学习爱好日渐衰退的现象，老师通过提高自身素养，变更口语教学方式，开展各类口语活动来激发学生的学习热忱，以提高老师与学生的口语实力。(1)坚持每周一次的读书笔记和读后感。(2)坚持写英语日记。(3)利用每周教研课英语老师轮渡进行口语专题讲座。 2、充分利用课堂对学生进行口语交际实力的培育。 (1)首先通过给学生取英语名字、开展课堂口语活动给学生展示自己的平台等方式激发了学生的英语学习爱好，给他们树立了用英语进行交际的信念。 (2)在英语课堂教学中，全部英语老师都用了英语组织教学，充分运用了英语课堂用语，给了学生听和仿照英语
9、的机会，营造了英语口语表达的氛围。课堂上，老师还激励学生大胆地用英语和老师沟通，不仅提高了学生英语口语表达实力，同时也激发了学生学习英语的爱好。 (3)在英语课堂中，老师充分利用教材创设情景，让学生主动参加英语活动，提高了英语口语交际水平。 (4)有效地利用了录音机、课件等多媒体教学进行口语教学，极大地提高了学生学习英语的热忱，并让学生通过听、仿照纯正的英语口语提高了学生的英语口语水平。 (5)通过开展一些课堂口语训练活动，比如：freetalk，值日报告，英语小演讲等活动，使学生养成了用英语思维的习惯，提高了英语表达水平。 3、英语课外活动-丰富学生的英语其次课堂。 教学任务当然很紧，但本学
10、期我们从学生的须要动身，开展了一些英语课外活动。a.实行圣诞联欢会，让学生领会了西方的文化习俗，也让学生兴奋激烈与难忘。b.利用板报、橱窗文化，展示学生的英语小文章、手抄报及英语书法作品，增加了学生的骄傲感和自信念。c.激励学生参与英语口语竞赛，哪怕是没有任何英语基础的一、二年级的小挚友，只为能够给他们供应一个呈现自我的舞台。d.开展有奖英语学问竞答活动，培育学生在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语学问。e.课间、午休期间及放学后播放英语广播。利用校内广播在上述时间播放一些日常口语或温馨的小提示。让学生在长期的耳闻目睹中增加说英语的意识。 二、尝试新的评价机制。 为全面评
11、价学生的学习，我们建立了新的英语口语评价机制。在试验过程中，我们建立了以过程评价为主，阶段评价为辅的评价体系，包含课堂评价、活动评价、应用评价和阶段评价。评价采纳等级制，辅以激励性评语，留意人文性，爱护学生学习英语的主动性。 在试验的过程中，学生表现出了极大的热忱，尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习主动性，是他们在半个学期的活动中，学习成果有了突飞猛进。结果也表明，学生在活动中的表现与他们所取得的学习成果是成正比的。 三、反思与困惑。 1、探讨过程中遇到的困难： 1)资源的有限。老师很难为学生供应足够的、丰富的活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其的作用。 2)老师学习材料
12、的缺陷。英语老师很苦，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，每个英语老师只能独自摸索，相互探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。 2、困惑与思索。 1)活动的目的。活动的目的原委为了什么?是提高学生的应试实力?还是培育学生的思维实力，语言表达实力，综合实力?前者是显性的，我想老师只要注意方法的指导，多做多练，效果就会很显著;而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至须要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更简单达到。 2)在课题探讨过程中，我们试图通过搞一些活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生供应了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的主动性。老
13、师不想使这一部分学生成为局外人，不明白怎么做才好。 四、努力的方向 本学期我们全体英语老师在学习实践，在实践中学习、沟通、反思并总结，但仍有很多值得思索和改进之处： 1、进一步加强理论学习，提高学习与思索的广度和深度。 2、要加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量较高的论文，在较严格中提高自己。 3、要在课堂上加强英语口语教学的力度，让学生的口语水平更上一个新台阶。 知不足而后进，我们全体英语老师将接着在课题探讨中不断学习、探究和成长。 小学老师教研工作总结3 教科研工作是老师在教化实践中的科学相识与发觉，是对教化教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充
14、分发挥教化科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。 一、我校教科研整体思路 以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题探讨为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为动身点和落脚点，不断探究教化教学规律，提高科研质量，增加教科研工作的实效性。坚固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即探讨，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成探讨课题。以探讨并解决目前学校教化教学管理服务各领域的实际问题为动身点，促进教职员工多角度反思，促进教化教学方式的转变，促进老师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂
15、教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本探讨工作的深化开展。 二、抓好课题探讨，促进老师实力提升。 教化科研是学校可持续发展的助推器，也是提高老师素养的重要途径。为此，我校主动激励和组织广阔老师参加课题探讨，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。主动开展教科研活动细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采纳不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。 三、加强教研组建设，促进校本教研深化开展。 教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年老师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。起先
16、我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了探讨方向，驾驭了探讨方法，促进了 教研组、备课组老师教学观念和教学行为的变更，各组老师主动投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，激励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立探讨意识，教研组长带头做探讨课，起到了示范引领作用。 四、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业发展。 建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分老师到北京、
17、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和阅历。回来后刚好总结并再对老师进行二次培训，大部分老师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教化科研看作是自己本职工作的一部分， 加强校本教研，学校还主动为老师创建条件，搭建舞台，引导老师在实践中得到熬炼。每学期学校都要实行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素养、教学水平均得到了熬炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平常的教化教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有
18、效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“阅历型”渐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建设，才能推动教学改革向纵深发展，教化教学质量才能不断提高。 小学老师教研工作总结4 本学期我校坚持以教学工作为中心，以_和“三个代表”重要思想为指导，仔细学习贯彻_的十六大精神，落实市县教化局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推动素养教化，大面积
19、提高教学质量，从而加速了学校发展。 一：抓教学常规管理，主动开展形式多样的教研活动 加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。本学期初，我们仔细制定教学教研工作安排，并召开了全体老师教研工作支配会议，根据学校的各项规定组织教学教研工作。 1、坚持周一业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，其中看光盘、探讨案例2次，理论学习2次;学期末，对各老师的业务学习进行检查，老师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。 2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数，常宝平校长、魏志艳主任尤为突出。 3、坚持成果抽测和检查制度。为了提
20、高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织了两次考试(六月上旬镇内出题以校为单位;七月上旬县内出题以校为单位)，并组织老师仔细评卷，按序号上报成果，进行卷面分析，写出书面材料，这样有效的促进了我们各校及老师们的教学工作。为以后教学成果的提高起到了主动的推动作用。一学期中，中心小学领导仔细检查老师备课、作业等教育材料两次，仔细记录、仔细总结、记入考核。 4、本学期，我们仍旧主动组织老师参与各级教化教研部门组织的教研活动。 二：抓课堂教学，促教化教学改革 素养教化的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学探讨，就显得尤为重要。我们通过以下几种措
21、施来促进课堂教学的改革： 1、开展集体备课活动。集体备课采纳说课的方式，内容为下一周的教学内容，每人主讲一部分内容，之后，大家共同探讨定出教学思路，探讨教学方法。 2、开展课堂教学表演赛活动。 这学期我们在上学期为全镇青年老师供应展示平台的基础上，又为为广阔中年老师供应了一个展示教学技能技巧的舞台，他们相互学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培育适应新世纪发展要求的合格人才，从而推动我镇落实新课程的步伐，发觉培育人才，树立典型，推动教学工作向前发展。 本次教学表演赛，学校依旧成立了竞赛领导小组，探讨、确定本次竞赛的目标、任务、措施，并制定竞赛方案。在“公开、公允、公正”的原则下，
22、力求突出两个特点：新：授课老师观念新，落实新课程标准，教学有创新;实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。此次活动老师参与面广，成果显著，在全镇产生了主动的影响。 实践证明，每一为老师的每一堂课都是总结阅历和自身提高的过程。这对全部的参赛老师无疑是一个极大的挑战，全部的老师经过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。 3、强调写教学反思。写教学反思是老师相识自己、总结教学阅历、提高教学实力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高老师自身的教学水平，不断丰富自己的教学阅历。每一位老师在每一节课后，都仔细地反思了教学过程和自己的教学行为,都刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来。 三、抓好
23、教研，提高课堂教学效果。 1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。 1)转变校本教研方式，创建互动式教研。校本教研作为提升新课程老师专业实力，加强学习型团队建设的主要途径，应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推动，我校本学期彻底转变了校本教研的方式，采纳组内沙龙探讨的方式和卫星接收专业性学习、光盘引路等解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型老师自身的阅历，并在探讨中发觉问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决老师教学中共性或特性的问题，改善教学实践，促进老师的专业成长。实行的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。 2)开展校内教研活动，为了落实和贯彻市、县“校校公开课、人人公开
24、课、每天公开课”的要求，经细心支配，保障老师每周都能听到几节优质的公开课，授课老师细心打算，仔细钻研，课后仔细反思、总结，全校老师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共同提高。 2、改革教案编写，引领老师仔细学习小教部下发的教案案例，在原教案、教参的基础上进行必要的补充与完善，增加了教学设计的好用性。并再次提倡老师在课后进行教学反思。这样即能削减老师编写教案的负担，又保证老师有足够时间进行备课和对教法的探讨。在县小教部专项检查中得到好评。 3、结合课题探讨，进行课改探讨活动。我校担当国家、省、市科研课题，学校领导及试验老师特别重视，主动探究、深化探讨，参加老师不断撰写教学随笔和科研阶段论文，
25、本学期中心小学老师共撰写科研论文38份，并装订成册。 四：建设一支高素养的老师队伍 1、加强老师学习，提高教化教学理论水平 随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织老师深化学习课程标准、数学教学理念、与小学语文老师和小学语文教学与设计等杂志刊物中有关教化教学的理念，提高了教研效率和老师的教学水平，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、接着坚持“以考促学”工作，出题达到有水平，有梯度，学问含
26、量深;老师答题仔细，端正看法，不厌烦、不敷衍、字迹工整、卷面清楚;评卷者仔细、细致、负责。通过十四周的答卷，纵观看达到了志向的效果，老师学问、业务水平得到了有效的提升。 3、坚持岗位大练兵工作。开学初，学校接着为全体老师购买毛笔字、钢笔字、简笔画练习用纸并提出要求，绝大多数老师能按要求仔细完成练习内容，基本功在逐步加深。4、坚持读书活动。开学初仍旧要求每名老师读一本有关教化教学方面的专著，学期末写出读书心得并上交到中心小学，中心小学由特地领导负责对全部老师的读书心得进行细致批阅，给出合理的分数记入老师的学期考核，这项工作的坚持，加深了老师们的阅读学问含量。 5、坚持经营管理博客工作。老师们在百
27、忙的工作中，抽、挤时间写出多篇随笔、心得、经典教案及人生感悟等，给毛家店小学桃李芳香园以绚丽的装扮和点缀，也为自己的人生和教学留下了永恒的珍贵资源。 五、始办毛家店小学教学简报，我们的简报以“践行科学发展观 贯彻国家教化方针，推动学校教化、教学、科研、管理的改革与进步，促进学校发展”为宗旨，它真实记录我镇师生在生气勃勃的学习、工作、生活中的所思、所想、所为，成为全面了解和相识我镇教学状况的窗口、沟通信息的平台、切磋技艺的舞台，体验生活的家园、走向胜利的阶梯。它在为老师发展服务，为学生发展服务，为学校发展服务，为创建高标准的辽北一流的农村小学服务，为全面推动素养教化服务到现在为止，我们已经胜利的
28、开办了三期，收到了良好的效果，得到了全体老师的好评，的确达到了服务于教学的作用。 六、毕业班工作 毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺当毕业，合格升入初中，完成教化局要求的合格率达100%的任务。学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过仔细探讨，加强了老师的力气，并把毕业班工作列入重点工作之一，刚好召开毕业班老师工作会议，了解学生状况，要求老师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习安排，采纳抓两头带中间的方法，仔细上好每一节课，做到段段清、课课结、特殊对过去学习底子薄的孩子，更要关切照看。学校定时召开家长会议，与家长真诚沟通，刚好了解学生们的心理动态，驾
29、驭他们的心理倾向，然后对症下药，有的放矢，精确教化，让孩子们兴奋、开心、满足、留恋的离开校内。毕业成果取得了前所未有的好成果，其中，中心小学吕行佳同学以语数总分198分的好成果列居榜首。 七、教研工作存在的问题 本学期的教研工作虽然取得了一些成果，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面： 1、老师对学习的关注度不够。虽然我们的老师都在参加学习，但少部分老师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深化的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从相识上提高，让老师真正把学习落到实处。 2、课堂教学中，我们的老师面对全体学生做得还不够，课堂上，我们老师往往忽视那些弱势群体，尽
30、管每一个学生都参加课堂，但老师照看得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习主动性不高。忽视了老师与学生之间的沟通。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，常常是老师打断学生的回答，或老师代以回答，甚至是老师干脆说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习主动性。 3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆忙绽开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参加学习关注不够、照看不周，分工不够明确、不够详细。 总之，我们毛家店镇小学全体师生有信念和决心在上
31、级教化部门的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学教研工作迈上新的台阶。 小学老师教研工作总结5 我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教化指导纲要最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。纲要中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。 新纲要显明地体现了“以幼儿发展为本
32、”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新纲要为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参与了市教委组织的新纲要的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新纲要的先进教化理念以次来制订教化教学安排。每位老师在制订教学安排的过程中，重视对幼儿各方面实力的培育。在幼儿教化过程中，各科是一个整体，各科在安排的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教化须要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的安排都充分体现出幼儿教化的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也主动参加了此活动。 十一月份，我园青年老师参与了其次
33、届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教化活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，打算足够的活动器具，教化既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了激励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究_的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教化理念。在活动过程中，老师能主动引导幼儿参加教学活动，注意幼儿的视察实力、动手实力的培育，老师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究的深厚爱好。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教化活动目标边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学
34、必定大有收获。评优课后，老师们绽开了探讨，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教化教学阅历毫无保留地奉献出来，真诚地提出了很多看法和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参与市评优课(科学学科)说课竞赛。 十一月份，我们又组织了全体老师收看“中心教化科学探讨所”“刘占兰”老师对纲要的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起
35、来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等活灵活现的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在多数幼儿园大门口的一句口号，随着纲要的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。 十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办?”，老师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性，材料打算充分，能结合幼儿自身的生活阅历，引起幼儿学习
36、、探究的爱好。她通过提问、谈话、讲解、做推断题、嬉戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能见机行事，不再惊惶无助。 本学期我们还多次组织老师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本事。十一月份，我园实行的老师基本功竞赛中，承蒙学校领导的关切，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间的爱好，很多时候，我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。忙劳碌碌的一学期即将结束，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充溢又欢乐。 以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。 小学老师教研工作总结