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1、小学教师教研工作总结范文小学教研工作总结(一)：伴随着暑假的到来，我们圆满地结束了20_-20_学年度的教学教研工作。回顾一年来，我们在学校党支部、校委会的正确领导下，学校教学教研工作取得了可喜的成果。我们围绕“德育为首，教学为主，注意实效，注意细微环节，科研促教”的教学教研指导思想，一年来仔细贯彻学校的办学思想和工作方针，进取组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注意课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。一、抓好教学常规管理加强常规管理，是落实教化教学安排的根本保证。所以，我们始终仔细落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。
2、1、组织好常规教学教研活动(1)坚持召开教研组长及教研组会。刚好就教学进度、安排、资料及学校对教学教研的管理要求进行支配和布置，确保了教学教研工作的正常开展。(2)刚好成立了初三年级综合科年级组，组织探讨考纲，分析学科情景，进行每周一次的综合科考试并刚好分析、反馈、讲评，使学生的综合科考试应试技巧得到提高，综合科老师之间的工作更加协调。(3)坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”，促进各学科老师间的教学沟通，增加了教研组教研工作的实效性。(4)加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。全部试题均由本组老师命制，到达了熬炼老师队
3、伍，提高教学质量的目的。各年级考试后均仔细进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。(5)坚持常规教化，定期召开老师、学生、家长教化教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目标。各年级召开了部分学生会，对学生中好的方面进行了表彰和激励，对不足方面提出了改善提议。各年级召开了家长会，增加了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。2、抓好教学教研常规检查工作(1)支配教研组每学月检查老师备课本一次，并对备课情景进行登记。教务处、教研组对全校老师的备课本进行全面检查，老师备课情景总体良好。与过去几次检查相比，老师的仔细程度、书写规范都有提高。
4、(2)在广泛听取看法的基础上，在全校进行了一次学生对老师教学满足度的调查。对全部班科的调查结果证明，全校绝大多数老师的教学受到了学生的欢迎。(3)对整个学生的作业质量和批改情景进行了一次全面抽查，学生作业完成和批改情景良好。(4)加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体老师工作进取努力，总体情景良好。二、加强教研组、年级组的建设教研组、年级组是教学教研基本的组织单位，仅有教研组、年级组加强了教研建设、组风建设，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。1、教研组、年级组活动制度化。在教研组和年级组的活动中，从老师签到到教研活动过程要求有具体的工作记录。从
5、时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深化化。2、在教研组的指导下，充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学探讨，做到了各年级年级组教学进度、教学资料、教学资料的运用统一。各年级组的命题由年级组统一探讨，专人命制，经教研组长审核后运用，保证了经过命题对教学的指导、诊断和引导作用。3、组织本校老师与轮岗沟通老师相互结对子，构成互帮互学的风气，同时又组织我校的区级骨干老师、市级骨干老师到帮扶学校进行“送教下乡”，以提高我们的教学水平。4、进取支持和支配老师参与各种教学探讨、学习和培训，促进老师业务本领的发展和提高。三、发挥教研组特点，开展特色教研活动教研组的干脆工作目标是为老师的专业发展
6、服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的老师在一齐开展教学探讨活动，有利于老师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不一样教研组开展特色教研活动。1、语文组针对学科特点，组织学生开展汉字听写大赛，并代表中卫市参与了全区的中学生汉字听写大赛，且取得了全区第三的好成果，既熬炼了老师的指导本领，又促进了学生汉字听写本领的提高。2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，老师评课非常仔细，不避丑，不走过场，探讨中争辩激烈，道理越辨越明，促进了老师专业水平的快速成长。因而在全市教学评优中冯艳玲老师荣获全市一等奖。同时在全国中学生数学竞赛中成果名列全市直
7、属中学前茅3、英语教研组长期坚持团体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。在全国英语的本领大赛中也大获丰收。4、理化生教研组的老师之间能够团结协作，相互帮忙，共同抓好理化生教化教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，构成了良好的风气。异样是在今年的全国物理竞赛中，樊老师指导的学生有3人荣获全国一等奖。5、政史地教研组因有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的学问交叉性也比较多。依据这一特点，全组常常性进行教化教学探讨，探讨学生，探讨问题，深化班级听课，相互学习，取长补短，老老师多出办法，年轻老师虚心好学，各备课组团体备课，学习热潮高涨，在教研中
8、老师们做到了毫不保留，有问必答，相互学习，共同提高。6、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛长久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校学生的培训方法。各教研组进取刚好地依据学生情景定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺，收到了较好的效果。四、建设高素养老师队伍提高教化教学质量，老师是关键，老师队伍的建设是教化教学管理中的核心问题。现代教化要求老师不但要有先进的教化观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要驾驭现代教化技术，能够运用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以老师为本，在促进老
9、师专业化发展方面，长期以来着重抓了三方面的工作。加强学习，提高相识，转变教化观念。加强老师现代化技术的应用以及老师基本技能的培训和提高。在校内开展教学新星优质课评比活动，并进取支持老师参与各级各类教学竞赛活动。经过这些活动的开展，取得了必需的成果。小学教研工作总结(二)：本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教化春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们进取投身到这一宏大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。一、切实转变老师的教学观念当前，基础教化课程改革的浪潮已遍及全国各
10、地，更新教化教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的老师，身系重任。唯有切实转变教化教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期，组织全体老师参与基础教化课程改革通识培训，经过业务和政治学习组织老师学习新课程标准，编印了走进新课改系列小册子分发到全镇的每一位老师，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会。撰写学习心得。还开展了“相逢双休日”的课改活动。经过看录象、听讲座、相互评课、课改沙龙等多种形式，有力地促进和推动了我镇的新课改的实施。各年级组各学科组团体备课正常化、规范化、特性化。经过仔细学习，新课程理念基本上深化到每位老师的脑海里。二、努力提高老师的自身素
11、养新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学改变，老师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作安排，经过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和本领，老师外出听课达100余人次，邀请泰师附小和泰州师专送教下乡，邀请赵鹤立老师来校讲学。还开展了送教下村、开门听课、随堂课展示，学科组相互听课、全镇的语文青优课竞赛、老师下水文竞赛等活动，课堂教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分探讨学生特点和特性差异及本班实际，备课要做到能突出特性，能站在学生的角度去探讨。课前有打算(资料收集)，课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注意于实践后的反思，老师
12、均有必需量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发觉问题，刚好指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，刚好反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教化教学水平，取得了显著的成果。刘志颖老师在市英语老师技能大赛中获二等奖，吴志刚、徐玉明、袁书美、李庆美、周宏俊、钱建兵分别在各学科说课竞赛中获奖，何俊龙老师的自然课、钱建兵老师的作文课在分别在全市优质观摩课得以展示，课堂教学质量有了较大的飞跃。不少老师的论文在各级各类大赛和刊物中发表或获奖，省级以上计15余篇、市级20余篇。仅有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教化才有期望。走进溪桥小学，你看到的是老师们劳碌
13、的身影。不让一日闲过是我校老师真实写照。三、关注学生特性差异，发展学生的潜能新课程提倡：教化是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，并且重视发展学生的特性特长，培育学生的创新精神和实践本领。本学年，促教促学活动正常开展，二六年级的月考、全镇二年级的写字竞赛，还利用六一儿童节协作少先队大队部开展了全镇范围内诸如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也绘声绘色，开展了朗读竞赛、运动会、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们细心、专心、耐性地指导下，在学生勤奋学习、刻苦熬炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成果。钱巧龙等10名在各类
14、小学生作文大赛中获奖;钱思昊等20名同学在第一、二届科技航模竞赛中获奖，获奖人数之多、比例之高在全市农村小学中居首位。翁婷等五名学生在“邮政杯”庆三八征文中获一个一等奖、两个二等奖、两个三等奖。市运动会也捷报频传。10多名学生在金钥匙科技竞赛中获奖。四、全面客观地评价每一个学生新一轮课程改革提倡立足过程，促进发展的课程评价方式。为此，学校组织全体老师就如何全面客观地评价每一位学生召开研讨。每位老师都能结合自我的教学实践谈看法，大家的看法都很中肯。最终全体老师达成共识：不仅仅要关注学生的学业成果，并且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮忙学生建立自信，激发其内在的学习动力。各种各样成
15、长记录袋的诞生及运用，就是我校变更评价学生方式的一项新举措。六、家校联系有了新进展、新突破学校一向重视亲密与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校各班均召开了家长会，到会的家长达98%以上，这足以说明：家长对教化愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。家长会的胜利召开，进取推动了家校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明白方向。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。课程改革的春风以势不行挡的劲头吹进了每一所学校，在教化这方广袤的沃土上，有了我校这样一批酷爱教化事业的年轻老师队伍，我们完全有信念将教学改革进行究竟。不久的将来，我们将看到
16、梨花盛开的漂亮风景线。小学教研工作总结(三)：一学期来，我能仔细执行学校教学工作安排，听从领导支配，做好教化教学工作的同时，参与了2022国培安排培训学习，此刻从两个方应对本学期的工作进行总结，争取以后的工作完成得更好.一、培训学习方面.2022年10月12日，带着学校领导的嘱托，同事的关注，我非常荣幸的在普洱学院参与了国培安排(2022)云南省置换脱产研修项目培训.3个月时间，使我对新形势下的小学数学教学有了进一步的了解，一种相见恨晚的思绪绕在心间久久不能散去.在这次培训中，有来自国内各处知名专家、院校教授和一线优秀教化工作者为我们培训;有来自临沧市、红河州、版纳和普洱市的四个地区，50多位
17、教化工作者参训.实行四阶段四结合的培训方式.第一阶段:集中专题培训，为期30天，以专题讲座为主.由国内知名专家教授与优秀小学老师主讲、从纵向和横向两方面拓展学员的学术视野，曾强学员理论结合实践，提升自我专业水平的意识，深化学员对小学教化教学的相识.其次阶段:影子老师实践，配备双导师，为期30天.我们被分为4个小组，分别进入思茅一、二、三、四小跟岗实践，观摩、思索与沟通.经过倾听、视察、分析老师的教学活动和设计策略，比照自身教学实践行为的异同，提升自我对有效教学行为的认知与理解，学习多种有效教学方法与策略，改善自我的教学效果.第三阶段:研修学员返岗与顶岗师范生合作，解决实践教学问题，撰写问题解决
18、案例，为期30天.第四阶段:研修学员回到高校沟通研讨，成果汇报与总结，为期10天.学习中，多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我共享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅.为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑.在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、学问贫乏.经过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界.心中的困惑、教学中的疑难、胜利
19、的阅历都是我们热心沟通的话题.这是一个畅所欲言、同等沟通的地方，使我对教化与新课程又有了一个新的相识，不断完善自我，多多吸取别人的阅历，使自我在国培中成长.二、教化教学工作方面.(一)仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率.在业务上我进取利用各种机会，学习教化教学新理念，进取参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行自我充电，以提高自我的业务理论水平.课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率.课余，我常常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平常的教学反思等等.
20、从中，我更是感受到了学无止境的道理.要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践.(二)关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高.亲其师，才能信其道.在平常与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生同等交往，建立挚友式的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长.与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑.同时，应对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观.课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证.应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求.课堂上，
21、我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与学困生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高.一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高.(三)创新评价，激励促进学生全面发展.我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段.对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展.抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些提高，具备了什么本领.使评价结果有利于树立学
22、生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展.(四)仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性.对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢.总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必需的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自我的教学阅历及方法等方面有待提高.今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自我的不足，力争取得更好的成果.小学教研工作总结(四)：本学期，我校以市镇教学工作会议精神为指导，以提升老师专业化水平
23、为目标，以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高了学校教化教学质量，取得了较为显著的成果。一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。所以，我们结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实情景，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到了“五有”：有布置、有检查、有
24、记录、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时，组织
25、老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量情景，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高了“培优补差”工作的实效性。4、各学科教研组开展作业备课周查制，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记录检查情景，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。经过肃穆仔细、细
26、致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升，取得了预期的效果。二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学期我们进取开展学科教研活动，分成五个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课、示范课、骨干引领等教学研讨活动，大大提高了课堂教学的实效性。在市教化局实行的青年老师课堂教学优质课评比中，我校刘晋、杜文德两位老师成果斐然，分获一二等奖。2、重视老师专业水平的发展，激励老师进取参与各类培训学习，建立重本领、重实绩、重贡献的激励机制，对教化教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面赐予照看。接着开展老师轮岗制、打造学习型学校。坚持
27、集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师仔细学习各门学科的课程标准，并进行深化的探讨和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教化教学新理念，指导教学实践，创建性地运用教材，使教材有利于学生进取探究，主动发展。组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习情景进行检查与考评。三、加强薄弱学科及试验教学工作，树立正确、全面的育人观。为加强薄弱学科及试验教学工作，开学初，我校制定了相关的实施方案及管理措施，加
28、强对薄弱学科教学常规的检查指导力度。一学期来，我校薄弱学科及试验教学质量整体得到了提升，实现了学科均衡发展。在市教化局课程实施督导及试验教学抽测中，我校薄弱学科及试验教学工作均居前列。四、扎实开展校本教研，促进老师专业化发展。接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期安排与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材探讨，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，进取创建条件，努力开发并开设校本课程。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题探讨，引导老师把从教化教学过程中发觉的真问题真现象升格
29、为课题进行探讨，让课题从教学中来，到教学中去;要擅长发觉探讨问题，发觉探讨资源，支持真正有价值的的课题探讨深化下去。五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面发展。我校结合实际开展了古诗文诵读、习作水平测试、口算、音乐、体能、绘画竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动资料、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的学校生活，激发了学生的学习进取性，促进了学生素养的提高。六、依托“共同体”，促进教学各项工作长足提高为拓展优秀学校的优质教化资源，推动城乡教化的优质均衡发展，依据滕州市教化局关于组建学校发展共同体的指导看法(试行)有关要求，我校与书院小学结成了教
30、化发展共同体。自结对以来，针对我校存在的实际教学问题，书院小学到我校先后开展了课堂教学诊断活动、名师送课活动及教学资源捐赠等帮扶活动。这些活动的开展，既加强了两校间的合作与沟通，又促进了我校老师综合素养及教科研水平、教学管理水平的全面提升。成果的取得当然令人可喜，但我们更应醒悟地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：一、存在的不足1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。2、老师的教化思想、教学方法、手段相对落后。3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。二、今后努力的方向1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每
31、次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。3、激励老师进取参与各种教研活动和撰写教学随笔、案例、论文等，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果。小学教研工作总结(五)：惊慌的一个学期已经接近尾声了，回顾我们小学语文高段组一学期来所走过的踪迹，在学校统一领导下，紧扣课标，以全面提高学生的语文素养为目标，全面贯彻教化方针，进取实施新课标，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念“问渠哪得清
32、如许，为有源头活水来”，为加强修养，提高素养，我们组学习了温州市教学“新常规新设计”等理论书籍，为老师供应广袤的视角，如：习作是我们语文教学的重点，也是难点，教学设计要以生为本等。二、抓好常规，不断提高课堂教学本领和质量课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其是注意备课、上课、反思三环节。1、以生为本，培育学生的本领。课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生进取性，引导学生对问题进行多方面思索、比较、分析，培育学生概括、确定本领、听说读写本领。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜
33、爱上语文课。2、以本为本，深化钻研教材。每一节要细心备课，确定每课时的教学目标、重难点，细心构思教学。把培育学生的本领作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性。3、课后反思，受益无穷。每一节课后或者每次听课后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课给老师的感受更多，在这点上我们组还欠缺。三、相互学习，共享阅历。我组成员能按开学初制订的安排，仔细、进取地投入到教研活动。本学期我组多次开展了校级公开课。如程慧老师执教的猫，向我们传达了利用图示进行联读的重要性。陈瑶老师执教的金色的脚印突出把握文章的主要资料，注意学生自主学习，适度进行拓展，激发学生对动物有更深的体会。张苗苗老师执教开国大典，抓住“点面结合”的写法，再次向我们证明阅读是学生的特性化行为，“读、写”是实现学生、老师、文本之间对话的桥梁。整一学期以来，我们组全部老师都在自我的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，我们有喜悦也有哀痛，有成果也有不足，但我们会接着努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，进取改善不足，一步一个脚印地奋力前进!小学老师教研工作总结范文