六年级音乐（下册）教案.doc

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1、六年级音乐（下册）教案回龙中心小学 周林梅目 录：21 / 21一、开心的感觉第一课时 开心的感觉真好祝你快乐第二课时幸福快车歌声与微笑二、春之声第一课时春天的信使春之声圆舞曲第二课时樱花三、红土地的歌第一课时浏阳河洞庭鱼米乡放风筝第二课时斑鸠调看灯毛委员和我们在一起四、大家园第一课时甜甜的大家园第二课时闹元宵五十六个民族五、世纪之约第一课时世纪之约第二课时第三小提琴协奏曲第十三随想曲六、放飞希望第一课时驾着太阳，驾着月亮第二课时配乐诗朗诵向未来出发七、粤桂飘香八、月光下的歌谣九、一支永远传唱的歌十、美好的收获第一课开心的感觉返回目录第一课时教学目标：1、能与同学一起用和谐统一的声音轻快、活泼

2、的情绪演唱歌曲开心的感觉真好，能相互倾听合唱声部的和谐，唱出心中开心的感觉。2、能积极参与管弦乐曲祝你快乐的听赏活动，感受乐曲的情趣，熟悉各区的主旋律，了解乐曲的基本结构。教材重点：能用和谐统一、轻快、活泼的声音，有感情的演唱歌曲开心的感觉真好；感受祝你快乐音乐的主旋律。 教学难点：合唱两声部的音准、和谐教学准备：钢琴、光盘教学过程：一、组织上课音乐礼仪二、总结上学期的学习情况，并对本学期的学习提出要求1、总结上学期学生学习音乐的优点，存在的问题 2、本学期上课的要求 竖笛的学习 评价机制（学期期评） 小组合作的分组等三、新课学习 1、声音练唱 A 1=c1=E 4.1 4 5 |6 - -

3、|5.4 3 4 |5 - - lu lu mi mi 要求：呼吸比较深入，注意控制气息，音向上走时，声音要轻柔连贯圆润 B 1=D1=G 3/4 3 4 5 0 1 2 3 0 Mi mi mi要求：顿音练习要求声音短促集中，明亮而富有弹性，做到声断气不断 2、导入新课音乐给我们的感觉在很多时候是开心与快乐，在我们的生活都是开心与快乐。同学们，请说一说你们开心快乐的时候是一种什么样的感觉？（学生回答）今天这节课我们要用歌声和舞蹈释放你开心的情趣。让我们一起来听赏开心的感觉真好。说一说（1）歌曲中叙述了什么事是最开心的？开心的感觉是什么？（2）歌曲的音乐情绪是什么？ 3、歌曲学习 a、 学生以

4、小组为单位自由试唱全谱（难点） 说一说歌谱中有什么地方不会，学生互相解决 b、歌曲中难点的解决 歌谱视唱注意划3/4拍学生随琴唱歌谱高 低两声部结束句 的节奏 过小结的连音线 C、加入歌词 合唱学生随琴唱歌曲 分高、低声部 然后进行合唱注意听两个声部的音准 同时要注意顿音记号与唤气记号是否唱了出来。 d、处理歌曲怎样唱能体会歌曲的情绪？歌曲分为两个乐段，第一乐段要唱得轻快、活泼表现做好事、学会本领等的开心。第二段要唱得高兴、抒情，表现开心的心情。学生完整的演唱与表现歌曲 四、欣赏祝你快乐 1、学生初听音乐让学生充分感受音乐欢快的情绪、管弦乐器的音响。学生能不能哼唱主题音乐2、说一说听音乐后的联

5、想 3、介绍音乐作品 4、学生复听音乐对乐曲的结构有基本的了解。五、小结上课完成情况第二课时返回目录 教学目标： 1、巩固歌曲开心的感觉真好 2、能认真聆听幸福快车，能用手中的乐器和充满活力的舞姿随着欢快的节奏表达心的快乐。3、能与同学合作，用和谐统一的声音、欢快热烈的情绪演唱歌声与微笑，并在学唱活动中认识、掌握音乐中的一些记号。 教材重点：用欢快热烈的情绪演唱歌曲歌声与微笑，并参与音乐的体现 教学难点：音乐中两声部的音准与和谐。 教学准备：录音机、磁带、钢琴 教学过程：一、组织上课音乐礼仪 二、复习开心的感觉真好歌谱、歌曲 注意两声部的音准与情绪的表达三、听赏幸福快车1、初听音乐学生说一说音

6、乐的情绪，在什么场所上听过？ 2、复听音乐请学生跟着音乐欢快的节奏，用你手中的乐器亮出你充满活力的舞姿，乘上“幸福快车”3、随琴唱一唱音乐。 四、学习歌曲 1、导入新课 “幸福快车”上传来一阵阵优美的歌声，听！这是一首大家最熟悉的歌曲，歌名是什么？学生欣赏歌声与微笑2、新课学习这是同学们非常熟悉的歌曲让我们一起来唱一唱A、视唱歌谱学生随琴分高 、低声部划拍视唱 注意“5”“” 然后两声部合唱 学生相互倾听两声部是否音准与和谐。 B、学唱歌词学生随琴分高、低声部唱好后再合唱 注意低声部的3-5- ，和44 46 5 32 要唱好 C、歌曲的处理学生说一说歌曲应怎样？歌曲分为两个部分：第一部分声音

7、热情甜美又邀请的感觉。第二部分声音要求热情活泼，充分表现了少年儿童对美好未来的无限向往 。 五、小结开心与快乐是我们的人生目标，同学们让开心与快乐伴随在我们的学习，班集体、我们的周围，大家一起开心与快乐，那才是真正的开心、真正的快乐！返回目录第二课 春之声返回目录第一课时 教学目标：1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的使者，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。 2、在听赏春之声圆舞曲的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。教学重点：能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的使者。教学难点：歌曲的节奏于音乐情绪的把握。教学准备：教学光盘 钢琴教学过程：一、

8、组织上课师生礼仪二、听赏春之声圆舞曲（1）导入 引导学生想象春天的美景，然后教材上的一段小诗，感受春天里小鸟展翅飞翔的情景。（2）听音乐主题，感受音乐形象 让学生抓住小鸟的音乐得音乐形象，如小鸟快乐的盘旋飞翔的样子，小鸟清脆婉转的叫声（3）听赏全曲 ，感受音乐特征 A、 感受音乐的旋律美 春之声圆舞曲并不是典型的维也纳员工舞曲体裁，它节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，很少用于伴舞，还带有回旋曲的特征，全曲具有相当高的艺术性，雅俗共赏，经久不衰。B、感受音乐的特征感受圆舞曲3/4节拍的节奏，音乐的速度（4）复听，感受音乐的结构特点引导学生听辨音乐主题一共在全曲中出现几次，让学

9、生了解乐曲的结构特点是：以一再反复的基本主题与若干个不同的“插断”交替出现。（5）介绍约翰。施特劳斯的生平（6）考考你 1、圆舞曲总是三拍子的吗？ 2、你还听过约翰。施特劳斯的什么乐曲？请哼几句，与同学们交流感受。三、学唱歌曲春天的信使（1）导入延伸春之声圆舞曲，导入春天的信使让我们一起来听赏这首歌。学生说一说从歌曲中感受到了什么？ 学生听赏春天的信使（2）视唱歌谱要求学生把握音准与节奏，如52 17 527 的音准休止音符的准确 学生采用随琴模唱（3）学唱歌曲与歌曲的处理 A、了解歌曲的容，随琴唱歌词。 B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要注意唱得轻巧、跳跃；后半部分

10、是歌颂小鸟，要制衣厂的连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞美之情。四、小结本节课学习的容课后反思：第二课时返回目录 教学目标：1、巩固上节课的春天的信使歌曲。 2、能够与他人合作，学会用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲樱花，做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合奏的乐趣。 教学重点：用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲樱花 教学难点：两声部的音准 教学准备：教学光盘 钢琴 教学过程：一、组织上课音乐礼仪二、复习巩固春天的信使三、学唱樱花1、导入：我们从春天的信使中似乎看到了欢快春天，今天我们再来听一首日本民歌樱花，然后大家来谈谈日本的春天是怎样的。学生听赏樱花介绍樱花：日本人自古把樱花

11、作为自己的国花。日本古代神话有关樱花的传说很多，樱花凋时干脆利落，人们往往把它与务实的人生观联系在一起。日本各地都有赏樱花的圣地。每年春天，樱花盛开之时，家庭成员、公司同事一起在樱花下摆设酒宴，饮唱歌、跳舞、赏花，尽情截流是日本人的一种乐趣。赏花时节，人们欢乐的场面，也车位能够为日本一道迷人的风景线。樱花季节的樱花舞，盛行于京都，穿着鲜艳和服者的舞姿，在日本传统音乐的声浪之中，分外动人。最闻名的是都踊等。 2、朗读歌词 引导学生体验歌词容，用声音表现樱花的美。3、学唱歌曲 A、视唱学生分声部视唱高声部、低声部 注意用柔和的声音 按力度记号 表现歌谱 B、学唱歌曲学生随音乐的旋律唱歌曲 分高低声

12、部唱 然后学生合唱注意音色的把握、培养学生在演唱自己声部的同时，学会倾听他人的声部。注意力度的把握4、歌曲表现要求学生唱得连贯圆润，教师应指导学生力求两声部和谐、均衡，并提醒学生控制音量，切忌喊唱。 五、小结作业布置学生回家用竖笛练习樱花返回目录课后反思：第三课 红土地的歌返回目录第一课时教学目标：1、能用亲切优美的声音演唱浏阳河，并主动收集不同演奏（唱）形式的浏阳河进行听赏。2、能认真听赏洞庭鱼米乡和民歌放风筝，了解民歌民间小调的特点，以与放风筝的传统文化。教学重点：亲切优美的声音演唱浏阳河，体会民歌民间小调的特点。教学难点：注意音与节奏的准确。教学准备：教学光盘 钢琴教学过程：一、情景导入

13、介绍为什么“红土地”导入民歌的学习。二、听赏.洞庭鱼米乡 （1）介绍创作的时代背景：洞庭鱼米乡写于1959年，1956年夏天，作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心，欢笑的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。左指在这里学习了湘中、湘西农民的高腔山歌唱法。（2）学生欣赏思考：音乐风味几个乐段？你是根据什么来分的？每一段音乐让你联想到什么场景？（3）学生回答教师小结：全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。第二段是流动活跃的中板号子，好像

14、置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。三、学习浏阳河这是一首学生比较熟悉的歌曲 （1） 学生欣赏浏阳河（2） 学生随琴视唱乐谱 注意乐谱的节奏于音准（3） 歌词中的方言 河读成ho 路读成lou 出读成 qu （4） 学生随音乐唱歌曲（5） 学生邀请一位同学，采用“对唱”的形式，和你一起演唱这首歌曲（6） 课后要求学生找浏阳河的合唱曲、 钢琴曲、古筝曲等不妨找来大家听听。四、听赏放风筝（1）说一说自己放风筝的经历、体会介绍风筝：风筝是中国发明的一种历史悠久的民间工艺品。千百年来，放风筝成

15、为民间一项传统的体育和娱乐活动。（2）听赏放风筝学生听赏，体会音乐的情趣音乐的基本情绪是什么？歌曲描述了怎样的容？ 歌曲描写姑娘们春日郊游放风筝的愉快心情。（3）学生随琴唱歌曲注意通常用化舌（得儿）增强欢乐气氛。五、课外延伸学生查一查：（！）风筝与风筝节的来历。（2）适合放风筝的季节。（3）有关风筝之最。画一画：请你设计一个自己喜欢的风筝图案。第二课时返回目录教学目标：1、能用乐观的情绪学会演唱毛委员和我们在一起，体会人民对共产党和毛主席的深厚情感，接受革命传统教育，产生对湘贛红色革命圣地的热爱之情。2、能听赏并跟唱斑鸠调，感受民歌的音乐特点。3、能听赏管弦乐曲看灯，感受音乐的气氛与情绪。教学

16、重点：能用乐观的情绪学会演唱毛委员和我们在一起。教学难点：体会歌曲的情绪。教学准备：教学光盘 钢琴教学过程：一、情境导入 教师用言语导入 井冈山现在井冈上是旅游景点，不仅是由因为有宜人的风光，还因为是一块红色的革命圣地。早在1927年，同志就带领众多革命前辈们在创建的井冈山革命根据的。二、听赏与跟唱斑鸠调1、学生听赏斑鸠调 学生体会音乐的基本情绪？说一说 音乐的基本容？ 2、学生跟唱学生随琴视唱歌谱，然后学生跟唱歌曲，也可以让学生编一编歌词唱一唱三、学习歌曲毛委员和我们在一起A、导入：用谈话的形式学生了解红军在反围剿时期的生活和作战的情况。B、学生朗读歌词体会歌曲的容。C、视唱歌谱注意歌谱的节

17、奏与音准D、唱歌曲歌曲中衬词的运用表现了什么？(以苦为乐)四、表现歌曲A、你觉得这首歌要用怎样的声音演唱与形式？可分组：以一人领唱，全组合唱同学讨论B、表演五、听赏看灯现在的是一片欣欣向荣，人们过上了幸福快乐的日子听赏看灯音乐描绘了什么？感受音乐的基本情绪是什么？ 六、小结与延伸本单元我们学习了一些的容，课后同学们在欣赏音乐时可多关注一些音乐的地方特色多积累。返回目录第四课 大家园返回目录第一课时教学目标：1、能用欢快明亮的声音学会演唱甜甜的大家园，了解幅员辽阔、物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。2、拿起你喜欢的乐器，边唱边即兴演奏，试着记下你演奏的节奏型。教学重点：能用欢快明亮的声音学会

18、演唱甜甜的大家园。教学难点：拿起你喜欢的乐器，边唱边即兴演奏，试着记下你演奏的节奏型。教学准备：教学光盘 钢琴 打击乐器教学过程：一、组织教学音乐礼仪二、新课学习A、导入：同学们说一说在我们你去过祖国什么地方？有些什么样的水果？今天我们要学习的歌曲甜甜的的大家园就是要用歌声来唱出我们中华民族大团圆，共同过上幸福的生活情景。让我们一起来听赏歌曲甜甜的的大家园。B、学习歌曲1、学生听赏音乐 ，体会音乐的情绪 2、学生听赏音乐第二遍，跟唱音乐中的的“哎呀呀呀呀。”这一句，然后请同学唱一唱，比一比，看谁唱得更有味道。3、听赏音乐，学生随音乐一起唱一唱歌曲。说一说歌曲中“D。C”记号的运用。 4、学生视

19、唱是唱一遍后说一说歌谱中那些地方的音乐旋律是相同的。5、随琴唱一唱歌曲注意结束句银色的把握6、歌曲的处理学生讨论歌曲的情感表现，力度的表现C、给歌曲即兴伴奏拿起你喜爱的乐器，边唱边即兴演奏，试着记下你演奏的节奏型玲鼓 双向筒 沙锤 串铃学生讨论 演奏三、小结本节课所上容第二课时返回目录教学目标： 1、能认真聆听管弦乐曲闹元宵，熟悉音乐主题并体验乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情境。 2、能学会演唱五十六个民族，并感受歌曲所表现的各民族大团结的情感。教学重点：熟悉闹元宵音乐主题并体验乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情境；演唱五十六个民族。 教学难点：体验闹元宵乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情境。 教学准备

20、：教学光盘 钢琴 打击乐器教学过程：一、组织上课音乐礼仪 二、复习甜甜的大家园歌曲演唱甜甜的大家园歌曲，体会音乐的情绪。三、听赏闹元宵 A、导入：让学生说一说元宵节的意思。描绘一下亲身经历或看到过的闹元宵的场面。 B、学生欣赏闹元宵，可以闭着眼睛结合音乐自由想象然后学生说一说想象的音乐场景音乐的基本情绪 C、唱一唱音乐主题 D、复听：学生随音乐表现场景。注意与元宵节的团团圆圆情境结合起来。可以适当用一些打击乐为音乐逐日进行伴奏。介绍曲 罗忠鎔的生平 音乐创作的时代背景以与新月表现的情绪。 四、学习五十六个民族 A、导入 由上节课引导学生说一说我们祖国不仅是物产丰富的大家园，还是一个多民族的大家

21、园 B、学生把歌词一起朗读体会歌词的意境 C、引导学生听赏五十六个民族 D、学生视唱歌谱 E、学生随琴唱音乐 F、学生采用多种形式表现歌曲。歌曲的处理为：情绪 欢快祥和 速度 稍快在演唱时前四句可采用独唱，用轻快柔美的声音后面的高潮 可采用齐唱，用整齐有了的声音唱五、小结本单元的音乐学习容。课后反思：第五课 世纪之约返回目录第一课时教学目标：1.在听故事活动中，能认识、了解两位著名音乐家美国小提琴家斯特恩和我国指挥家德伦，体会两位老音乐家的敬业精神。 2.在听第三小提琴协奏曲的活动中，了解乐曲所表现的容，激发对莫扎特音乐的兴趣。3.在听赏音乐和模拟演奏中初步了解音乐知识协奏曲和音乐家莫扎特。

22、教学重点：通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执著追求的精神。 教学难点：了解第三小提琴协奏曲所表达的容。 教学过程： 一、情境导入 1.出图片 老师出示一关于1979年斯特恩首次来中国演出音乐会的精美海报。 2.看画面 课件：播放两位音乐家1979年音乐会的演出画面片段，随乐播放莫扎特的第三小提琴协奏曲。 二、世纪之约的故事 问：大家知道刚才画面上的两位老音乐家是谁吗？他们演奏的乐曲是什么？ 1.说一说 教师说出故事1、2 2.听一听课件播放首次演出场景并继续播放音乐。 3.唱一唱 4.猜一猜 问：同学们，你们认为音乐会还能继续举行吗？ 5.编一编 师：如果你认为德伦老人能如期出现在音乐会上

23、，请你把故事情境发展下去，告诉大家好吗？6.演一演1）模仿演奏场景 2）了解协奏曲的含义，认识莫扎特。 3模仿演奏音乐主题。 三、“世纪之约”的实现 1.看一看 师：好，我们一起来看一看故事最后是怎样的？ 播放课件 2.听一听 播放听赏全曲 3.小结 当最后一个音结束时，响起雷鸣般的掌声，整个舞台被鲜花淹没，两位白发苍苍的老音乐家紧紧地拥抱在一起，终于实现了二十年前的约定。 四、我们来约定 1.我们的约定 小组讨论，请部分同学谈谈自己的约定 2.师生来约定 二十年后请你们的下一代来体会这个感人的故事。 同学们跟老师约定，为了实现自己的理想而努力奋斗。 五、结束课业 第二课时返回目录教学容：1、

24、活动与练习2、欣赏乐曲 第三小提琴协奏曲3、音乐家故事 世纪之约教学准备：课件，课前搜集相关的资料，音乐教学重点：要求学生选择合适的音乐再次进行音乐欣赏与表演。教学过程：一、组织教学学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。二、课前练习三、新课掌握（一）导入 帕格尼尼的魔鬼的笑声，他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运用，使得乐曲听来像是一串神奇的笑声，鲜明的形象让人们开始用魔鬼的笑声来称呼这支曲子，渐渐连原来的名字都忘了。另外还必须要提到的一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家肖邦，他的钢琴小品一向给人以幽雅迷人的感觉，表现了细腻的个人情感。其实他在众多作品中对音画语言的运用也做了多方尝试

25、，甚至可以说，他对色彩的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。（二）唱（老师声情并茂地将全歌唱一遍）（三）学谱（将全曲分两部分进行视唱，先练单声部，后练合唱部分，同时提示学生注意力度记号与各变化音的出现。）（四）学词1、采用轻声朗诵的方法熟悉歌词。2、视谱唱词，重点练习合唱部分。3、全歌通唱，注意音量与音色的整体效果。四、课堂小结，下课。返回目录课后反思：第六课 放飞希望返回目录第一课时教学目标：1、能用明亮的声音、热情的情绪学会演唱驾着太阳，驾着月亮，能正确把握歌曲的节奏。2、了解音乐家德彪西 斯特 门德尔松 与他们的音乐作品 教学重点：用明亮的声音、热情的情绪学会演唱驾着太阳，驾着月亮教学难

26、点：能正确把握歌曲的节奏。教学准备：教学光盘 钢琴教学过程：一、组织教学学生音乐礼仪二、新课学习A、导入：教师语言导入B、学生听赏驾着太阳，驾着月亮说一说音乐的基本情绪、音乐表现的容C、视唱歌谱学生要求划拍视唱，注意音乐中出现的后半拍的节奏和休止符与变拍子，可让学生心中默唱间奏填空。D、学唱歌曲学生随琴唱，注意声音E、歌曲处理F、学生讨论第一段：后半拍起唱，充满活泼跳跃的感觉，表现出少年儿童对祖国美好未来的企盼。第二段：正拍唱，节奏拉宽，旋律上升，将乐曲步步推向高潮，表现出少年儿童对祖国悠久历史和灿烂前程的骄傲与自豪。G、学生有表现的唱三、 音乐家与作品的介绍与欣赏A、德彪西：（1862191

27、8），著名的法国作曲家。在三十余年的创作生涯里。现成了一种被称为“印象主义”的音乐风格，对欧美各国的音乐产生了深远的影响。他1873年入巴黎音乐院，在十余年的学习中一直是才华出众的学生。并以大合唱浪子获罗马奖。钢琴创作贯穿了他的一生，早期的阿拉伯撕克 贝加摩组曲接近浪漫主义风格；版画欢乐岛两集意象集和二十四首前奏曲则是印象主义的精品。管弦乐曲大海伊贝利亚等都有不少生动的篇章。第一次世界大战期间，他写过一次俄队遭受苦难的人民寄予同情的作品，创作风格也有所改变。1918年德国进攻巴黎时去世。明月之光音乐作品介绍明月之光是德彪西钢琴作品贝加摩组曲中的第三曲，作于18901905年，结构为三部曲式。它

28、以轻柔的笔触、清淡的色调和适宜的柔情，绘声绘色地勾画出一幅夜色茫茫，诗人望月咏怀的绝妙图画。学生听赏明月之光B、斯特：（18111886），匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家。六岁起学习钢琴，先后师从沙里埃里、车尔尼等。十六岁定居巴黎，受雨果等浪漫之一文艺家思想影响。在音乐上主标题音乐，创造了交响诗的体裁，作有塔索等十三部，受帕格尼尼的影响，作有十九首匈牙利狂想曲，十二首高级练习曲，在钢琴上创造了管弦乐的效果，大大开拓了钢琴的表现力。1875年创建布达佩斯音乐学院，亲任院长。介绍爱之梦：1850年，斯特把自己的三首歌曲改写为三首钢琴曲，题作爱之梦。原来的歌词分别作为钢琴曲的题诗。第一、第二首是德国诗

29、人乌兰德的崇高的爱和幸福的死；第三首诗德国诗人弗莱利格拉特的爱吧。三首爱之梦都是野趣体裁，最著名的是第三首。原歌作于1845年，是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲，音乐深情婉转，书写弗莱利格拉特诗中的意境。音乐分五段，构成类似回旋曲式的二重三段式。第三、第四两段热情洋溢，音乐达到高潮后，再回到开头，尽情的歌唱。学生欣赏爱之梦C、门德尔松门德尔松德国作曲家。生于汉堡。其作品的风格温柔舒适、优美恬静、完整严谨。极少矛盾冲突，富于诗意幻想，放映出他生活上的安定富足，他一生交游极广，作品丰富，是室乐的重要作家。与歌德、罗西尼等接触，都促进了他的创作。其交响曲格兰意大利等都是著名作平。他十七岁时就创作了仲夏

30、夜之梦序曲。他还独创了“无词歌”的钢琴体裁，作品共八册四十八首。音乐形象生动多姿，是早期标题的代表。1829年指挥玛塔受难曲的演出，引起人们对被遗忘的巴赫作品的注意和重视。1835年出任格万特豪斯乐队指挥，1843年在莱比锡创办德国第一所音乐学院。以他为中心的莱比锡乐派对19世纪德国音乐生活很有影响。春之歌的介绍春之歌是门德尔松无言歌中最著名的一首，乐曲第一段为两个乐句，歌唱性的主体圆润而洒脱，富于弹性，以小行板的速度起伏于高声部，其它声部则在清澈的和声中作琶音似的装饰伴奏，加上踏板音的运用，营造了淳朴而富于诗情画意的情景。中段继续发展主题，节奏较前紧凑，调性由A大调移高五度至E大调，增强了力

31、度，并运用摸进手法，使欢快爽朗情绪显得更加热烈激动。经过流水般的连续十六分音符的过度，进入第三段。以原来的A大调再现主体和中段音调。在下行摸进中，音乐越来越轻，前进延续下来的踏板音支撑着尾声处轻轻按下的分解和弦，清脆而透明。学生欣赏春之歌。四、作业布置学生回家练习书中的活动第二课时返回目录教学目标：1、能认真听赏二部合唱向未来出发，并尝试随乐进行跟唱。2、能在充分理解诗歌涵与音乐基本情绪与意境的情况下进行配乐诗朗诵。教学重点：理解音乐基本情绪与意境进行配乐诗朗诵教学难点：理解诗歌涵与音乐基本情绪教学准备：教学光盘 钢琴教学过程：一、导入学生重温 “神舟五号”与“神舟六号” 的情景，说一说驶向了

32、我们中华民族千百年来飞天的梦想二、活动朗诵诗编梦A、 学生默读诗B、 说一说诗歌的含义C、 集体齐读D、分小组朗读三、设计配乐方案（1） 听赏三首乐曲，并选择合适的颜色来表示（2） 随音乐动一动，说出选择颜色的理由与乐曲的基本情绪。（3） 学生讨论配乐方案（4） 说一说设计的方案，并说一说理由。四、配乐诗朗诵表演（1） 分组准备，教师指导（2） 分组上台表演（3） 谈一谈表演的感受（4） 觉得配乐的朗诵和没有音乐的朗诵有什么不同，那一种感觉更好？五、听赏与跟唱（1）整体听赏学生感受音乐的风格？情绪怎样？学生讨论歌曲的歌词象一首诗吗？（2） 集体朗诵一遍歌词（3） 简单学唱前四句（4） 整体跟唱

33、歌曲六、同学们说一说自己的希望七、小结返回目录课后反思：第七课粤桂飘香返回目录教学目标：1、能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高。2、能认真听赏而不合唱槟榔树下摇网床，感受歌曲的基本情绪，并能分声部随乐轻声跟唱。3、认识“马骨琴”这种乐器，认真听赏马骨琴齐奏曲壮乡春早，感受音乐的意境，并能用简单语言进行描述。教学重点：能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高教学难点：感受XX音乐风格特点教学准备：教学光盘 钢琴教学过程：一、组织上课音乐礼仪二、导入上节课我们学习了音乐的特色，同学们对音乐有了一定的了解，今天我们一起学习XX音乐。同学们你们对XX音乐印象最深的什么音乐。学生回答：三、

34、介绍歌剧三姐三姐是XX音乐中最典型的音乐。三姐是壮族民间创说中医为聪敏、美丽、善良的歌仙。远在唐代就有关它的记载，据传他出生在XX北部山区，给人们流徙了无数优美动人的山歌，代代相传，经久不衰。当地人民也用山歌来表达对她的爱戴和怀念。今天我们教材中的什么结子高又高就是其中的一首。歌剧三姐有八场。1960年XX壮族歌舞团首演于，这部歌舞局是根据壮族由的民间传授说改编而成。剧情：聪敏、美丽的农村姑娘三姐善唱山歌，爱用歌声表达劳动人民的愿望和理想，揭露封建地主阶级的剥削和压迫，因此，不断遭到地主的迫害，柏坡离乡背井去投亲。在异乡，三姐看到地主莫海仁蛮横霸占茶山，又带群众唱起山歌，无情的揭露与嘲弄莫海仁

35、。莫海仁软硬兼施，一面串通媒婆，声称要取三姐：一面又亲自上门逼债，企图使三姐屈服。三姐提出“要想结婚，就先对歌”。莫海仁用重金聘来三个秀才遇三姐对歌，结果惨败，于是勾结官府下令禁歌，捉拿三姐。但三姐在乡亲们支持下。利用三月对歌节，是莫海仁和官兵陷入歌阵的汪洋大海在之中。最后被群众斗得狼狈不堪，大败而逃。1、 歌曲学习A、学生听赏什么结子高又高说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的容B、学生视唱歌曲 注意音准与节奏C、学生学唱歌曲D、学生按书上要求进行演唱五、活动容：以校园生活为主题即兴唱出新歌词。形式：分组对歌。每组选出领唱1人，齐唱部分分全组唱，演唱时注意保留原歌词中的衬词。规则：轮流

36、作问方与答方，如那组唱不出新词，那组就败下阵来。六、听赏与跟唱槟榔树下遥网床A、初听槟榔树下遥网床学生说一说歌曲的特点 音乐的情绪 音乐的表现容如低音的节奏韵律有如妈妈在轻轻摇网床，又像海浪在一波一漾的亲吻沙滩，那轻柔的“”唔因，可以将之想象成妈妈的哼鸣。也可将之想象成柔和的海风。B、学生唱一唱低声部体会一下音乐的节奏与音乐的形象C、学生唱一唱高声部的主旋律，然后两个声部一起来合唱D、学生再次听赏音乐并随琴唱一唱前面部分。七、听赏壮乡春早A、XX壮族的人民喜爱音乐，他们有很多自己的名族乐器，如：马骨胡、芒锣、葫芦胡、边鼓、棒棒等等。B、壮乡春早是由具有壮族特色乐器“马骨琴”演奏的，“马骨琴”是

37、壮族民间弓弦乐器，相传已有两百余年的历史，因琴筒以马骨制作而得名。主要流行于XX左右江一带，它音色高亢、明亮，悦耳动听。C、学生欣赏，边听边用线条展示一下你所划的线条。乐曲个你怎样的感觉？描绘了壮乡春天美丽的早晨，学生可以听一听“马骨琴”的音色，同时说一说音乐描绘了什么样的美丽景色。八、小结本单元学习的音乐容。返回目录第八课 月光下的歌谣返回目录教学目标：1、能与同学合作，用和谐、明亮的声音学会演唱歌曲撒尼少年跳月来，表现撒尼少年欢乐喜悦、充满幸福的感情。2、 能积极参与一系列音乐活动，从中体验到乐趣。教学重点:学唱歌曲撒尼少年跳月来教学难点：歌曲中3/4、2/4变拍子节奏的掌握，二声部合唱生

38、意的均衡、和谐，以与歌曲结尾句中前八分休止符的准确演唱。教学准备：教学光盘 钢琴教学过程：一、组织上课音乐礼仪二、导入师：我们先来欣赏宋祖英演唱的远方的客人请你留下来。这是一首具有彝族风格的音乐。今天我们要学的撒尼族是彝族的一个旁支，分布在中国西南地区。撒尼族个个能歌善舞，一年一度的火把节他们总会聚在一起进行庆祝，让我们一起来看一看!(引导学生看图平)。三、揭示课题师：在这盛大的节日里，撒尼族的孩子们会干什么呢？我们一起来听听音乐！（学生听赏撒尼少年跳月来）。四、学唱撒尼少年跳月来（一）学习第一段 （跳月）1、学习跳月A、了解跳月 师：知道跳月是怎样来的？相传很久以前，阿西的区发生了一场山火，

39、地面被烧得滚烫，人们只好笔挺的蹦跳着去扑火，山火扑灭后，撒尼人就模仿扑火的动作跳起舞来。他们一般都在皓月当空时跳，到月落星希时才散，故名“跳月”。你们能想象得出那是怎么跳的吗？（学生想象）B、学习跳月舞跳月撒尼人的群众性舞蹈，通常是五拍一乐句：前三拍换跳三步，后两拍在原地“蹬脚”或“拍掌”。学生随乐律动，在次感受与体验歌曲的2/4 、3/4变拍子旋律。2、学唱跳月旋律撒尼人每年火把节盛会上都会跳起这支欢快的跳舞。听他们欢快难得歌声A、听唱B、随琴唱词C、了解衬词“嗬嗬”的作用D、学生随请用活泼、跳跃的声音演唱阿黑们还喜欢拨动自己心爱的大三弦助兴呢！赶快来听听大三弦奏出的美妙音符吧！A、聆听一乐

40、段旋律。B、随琴唱曲。C、认识变拍子，遂琴划拍唱曲。D、边模仿弹大三弦边唱曲。3、随乐完整、有表现了的边唱边跳第一乐段。（二）会歌（学习歌曲第二乐段）1、导入撒尼族还有个不成文的规矩：称善良美丽的姑娘叫“阿诗玛”，勤劳勇敢的小伙子叫“阿黑哥”。他们经常到山头会歌，你们听！那边传来了他们的歌声。2、学唱歌曲分上下声部学习合唱歌曲。注意难点是最后一句后半拍的节奏。3、会歌（合唱）以多种形式随乐分声部合唱，并在合唱过场中队声部的音准、音色加以指导。五、表演歌曲1、导入：撒尼少年来跳月，撒尼的姑娘小伙来会歌，一年一度的火把节就要掀起高潮 ， 让我们把这首跳月主打歌一起来表演，真正加入到撒尼人的篝火狂欢

41、中来！学生完整的把歌曲唱一遍2、排练并表演六、总结全课，课外延伸希望大家今后多关注我们的民族文化，热爱我们的民族文化，那样你将从中得到更多快乐！返回目录课后反思：第九课 一支永远传唱的歌返回目录教学目标：1、能认真听赏并有感情的跟唱歌曲妈妈教我一支歌。2、能用多种形式演唱歌曲没有共产党就没有新中国，并正确地处理歌曲情感。3、能在活动中切实感受到党的伟大，培养爱党的情操。教学重点、难点：1、能认真听赏妈妈教我一支歌。有感情的学唱没有共产党就没有新中国，感受党的伟大。2、 能与同学一起用多种形式演唱没有共产党就没有新中国教学准备：相关知识，课件教学过程：一、组织上课音乐礼仪二、听赏妈妈教我一支歌1

42、、导入：在我们小的时候，妈妈常常教我们唱一支歌，这支歌是什么？请同学们欣赏妈妈教我一支歌2、聆听欣赏同学们聆听妈妈教我一支歌妈妈教了我一支什么歌？他为什么叫我这支歌？学生回答3、教师归纳过去的中国是一个非常贫穷、落后的中国，是共产党让妈妈过上吃饱穿得暖有书读的日子，妈妈对党无比感激，所以教我唱了这支歌。4、分析歌曲，歌曲有几段？每一段情绪相同吗？有什么不同？你怎么知道的？引导学生从音乐要素（速度、力度等）反面分析歌曲，感受所表达的情感。5、参与表现跟唱歌曲妈妈教我一支歌，感受歌曲情感。三、学习没有共产党就没有新中国1、说一说 唱一唱“没有共产党就没有新中国”，你知道共产党到底做了哪些事呢？学生

43、说一说，教师归纳。人们把共产党为人民做的这些事编成了四句快板，请跟我读一读。学生学习四乐句2、学习歌曲（1）听赏（2）旋律学习找一找，有你熟悉的旋律？唱一唱。（3）学生完整的市场乐谱。（4）唱歌词3、歌曲处理与表现四、学生德育渗透返回目录第十课 美好的收获返回目录教学目标：1、能积极参与本科的各项音乐教学活动，对小学阶段所学的容有较清晰的记忆。2、能根据各谱写出歌名，根据歌名唱出或写出歌曲的前四小节歌谱。3、能把自己参与音乐活动的感受，与同学进行交流和分享。 4、能辨识图片上的音乐家，并说出他们的主要作品。教学重难点：1、能听辨学过的音乐，写出其曲名，并能哼唱出音乐主题。2、能认识小学阶段接触过的各种乐器，并能为乐器分类。教学过程：一、组织教学音乐礼仪二、导入同学们，同夺六年的学习，我们学到了许多音乐知识。今天我们就来看谁掌握的音乐知识最多，谁的收获最多？三、难忘的歌请根据歌谱写出歌名可以通过学生比一比、听一听和赛一赛的手段，使学生们对已学的歌曲有更深刻的感受和理解，同时激发学生演唱和表演的潜能。四、动人的乐曲 这一部分的重点是谈同学们重新聆听学过的动人乐曲，以再次唤起他们对乐曲情景的遐想，加