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1、幼儿园中班科学优质课教案幼儿园中班科学优质课教案1活动目标1.相识飞机的基本特征，了解飞机的种类及其作用。2.知道飞机是一种空中交通工具，理解飞机与人们生活的关系。3.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。4.能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。活动打算1.收集有关各种飞机的资料，布置飞机图片或模型展。2.飞机结构图、航空展视频。活动过程1.相识飞机的外部特征。(1)幼儿相互说一说自己见过或坐过的飞机是什么样子的。(2)自由参观飞机图片展或选择自己喜爱的飞机玩具玩一玩，提示幼儿细致视察：飞机是由哪几部分组成的。(3)观看飞机结构图，了解飞机的外部特征。老师小结：飞机
2、是由机身、机翼、螺旋桨和起落架等部分组成。2.请幼儿坐到“机舱内”(小椅子上)，播放飞机内部结构图，简洁了解飞机的内部结构。3.了解飞机的种类、用途及与人们生活的关系。启发幼儿依据自己的已有阅历说一说：你还见过什么样的飞机?它们可以帮助人们干什么?老师小结：运输飞机可以帮我们将货物送到比较远的地方。直升飞机可以解救被困在高高山上的人们。这些都属于民用飞机，还有很多飞机他们有着特别的任务，例如军用飞机，可以保卫我们国家的航空领域，攻击敌人，防止敌人对我们国家的破坏。4.幼儿观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型
3、的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。幼儿园中班科学优质课教案2一、活动目标1、通过嬉戏视察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。2、激励幼儿主动猜想，激发幼儿探究动物的爱好。二、活动打算1、冬天的图片2、动物过冬的视频3、动物的ppt三、活动过程1、引导幼儿视察冬季图片，激发活动爱好。（1）老师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应当怎样做才
4、不会冷呢？你们知道动物是怎样过冬的呢？（2）冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春每天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢？因为有的动物很怕冷，假如它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。2、幼儿依据已有阅历说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。老师：你们知道哪些动物须要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢？现在请小挚友们看一些图片，请小挚友们自己想一想，说一说吧！3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的方式。（1）请小挚友仔细看一看视频里的小动物是怎样过冬的。（2）幼儿观看视频。4
5、、设疑。激发幼儿了解动物过冬的其他方式。老师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。幼儿园中班科学优质课教案3活动目标：1、培育幼儿勇于质疑，乐于猜想，勇于创 新的意识。2、使幼儿感知油水分别现象及粮食在油水的沉出现象。3、初步学习记录试验结果，并培育幼儿仔细，细致的科学看法。活动打算：油水记录表活动过程：一：嬉戏“你问我答”的形式，引入主题二：基本部分1、今日老师带来了一样东西，让小挚友猜一猜。师：先让小挚友来提问问题？幼儿：这个东西是什么颜色的？师：黄色的幼儿：它是什么做的.？2、油像水一样流来流去，黄色的，爸
6、爸妈妈炒菜用的3、老师出示油，水，请幼儿每人拿一杯水，拿一杯油，让幼儿视察油和水究竟有什么不同？（味道不同，颜色不同）4、老师出示图片，让幼儿视察把油倒在水里，油会在水的哪边？让幼儿自己动手操作视察（油再水的上面）5、出示其次张图片，把油和水用小棒搅合一下，会有什么改变？让幼儿自己操作，然后把它画下来。三：把幼儿的记录展示，让幼儿介绍一下自己视察的结果，结束活动幼儿园中班科学优质课教案4活动目标1、感知物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性。2、学习视察弯曲形态物体的方法，提高视察实力。3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。活动打算1、自制眼镜一副，真正的眼镜一副。2、两部电话线不一样的电话
7、机。第一部的电话线是弯弯绕绕的;其次部的电话线是直的。3、课件。活动过程一、试验一：镜腿直直。1、老师出示两副眼镜，请两个幼儿分别戴上然后与老师一起做嬉戏。(1)咦，这个小挚友的眼镜为什么始终掉下来?你们知道这是为什么吗?(2)这个小挚友的眼镜为什么不掉下来?为什么?(引导幼儿发觉弯腿跟直腿的区分)老师：哦，原来直直的镜腿不能勾住耳朵，简单掉下来;真正的眼镜有弯弯的镜腿，能勾住耳朵，不简单掉下来。二、试验二：电话线直直。1、老师出示两部电话机，拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。2、老师拿起其次部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，由于直的电话线不能伸长，把电
8、话机拖过来掉到地下。提问：你们发觉什么了?为什么呢?(引导幼儿发觉弯弯绕绕的电话线和直直的电话线的区分)老师：哦，原来弯弯绕绕的电话线可以伸长，所以我们可以走来走去接电话，用起来很便利;直直的电话线不能伸长，只能在原地接电话，很不便利。三、探讨：假如它是直的1、出示有山、汽车的图片，引导幼儿视察画面，探讨：这辆汽车能上山吗?为什么?2、出示图片(衣架、躺椅)提问：它是什么形态的?探讨：假如它是直的会怎么样?教学反思活动中发觉孩子们对科学探究活动很感爱好。但是在假设环节中，如“假如蚊香是直的”，我觉得假如有可操作的模型蚊香，幼儿就体会更深了，现在光凭想象效果不佳。但尽管如此，孩子们还是很主动，都
9、能参加到探讨中。幼儿园中班科学优质课教案5一、教学目标：1、了解生活中各种夹子的用途和功能。2、尝试用肢体动作大胆表达表现，体验创作的乐趣。二、教学打算：夹子展览(衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等)、分类纸、ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。三、教学过程：（一）、相识各种夹子1、幼儿参观夹子展览会，区分相识的与不相识的夹子并简洁介绍夹子的用途。2、了解几种特别夹子的功用：(1)、医用夹：这是谁须要的夹子?(2)、领夹：录像里的爸爸告知我们什么?领夹有什么用?(3)、鼻夹：看了图片后，你知道这是什么夹子吗?(4)、鼠夹：它的用处和猫的本事是一样的，它有什么用呢?
10、3、老师：生活中有各种各样的夹子，有的能装扮我们，让我们变得更美丽;有的是帮助我们的小工具，使我们的生活更便利。（二）、用肢体语言创编夹子动作1、幼儿自由发挥，用肢体语言来表现夹子。(配以协助材料让幼儿夹一夹)2、幼儿沟通演示各种创编动作。(协作儿歌) 附儿歌：夹夹夹，夹夹夹，我的小手是夹子。夹起一张纸。3、老师：我们身体的很多部位可以变成夹子。（三）、延长活动：利用夹子进行艺术创作出示夹子葵花，引导幼儿在区角活动中进行艺术创作。教案设计说明在进行“小工具”主题活动时，幼儿收集了各种各样不同的工具，其中有少部分幼儿带来了一些晾衣夹，引起大家对它是否属于工具的争辩。随后幼儿起先收集不同种类的夹子
11、，慢慢幼儿对夹子的不同功用产生了关注的爱好。针对这一状况，我设计了这节活动，以帮助幼儿梳理并提升已有的零星阅历，同时进一步激发幼儿的探究爱好。 活动分为三大部分：第一部分了解夹子的功用，我以幼儿的认知阅历为动身点，依据幼儿对夹子的了解状况，通过师生互动、生生互动，帮助幼儿提升阅历;其次部分考虑到中班幼儿的年龄特点，采纳动静交替的方法，让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点：能夹住东西。同时它也是整合理念下，幼儿创建实力的培育;第三部分延长活动目的是进一步激发幼儿创作的爱好。教学反思活动起先部分，让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己相识的和不相识的两种状况进行分类，看似不经意，却充分体现
12、出老师对孩子学问阅历的关注，将幼儿推上活动主体的位置，老师隐藏其后并支持幼儿的探究行为。新型师生关系的建立体现老师观念的转变。 第一环节相识夹子，通过幼儿介绍自己相识的夹子来引发生生互动，达到阅历共享的目的。老师对几种特别、幼儿可能不相识的夹子估计得很精确，运用照片、实物、录象等不同的呈现方式来保持幼儿的学习爱好。活动目标1在这一环节得以充分落实。 活动其次个环节是为目标2服务的。老师在让幼儿尝试夹一夹的材料时，特别有心地投放了一个大大的健身球，幼儿一人夹是无法夹起来的，从而激发幼儿产生合作的意识。 幼儿在介绍自己用身体创编的夹子时，老师过份强调用儿歌的形式来进行介绍，想着整合语言表达实力的培
13、育，却忽视了幼儿的心情体验。实际可以更为宽松些，如：让幼儿与同伴说说自己是怎样变的;或者用动作示范一下，这样能让更多幼儿的表现欲望得到满意。课改以后，整合意识强了，但整合应当很自然没有痕迹，此处的整合显得特别僵硬。幼儿园中班科学优质课教案6目标：1、知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。2、喜爱探究沉与浮的隐私，体验试验胜利的欢乐。打算：1、器具打算：水桶若干，一次性杯子每人一个，小盘子、毛巾、黑板2、食物打算：清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子3、课件打算：死海不死4、阅历打算：幼儿收集各种物品，并试验在水中的沉浮一、共享：沉与浮师：前阶段我们去找了找物体的沉与浮，谁来
14、介绍一下自己的发觉，哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去？幼儿阅历共享：各种物体的沉与浮进行介绍，并帮助将物体按沉与浮大致分类。小结：物体在水中会产生浮力，浮力越大，东西可以浮在水面上，比如木头、塑料等；浮力越小，物体就会沉下去，比如铁质材料，磁铁、回型针，小铁圈等。二、试验：鸡蛋浮起来（一）视察沉与浮1、鸡蛋在清水中的沉浮师：我也带来了一样东西，看看它在清水里会怎么样吧！（老师将鸡蛋放入清水中）提问：鸡蛋放在清水中怎么样？结果：鸡蛋沉了下去。2、变魔术：鸡蛋浮起来我今日还带来了一个魔术，看看这是什么？老师出示一份水（盐水），这是什么？放入熟鸡蛋，结果怎么样？鸡蛋浮起来了。重点提问：猜猜为什么鸡
15、蛋会浮起来呢？（幼儿进行揣测）过度语：其实我在水里加了一样奇妙的东西，猜猜它会是什么？（假如幼儿答不出，老师则出示盐、味精、糖）我加的奇妙的东西是这三种调味料里的一种，你们想不想去试一试，变个小魔术，让鸡蛋浮起来呢？（二）实践沉与浮老师引导幼儿阅读PPT中的试验要求要求：1)在一次性杯子中加入半杯清水2)将鸡蛋放入水中3)在杯子中加入一种调味料（适量）4)用吸管进行搅拌，视察结果1、幼儿按要求进行第一次试验幼儿边介绍，老师在黑板上进行统计结果，并沟通试验结果重点提问：你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。（假如幼儿操作试验都不胜利，则由老
16、师示范加入各种材料接着试验）2、幼儿其次次试验幼儿换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，视察结果，体验胜利的欢乐。重点提问：为什么盐水可以让鸡蛋浮起来？小结：加盐可以增加水的浮力，浮力越大就可以使鸡蛋浮起来。（假如幼儿还是说不出，则干脆出现死海的隐私视频）三、死海的隐私师：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人在盐水里会怎么样呢？幼儿观看课件，了解死海能使物体漂移的成因。小结：生活中充溢着科学的隐私，只要你仔细去视察和发觉，也能发觉有很多好玩的隐私。幼儿园中班科学优质课教案7活动目标感受大自然的美，与树木建立挚友般的密切关系能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗
17、细的比较是相对的重点难点重点：学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立挚友般的密切关系难点：理解高矮、粗细的相对性活动打算阅历打算：有高矮、粗细的初步概念物质打算：学具：小红旗、小绿旗若干。场地：旁边树木较集中的公园活动过程一、嬉戏：亲亲小树1看一看，认一认，公园里都有哪些树2幼儿集体嬉戏。如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。二、比较高矮1老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。2请幼儿比一比这两棵树是不是四周最高的树或最矮的树，假如不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。三、比较粗细1老师指定两棵树请幼儿探讨
18、：怎样比较他们的粗细。2老师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。3请幼儿找找四周的树，哪棵最粗，哪棵最细。4组织幼儿嬉戏：请幼儿按老师指令行动，如：摸摸最细的树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。四、理解高矮、粗细的相对性1组织幼儿探讨：为什么比较的结果会变更2老师小结：随着比较树木的改变，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生改变。幼儿园中班科学优质课教案8活动目标：了解毛毛虫变蝴蝶的过程。运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。活动打算：体能嬉戏：毛毛虫变蝴蝶。故事：好饿好饿的毛毛虫。蝴蝶相关信息参考。铃鼓。活动过程：给幼儿讲故事好饿好饿的毛毛虫，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程-毛毛
19、虫是从哪里孵化出来的？-小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？-大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？与幼儿共享蝴蝶的好玩信息，请幼儿想一想，说一说：-蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？-蝴蝶的触角有什么作用？-蝴蝶有没有家？-蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？-蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？-蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？-蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？-蝴蝶的幼虫究竟有几只脚？毛毛虫变蝴蝶的嬉戏：-当老师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长
20、、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。-引导幼儿细致视察幼儿用书毛毛虫变蝴蝶。把视察到的信息，用肢体动作表现出来。幼儿园中班科学优质课教案9活动目标：1能用连贯、完整的语言沟通自己收集到的手机信息，体验共享的欢乐。2能大胆表述对将来手机的设想，提高创建想象力。3培育幼儿乐观开朗的性格。4教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算1、课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，老师把他们布置在板上2、录象一段摄相机大屏幕活动过程(一)引出主题。1、最近，我们小挚友对手机很感爱好，还收集了很多有关手机的信息，你们看这些就是
21、你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好挚友说说你收集的是哪一张?2、幼儿自由参观。(二)围绕主题沟通信息。1、你收集到了哪些有关手机的信息呢?请你先和旁边的好挚友来沟通沟通，好吗?2、幼儿自由讲解并描述，老师指导。3、个别幼儿讲解并描述。4、老师也探讨了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。5、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好?为什么?6、个别幼儿回答。(三)了解手机的一些简洁常识。1、既然手机有这么多优点。大家都喜爱运用它，那是不是在任何地方都能用手机呢?在什么地方什么时候不能运用呢?2、个别幼儿回答。3、老师小结。(四)拓展提问。1、今日我们沟通了这么多手机的
22、信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗?2、个别幼儿提问，对简单的请幼儿回答，不能回答的激励幼儿回家后接着找寻答案。3、老师提问：我也有个问题想来问问你们，你们情愿帮助我吗?最早的手机叫什么?他是谁独创的?后来人们为什么不用他?4、幼儿沟通自己知道的信息。(五)设想将来的手机。1、假如请你来设计一只手机，你打算设计一只怎样的手机?2、幼儿自由沟通，老师指导。3、个别幼儿回答。活动反思：在本次活动中我做的不好的地方来说说：在其次环节中，给孩子投放的操作材料太单一，孩子的探究没有达到我预设的效果。在让孩子采访时，也没有交代清晰，所以整个过程显得有点乱。幼儿园中班科学优质课教案10活动目标：
23、1、通过嬉戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流淌产生的。2、培育幼儿关注四周生活中的科学现象，并有主动探究的欲望。3、主动参加试验探究。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：1、长颈瓶若干只、纸球若干。2、运用大型积木和图书搭建“资料室”一间。活动过程：一、玩嬉戏“吹纸团”引出课题。指导语：小挚友，老师手上有很多的小纸团，想与小挚友来玩“吹纸团”的嬉戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发觉？（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）二、老师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。1、探讨：纸团会恒久向前跑吗？（结论：假如前方有障碍，纸团会停留在原位）2、幼
24、儿用细颈瓶和小纸团进行其次次操作。指导语：假如把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。三、确立纸球反弹的现象。指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？（结论：假如不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里。）四、查询资料，找寻纸球反弹的隐私。指导语：这是什么缘由呢？我们一起去资料室找资料好吗？（查询资料，找寻答案）五、延长活动、绘制小试验。指导语：这个小试验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告知全部的小挚友好吗？教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引
25、导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。小百科：纸，用植物纤维制造，能随意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸独创源于中国。幼儿园中班科学优质课教案11活动名称：秋虫活动目标：1、知道一些常见昆虫的名字，并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。2、尝试用动作语言表示自己的相识。3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：PPT课件。活动过程：一、看看认认1、谈论：秋天里有哪些昆虫呢？2、视察各种昆虫图片：这里有哪些昆虫？说说它们的
26、名字。（蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛）二、视察比较1、视察：昆虫的身体有哪些部分组成？2、比较：昆虫哪些长得一样？哪些长得不一样？3、小结提升：六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字昆虫。4、看一看：这些是不是昆虫（蚊子、蜗牛、蜘蛛）三、观看课件1、图一、视察蚂蚁搬食物的情景。重点提问：它们在干什么？它们是怎样搬东西的？小结：蚂蚁喜爱住在一起，热喧闹闹，相互帮助，同心协力做事。2、图二、视察两种不同颜色的蚱蜢。小结：蚱蜢喜爱在草地上蹦蹦跳跳，并有随草地颜色改变而改变的本事。3、图三、视察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同？四、观赏儿歌昆虫运动会1、观赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中
27、竞赛什么内容。2、依据儿歌的内容，仿照某一个昆虫的动作。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。幼儿园中班科学优质课教案12活动目标：1、能通过视察发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、视察实力。2、学会运用符号做视察记录。3、体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿主动表达自己的发觉。4、初步了解其特性。5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算：积木（木质）、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、玻璃珠、装有水的塑料瓶等；记录
28、单。自我反思：1、事先没有明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在试验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做试验的时候，出现争抢试验用品、拿杯子玩水、最终将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明的确验的留意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。幼儿园中班科学优质课教案13设计思路动物须要空气植物须要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培育幼儿探究科学的爱好。活动目标1培育幼儿的动手操作实力，通过实际操作，让幼儿感知空气的
29、存在。2幼儿通过亲自试验，感知空气占有空间的现象。活动打算眼药瓶若干、彩色的沙土。活动过程1以猜谜语的形式导入课题2想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？3试一试幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？将手松开，你又会发觉什么?4做一做：会吃土的“瓶子娃娃”瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏沙子就出来了。当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。这样反复几次，渐渐地瓶子中就装满了彩色的沙子。当塑料瓶复原原状时，瓶内空气淡薄、压力小，所以沙子被吸起来了。5说一说手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充溢了空气，幼儿感知不到。手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。这样一捏一松反
30、复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。活动延长当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，留意不要全部揭开。本节活动学问点：空气占有空间。总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，老师用空气和彩沙的对话试验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充溢了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地说明出来，幼儿也便于理解。幼儿园中班科学优质课教案影子隐私幼儿园中班科学优质课教案14活动目标：1、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。2、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。3、通过实际操作
31、，培育幼儿的动手操作实力。活动过程：一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒1、引导幼儿视察纸棒。老师：今日老师给小挚友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。2、幼儿玩纸棒老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏1、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师望见有一位小挚友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好挚友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好挚友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。3、提问：小挚友听到你的好挚友说的话了吗？4、老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们
32、说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。三、发觉问题，和小问号交挚友1、提出疑问：老师：刚才小挚友都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮，但也有小挚友说听不清晰声音，（出示几根听不清晰的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿视察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清晰呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发觉听到的声音不清楚了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。四、视察比较解决问题1、引导幼儿对比视察小问号的传声筒和没
33、有小问号的传声筒有什么不同？让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。2、老师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的窗声同里传过来的声音就不清晰了。五、延长：幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。教学反思：老师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大挚友，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过
34、程中我发觉孩子们和我走的很近，每个幼儿都情愿说、乐于说，而且效果较好。幼儿园中班科学优质课教案15活动目标：1.能通过视察发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、视察实力。2.学会运用符号做视察记录。3.体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿主动表达自己的发觉。活动打算：积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。活动过程：（一）以情景导入，激发幼儿的探究爱好。1.师：今日过节，小蚂蚁要到河对面运粮食打算过冬，老师打算了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小挚友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。2.幼儿集体探讨。师：现在请小挚友和身边的小挚
35、友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。3.老师请个别幼儿讲解并描述。（1）师：现在请小挚友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。（个别幼儿回答）（2）师小结：有的小挚友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。（二）引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。1.老师出示记录单，讲解记录方法。师：老师这有一张记录单，这一排是老师打算的材料。会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小挚友们在能浮起来的物品后。2.介绍材料，讲解要求。师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小挚友打算了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小挚友可
36、以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小挚友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要刚好用抹布擦干。3.幼儿分组探究原先的想法，激励幼儿玩多种材料，视察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。（1）师：小挚友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始终浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？（2）幼儿探究，老师视察指导。4.集中共享探究结果。（1）师：刚才小挚友们都进行了试验，现在请小挚友们探讨一下你们刚才在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。（2）幼儿探讨。（3）师：现在请小挚友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼
37、儿回答）（4）师小结：小挚友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。（三）引导幼儿探究让沉下去的物体浮现来的方法。1.探究一：借助协助材料让沉下去的物体浮现来。（1）师：现在请小挚友帮助小蚂蚁想想方法，让沉下去的物品也能浮现来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。（2）激励幼儿分组探究如何借助协助物，让沉下去的物体浮现来的，并且将试验结果记录下来。（3）师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？（老师依据幼儿的回答在大记录表中进行记录。）（4）师：有的小挚友是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。（5）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上
38、的？（个别幼儿回答）（6）师：小挚友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。2.探究二：不借助协助物，让沉下去的物体浮现来。（1）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮现来，现在再请小挚友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮现来呢？（2）幼儿分组操作，老师引导幼儿通过变更重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。师：请小挚友们试一试通过变更重量让沉下去的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。（3）引导幼儿通过变更物体的形态让沉下去的物体浮现来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形态。师：请小挚友们在试一试通过变更物体的形态让沉下去的物体浮现来，比如将一团橡皮泥捏成小船的形态。（4）集中共享试验结果，请个别幼儿讲解并描述试验发觉。师：刚才小挚友们都进行了试验，现在请小挚友说说你们的发觉。（个别幼儿回答）（5）师小结：刚才小挚友们通过自己的探究，我们知道了变更物体的形态和重量能让物体浮起来。小挚友回家后可以和家人一起玩沉浮的嬉戏，想方法让沉下去的东西浮现来，让浮现来的东西沉下去。