音乐六年级下册教案精选.docx

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1、音乐六年级下册教案音乐六年级下册教案1 教学内容：学唱歌曲茉莉花 教学目标： 1、通过学唱茉莉花，使学生近一步了解茉莉花的漂亮，并能通过美丽、抒情的歌声表现出来。 2、指导学生娴熟演唱，并能背唱 3、通过演唱、观赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教学重点：指导学生有感情地演唱。 教学难点：指导学生用伸展，流畅的声音演唱歌曲。 教学过程： 一、导入 师：同学们喜爱旅游吗?你们都去过哪?给你留下印象最深的是什么? 师：今日老师带你们去一个特别漂亮的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里? 给你留下怎样的印象? 二、放录像 同学回答刚才老师提出的问题 三、师：背景音乐有没有留意到? 师：今

2、日我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌茉莉花 四、歌曲学唱 1、听录音-歌曲的心情是怎样的?A、欢愉快跃B、亲切抒情 2、歌曲的旋律有什么特点?A、宛转细腻优美B、粗犷豪放抒情 3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态? 歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯净感情。 4、唱歌谱 就让我们带着开心的心情把歌谱唱一唱(出示歌谱)学生分三组唱，第一组先慢唱，然后复原原速。 5、歌曲教唱 师：这么好听的旋律配上奇妙的歌词肯定更好听 a)放录象(学生听) b)学生跟唱(多唱几遍) 划拍唱-难点订正： 把学生在课堂上出现的简单出现的错误订正过来

3、。并告知学生一字多音是江南民歌的一个特点。 6、放开声音唱一唱。 7、完整有感情的演唱。 师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么处理? (1)学生自己试着唱一唱 (2)老师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法? (3)学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，老师指导。 (4)根据同学们处理的方法大家一起感受演唱。(放录音) 五、观赏与拓展 1、茉莉花是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而显明的表现了民歌的变异性。还有的把它变更成了器乐曲。 2、创编动作 请同学们自己为歌曲编动作 3、拓展 师：我们加一种

4、唱法：轮唱 (1)练习轮唱 (2)清唱 (3)放录音请同学唱第一段，全体起立唱其次段。 六、老师总结，师生再见. 说说这节课学习后的欢乐之处是什么? 音乐六年级下册教案2 教学内容 听：佳美兰、我的小花园(印尼歌曲) 唱：家乡恋情 教学目标： 1、在观赏、歌颂、律动、创建等音乐活动中，接触泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性的音乐，扩大音乐文化视野，借助音乐了解更多亚洲国家的人文风情。 2、能用轻快、依恋地感情演唱歌曲家乡恋情,用声势动作为不同风格的歌曲伴奏。 3、能以独特的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解，能区分泰国、印尼两国音乐的异同。 教学重难点： 1、熟识具有代表性的亚洲歌曲

5、。 2、为不同风格的歌曲加声势动作。 课前打算： 多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、走进亚洲国家 1、以导游的身份带领大家去亚洲另外的两个国家泰国、印尼巡游，多媒体出示亚洲地图，了解地理位置。 2、和学生共同探讨这两个国家的人文风情，说一说你对他们的了解。 3、媒体出示泰国“千佛之国”，印尼“千岛之国”风情图片，请学生连一连，辩一辩。 三、走进亚洲音乐 1、导入 师：“不同的国家给我们带来了不同的人文风情，更奇异的是他们将给我们带来不同的音乐享受，让我们一起来感受吧!” 2、新歌教学 家乡恋情 1)请学生倾听家乡恋情，思索：音乐给你带来了什么样的感受?

6、 2)出示乐谱第一部分。提问：这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。 3)用琴指导每句的弱起。 4)在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、心情五方面的特点。 5)老师范唱其次段，感受与第一段在五个方面的不同处，并用卡片作对比出示出来。 6)学生完整唱第一、二段，心情不段升华，但意犹未尽，老师范唱第三乐段，总结乐曲的结构形式为：AB-A形式，复习D.C 和 Fine记号。 7)用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲，订正升5和升4的音高。 3、拓展歌曲 1)学生唱歌曲A段，老师在每句结束处唱回声。 2)师生互换，学生长回声，老师指挥提示。 3)请学生用身边的打击乐(圆舞板、沙球)为歌

7、曲伴奏，听一听哪种节奏最合适。 4)老师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板。 5)和学生一起用打击乐表现，并加入身体语言(扭胯) 4、观赏、表现我的小花园 1)多媒体观赏佳美兰，老师介绍何为佳美兰。 这个词是爪哇语，原意为“用手操作”、“敲击”。现在即指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。 2)复听音乐，思索：你对作品中哪几样乐器的音色有印象?老师出示若干打击乐器，找出类似的音色。 3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律，体验印尼人民节日的欢乐。 4)老师范唱另一首印尼民歌我的小花园，体验歌曲的心情：活泼、美丽地。 5)用视唱法学唱歌曲主旋律。 6)打击乐演奏主要节奏：ox _ _ x ，重点解

8、决弱起。 7)师生接口唱乐句，熟识旋律。 8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音) 9)(机动)观赏具有代表性的歌曲珍宝、梭罗河。 四、老师总结本课，结束教学。 音乐无国界。这节课，我们又来到了漂亮的亚洲国家泰国、印尼，领会了那里的迷人风光，并演唱了他们富有民族特色的歌曲，希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲，唱响我们亚洲人自己的歌。 音乐六年级下册教案3 教学内容 观赏照亮你的路。 教学目标 1.通过倾听、感受、演唱歌曲，能主动思索和探讨音乐与影视剧情的关系。 2.能够哼唱歌曲a乐段旋律。 3.通过反复倾听，引导学生从音乐要素角度动身分析、理解歌曲。 教学过程 1.导入 老师：有

9、一部很优秀的法国电影，名字叫放牛班的春天。今日，我们来学习其中的一首插曲。 本环节开宗明义，引出本课教学内容，简洁明白，直入主题。 对于课堂导入部分，有时过于困难。老师应把握一个原则：能对详细教学有帮助、能推动教学进展的导入才是好的导入。 2.了解影片放牛班的春天 (1)请学生结合影视剧照，对影片剧情进行概述，老师归纳总结。 (2)请学生说出自己印象最深的人物、剧情片段或剧中最感动自己的音乐。 通过多媒体展示剧照和老师讲解，让学生了解剧情发展，熟识人物形象及人物之间的关系，感受电影的感情基调，为观赏歌曲、感受分析歌曲打下基础。 对剧情的沟通、概述要简短，老师打算好这部电影的全部音乐，当学生谈到

10、记忆中的音乐时能播放音乐片段还原学生的影片音乐记忆。 3.观赏插曲照亮你的路 (1)播放演唱视频，感受唱诗班男孩子的心灵之声。 (2)学生沟通后谈感受，相互点评。 通过音乐与视觉影像相结合所产生的美感，调动学生学习的爱好，引导学生用恰当的词汇对唱曲的风格进行概述，培育学生的感受力和表现力，提高学生点评水平。 视频要用原影片中的人物演唱视频;在沟通时引导学生从音乐要素动身，感受歌曲的音乐风格。 4.歌曲赏析 (1)倾听歌曲，说出歌曲的旋律有什么特点?(优美、庄重) (2)倾听歌曲，说出歌曲的速度、力度是怎样的?(中速稍快的、柔软的) (3)倾听歌曲，说出歌曲的演唱形式和乐曲结构?(合唱、单二部曲

11、式) 本环节采纳倾听法，通过三个问题引领歌曲的观赏，沟通、探讨、分析歌曲音乐要素，感受理解歌曲，加深学生对唱曲的旋律记忆和情感体验。 在分析音乐要素时，要紧密结合音乐与剧情、人物等的关联。观赏教学应留意递进性，对观赏提出明确并有进一步深化可能性的问题，推动观赏教学的进行。 5.尝试体验 (1)出示歌谱，视察第一部分的旋律特点和声部进行的特点。 (2)视唱第一声部旋律 播放录音，学生自主哼唱。 老师弹琴，学生进行视唱。 (3)视唱其次声部旋律 播放录音，学生自主哼唱。 老师弹琴，学生进行视唱。 (4)合唱实践 老师演唱一个声部，全体同学演唱一个声部尝试进行协作。老师强调合唱时的协作度和倾听习惯的

12、重要性。 播放录音，老师指挥，学生用“lu”音进行演唱。 老师指挥，学生用“lu”音进行无伴奏合唱。 在观赏教学中，适度加入歌曲演唱，培育学生运用探讨性学习方法进行音乐观赏实践学习，不仅能提高学生爱好，也体现了新课标“培育学习实力”和“激励创建”的理念。更旨在通过观赏合唱，感受实践演唱，增加学生对合唱协作的相识，提高其演唱实力。 本环节教学时，要留意学生学唱的自主性，在演唱时留意气息的连贯性和感情、力度的把握，在合唱时留意培育、熬炼学生的倾听习惯，提示学生感受剧中人物的情感进行有感情地演唱。另外，对详细的音乐实践，老师应关注实践的有效性和结果，对存在的问题进行指导和调整。 6.探讨影视音乐的作

13、用 (1)小组探讨 (2)沟通总结 影视音乐的作用：突出主题、渲染气氛、刻画人物、描绘景物、推动剧情、抒发感情 通过探讨、沟通、总结，将本节课所学内容进行归纳。 也可采纳干脆沟通本节课收获的方法，老师引导为主，畅谈影视音乐在影视剧中的作用，归纳总结。 7.小结 老师指挥，学生有感情地演唱第一乐段，结束课程。 让学生在欢乐的体验中结束影视音乐之旅! 也可随电影演唱视频进行演唱。 音乐六年级下册教案4 观赏幽默曲、音乐瞬间 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、倾听 1、导入：今日的音乐课是特别轻松的一节音乐课，因为我想带大家去观赏一首特别幽默的乐曲，这首乐曲不仅有音箱独奏的版本还有女高音演唱的

14、版本，是什么呢?你听听：播放幽默曲(学生立刻做出反映，表示听过) 对，这是特别的乐曲，我们今日观赏的是德沃夏克的幽默曲，以歌颂的形式来命名的名字叫奇妙的音乐 2、介绍作者： 捷克作曲家，自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和管风琴。代表作品有：E小调第九(自新大陆)交响曲等。 3、音乐分析： 幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏显明、旋律短小为特色，旋律的歌颂性较强。 4、再听：本歌曲分为几段?(学生听，分为三段) (1)分段观赏，第一段： 本段运用了什么节奏型最多?(附点节奏最多) (2)其次段： 本段给人一种什么样的感觉?(带人们进入一种耐人寻味的意境之中) (3)第三段：和

15、第一段有区分吗? 5、再完整地观赏全曲 观赏音乐瞬间 音乐瞬间，由舒伯特首创的一种音箱小曲，后演化成一种音箱曲体裁。此曲据说是1827年舒伯特在格拉茨之旅归来后所创作的，是1828年出版的音乐瞬间六首乐曲中的第三首。 关于这首曲子，有这样一段传闻：一天，舒伯特去一位挚友家做客。他信手拿起一份手抄乐谱，弹奏之后，对其称赞不已。随后他才知道这其实正是这位挚友登记的他本人即兴弹奏过的作品。通过这个故事，可以说明舒伯特有着很高的即兴创作实力。这是一首天真纯净、令人欣喜的小品曲，带有轻愉快泼的民间舞曲风格。 虽然总共只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将之处理得特别精致，真可以称得上是玲珑剔透、精

16、致小巧。整首乐曲保持着宛如天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特音箱曲中最负盛名的一首。在二小节轻快节奏奏出后,音乐奏出了一个纯朴、可爱的旋律(片段1)。乐曲的中间部分转到降A大调上，并在色调明朗的F大调中结尾。 音乐瞬间这是一首天真纯净，令人欣喜的小品曲，带有轻愉快泼的民间舞曲风格。整首乐曲保持着宛如天成，不加雕琢的自然美，为舒伯特音箱曲中最富盛名的一首。 学法：本课以观赏为主，结合歌颂、体验、想象、绘画、创编、表演、评价等一系列活动，对“音画”有理性的相识。 音乐六年级下册教案5 教学目标 1、通过观赏我的祖国、激发学生对祖国的酷爱之情。 2、懂得独唱与合唱的区分。 重点：在于观赏好我的祖国熟记

17、旋律，回简要地分析歌曲的心情，力度，速度;A B 两段的对比。 难点：学唱歌曲的A 部分，(留意：心情，力度，速度)课前打算录音机、磁带 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、教材分析我的祖国是电影上甘岭的插曲，是一首合唱曲。由老师介绍“抗美援朝”。 (1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝斗争正式爆发。 ) 三、观赏歌曲 3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情?” 4、探讨：歌曲可以分几部分? 5、两部分的心情是一样的吗?为什么?

18、 6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感?其次部分为什么和第一部分有所不同? 7、试着让学生唱一唱，以加以体会。 8、探讨：这首歌曲你听了的感受是什么?第一部分和其次部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么?合唱又起什么作用? 9、让学生依据歌曲的速度、心情、不同的力度演唱。 10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充溢了对祖国的无限酷爱之情，其次部分表达了对祖国无限的骄傲感。 四、学唱歌曲指导学生依据用赞美的情感和骄傲的心情演唱歌曲。(分领唱和合唱。) 五、你观赏了这首我的祖国你心里有什么样的感受吗? 板 书 设 计 我的祖国是电影上甘岭的插曲 第一部分：赞美祖国的秀美江山 酷爱 其次部分：赞美祖国的强大 骄傲 课 后 小 结 中华,各族儿童华蜜的家 其次课时 教学过程： 一、导入 二、复习上节课所学歌曲 (1)、视唱全曲， (2)、分组演唱 三、新课教学 (1)、默念歌词一遍 (2)、随琴轻声把歌词唱一遍 (3)、随琴在心里唱一遍。 (4)、视谱( (5)、学唱歌曲 (6)、留意歌曲力度 整体演唱 (1)、请学生担当领唱 (2)、演唱全曲 (3)、升华情感：说说歌曲内容,所要表达的情感 (5)、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲 (分角色唱：领唱1和领唱2，其他同学当群鸟) 五、总结全课 音乐六年级下册教案